成人免费看黄网站无遮挡,caowo999,se94se欧美综合色,a级精品九九九大片免费看,欧美首页,波多野结衣一二三级,日韩亚洲欧美综合

小學(xué)學(xué)校教研活動(dòng)總結

時(shí)間:2020-10-24 08:41:02 總結 我要投稿

小學(xué)學(xué)校教研活動(dòng)總結

  總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導,不如我們來(lái)制定一份總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)學(xué)校教研活動(dòng)總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)學(xué)校教研活動(dòng)總結

小學(xué)學(xué)校教研活動(dòng)總結1

  本學(xué)期我校以鎮小的中心工作為核心,以學(xué)期初的工作計劃為目標,以新課程理念指導教學(xué)的改革,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。堅持以教師觀(guān)念的轉變,促教學(xué)方式的變革,以教師素質(zhì)的提高,促課堂教學(xué)效益的提高,進(jìn)一步增強教學(xué)的活力,達到扎實(shí)雙基,重視能力,發(fā)展創(chuàng )新意識和能力教學(xué)目標.

  一學(xué)期以來(lái),狠抓教師隊伍建設、教育教學(xué)研究和強化內部管理,扎實(shí)地抓好基礎教育改革實(shí)驗工作,主要體現在以下幾個(gè)方面:

  一、加強教師隊伍建設,努力提高教師的素質(zhì)

  1.本學(xué)期,抓教育教學(xué)理論學(xué)習仍舊不可松懈,繼續組織全體教師認真學(xué)習《課程標準》及新學(xué)期課程內容,使每一位教師能夠進(jìn)一步充分地了解新的《課程標準》的理念、目標、原則、內容編排及實(shí)施建議。我們把抓理論學(xué)習與校本培訓結合起來(lái),學(xué)校制定校本培訓計劃,教師個(gè)人制定培訓方案,在原有的學(xué)習“課標”的基礎上自主學(xué)習課改理念,并作學(xué)習筆記。凡有各類(lèi)公開(kāi)課我們要求相關(guān)教師積極參加,教材教法報告每人必須參加,回來(lái)教導處檢查筆記。

  2.加強新課程學(xué)科培訓,努力推進(jìn)課程改革。除了積極參加鎮級、縣級組織的培訓以外,我校還將組織全校教師進(jìn)行一~二年級英語(yǔ)學(xué)科培訓,以校本培訓為主要形式.另外我校為教師訂閱了各種報刊、雜志,組織收看輔助教學(xué)的有關(guān)的錄像,使教師從多渠道吸納新理念、新方法,切實(shí)做好各學(xué)科培訓工作。

  3.加強學(xué)習與反思,努力提高教師的自身素質(zhì)。鼓勵并督促教師注重理論學(xué)習,自覺(jué)學(xué)習教育教學(xué)雜志,并結合自己的教學(xué)實(shí)際,勤于反思,撰寫(xiě)教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文。本學(xué)期的學(xué)習主要以校本教研為主,把校本教研作為促進(jìn)教師成長(cháng)的主要渠道,構建學(xué)習型組織,形成規范化、制度化的學(xué)習時(shí)間、學(xué)習方式和學(xué)習習慣,以不斷提高教師素質(zhì)。

  二、堅持抓常規管理,改革課堂教學(xué)

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到整個(gè)學(xué)校以及教師在社會(huì )上的聲譽(yù)和形象。教學(xué)質(zhì)量的提高是本學(xué)期的中心工作。為此,我們從常規入手,切實(shí)提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

  1.我們強化教學(xué)常規檢查督導工作。在計劃、備課、上課、作業(yè)批改、成績(jì)考查、學(xué)生輔導等每一個(gè)教學(xué)環(huán)節,都狠抓規范管理。為本校的日常工作制定了“三個(gè)一”,即每天至少檢查一次教師課堂教學(xué)情況,每周至少檢查一次備課、作業(yè)批改等筆案工作,每個(gè)月至少組織一次校內視導。通過(guò)日常的檢查和校內視導,我們看到,本學(xué)期以來(lái),我校教師在備課、上課等各個(gè)教學(xué)環(huán)節上都能?chē)栏駡绦幸,在備課上方面,通過(guò)加強學(xué)習,明確要求,我校教師都能深入學(xué)習新課標的基礎上,圍繞教辦要求,寫(xiě)出規范的教案,杜絕上無(wú)準備之課,大部分同志備課都能寫(xiě)教案。在上課方面,各教師基本上能?chē)栏駡绦姓n程設置方案,把握好教學(xué)進(jìn)度,大力推行教學(xué)現代化手段,結合教材實(shí)際,積極組織學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習、探究性學(xué)習、合作性學(xué)習,在傳授雙基的同時(shí),重視學(xué)習情感與學(xué)習能力的培養。在作業(yè)設計與批改方面各位教師都能按照作業(yè)規范的要求,注意作業(yè)的明確性和針對性,以及作業(yè)的深廣度和份量,并做到認真、及時(shí)地批改、訂正。

  2.加強集體備課。組織教師共同鉆研教材,吃透教材,用活教材,同時(shí)充分發(fā)揮每位教師的才智,互相取長(cháng)補短,從而保證課堂四十分鐘的有效性。在課程標準的引導下,加強對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽(tīng)課指導,教師還可以決定自己在每堂課上所講的內容、授課的方式或順序等在教學(xué)研究上提倡各抒己見(jiàn),不強求一致;在教學(xué)管理中,堅持“教有定規,教無(wú)定法”的原則,鼓勵教師根據自身的情況,求實(shí)創(chuàng )新、博采眾長(cháng),以形成自己特有的教學(xué)方法及風(fēng)格,對教學(xué)過(guò)程不加干涉,不硬行推廣某一種教學(xué)法,教書(shū)不拘一格,育人各得其法;在教學(xué)質(zhì)量評價(jià)上,不簡(jiǎn)單用及格率、升學(xué)率、排名次、分數高低等指標來(lái)衡量教師業(yè)績(jì),而是側重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。在這種自由的教研氣氛和寬松的教學(xué)環(huán)境下,教師的才華得以施展。學(xué)生的素質(zhì)得到全面提高。本學(xué)期我們以改革教學(xué)方法為突破口,確立“以人為本”的教育觀(guān),創(chuàng )設多種教研途徑,如結合一人一課,年級組聽(tīng)課,學(xué)科組聽(tīng)課、評課等活動(dòng),加強教學(xué)研究,提高教師的上課、評課能力,提高每一堂課的效益。

  3.我們還在學(xué)生中開(kāi)展各種競賽評比活動(dòng),促進(jìn)了學(xué)生的廣泛的興趣愛(ài)好的形成,提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng )新、實(shí)踐能力,為我校教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅實(shí)的基礎。在語(yǔ)文學(xué)科方面,我們開(kāi)展了校朗誦比賽、書(shū)法比賽.例如:舉行的語(yǔ)文朗讀比賽朗讀比賽,內容限于贊揚、歌頌祖國、親人、教師,材料不能選取教科書(shū),必須是課外書(shū)籍,目的是拓寬學(xué)生對課外書(shū)籍的閱讀量,分高年級組(四、五、六年級),低年級組(一、二、三年級),五年級和三年級分別榮獲優(yōu)秀班集體,通過(guò)本次朗讀比賽,促進(jìn)了我校學(xué)生對課外書(shū)籍閱讀的渴望,增強了他們的知識水平,拓寬了學(xué)生視野。學(xué)生即使不走出山村也能了解到外面的高科技術(shù)。

