【精華】教學(xué)年度總結三篇
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編精心整理的教學(xué)年度總結3篇，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)年度總結 篇1
現行《九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文第一冊》是根據教育部20xx年頒布的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱（試用修訂版）》，在原《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)（試用本）語(yǔ)文第一冊的基礎上修訂的。本冊教乎書(shū)包括“入學(xué)教育”、“漢語(yǔ)拼音”、“看圖讀拼音識字”、“課文”、“復習”、“口語(yǔ)交際”六方面的內容。教材編寫(xiě)旨在貫徹黨和國家的教育方針，落實(shí)對兒童進(jìn)行素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
在熟悉大綱，深入鉆研教材的基礎上，開(kāi)學(xué)初，先訂下教學(xué)計劃和構思方法，再按大綱要求，針對學(xué)生實(shí)際開(kāi)展教育教學(xué)工作。在工作中，隨時(shí)作好筆記，作業(yè)分析和家校聯(lián)系記錄，平時(shí)注意觀(guān)察學(xué)生學(xué)習習慣，糾正不良行為，做好學(xué)困生的輔導和較調皮學(xué)生的管理工作。注重學(xué)生的全面發(fā)展，尤其重視傳授書(shū)本知識和思想教育的結合。
一、熟悉掌握教材和大綱，擬定教學(xué)計劃
“入學(xué)教育”部分用4課時(shí)時(shí)間，了解學(xué)生初步形成“上學(xué)”、“上課”、“下課”、“課間十分鐘”“兩操”等概念，初步培養坐姿、執筆姿勢和熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)習的感情。
“漢語(yǔ)拼音”部分計劃8周時(shí)間，教會(huì )學(xué)生正確掌握聲、韻母、聲調、準確拼讀音節，準確讀出整體認讀音節；準確運用漢語(yǔ)拼音識字。
“識字，寫(xiě)字”在兩部分完成。1看圖讀拼音識字部分掌握23個(gè)生字，計劃用5同時(shí)間。除學(xué)會(huì )140個(gè)生字外，還要掌握筆畫(huà)，毛順和偏旁。
“課文”的學(xué)習歸于閱讀教學(xué)與生字的教學(xué)同步進(jìn)行。課文的體裁有兒歌、謎語(yǔ)、童話(huà)、故事、散文等。課文教學(xué)的主要任務(wù)是識字、學(xué)詞、進(jìn)行朗讀、背誦訓練、積累語(yǔ)言，受到思想品質(zhì)的熏陶，培養愛(ài)美的情趣。本冊的課文內容比較短淺，容易理解。教學(xué)時(shí)注重以讀為講，以讀代講，在讀中了解課文內容，培養語(yǔ)感，受熏陶，提高學(xué)生的思想認識。
“復習”部分共9個(gè)練習，拼音部分4個(gè)復習，看圖讀拼音識字部分1個(gè)復習，課文部分4個(gè)復習，計劃一周時(shí)間。
“口語(yǔ)交際”共9次，計劃兩周時(shí)間，要求訓練每個(gè)學(xué)生的聽(tīng)和說(shuō)的能力，耐用要求在口語(yǔ)交際中，培養語(yǔ)言交際能力。
綜合復習部分用兩周時(shí)間，目的在于檢測學(xué)生的學(xué)習情況，查缺補漏，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習上更進(jìn)一步。
二、選擇多種教學(xué)方法，培養學(xué)生能力。
