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小學(xué)數學(xué)六年級教學(xué)工作總結

時(shí)間:2020-10-24 14:58:16 總結 我要投稿

2020小學(xué)數學(xué)六年級教學(xué)工作總結范文

  歲月流逝,流出一縷清泉,流出一陣芳香,回顧這段時(shí)間的教學(xué),一定收獲了許多吧,一起好好總結過(guò)去這段努力的時(shí)間吧。那么如何避免教學(xué)總結最后成為流水賬呢?下面是小編為大家整理的2020小學(xué)數學(xué)六年級教學(xué)工作總結范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

2020小學(xué)數學(xué)六年級教學(xué)工作總結范文

  小學(xué)數學(xué)六年級教學(xué)工作總結1

  本學(xué)期我擔任六年級數學(xué)教學(xué)工作,在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中,我按照教學(xué)大綱的要求,結合本班學(xué)生的實(shí)際情況, 勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。全面實(shí)施素質(zhì)教育,圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了使今后的工作更上一層樓,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結:

  一、深入細致的備好每一節課。

  備好課是上好課的有力保證。我結合教材的內容和學(xué)生的實(shí)際情況,精心設計每一堂課的教學(xué)過(guò)程,不但要考慮知識的相互聯(lián)系,以及各教學(xué)環(huán)節的自然銜接;既要突出本節課的難點(diǎn),又要突破本節課的重點(diǎn)。真正做到每一課都“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)總結。

  二、認真上好每一節課。

  課堂是學(xué)生學(xué)習的主陣地。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維, 提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,強化他們探究合作意識,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。對于每一節課新知的學(xué)習,我通過(guò)聯(lián)系現實(shí)生活,讓學(xué)生們在生活中感知數學(xué)、學(xué)習數學(xué)、運用數學(xué);通過(guò)小組交流活動(dòng),讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作、掌握方法、體驗成功等。從而,把課堂還給了學(xué)生,使學(xué)生成了學(xué)習的主人。

  三、認真批改作業(yè).

  作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸,是反饋教學(xué)信息的最好見(jiàn)證。對于學(xué)生作業(yè)的布置,我本著(zhù)"適中適量"的原則進(jìn)行,既要使作業(yè)有基礎性,針對性,綜合性,又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,突出層次性,堅決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認真,全批全改,個(gè)別錯題,當面講解,及時(shí)改正,對于大面積錯題,我認真作出分析,并進(jìn)行集體講評、訂正 。

  四、認真做好后進(jìn)行轉化工作。

  本學(xué)期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度,從心理上疏導他們,拉近我們師生之間的距離,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使他們對數學(xué)學(xué)習萌發(fā)興趣,建立了自信心;并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標,同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵表?yè)P,激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數學(xué)產(chǎn)生興趣。

  五、工作中的不足

  1、對于學(xué)習興趣培養得不夠好。 教學(xué)中既要讓學(xué)生掌握知識,又要激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情,培養學(xué)生學(xué)習興趣,但在激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣方面存在缺憾。

  2、小組合作學(xué)習應用得不夠得體 。要真正落實(shí)好小組合作學(xué)習,把它體現在課堂上,也不是一件很難的事,關(guān)鍵是能不能體現得體。在平時(shí)的數學(xué)課堂教學(xué)中,我試圖讓學(xué)生小組合作學(xué)習,但收效甚微,可能是我組織的不得體,使得自己處于被動(dòng)局面,是小組學(xué)習沒(méi)有真正起到應用的價(jià)值。

  3、學(xué)生課堂提問(wèn)者太少 。 教學(xué)中要調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,要問(wèn)題讓學(xué)生提,規律讓學(xué)生找,結論讓學(xué)生下。在我教學(xué)中,會(huì )提問(wèn)題的同學(xué)很少,雖然我多次鼓勵:回答錯或說(shuō)錯都沒(méi)關(guān)系,只要你敢發(fā)表自己的見(jiàn)解就是好樣的。但是總有學(xué)生表現不夠主動(dòng),致使課堂教學(xué)中經(jīng)常會(huì )出現“冷場(chǎng)”現象。

  總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jì),但也存在不少的缺點(diǎn),在今后的教學(xué)中我不斷加強學(xué)習,多聽(tīng)課,從別人的好課中吸取養料,反思自己教學(xué)中的課堂評價(jià),調整自己的教學(xué),提高業(yè)務(wù)素質(zhì),增強教學(xué)機智,靈活運用教學(xué)方法,提高自身素質(zhì),為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎,力爭取得更好的成績(jì)。