小學(xué)學(xué)校教研活動(dòng)總結2

  一、本學(xué)期開(kāi)展的校本研究工作

  1、成立組織,制度管理。成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的校本研究組織,形成了校辦室、教導處、教研組齊抓共管的局面。制訂了《陳漢鄉中心小學(xué)校本研究制度》(含《教師學(xué)習制度》、《集體備課制度》、《聽(tīng)課評課制度》、《校本研究考核制度》)。確保了以制度促教研,以制度促發(fā)展。

  2、積極開(kāi)展校內教研活動(dòng)。結合本學(xué)年校本培訓內容《上好課》,學(xué)校組織開(kāi)展了集體備課、集體培訓、學(xué)習研討、總結交流等多種方式的活動(dòng)。把校本研修與教科研結合起來(lái),每位教師在有效備課、上課基礎上,利用現代教育技術(shù),人人上了校內公開(kāi)課和校際公開(kāi)課。

  3、承辦教研協(xié)助會(huì ),展示教科研成果。11月30日,趾鳳、柳坪、隘口、北浴、陳漢五個(gè)山區鄉鎮小學(xué)教研協(xié)作區在我校召開(kāi)。我校為此次研討活動(dòng)提供了6節研討課(語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)各2節)。研討課結束,分鄉鎮、分學(xué)科對六節課進(jìn)行小組研討,然后分學(xué)科進(jìn)行集中研討。與會(huì )教師就研討主題“優(yōu)化教學(xué)策略,實(shí)施有效教學(xué)”暢所欲言,各抒己見(jiàn),討論熱烈;各位領(lǐng)導和專(zhuān)家對研討課作了高度的評價(jià)和精彩的點(diǎn)評。本次活動(dòng)還交流論文50余篇,教學(xué)設計30余篇。此次協(xié)作區教研活動(dòng),為山村小學(xué)教師創(chuàng )造了展示自我和互動(dòng)交流的平臺,鍛煉了教師的業(yè)務(wù)技能,提升了教師的專(zhuān)業(yè)素養。

  4、開(kāi)展課題研究,提高科研能力。學(xué)校承擔的市級數學(xué)課題“農村小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)有效策略的研究”和縣級語(yǔ)文課題“農村小學(xué)語(yǔ)文合作學(xué)習有效策略的研究”,正處于緊張的研究進(jìn)程中,均取得階段性成果。另外,我校承擔北京師范大學(xué)組織實(shí)施的“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項目的“攀登英語(yǔ)、數學(xué)分層測試卡、中華文化經(jīng)典誦讀、提升明德小學(xué)管理質(zhì)量”四個(gè)子課題研究任務(wù),目前該項目實(shí)驗研究均取得階段性成果。

  二、本學(xué)期校本研究工作積累的經(jīng)驗

  1、加強自我學(xué)習和集體培訓。通過(guò)自學(xué),掌握新理念,加強自我反思,提高教師的教學(xué)總結能力、評價(jià)能力與教學(xué)理論水平。通過(guò)集體培訓,更新教師教育理念,使課堂上實(shí)現師生互動(dòng)、生生互動(dòng),使課堂教學(xué)體現新理念,實(shí)現三維目標的有機結合,切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。

  2、加強教研組的職能,使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺。

  3、推行“走出去”的培訓方式。教師的發(fā)展需要專(zhuān)業(yè)的引導,在名師引導中明確方向,在“課堂拼搏”中“學(xué)會(huì )教學(xué)”,這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程,因此,要改變目前課堂教學(xué)的“瓶頸現象”,通過(guò)進(jìn)行大量的教育思想和理念的引導及教師自身教學(xué)實(shí)踐研究,從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新得經(jīng)驗。

  4、做好“請進(jìn)來(lái)”的工作。專(zhuān)家、名師的參與是校本教研成功不可缺少的培訓資源。個(gè)角度說(shuō),專(zhuān)家、名師的指點(diǎn)是校本教研的源頭活水,他們的現場(chǎng)指導是最有效、最受教師歡迎的形式,針對教師在教育教學(xué)中普遍出現的疑難和困惑,盡可能地邀請專(zhuān)家來(lái)校開(kāi)展專(zhuān)題講座,進(jìn)行“臨床會(huì )診,現場(chǎng)診斷”,找出問(wèn)題及原因,制定對策措施,幫助教師解答疑難。

  5、組織落實(shí)好課題研究工作。課題研究是提高教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的良好途徑,通過(guò)開(kāi)展課題研究,提高教師教育教學(xué)及科研水平。

  三、本學(xué)期校本研究工作存在的問(wèn)題

  少數教師自我學(xué)習走過(guò)場(chǎng),研究工作開(kāi)展不夠深入,有待進(jìn)一步改進(jìn)。

  四、本學(xué)期校本研究的心得體會(huì )

  校本研究有利于形成民主、開(kāi)放、有效的教研機制,有利于提高學(xué)校課程建設能力和辦學(xué)水平,有利于促進(jìn)教師教育教學(xué)及科研能力的進(jìn)一步發(fā)展。開(kāi)展好校本研究工作對于創(chuàng )造性地實(shí)施新課程,全面落實(shí)課程改革的目標,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,改進(jìn)和完善教學(xué)有著(zhù)積極促進(jìn)作用。

  五、本學(xué)期校本研究工作取得的成效

  20xx年11月,學(xué)校再次被評為縣“教育科研先進(jìn)單位”,并在全縣教科研工作會(huì )作經(jīng)驗交流,學(xué)校有六位老師被表彰為“縣教育科研先進(jìn)個(gè)人”,其中王榮華同志作為全縣教育科研先進(jìn)個(gè)人代表在大會(huì )上發(fā)言,得到市教科所領(lǐng)導的高度贊賞,其發(fā)言文稿《在教育科研的沃土中成長(cháng)》于《安徽青年報》“特別推薦”欄目發(fā)表。10月,我校張琴老師在縣教育局小學(xué)教研室組織的送教下鄉活動(dòng)中,在千嶺中心小學(xué)執教的《掌聲》獲得好評。余桂芬老師在全縣中小學(xué)青年教師演講比賽中喜奪一等獎第一名桂冠。朱青霞老師在縣智能語(yǔ)音優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲二等獎。學(xué)校數學(xué)評價(jià)改革專(zhuān)題總評獲市級一等獎,其中六個(gè)單項均獲一等獎。本學(xué)期,教師論文和學(xué)生征文在縣以上刊物發(fā)表或獲獎達20篇次,其中,余桂芬、王榮華同志指導陳婉同學(xué)參加縣“安全在我心中”演講比賽獲一等獎第一名。

小學(xué)學(xué)校教研活動(dòng)總結3

  20xx年秋期,我校的教研工作在縣教體局的正確領(lǐng)導下,在xx中心校的關(guān)心指導下,緊緊圍繞“教研重心下移,教學(xué)管理前移,服務(wù)與管理并重”的指導思想,以質(zhì)量為中心,以課堂為陣地,以活動(dòng)為載體,以效率位靈魂。全校教師聚精會(huì )神抓落實(shí),一心一意謀發(fā)展,取得一些可喜的成績(jì)。下面將我校的教研工作簡(jiǎn)要總結如下:

  一、成立教研工作領(lǐng)導小組,加強教研工作的領(lǐng)導與指導

  20xx年秋期開(kāi)學(xué)伊始,學(xué)校立即召開(kāi)班子會(huì )議,專(zhuān)題研究教學(xué)教研工作,會(huì )議緊緊圍繞“向教研要質(zhì)量,向管理要質(zhì)量”這一中心,成立了以校長(cháng)為組長(cháng),各處室主任為成員的教研工作領(lǐng)導小組。會(huì )議強調,每位領(lǐng)導要有教研意識,質(zhì)量意識,要爭當業(yè)務(wù)型的領(lǐng)導,學(xué)習型的領(lǐng)導,實(shí)踐型的領(lǐng)導。

  會(huì )上,x校長(cháng)強調指出:“每位領(lǐng)導要積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),各處室要密切配合,做好學(xué)校的教研工作,對于教研工作要力爭做到:物質(zhì)上有保障,精神上有鼓勵,方法上有突破,效率上有成就”。

  根據班子會(huì )議精神,學(xué)校重新挑選了教研組長(cháng),選出了xx、xx、xx等8名教學(xué)能力強,課改意識強,事業(yè)心、責任心強的教師為教研組長(cháng),并重新修訂了《xx制度》,制度規定規定:不參加教研活動(dòng)的教師一次扣四考分0、5分,并根據學(xué)校的獎懲制度進(jìn)行適當經(jīng)濟處罰。

  二、搭建教研平臺,營(yíng)造書(shū)香校院

  1、加強學(xué)習,不斷提高教師素養。

  “問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)!苯處熓墙萄械闹黧w,教師素質(zhì)的高低直接影響教研質(zhì)量的高低。因此,加強學(xué)習,提高教師素質(zhì),成為學(xué)校發(fā)展的頭等大事。

  為此,學(xué)校要求所有教師要苦練基本功,要牢固樹(shù)立“只有學(xué)習精彩,工作才會(huì )精彩;只有學(xué)習精彩,人生才會(huì )精彩”的學(xué)習理念,努力學(xué)習,不斷提高自身素養。

  學(xué)校先后組織全體教師學(xué)習了《xx實(shí)施》、《xx教學(xué)方法》、《xx經(jīng)驗》等。通過(guò)學(xué)習,讓廣大教師的思想得以升華,心靈得以洗滌,理論得以提高,觀(guān)念得以更新。

  除此以外,學(xué)校每次周前會(huì )召開(kāi)之前,總要組織全體教師學(xué)習5—10分鐘的普通話(huà),領(lǐng)導帶頭學(xué),不斷提高教師的基本功水平。

  2、扎實(shí)開(kāi)展說(shuō)課活動(dòng)。

  為使集體備課落到實(shí)處,真正達到集“集體智慧”的備課目的,學(xué)校本期從各級各學(xué)科選出了責任心強的教師任備課組長(cháng),備課組長(cháng)在包級領(lǐng)導的直接領(lǐng)導下,負責召集本級本學(xué)科教師說(shuō)課、備課等。學(xué)校規定每周周一下午為集體說(shuō)課時(shí)間,每位教師由備課組長(cháng)召集,包級領(lǐng)導參與,對下一周的教學(xué)內容進(jìn)行說(shuō)課,說(shuō)完課后,對下周的課件制作進(jìn)行安排,每人制作一個(gè)課件,備課組長(cháng)周五離校前將課件收集齊上交教導處,每少一個(gè)課件扣5元錢(qián),這樣做到了課程進(jìn)度一致,備課質(zhì)量?jì)?yōu)質(zhì),教學(xué)資源共享。

  三、以課堂為陣地,扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)

  課堂是教學(xué)的主陣地,課堂效益的好壞直接影響教學(xué)質(zhì)量的高低。為此,本期我們就如何創(chuàng )設有效課堂進(jìn)行了探究。

  1、認真開(kāi)展研討課活動(dòng)。

  為使研討活動(dòng)開(kāi)得既有聲有色,又切實(shí)有效,教導處先讓魏家賢和張輝教師每人精心準備了一堂課,然后就如何打造有效課堂進(jìn)行探究。

  “水嘗無(wú)華,相蕩乃生漣漪;石本無(wú)火,相擊乃生靈光!毖杏憰(huì )上,大家你一言,我一語(yǔ),暢所欲言。有的教師說(shuō):聽(tīng)了張輝教師的《坐井觀(guān)天》,我感到要打造有效課堂,教師首先備課要深,準備要充分;有的教師說(shuō):聽(tīng)了魏家賢教師的《沙漠玫瑰》,我認為要創(chuàng )設有效課堂,教師要首先進(jìn)行角色的轉變,把時(shí)間,把空間讓給學(xué)生,讓他們真正成為課堂學(xué)習的`主人;還有的教師說(shuō);“聽(tīng)了二位教師的課,我認為打造有效課堂,必須樹(shù)立正確的評價(jià)觀(guān),教師要尊重學(xué)生,善于發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn),對學(xué)生要發(fā)自?xún)刃,真誠的去欣賞他、贊美他……

  研討會(huì )后,大家對如何打造有效課堂由模糊變清晰,紛紛表示,會(huì )后要結合本班學(xué)生實(shí)際進(jìn)行有益嘗試,研討會(huì )取得了很好的效果。

  2、強力推進(jìn)作文教學(xué)改革。

  作文是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),也是教學(xué)的難點(diǎn)。許多學(xué)生苦于寫(xiě)作文,許多教師苦于教作文,于是乎,作文成了教師學(xué)生的眼中刺,肉中釘。

  本期開(kāi)學(xué)以后,學(xué)校經(jīng)過(guò)再三商議,決定下大氣力抓好作文教學(xué)。學(xué)校教導處每周周四下午預備前,隨機抽查一個(gè)班,然后進(jìn)行錄像。下周抽時(shí)間對本節課進(jìn)行評議。

  剛開(kāi)始,許多教師感到這種做法有點(diǎn)過(guò)頭,說(shuō)什么話(huà)的都有,幾周后,都慢慢適應了,也逐漸感到學(xué)校這種做法有利于教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

  這樣,大家就課例,針對如何上好作文指導課,如何上好作文講評課進(jìn)行了多次研討,多次嘗試,多次反思,使我校的作文教學(xué)有了明顯的提高,許多學(xué)生對作文課有苦上變?yōu)樵干、?lè )上。

  四、以課題研究為載體,強力推進(jìn)課程改革

  為使教研活動(dòng)開(kāi)展得有成效、有特色,學(xué)校以承擔的省級課題《xx能力》為載體,大力進(jìn)行課題實(shí)驗,強力推行課程改革。

  學(xué)校對課題的實(shí)驗情況,一周一反思,一月一總結,經(jīng)過(guò)實(shí)驗探究,學(xué)校構建了“創(chuàng )設情景—問(wèn)題探究—交流驗證—總結深化”新型的課堂教學(xué)模式,學(xué)校研究的課題獲省市級應用成果獎,許多教師有多篇文章在省市級刊物發(fā)表。

  成績(jì)代表過(guò)去,未來(lái)更需努力。在以后的教研工作中,我校全體教師在各級領(lǐng)導的關(guān)心指導下,將以更加飽滿(mǎn)地工作熱情,更加務(wù)實(shí)地教研態(tài)度,勵精圖治、開(kāi)拓創(chuàng )新,力爭使我校的教研之花開(kāi)得更紅更艷。