頭等在入學(xué)教育時(shí)，布置富有兒童情趣的教室，創(chuàng )設活潑可愛(ài)的圖案，生動(dòng)有趣的墻飾，吸引了學(xué)生的注意，激起了學(xué)生的好廳心，使學(xué)生由一進(jìn)教室就愛(ài)教室到愛(ài)上學(xué)校、愛(ài)學(xué)習。采用唱、跳、說(shuō)、背等表演形式規范學(xué)生的習慣。由看、示范學(xué)習正確的坐、立、行、執筆等姿勢，通過(guò)游戲和班會(huì )課上的講解，引導學(xué)生學(xué)做一名小學(xué)生。過(guò)時(shí)上學(xué)，不遲到、有事請假，課上回答問(wèn)題要舉手。
在漢語(yǔ)拼音的.教學(xué)中，準備充分的直觀(guān)形象的圖片，字母卡片、拼音磁帶，簡(jiǎn)單格小黑板，創(chuàng )造行之有效的教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)得輕松而愉快。
1、本學(xué)期我自制拼音卡片4套，自己購買(mǎi)的拼音資料三套，拼音學(xué)習光盤(pán)一套（個(gè)人），拼音朗讀帶一套（學(xué)校）變通話(huà)朗讀帶一套（個(gè)人）自制拼音圖片摟百張。拼音四線(xiàn)三格黑板兩塊。
2、在傳統教授拼音方法的基礎上創(chuàng )造了“助讀助拼”的方法，除了借鑒示范法、教讀法、演示法和練習法外，我結合自身優(yōu)勢及本班學(xué)生特點(diǎn)，在過(guò)去積累的教學(xué)經(jīng)驗的基礎上，運用“動(dòng)作助拼法”、實(shí)物助拼讀”、“表演助拼讀”解決了拼音學(xué)習中的許多難點(diǎn)。比如：教學(xué)聲母“n時(shí)，多數學(xué)生很難體會(huì )“鼻音”的感覺(jué)。掌握不好氣流從鼻腔透出聲帶顫動(dòng)的發(fā)音要領(lǐng)，師示范用手捏住鼻子再發(fā)“n”，感覺(jué)鼻梁的振動(dòng)，體會(huì )聲音民至鼻腔的感覺(jué)，很快便能記住舌尖音“n”的發(fā)音方法，并正確發(fā)音。再如教三拼音節時(shí)運用一定的表演可幫助學(xué)生很快領(lǐng)會(huì )“tiao”這個(gè)音節與“跳”這個(gè)動(dòng)作結合，“tiaowu”與表演舞蹈聯(lián)系會(huì )說(shuō)“跳舞”之后再來(lái)認識“t—I—ao—tiao”“wu”，練習拼讀就容易多了。此外用歌曲來(lái)幫助學(xué)生掌握拼音方法和兒歌幫助記音節既有趣又容易，如我自編的“小紅學(xué)習班頂guagua，教師同學(xué)把她kua，胸前戴朵大紅花hua。
3、多種方法結合教學(xué)。一年級的學(xué)生瞬時(shí)記憶占優(yōu)勢，喜歡新奇，有趣的東西，一節廛不能死記硬背，也不能老寫(xiě)老坐著(zhù)，這樣他們的學(xué)習熱情不高，各級性調動(dòng)不真情所以針對學(xué)生的年齡和心理特征，課要安排得井然有序又活潑有趣，吸引學(xué)生注意力，課的前十分鐘傳授新知識，注意激趣，要一開(kāi)口便吸引學(xué)生，傳授知識的方法不能千篇一律，得經(jīng)常更新。今天你用口授法付授新知識，明天可以加一點(diǎn)花樣，連唱邊講引出新知識，下一課你還可以猜測謎語(yǔ)傳授新知識。課中還要時(shí)不時(shí)的來(lái)點(diǎn)開(kāi)心小插曲、否則有的學(xué)生注意力就跑了，可以運用聲音，動(dòng)作及口令提醒學(xué)生注意，課上還要有一定的游戲，可以是結合課文內容的游戲，也可以是讓學(xué)生放松的游戲。但游戲時(shí)間控制要好，如果多數學(xué)生正津津有味地學(xué)習，千萬(wàn)不要做游戲，如果三分之一的學(xué)生已開(kāi)始磨皮擦癢，就起來(lái)吧，輕松輕松，再開(kāi)始做練習。
課文的教學(xué)充分利用掛圖，磁帶和教具，生字的教學(xué)我做了兩套卡片，兩面三刀塊田字格黑板，課文的內容相關(guān)的圖片近五十張，教學(xué)時(shí)以情境教學(xué)方法為主，結合其他方法共同使用。