  小學(xué)數學(xué)六年級教學(xué)工作總結2

  本學(xué)年,本人擔任六年級數學(xué)教學(xué)工作,現已到學(xué)年末,在此對一學(xué)年的教學(xué)工作作以回顧和總結。

  一、班級基本情況

  我班有56人,優(yōu)生有5人,差生在20人左右,一部分學(xué)生對加減乘除四則運算都沒(méi)有掌握,尤其是小數、分數計算不會(huì )。上課回答問(wèn)題只有兩三個(gè),多數同學(xué)跟不上計算速度和正確率,解決應用題也無(wú)從下手。

  二、采取措施

  1、 課前5分鐘的口算題。堅持每節課前抽一組答口算題,這樣一周下來(lái)四個(gè)小組每人輪一次,不僅有個(gè)人比較,也有組與組比較,起到激勵作用。

  2、堅持每天寫(xiě)數學(xué)筆記,從六年級下學(xué)期開(kāi)始我有意識地指導學(xué)生寫(xiě)數學(xué)筆記,從一開(kāi)始二三句話(huà)到后來(lái)的整段文字,從開(kāi)始少數同學(xué)寫(xiě)到后來(lái)全班同學(xué)寫(xiě),從開(kāi)始的單一、生硬到后來(lái)的充滿(mǎn)個(gè)性思考,學(xué)生學(xué)習數學(xué)興趣也較為濃厚。這些學(xué)生筆記會(huì )在課前5分鐘內在小組讀,選代表在全班讀,最后會(huì )選出優(yōu)秀筆記定期展示在后面的黑板欄內。

  3、 課堂中堅持老師少講,學(xué)生多練。堅持不是簡(jiǎn)單地給學(xué)生知識,而是注重知識的生成過(guò)程,思考方法。在計算方面,(1)強調書(shū)寫(xiě)規范,這樣會(huì )整齊美觀(guān)。(2)強調計算的簡(jiǎn)便,這樣會(huì )突出學(xué)數學(xué)的巧。在應用題方面:(1)學(xué)生讀題,現解題意。(2)學(xué)生自己根據已有知識結構拿出解決新問(wèn)題的方案。(3)師生共同探討,摒棄不合理,錯誤的知識點(diǎn),補充新知識,得出正確的答案。(4)進(jìn)一步要求一題多解,拓展學(xué)生的思維,達到解題的靈活性。

  三、總結得失

  1、成績(jì):通過(guò)學(xué)年末檢測,全班有12人在90分以上,80分以上有9人,其中有2人100分。這個(gè)成績(jì)說(shuō)明班級優(yōu)秀率還是不錯的,注重了對一部分學(xué)生的'培養和拔高。

  2、不足:不及格人數有18人,這也占據了相當的比例,其中有4人是屬于大腦有損傷的孩子,另有4人是屬于基礎極差,接受能力非常慢的孩子,還有10人在50分左右,這一部分學(xué)生在教學(xué)中沒(méi)有調動(dòng)起來(lái),課堂上講的對他們并沒(méi)有消化,課后輔導不夠,這也成為我今后教學(xué)工作的一個(gè)經(jīng)驗教訓,要特別關(guān)注差生對基礎知識的掌握,使他們能對夠得著(zhù)的知識掌握精準,熟練。

  小學(xué)數學(xué)六年級教學(xué)工作總結3

  本學(xué)期,我擔任六(1)班的數學(xué)老師和副班主任的工作,雖然剛剛教過(guò)六年級,教學(xué)內容我是非常熟悉了,但是學(xué)生變了,我要依據現在學(xué)生的實(shí)際情況重新設計教案,所以教起來(lái)并不輕松。本學(xué)期又面臨著(zhù)統考,我更是在教學(xué)中一點(diǎn)不敢馬虎,竭盡全力上好每一節課,讓不同程度的學(xué)生上完數學(xué)課都有所得,不留隱患。教一個(gè)班的數學(xué),使我更有時(shí)間和精力鉆研教學(xué)。

  1、 培養學(xué)生做數學(xué)筆記的習慣。

  在開(kāi)學(xué)初,我就讓每個(gè)學(xué)生準備了一個(gè)數學(xué)筆記本。在這個(gè)本上記錄著(zhù)老師上課講的重點(diǎn),總結的規律性的東西,還有上課試做的習題等等,只要一上數學(xué)課,就要準備筆記本,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的培養,大多數學(xué)生已經(jīng)養成了做筆記的習慣,也為他們升中學(xué)能很快適應中學(xué)生活建立橋梁。

  2、 教給學(xué)生多種解題策略,提高學(xué)生的解題能力。

  每周有兩個(gè)數學(xué)早自習,我就充分利用這一時(shí)間,每個(gè)早自習做5道題,都是學(xué)生易錯,有點(diǎn)難度,又是考試容易考的題,學(xué)生將題寫(xiě)在思維訓練本上,左邊抄題,右邊寫(xiě)解題思路,在講解過(guò)程中注重教給學(xué)生一些解題方法,如:設數法、畫(huà)圖法、假設法、推理法、列方程解等解題策略。堅持了一個(gè)學(xué)期,做了將近一本的題,學(xué)生的解題能力都有著(zhù)不同程度的提高。