小學(xué)學(xué)校教研活動(dòng)總結4

  校本教研是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要途徑。而課堂教學(xué)研究是校本教研的主要形式之一。重新審視校本教研的現狀,存在諸多不足,首先,教研活動(dòng)問(wèn)題意識缺位,沒(méi)有形成專(zhuān)題研究。校本教研沒(méi)有捕捉教學(xué)中的問(wèn)題,形成一個(gè)個(gè)專(zhuān)題。缺失 研究什么 這一前提。其次,教研活動(dòng)呈平推式,缺失磨煉提升過(guò)程。我們常常發(fā)現,某些教研活動(dòng)研究課上了,大家也認真評了課,執教者也很認同評課者的意見(jiàn),并做了反思;顒(dòng)經(jīng)歷了上課、說(shuō)課、評課、教后反思一條龍,搞得有聲有色。大家各自為政,你打你的鑼?zhuān)仪梦业墓,教研沒(méi)有深度,達不到共同提高的目的,缺少教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)要經(jīng)歷 實(shí)踐 反思 再實(shí)踐 循環(huán)往復的過(guò)程。為了進(jìn)一步健全校本教研制度,提高校本教研的有效性,學(xué)校實(shí)踐和探究 一二三 校本教研活動(dòng)模式,即確定一個(gè)主題,推行一課二上,實(shí)行三個(gè)結合。

  一、確定一個(gè)主題

  為了進(jìn)一步提高校本教研的針對性和有效性,避免校本教研的籠統化和盲目性,我校采取教研專(zhuān)題化。首先征集每位教師在課堂教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題,再根據問(wèn)題的價(jià)值性(具有現實(shí)價(jià)值,通過(guò)專(zhuān)題研討能有效提高教學(xué)效率)、共性(大多教師或學(xué)生遇到的問(wèn)題)及可操作性(所選問(wèn)題通過(guò)校本教研能得到解決或局部解決),最后確定教研專(zhuān)題。如課堂問(wèn)題的有效性,低年級寫(xiě)字教學(xué)指導,朗讀有效方法,等語(yǔ)文組的 一年級語(yǔ)文開(kāi)放式識字研究 、 倡導綜合性學(xué)習,拓展自主式教學(xué) ,數學(xué)組的 如何創(chuàng )設有效教學(xué)情境 、 如何提高小組合作的有效性 ,英語(yǔ)組的 小學(xué)低段英語(yǔ)趣味性教學(xué) 等等。各學(xué)科組或幾個(gè)學(xué)科組一起圍繞自己的教研專(zhuān)題,開(kāi)展內容豐富、形式多樣的教研活動(dòng),使校本教研由模糊變清晰,真正使校本教研成為解決實(shí)際問(wèn)題的有效途徑。

  二、推行一課二上

  課堂教學(xué)是落實(shí)課改理念,提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地,是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的訓練所。教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)從課堂實(shí)踐層面上說(shuō)。一是對自己的教學(xué)行為不斷反思和調整;二是通過(guò)同伴互助和專(zhuān)家引領(lǐng),取其所長(cháng),補已所短,促進(jìn)進(jìn)步。所以校本教研的重點(diǎn)應落在課堂教學(xué)的研究上。使教師經(jīng)歷 實(shí)踐 反思 再實(shí)踐 整個(gè)過(guò)程,采取 一課二上 策略,我們稱(chēng)之為 初磨課 和 再磨課 ,不斷提高校本教研的有效性。

  初磨課:初磨課一般在學(xué)科組進(jìn)行,經(jīng)過(guò) 理論學(xué)習 集體備課 執教初磨課 三個(gè)階段。

  理論學(xué)習階段。圍繞校本教研主題學(xué)習理論,既為執教教師和備課提供問(wèn)題解決的策略,也為觀(guān)察、研究、分析課例的老師提供理論知識和分析問(wèn)題的根據。理論學(xué)習采取分散學(xué)習和集中學(xué)習相結合,一方面各位老師各自去收集和學(xué)習與主題相關(guān)的理論知識,另一方面理論學(xué)習的負責人根據校本教研的主題查閱書(shū)籍或上網(wǎng)查詢(xún)相關(guān)的理論文章,篩選一些對教研活動(dòng)有幫助的材料,印發(fā)給執教老師或全組教師,供大家參考學(xué)習,并組織交流討論。共同學(xué)習,形成共識。

  集體備課階段。教學(xué)設計是上好一堂課的前提,教材分析、學(xué)生分析、設計理念、教學(xué)目標及教學(xué)流程是教學(xué)設計的主要內容。此階段主要開(kāi)展 三研 活動(dòng),即研究教材、研究學(xué)生和研究學(xué)法的過(guò)程。研究教材,要求讀懂教材的編排意圖、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)等。采取三種的方式進(jìn)行,即問(wèn)題導讀法、合作交流法、自我解讀法。研究學(xué)生要求教師必須在充分研究學(xué)生的基礎上來(lái)設計學(xué)案,研究學(xué)習起點(diǎn),針對個(gè)別差異和不同學(xué)情組織教學(xué)。研究學(xué)法,要求教師樹(shù)立 以學(xué)定教,教為學(xué)服務(wù) 的理念,根據班級學(xué)生具體實(shí)際,鼓勵指導教師采取不同的學(xué)法指導,如布障設疑學(xué)習法的模式(布障設疑 激發(fā)興趣 探索學(xué)法)和提出要求學(xué)習法的模式(提出要求 自學(xué)探索 滲透學(xué)法)。不斷提高學(xué)法指導的有效性。其流程是:獨立備課 導師指導 集體討論,充分發(fā)揮大家的智慧,努力提高備課質(zhì)量。

  執教 初磨課 階段:學(xué)科組任教教師根據確定的主題和備課過(guò)程,初次進(jìn)行上課,組內其他老師進(jìn)行聽(tīng)課。課后進(jìn)行說(shuō)課和評課,然后調整學(xué)案,準備上 再磨課 。

  再磨課。聽(tīng)課者主要是針對學(xué)科大組成員,年級組成員均有分工任務(wù),要求大組全體教師參與互動(dòng),主要開(kāi)展 三講 活動(dòng)。組內一人講磨課過(guò)程,一人講觀(guān)點(diǎn)報告,大家講課后感想。

  1、講磨課過(guò)程?芍v在備課前的學(xué)習準備,講對教材的理解,講磨課中遇到的問(wèn)題及解決的策略,講如何對學(xué)法的指導,講磨課的學(xué)案的前后調整等等。

  2、講觀(guān)點(diǎn)報告。年級組內一位老師要針對組內的主題,結合組內磨課過(guò)程與經(jīng)歷,做一個(gè)觀(guān)點(diǎn)報告。

  3、講課后感想。組織全體聽(tīng)課進(jìn)行討論,聽(tīng)課老師根據課堂展示和觀(guān)點(diǎn)報告,發(fā)表自己的看法?裳垖(zhuān)家名師加以指導,集中大家的智慧,發(fā)揮專(zhuān)家引領(lǐng)作用。

  三、實(shí)行三個(gè)結合

  為了使校本教研向縱深發(fā)展,不斷提高校本教研的科研水準,克服校本教研活動(dòng)的隨意性和一次性消費的弊端,使校本教研不斷拓展和延伸,活動(dòng)實(shí)行三個(gè)結合。