1、看圖讀拼音識字的教學(xué)我用了三周時(shí)間，邊復習鞏固漢變壓器拼音知識，邊引導學(xué)生學(xué)習看圖，觀(guān)察圖畫(huà)的內容、特點(diǎn)，另外還要教學(xué)生認識二十三個(gè)字，13種筆畫(huà)，三種書(shū)寫(xiě)順序，在這一部分內容的教學(xué)中，我采用“學(xué)—練—學(xué)”模式進(jìn)行教學(xué)，先學(xué)朗讀或先學(xué)筆畫(huà)呀先學(xué)寫(xiě)字，然后必須練習寫(xiě)或讀，最后復習學(xué)到的知識，如教“紅日圓圓”時(shí)，先看圖學(xué)生字，再朗讀然后學(xué)寫(xiě)字，練習朗讀、寫(xiě)字、再學(xué)讀寫(xiě)�？刹捎谩皥D片”創(chuàng )設情境或簡(jiǎn)筆畫(huà)創(chuàng )設直觀(guān)情境，師一步一步淙“日、月、水、火”四個(gè)象形字的演變過(guò)程，會(huì )認字再聽(tīng)課文錄音自學(xué)朗讀，師再教讀，然后學(xué)寫(xiě)字，用示范法榜樣法來(lái)教學(xué)，會(huì )寫(xiě)了再讀，邊讀邊觀(guān)察字的形，記住字形，最后作業(yè)再練字，學(xué)生基本就掌握了。
2、課文共18篇用了7周時(shí)間，課文內容的編排較短淺，容易理解，教學(xué)中我主要以讀代講，以讀為主，引導學(xué)生在讀中了解課文，在讀中培養語(yǔ)感，從讀中體會(huì )語(yǔ)感，從讀中體會(huì )內容，體會(huì )文章的思想感情。朗讀的教學(xué)借助朗讀磁帶，我自己領(lǐng)讀、教讀、生示范讀，比較讀、分齊讀、小組讀、個(gè)別讀等形式。生字的學(xué)習重點(diǎn)放在書(shū)寫(xiě)上，主要極端用一筆一畫(huà)教寫(xiě)的方法，師在田字格里示范收發(fā)室，生觀(guān)察仿寫(xiě)，師巡視指導。對于只要求會(huì )認的字采用出示字音片認讀、結合課文讀及組詞幫助認讀的方法，只要求學(xué)生讀準字音。生字的學(xué)習要做到“結合”，分析字形與書(shū)寫(xiě)相結合，書(shū)寫(xiě)與組詞相結合，組詞與說(shuō)話(huà)想結合，分析字形與筆畫(huà)、偏旁及筆順相結合。生字的教學(xué)注意教給學(xué)生方法，引導學(xué)生學(xué)會(huì )分析字形，在田字格里的具體位置，從生活中和課文及課外讀物中去民現帶生字的詞語(yǔ)，學(xué)習詞語(yǔ)練習說(shuō)話(huà)。
3、要求背誦課文的教學(xué)，采用動(dòng)作幫助記憶的方法。例：教學(xué)《影子》一課，借助幻燈片出現影子配上有趣的動(dòng)作，影子在前、影子在后，影子是條小狗，常常陪闐我……。另外，必背的課文，師要學(xué)會(huì )“見(jiàn)縫插針”利用一切課余時(shí)間，將要求落實(shí)到人，必順人人過(guò)關(guān)。
口語(yǔ)交際不僅要求訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，而且要求在口語(yǔ)交際中，培養能力。本冊共9次口語(yǔ)交際訓練，
共用了解課時(shí)，其中“愛(ài)護小動(dòng)物”的交際效果稍好，其余的口語(yǔ)交際訓練都不能算是成功�？偨Y不成功的經(jīng)驗：
1、啟發(fā)不夠或啟發(fā)不到位，光說(shuō)光問(wèn)了，沒(méi)有體會(huì )到學(xué)生的感受，沒(méi)有結合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行啟發(fā)。
2、應該讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，鼓勵不夠。
3、準備不夠充分，課前設計過(guò)于簡(jiǎn)單或要求過(guò)高。