  3、訓練學(xué)生畫(huà)線(xiàn)段圖分析數量關(guān)系,做到全員都要會(huì )。

  從接班開(kāi)始,就滲透畫(huà)線(xiàn)段圖,先看老師是怎樣畫(huà)的,再跟著(zhù)老師一步一步的畫(huà),再模仿著(zhù)畫(huà),再自己獨立畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖,再由會(huì )畫(huà)簡(jiǎn)單圖到會(huì )畫(huà)復雜圖,可以說(shuō)是我手把手教給學(xué)生的,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習,學(xué)生的畫(huà)圖能力有了很大的提高,看似浪費時(shí)間的畫(huà)圖,其實(shí)使學(xué)生受益頗多。分百應用題只要一畫(huà)出圖來(lái),數量關(guān)系就一目了然,畫(huà)圖把枯燥的文字,變成了形象的線(xiàn)條,利于學(xué)生理解題目意思,幫助學(xué)生解答復雜應用題,現在有一部分學(xué)生已經(jīng)養成遇題畫(huà)圖的好習慣。

  4、 迎接區統測,做好充分準備。

  平時(shí)的教學(xué)按部就班,我們并沒(méi)有因為要統測而加快速度趕課,留下時(shí)間大量練習,而是依據學(xué)生的實(shí)際情況實(shí)施教學(xué),做到每節課都讓學(xué)生學(xué)的扎扎實(shí)實(shí),明明白白。這樣一來(lái),復習時(shí)間滿(mǎn)打滿(mǎn)算就兩周的時(shí)間,如何在短暫的時(shí)間內提高學(xué)生的成績(jì),是我一直在思考的問(wèn)題。我覺(jué)得現在的考試不單單是在考學(xué)生,也是在考老師,只有老師見(jiàn)多識廣,才能開(kāi)闊學(xué)生的視野,因此我先自己做了很多的題,再從中篩選出需要學(xué)生做的題,分塊復習,先后出了10多張卷子,主要是以出小卷子為主,一張小卷子題量不多,學(xué)生從心底里易于接受,老師也容易判。在此我也想代表六年級的老師們謝謝校領(lǐng)導對我們工作的支持與信任,對我們給予了很大的幫助,再次表示感謝!

  5、有目的、有計劃的實(shí)施補課。

  在臨近期末的兩周時(shí)間里,我自愿為學(xué)生補課,每天都要到晚上7點(diǎn)才能離開(kāi)學(xué)校,我覺(jué)得既然補課,就不能僅限于讓學(xué)生改寫(xiě)卷子上的錯題,要有針對性的為學(xué)生解疑,因此每次補課我都有明確的目標,我先后出了6張補課小卷子,希望補課的學(xué)生每次補完課都有所收獲。實(shí)踐證明還是很有效的。

  6、補差、培優(yōu)雙管齊下,有效提高學(xué)習成績(jì)。

  本學(xué)期的每周五第三節課是數學(xué)興趣小組活動(dòng)的時(shí)間,根據學(xué)校規定每班選15到20名學(xué)生參加,我一開(kāi)始就選了20名,第二次活動(dòng)就全員參加了,因為我不想丟下任何1個(gè)學(xué)生,我講的題要求每個(gè)學(xué)生盡量聽(tīng)懂聽(tīng)會(huì ),整體提高學(xué)生的解題能力,提高學(xué)習成績(jì)。在復習試卷的編排上我也是先易后難,讓后進(jìn)生能夠掌握基本題型,同時(shí)又給好學(xué)生留有思維的空間。

  7、教學(xué)、教研兩不誤

  在繁重的教學(xué)任務(wù)下,我們也不忘進(jìn)行教研活動(dòng),每位老師都講了1節組內聽(tīng)評課,我講了一節《圓的認識》,雖然原來(lái)講過(guò),但是我并沒(méi)有把原來(lái)的拿來(lái)再上一遍,因為學(xué)生變了,教學(xué)理念也發(fā)生了很大的變化,我仔細研讀教材教參,精心備課,在與組員說(shuō)課、磨課、試講、再說(shuō)課、磨課,最后再正事講,講完再修改教案,教案就改了4遍。雖然很累,但是值得的。在年級組匯報課中,我講了《工程問(wèn)題》,在全組成員的共同努力下,這節課受到了區教研員孫老師的好評。

  作為數學(xué)老師、年級組長(cháng),我能夠履行自己的職責,愛(ài)生尊師,廣泛聯(lián)系群眾,做好自己應盡的義務(wù)。在下學(xué)期我會(huì )更加努力工作,不辜負學(xué)校和學(xué)生家長(cháng)的期望。

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