  1、課內和課外結合。信息技術(shù)的發(fā)展,拓展了教師的發(fā)展空間,拓展教師交流反思的時(shí)空,克服校本教研受時(shí)空的限制,實(shí)現了思想互動(dòng)。我們通過(guò)QQ群,教師博客等形式,讓教師撰寫(xiě)隨筆、反思等進(jìn)行繼續交流,使 再磨課 后的個(gè)人反思、同伴互動(dòng)和專(zhuān)家引領(lǐng)進(jìn)一步深化。

  2、教學(xué)和科研結合。教師根據滾動(dòng)式的教研活動(dòng),針對執教老師的課例及自己的親身體會(huì ),擬寫(xiě)案例或論文,開(kāi)展基于課例的課題研究,把教研和科研有機結合起來(lái),進(jìn)一步清晰教學(xué)實(shí)效,提出教學(xué)中存在的問(wèn)題,思考與對策,使其成為下一輪主題研究的起點(diǎn),并使校本教研上升到一定的理論水準,同時(shí)也提高了教師擬寫(xiě)案例論文和課題研究的水平。

  3、校內和校外結合。我們以匯報課的形式進(jìn)行校際交流,主要采取教學(xué)觀(guān)摩會(huì )、送教下鄉、幫扶結對等形式,由上課的老師來(lái)展示,這既產(chǎn)生輻射的作用,又為教師再提供一個(gè)再實(shí)踐提高的過(guò)程和機會(huì )。

  我們邀請名師專(zhuān)家來(lái)校講座、聽(tīng)課,努力促進(jìn)教師轉變課堂教學(xué)觀(guān)念,積極探索 以生為本 的教學(xué)方法、手段,認真指導學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習,努力提高現代教育技術(shù)的使用效果。

  語(yǔ)文學(xué)科4月份邀請了著(zhù)名特級教師關(guān)鍵剛做課《陶校長(cháng)的演講》,并做了《指向寫(xiě)作的閱讀》講座,5月份又邀請浙派名師陳傳敏來(lái)上課《牧場(chǎng)之國》,獨特的課堂模式給了老師很大的啟發(fā)。邀請名師走進(jìn)我們的課堂,聆聽(tīng)名師的聲音,檢驗學(xué)生的水平,啟迪老師的思維,思考自己的教學(xué),構建語(yǔ)用性以生為本教學(xué)課堂。

  語(yǔ)文學(xué)科為了初小,邀請了城西中學(xué)的教壇中堅金亦珍老師做了《初中語(yǔ)文現代文閱讀指導新視野》、《生活化作文序列的構建與實(shí)踐》兩個(gè)講座,并與老師面對面交流。老師們暢所欲言,向金老師提出了很多困惑的問(wèn)題,金老師一一做了解答。在互動(dòng)中,我們了解了初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的要求學(xué)生回答問(wèn)題的思路與方法,金老師也從老師們的提問(wèn)與交流中明白小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)部分目標要求。

  為了幼小銜接,承接了縣幼小銜接的教學(xué)研討會(huì )任務(wù),一年級的胡志蓮老師和金玉燕上了同機關(guān)二幼的老師一起上課研討,課后教研員、上課老師和聽(tīng)課老師共同討論如何進(jìn)行幼小銜接的話(huà)題。

  數學(xué)教師怎樣為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習服務(wù)呢?本學(xué)期數學(xué)組仍然以課堂教學(xué)研究為主線(xiàn),以提高教師的課堂語(yǔ)言為重點(diǎn),努力讓每位教師成為學(xué)生喜歡的老師,努力創(chuàng )造學(xué)生喜歡的課堂。特邀請溫州教育學(xué)院王煒老師來(lái)校指導,成立課題研究小組,在金玉燕、王云蓮老師的組織帶領(lǐng)下,大家相互討論學(xué)習,開(kāi)展五次專(zhuān)題研究,共上了13節公開(kāi)課。其中潘曉燕、任若群在學(xué)區教研活動(dòng)中分別上了《搶數游戲》和《長(cháng)方體與正方體的復習》,金玉燕合楊啟北分別上了縣級公開(kāi)課《解決問(wèn)題》和《小數的大小比較》。潘曉燕和謝志富老師在上了加法的交換律與結合律公開(kāi)課之后,延續上了乘法的交換律與結合律公開(kāi)課,鉆研精神可嘉。

  一二三 校本教研活動(dòng)模式,使教師經(jīng)歷 實(shí)踐 反思 再實(shí)踐 循環(huán)往復的過(guò)程,使獨立思考,同伴互助,專(zhuān)家引領(lǐng)形成合力,注重了教學(xué)與科研的有機整合,提升了教研活動(dòng)的有效性,促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

小學(xué)學(xué)校教研活動(dòng)總結5

  我校在校本教研工作中,注重提升教師能力水平和學(xué)生學(xué)習興趣的培養等工作,具有實(shí)效性、真實(shí)性、趣味性等特點(diǎn),幾年來(lái),逐步形成了“教師反思系列化”、“學(xué)生特色作業(yè)系統化”兩大特色工作。這兩項工作,有力的促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng),培養了學(xué)生的自主能力,帶動(dòng)了我校校本教研的開(kāi)展。

  一、教師的反思有力的促進(jìn)了教師的成長(cháng)。

  在教師反思工作中,我們要求教師必須做到“課課反思、周反思、月反思和階段性反思”,具體要求為:

  1、課課反思:要求語(yǔ)文教師每篇課文一反思;數學(xué)教師每一知識點(diǎn)一反思;英語(yǔ)、科學(xué)、品德與社會(huì )教師每課一反思,具體反映在教案上!罢n課反思”,使教師們在日常的教學(xué)工作中,隨時(shí)隨地的把自己教學(xué)的成功之處、教學(xué)中的失誤以及教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習情況、表現情況等及時(shí)反思、思考,及時(shí)修正自己的教學(xué)思路,改變自己的教學(xué)行為,逐步提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力。同時(shí),我們大力提倡正反思,目的是讓教師不斷積累教學(xué)經(jīng)驗、改變教學(xué)方式,以利于自己的教學(xué)成長(cháng)。

  2、周反思:一周的教學(xué)工作,有苦有樂(lè ),有成功,也有失敗。為此,做好周反思工作,是對教學(xué)經(jīng)歷、教育資源積累的重要體現。為此,我們要求教師可以抓住本周上課發(fā)現的共性問(wèn)題的某一方面,或在某課的教學(xué)成功的做法,或某課突然生成的教學(xué)信息來(lái)進(jìn)行反思,對自己一周來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷的成功、失敗做一次定性,對成功的方

  面不斷提升,對失誤方面進(jìn)行查找,改變自己的教學(xué)行為,對教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)起到了促進(jìn)作用。

  3、月反思和階段性反思:這種形式的反思,是在“課課反思、周反思”的基礎上生成的,它能對教師一個(gè)階段來(lái)的教學(xué)行為、教學(xué)方式和教育情況進(jìn)行的一次總結、回味和品嘗。教學(xué)中的酸甜苦辣,是對一個(gè)階段教學(xué)情況的咀嚼。品味的越深,自己的教學(xué)能力提升的越快,自己的成長(cháng)也越快,這是我校校本教研的重要工作。

  二、學(xué)生的特色作業(yè),培養了學(xué)生的多方面能力。

  我校學(xué)生的特色作業(yè),以“行為作業(yè)、自主作業(yè)、手抄報、繪畫(huà)、剪紙”等多種形式呈現,我們要求學(xué)生在假期、在活動(dòng)課中自主去完成。此種作業(yè)有如下優(yōu)點(diǎn):