今后要注意在口語(yǔ)訓練中多啟發(fā)，多鼓勵時(shí)間充足，從一句話(huà)開(kāi)始訓練，慢慢來(lái)。
三、教學(xué)中的得與失
1、本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，本著(zhù)“捧著(zhù)一顆心來(lái)”不帶半根草去的思想，我為每一個(gè)學(xué)生都建立了個(gè)人檔案，隨時(shí)家訪(fǎng)，隨時(shí)輔導，隨時(shí)關(guān)心，隨時(shí)了解，隨時(shí)記錄，隨時(shí)糾正，使每個(gè)學(xué)生都能一步一個(gè)腳印的學(xué)好、走好。
2、認真做好課后小結和作業(yè)分析，及時(shí)改正缺點(diǎn)，彌補過(guò)失。作業(yè)安排合理，不超量，保證訓練選題和效果，并有針對性，有選擇地布置作業(yè)，書(shū)寫(xiě)要求嚴格。
3、教給學(xué)生書(shū)本知識的同時(shí)，訓練多種才能、除教會(huì )課本內容，我還教學(xué)生唱歌、跳舞、繪畫(huà)、剪紙、帶領(lǐng)他們去爬山、觀(guān)察大自然、教他們游戲。
4、愛(ài)每一個(gè)孩子，從小事做起。送鉛筆，管吃住，幫換褲子到擦鼻子，關(guān)心他們的學(xué)習、生活、思想狀態(tài)，盡我所能給予幫助。
我愛(ài)工作，愛(ài)學(xué)生，可我是個(gè)急性子，脾氣急燥，特別好勝，在對學(xué)生的批語(yǔ)教育上難免火爆性子大吼一通，容易傷及學(xué)生自尊心、要多注意提醒自己“忍”“忍”，嚴格李求自己以一顆平常心和溫柔心來(lái)教育學(xué)生。
第二，工作中，要求過(guò)嚴，對學(xué)生的教育不可操之過(guò)急，應遵循兒童身心發(fā)展的規律，循序漸進(jìn)。
教學(xué)年度總結 篇2
本學(xué)期按期初制定的教學(xué)計劃順利地完成了普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)《數學(xué)》必修5及選修21兩冊教材的教學(xué)任務(wù)。這兩冊教材高中階段重要的理科學(xué)生的學(xué)習科目，更是各種考試的必考學(xué)科。那么如何學(xué)好這兩冊數學(xué)教材呢？我嘗試以下幾點(diǎn)做法：
一、培養濃厚的學(xué)習興趣
興趣是求知的向導，熱愛(ài)是最好的老師。培養學(xué)習興趣，除了利用數學(xué)教材本身的趣味性和實(shí)用性外，更重要的是要不斷地、自覺(jué)地研究與數學(xué)相關(guān)的各種問(wèn)題，在研究中培養學(xué)習數學(xué)的興趣，使自己真正地喜歡這門(mén)課程。只要在平日的學(xué)習中積極參與課堂，認真思考，積極發(fā)言，那么您學(xué)習數學(xué)的興趣就會(huì )更濃，從而輕松有趣地學(xué)好數學(xué)。
二、養成良好的學(xué)習習慣
要想學(xué)好數學(xué)，必須養成良好的學(xué)習習慣：在學(xué)習中除了要眼、腦、手并用，勤學(xué)、善思、多問(wèn)之外，還要在課前做好預習，把握重點(diǎn)；課上認真聽(tīng)講，拓展思維；課后全面復習，鞏固提升；獨立完成作業(yè)、檢驗學(xué)習效果。這四步是每位同學(xué)都應養成的良好習慣，并且需要持之以恒。
三、掌握有效的學(xué)習方法
除了良好的學(xué)習習慣之外，有效的學(xué)習方法是必不可少的：要注意知識、規律、方法、技巧的總結；注意題型的歸類(lèi)和比較；注意錯題的積累和總結；加強一題多解和多題一解的訓練；做題時(shí)要選擇好題、精題和典型題，切不可陷入題海。平時(shí)還要多注意試卷的整理和歸類(lèi)，以備復習時(shí)重點(diǎn)突出。
四、總結正確的思想方法