  1、突出了學(xué)生的自主性。每次作業(yè)前,各班都有不同的主題,學(xué)生通過(guò)主題,自己查閱資料,自己動(dòng)手操作等方式去完成,這樣,學(xué)生成了小主人,他們定會(huì )樂(lè )于創(chuàng )作、主動(dòng)創(chuàng )作。

  2、增強了學(xué)生課外作業(yè)的趣味性。學(xué)生自主設計的作業(yè),童心童稚,既豐富了課外生活,又充滿(mǎn)了自主學(xué)習的樂(lè )趣,學(xué)生自己愿意去設計、去創(chuàng )作、去探索,體現了“以學(xué)生為本”的思想。

  3、學(xué)生在完成作業(yè)后體驗了成功的快感。學(xué)生作業(yè)完成后,互相交流、互相探討、互相欣賞,他們?yōu)樽约耗茉O計出和完成好這樣優(yōu)異的作業(yè)而自豪、而驕傲。為此,他們的心中是充滿(mǎn)快樂(lè )的,他們才真正體驗出自己成功的快樂(lè )。

  4、培養了學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力。學(xué)生的特色作業(yè),

  培養了學(xué)生的動(dòng)手操作能力,啟迪了學(xué)生的心智,促進(jìn)了學(xué)生大腦的健康發(fā)展和創(chuàng )造力的生成,在實(shí)際操作中培養了觀(guān)察能力、理解能力和創(chuàng )新能力,是一種在課堂上無(wú)法比擬的教學(xué)培養活動(dòng)。

  總之,我校的特色工作,是幾年來(lái)探索出來(lái)的校本教研工作新思路,對教師教學(xué)水平的提升、能力的發(fā)展和學(xué)生良好素質(zhì)培養等起到了重要作用。

小學(xué)學(xué)校教研活動(dòng)總結6

  本學(xué)期語(yǔ)文組以教研工作和學(xué)校制定的教研工作為指導,以探索“有效教學(xué)的途徑與方法”為主題,提高了語(yǔ)文課堂教學(xué)效率,大力推進(jìn)了課外閱讀,提升了師生的整體語(yǔ)文素養,F把工作情況總結如下:

  一、以課堂為陣地,確保了課堂教學(xué)的有效性

  教學(xué)是學(xué)校的命脈,課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現輕負擔高效率的課堂教學(xué)承諾,我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎上自己要嚴格備好每一堂課,在集體備課的基礎上備出適合自己班級的課,通過(guò)教師的隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué),備課中要安排好每堂課的練習時(shí)間,可以是口頭表達的,更重要的是課堂上要留有書(shū)面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性,我們語(yǔ)文組規定,每節語(yǔ)文課不得不許拖堂,語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成,教研組要經(jīng)常商討備課情況,及時(shí)探討上課后情況,安排好每一單元的檢測練習,并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了,學(xué)生的知識掌握更牢固,老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。

  二、以課題為抓手,提升了教師解讀教材的能力

  “有效教學(xué)的途徑與方法”是我們學(xué)校的課題,針對大課題研究的方向,教研組可以自主尋找研究的切入口,也可以老師針對教學(xué)的問(wèn)題自己研究,但每次的教學(xué)要針對自己研究的課題或者小問(wèn)題進(jìn)行思考,針對集體備課和獨立備課,我們要求語(yǔ)文老師反思一節課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行,通過(guò)課堂教學(xué)的反思,找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施,或者比較好的做法年級組推廣。每周的反思有指定的骨干教師評議和探討,通過(guò)骨干教師的引領(lǐng),老師們自己反思能力的提高,目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了,老師從實(shí)踐到理論的水平也提高了。

  三、以發(fā)展為目標,全方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養

  語(yǔ)文學(xué)習是為其他課程學(xué)習打下基礎的,學(xué)生的語(yǔ)文素養的培養是一個(gè)長(cháng)期的、系統的工程。小學(xué)里語(yǔ)文學(xué)習是最基本,最根本的素養培養,老師的教學(xué)要著(zhù)眼于學(xué)生的未來(lái)。因此,我們語(yǔ)文組開(kāi)學(xué)初就針對每個(gè)年級制定了各學(xué)段語(yǔ)文素養的培養目標,讓老師有目的、有意識地去培養。對于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習成績(jì),改變一張試卷定終身的觀(guān)念。我們從讀好書(shū)、寫(xiě)好字,說(shuō)好話(huà),擴大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進(jìn)行考核。語(yǔ)文組進(jìn)行了各個(gè)年級的語(yǔ)文素養考核,檢測方法由老師自主檢測和學(xué)校抽測相結合,集體檢測和個(gè)別檢測相結合,平時(shí)檢測和期末檢測相結合,檢測內容朗讀、寫(xiě)字、說(shuō)話(huà)或習作,評改同年段交互流水批閱,每次檢測教研組總結情況,反思問(wèn)題,找出改進(jìn)的措施。平時(shí)老師就特別注重學(xué)生各方面素養的培養,學(xué)校參加了廬陽(yáng)區開(kāi)展的誦讀經(jīng)典等比賽活動(dòng),五年級參加了廬陽(yáng)區組織的漢字大賽活動(dòng)。

  四、以常規為核心,周密安排好每次教研活動(dòng)

  教學(xué)工作以做好常規為基本,在老師們做好每天的日常教學(xué)中,語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初教研組根據年級課務(wù)的安排,自主安排好集體備課時(shí)間,商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑,每?jì)芍馨才乓淮渭械膶W(xué)校課堂教學(xué)研討課活動(dòng),每次活動(dòng)要求教研組集體備課,試教研討課再到學(xué)校層面展示。語(yǔ)文組xx老師代表學(xué)校參加了語(yǔ)文教師素養大賽并獲一等獎,教研組課堂教學(xué)研討就幫助她為大賽做準備,其他老師參與聽(tīng)課和評課。從課堂教學(xué)到說(shuō)課的磨練,老師們參與的熱情較高,學(xué)習收獲也多。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中,老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。本學(xué)期語(yǔ)文組開(kāi)始探討作文教學(xué),從開(kāi)始的嘗試作前指導到現在語(yǔ)文組作文教學(xué)基本形成模式,老師們在教研活動(dòng)中成長(cháng)。學(xué)生們在教研活動(dòng)中收獲。在xx市暑假學(xué)生征文活動(dòng),我校二年級的xx獲一等獎,xx等六位同學(xué)獲得三等獎,xx老師獲得優(yōu)秀教師指導獎。xx老師在xx區語(yǔ)文教研論文賽中特等獎和一等獎。xx、xx和xx在中國基礎教育學(xué)會(huì )教學(xué)論文大賽中獲二等獎。xx老師在xx市教學(xué)論文賽中獲得二等獎。

  五、以閱讀為根本,大力推進(jìn)書(shū)香校園的建設

  學(xué)好語(yǔ)文,提高學(xué)生素養最有效的途徑是擴大閱讀面。推進(jìn)閱讀,大力提倡閱讀,成就書(shū)香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動(dòng)好每班的小書(shū)架,定期定時(shí)更換圖書(shū),圖書(shū)館推介新書(shū),學(xué)生自主借閱,同伴交互閱讀,班級內好書(shū)漂流閱讀,每班設計閱讀墻報,開(kāi)展閱讀知識競賽,評選閱讀之星,讀書(shū)節中根據每班閱讀情況還評選了書(shū)香班級。通過(guò)讀書(shū),學(xué)生的知識面拓寬了,學(xué)習能力增強了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí),語(yǔ)文組也推薦語(yǔ)文老師去大量閱讀。

  追隨著(zhù)歲月的腳步,我們總會(huì )感嘆時(shí)間的無(wú)情。我們語(yǔ)文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎上,相信以后的語(yǔ)文教學(xué)教育工作還會(huì )做得更細致,更成效。

小學(xué)學(xué)校教研活動(dòng)總結7

  一學(xué)期來(lái),我們小學(xué)數學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標,以課程改革為中心,以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),深入開(kāi)展教學(xué)研究,并在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和幫助下,我們加強教研力度,采取課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,F就以下幾方面總結如下:

  一、教學(xué)常規工作管理

  從整體優(yōu)化出發(fā),加強教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能,開(kāi)學(xué)初,我組積極響應學(xué)校的號召,明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識,信息資源共享,認真落實(shí)了集體備課制度,由備課組長(cháng)負責制,抓好備課過(guò)程中的各環(huán)節。據抽查,各備課組至始至終都能認真執行。

  二、教研組建設

  根據學(xué)校的工作計劃,結合本組的特點(diǎn),經(jīng)過(guò)全組教師的熱烈討論,制定了工作目標和具體計劃,有定期的教研活動(dòng)制度、備課制度、相互聽(tīng)課制度、教研組活動(dòng)記錄。組內教研氣氛濃厚,各教師聽(tīng)課都在15節以上,年輕教師都積極參加各種進(jìn)修、培訓活動(dòng)。全組教師團結協(xié)作凝聚力強,有良好的師德師風(fēng)。

  三、教科研活動(dòng)

  1、加強年級組聽(tīng)課、評課活動(dòng)。本學(xué)期,各年級組老師,積極開(kāi)展集體備課,每次研討課,老師們都能認真研究教材,寫(xiě)出設計意圖和詳細教案,課后及時(shí)召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì ),針對上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題,各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節,在每位老師開(kāi)課之后,教研組都要在組內開(kāi)展認真的說(shuō)課、評課活動(dòng)。這樣組內教師之間相互取長(cháng)補短、相互學(xué)習,真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。

  2、本期我們數學(xué)組與xx學(xué)校數學(xué)組進(jìn)行了校際交流活動(dòng)。由xxx老師執教的三堂課體現了我們數學(xué)組的集體智慧,得到了各級高度評價(jià)。

  3、課題組成員以課題帶動(dòng)全組成員進(jìn)行“小學(xué)生數學(xué)學(xué)習中兩極分化的成因及對策”研究,全組成員在課題研究中都得以提高業(yè)務(wù)能力以及教學(xué)水平。

  四、工作實(shí)績(jì)

  1、xx執教的《粉刷圍墻》集全組之智慧,在主題競賽活動(dòng)中獲得一等獎。

  2、xx老師在湖數學(xué)老師風(fēng)采演講中獲得二等獎。

  3、xx老師在說(shuō)課比賽中獲得xx市一等獎、xx市二等獎。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后,我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jì)。

小學(xué)學(xué)校教研活動(dòng)總結8

  這學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心支持下,在校本教研實(shí)施方案的指引下,本人積極地參與到學(xué)校校本教研的活動(dòng)中來(lái)。在這一學(xué)期的校本教研工作中,本人成長(cháng)了不少,不論是實(shí)際的教學(xué)工作,還是理論上的提升都有進(jìn)一步的提高。這學(xué)期來(lái),通過(guò)全體教師的不懈努力,我們進(jìn)行了理論的學(xué)習,進(jìn)行課堂教學(xué)問(wèn)題的交流,進(jìn)行專(zhuān)題問(wèn)題的診斷,進(jìn)行了專(zhuān)題材料的篩選活動(dòng),制定專(zhuān)題教學(xué)策略,進(jìn)行課例的驗證。較圓滿(mǎn)的完成了校本教研階段性的工作,現將工作總結如下:

  一、學(xué)習理論知識

  新的課題研究,必須有理論的支撐,在學(xué)期初,我們在教務(wù)處的組織下進(jìn)行各科課程標準的學(xué)習,閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物,結合青陽(yáng)教育辦的校本教研理論或校本教研經(jīng)驗進(jìn)行學(xué)習,在學(xué)習的過(guò)程中不斷豐富自已的理論知識,學(xué)習了新的教學(xué)方法,拓展了自已的知識面,有效地提高了自已的理論水平和業(yè)務(wù)能力,為自已更好的進(jìn)行教學(xué)教研提供了有力保障。

  二、認真做好問(wèn)題單的記錄與交流

  學(xué)習校本實(shí)施方案和學(xué)科組教研專(zhuān)題方案的基礎上進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗,首先運用新的課程理念,在認真備好課的基礎上,認真上好每一堂課,積極的關(guān)注課堂,及課堂教學(xué)法效率,及時(shí)的進(jìn)行教學(xué)反思,梳理課堂教學(xué)中的得失,捕捉教學(xué)中的有價(jià)值的問(wèn)題 ,進(jìn)行教學(xué)問(wèn)題記錄,利用教研時(shí)間或課余時(shí)間和老師進(jìn)行及時(shí)探討,分析原因,找出對策,并及時(shí)的將教學(xué)困惑上傳至QQ上與老師分享,為學(xué)校教研專(zhuān)題提供較好的題材。

  三、指導新教師的課堂公開(kāi)教學(xué)

  為了使新教師能更快、更好的融入到課堂教學(xué)中來(lái),學(xué)期初跟新教師進(jìn)行教材的學(xué)習,教案的設計,并進(jìn)行跟班聽(tīng)班,結合課堂上出現的難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題與新教師進(jìn)行探討,給新教師的教育教學(xué)提供意見(jiàn)與建議。

  四、積極撰寫(xiě)教學(xué)反思,及時(shí)把握課堂教學(xué)方向

  在本學(xué)期的教學(xué)中,本人積極的分階段地實(shí)踐校本教研中的專(zhuān)題策略,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)目標,更加關(guān)注學(xué)生的主體地位,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,有問(wèn)題讓學(xué)生自已提,學(xué)生能回答的問(wèn)題讓學(xué)生自已的答。

  課后積極的進(jìn)行教學(xué)反思,及時(shí)總結經(jīng)驗,為后續的課堂教學(xué)提供更好的教學(xué)方法。

小學(xué)學(xué)校教研活動(dòng)總結9

  我校數學(xué)教研組在縣教研室和學(xué)校教導處的帶動(dòng)以及在各成員的共同努力下,我們的教研活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習,積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標準,完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。

  一、積極參加各類(lèi)培訓與組織理論學(xué)習

  首先,每有外出參加培訓學(xué)習的機會(huì ),我?偰茏畲笙薅鹊慕M織人員前往參加學(xué)習。最近幾年來(lái),我校數學(xué)組成員幾乎每人都參加過(guò)多次外出培訓學(xué)習。不僅有縣教研室、市教研室組織的青年教師培訓、骨干教師培訓、數學(xué)小課題研究、全國遠程教育培訓等,還有部分教師參加了在我省多地及xx師范大學(xué)舉辦的各類(lèi)數學(xué)培訓。培訓學(xué)習返回之后,學(xué)校要求每位外出學(xué)習的教師都要認真書(shū)寫(xiě)培訓心得,并盡快組織二次培訓。