做好數學(xué)題需要好的解題方法，學(xué)好數學(xué)課則需要好的思想方法。蘊藏在數學(xué)中的學(xué)科思想，是指導數學(xué)學(xué)習的原則，如數形結合的思想方法、歸納推理的思想方法等。因此我們要善于總結，養成用正確的數學(xué)思想方法指導解題的習慣。
經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的教學(xué)工作，學(xué)生在泉州市模塊考試的學(xué)生居同類(lèi)學(xué)校的前列，但由于高二年的學(xué)生要參加基礎學(xué)科的學(xué)業(yè)會(huì )考，占據了大量的時(shí)間，導致最后的復習總結、提高階段存在很大不足，計劃在以后的總復習階段給予加強。
教學(xué)年度總結 篇3
本人20xx學(xué)年擔任九年級一、二班兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。在工作中，本人嚴于律己，認真執行各項規章制度。團結同事，服從領(lǐng)導安排，工作認真負責，為人師表，有很強的事業(yè)心，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。
九年級是一個(gè)至關(guān)重要而又充滿(mǎn)挑戰的階段，既是一個(gè)機遇，又是一種挑戰。本人圓滿(mǎn)地完成了這學(xué)期學(xué)校交給的各項工作，取得了很大的成績(jì)在此， 先將本學(xué)期的具體工作總結如下：
①.把德育工作做在前頭。
本人雖然沒(méi)有擔任班主任工作，但始終堅持德育工作是每一位老師的責任。由于本人擔任的是平行班的教學(xué)，所以德育工作顯得尤為重要。只有把學(xué)生的思想工作做好，學(xué)生的心態(tài)才能穩定，才能安心學(xué)習，積極聽(tīng)課，也因此而獲得理想成績(jì)。
②. 以勤補拙。
雖然九年級的工作任務(wù)繁重，但我還是堅持對作業(yè)，試卷全批全改。除此之外，利用中午不回家的時(shí)間下班時(shí)間輔導學(xué)生，積極了解學(xué)生對知識的掌握和應用情況，我相信，只要能夠做到勤奮，積極反思，我們的教學(xué)成績(jì)和工作業(yè)績(jì)一定會(huì )不斷進(jìn)步。
③. 能力是一種積累。
作為老師，應該說(shuō)專(zhuān)業(yè)知識都不缺，但是怎樣才能把豐富的專(zhuān)業(yè)知識轉變?yōu)榻虒W(xué)能力，又把教學(xué)能力最終轉變?yōu)閷W(xué)生的能力和成績(jì)，是一項艱苦和漫長(cháng)的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程中難免有痛苦和失落，但恰恰是這些東西積累和沉淀下來(lái)，最終才能成為我們的能力。這個(gè)過(guò)程將會(huì )伴隨我們的教學(xué)能力一同成長(cháng)，是我們?yōu)楹螆猿纸K生學(xué)習的理由。
④.成績(jì)是我們的目標也是動(dòng)力。
經(jīng)過(guò)這一學(xué)期辛勤的努力，我所教的兩個(gè)班的化學(xué)成績(jì)在學(xué)校和縣里舉行的歷次考試中，都取得了優(yōu)異的成績(jì)，比其他的兩個(gè)平行辦平均分每次都高出6—8分，得到了領(lǐng)導和同事們的好評，同時(shí)在由于我在學(xué)校的工作突出被評為市級校本教研先進(jìn)個(gè)人；論文在河北省化學(xué)改革交流會(huì )上獲得省二等獎；在市里舉行的素質(zhì)綜合能力大賽中獲得三等獎。
成績(jì)對我們可以起到一種鞭策作用。從某種意義上上，還是一種前進(jìn)的動(dòng)力。因此在成績(jì)面前，要學(xué)會(huì )心平氣和，坦然置之，勝不驕，總結經(jīng)驗；敗不餒，汲取教訓，時(shí)常保持一顆平常心。才能成為一名合格的愉快的中學(xué)教師。
石國棟
20xx、2、2
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