  其次,學(xué)期開(kāi)始,教導處都將學(xué)習《新課程標準》作為第一次教研活動(dòng),而每次學(xué)習交流中都會(huì )有更進(jìn)一步的教學(xué)理論升華。這學(xué)期,學(xué)校教導處統一下發(fā)了《小學(xué)數學(xué)課程標準》的重要內容,由教研組組織各組員進(jìn)行了研讀,邊讀邊劃邊書(shū)寫(xiě)研讀后的思考、體會(huì )。

  再次,教導處帶領(lǐng)教研組充分利用《xx教育》組織理論學(xué)習,做好“一刊三用”!耙豢敝浮秞x教育》,“三用”是用這本書(shū)學(xué)習教育教學(xué)理論、學(xué)習學(xué)生管理經(jīng)驗、學(xué)習教學(xué)實(shí)踐。每一期的學(xué)習共分三步:一是瀏覽感受,刊物到手后,教師首先要瀏覽一遍,對整刊內容有一個(gè)大致的了解和感受;二是精讀剪輯,對自己有興趣、感觸深、幫助大的、與自己任教學(xué)科有關(guān)的內容進(jìn)行精讀,剪輯整理在“學(xué)習剪報”上,并對有些文章進(jìn)行批注;三是品讀感悟,對優(yōu)秀的文章進(jìn)行品讀,讀出其中的味道,品出蘊涵的哲理,寫(xiě)出讀書(shū)收獲。其他業(yè)務(wù)書(shū)籍有選擇的閱讀,大力提倡網(wǎng)上閱讀!耙豢谩睆睦碚撋衔溲b了教師的大腦,在實(shí)踐中提高了教師的素質(zhì),提升了教師執行新課程教學(xué)的自覺(jué)性。

  二、教研活動(dòng)方式

  我校數學(xué)教研組組織教研活動(dòng)主要有以下幾種:

 、胖黝}式:發(fā)現教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行研討。我校數學(xué)教研組在教導處組織領(lǐng)導下,定于周二下午辦公時(shí)間在教導處進(jìn)行主題式教研活動(dòng)。(除有幾次因客觀(guān)情況修改了時(shí)間或未能組織外)交流在這之前所確定的主題,如:如何打造高效課堂;作業(yè)的布置與檢查等等;顒(dòng)中既有認可也有爭論,但總會(huì )有頗多的收獲;顒(dòng)結束再共同確定下次交流主題,以便各位數學(xué)教師能夠充分的思考準備。

 、茖Ρ仁剑簬熗、學(xué)科年級同課異構。我校數學(xué)教研組確定有數學(xué)教學(xué)骨干教師xx老師帶領(lǐng)兩位新參加工作的數學(xué)教師參與數學(xué)教研,組織了多次聽(tīng)課、評課活動(dòng)。數學(xué)教研組在教導處組織下進(jìn)行了低年級組數學(xué)教師和高年級數學(xué)教師的同課異構數學(xué)教研活動(dòng),活動(dòng)分年級組確定同一課題,《三角形的分類(lèi)》進(jìn)行備課及分析,并確定xxx老師進(jìn)行了試講。

 、窃u比式:組織賽課,展示課堂教學(xué)成果。數學(xué)教研組在教導處的指導下,組織了以青年教師為主賽課活動(dòng)。有時(shí)集中于中心小學(xué)進(jìn)行,講課結束后及時(shí)組織評課交流活動(dòng);有時(shí)則由教導處鄭主任帶領(lǐng)教研組成員到村小組織聽(tīng)課評課活動(dòng)。

 、劝咐治鍪剑航M織聽(tīng)課后進(jìn)行針對性評課。每學(xué)期至少組織兩次全鎮課堂教學(xué)展示課。全鎮教研活動(dòng)和每次賽課及課堂教學(xué)展示后,教研組都會(huì )在學(xué)校多功能教室組織全體參與教師進(jìn)行案例分析交流活動(dòng)。

 、删W(wǎng)絡(luò )式:建立自己的教學(xué)博客,進(jìn)行交流。數學(xué)教研組的每位教師都有自己的教學(xué)博客。在博客中,闡述觀(guān)點(diǎn)、交流經(jīng)驗,撰寫(xiě)教學(xué)心得體會(huì )、教學(xué)案例、教學(xué)反思、作業(yè)設置、數學(xué)小課題研究等等。

  三、數學(xué)教研組各組員成績(jì)

  近幾年,數學(xué)教研組在組織教研活動(dòng)方面積累了越來(lái)越多的經(jīng)驗,教研活動(dòng)有所完善和發(fā)展。而且,各成員在教研教學(xué)上也有了很大的進(jìn)步,不僅教學(xué)成績(jì)在全鎮名列前茅,而且在校、縣、市等各級各類(lèi)教育部門(mén)組織的教研教學(xué)活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的成績(jì)。

  我校數學(xué)教研組成員中,xxx老師在縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎;xx老師在信息技術(shù)與數學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的講課比賽中獲獎;還有很多老師在其它數學(xué)教研教學(xué)比賽及教學(xué)論文評選活動(dòng)中獲獎。當然,新參加工作的幾位數學(xué)教師還很少有機會(huì )參加縣級以上的公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng)。下一步,我們將重點(diǎn)培養青年教師、新教師,提供更多的機會(huì )讓他們參加上級組織的教研教學(xué)培訓學(xué)習活動(dòng);骨干教師要心貼心、手把手的幫助新教師樹(shù)立數學(xué)課堂教學(xué)理念、確定教學(xué)方法,將新老師推向教研教學(xué)一線(xiàn),展示自我,完善自我。

小學(xué)學(xué)校教研活動(dòng)總結10

  為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,增強知識更新能力和教育教學(xué)能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),不斷適應新時(shí)期教師培訓和教研的需要。特制定了個(gè)人研修計劃,內容如下:

  一、研修目標

  在教學(xué)中不斷學(xué)習,認真思考,反復實(shí)踐,提高業(yè)務(wù)能力,錘煉專(zhuān)業(yè)精神,豐富教學(xué)智慧,形成教學(xué)風(fēng)格。積極開(kāi)展校本教研,真正成為農村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手。

  二、研修計劃

  1、勤于學(xué)習,樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。 堅持不懈地學(xué),樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。 多渠道地學(xué)。要做學(xué)習的有心人,在書(shū)本中學(xué)習,學(xué)習政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識,增強自己的理論積淀;也要在 無(wú)字處 學(xué)習,學(xué)習他人高尚的師德修養,豐富的教學(xué)經(jīng)驗,以達到取長(cháng)補短的目的。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍,學(xué)習各種領(lǐng)域的知識、技能,特別要學(xué)習現代信息科技,不斷構建、豐富自己的知識結構。

  2、立足課堂,善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念,反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式,思考教育教學(xué)的現實(shí)問(wèn)題,理論與實(shí)踐結合的問(wèn)題。

  3、提升業(yè)務(wù),樂(lè )于動(dòng)筆, 揚長(cháng)補短。加強基本功的訓練。每天堅持動(dòng)筆,正人先正己,育人先育己。不斷豐富自己的。轉化為教學(xué)的動(dòng)力之源。

小學(xué)學(xué)校教研活動(dòng)總結11

  一學(xué)期以來(lái),我校在鄉中心校的直接領(lǐng)導下,緊緊遵循教育主管部門(mén)的部署,以課改實(shí)驗為契機,深入發(fā)動(dòng)全體教師廣泛參與,積極參與教科研工作,以教科帶動(dòng)教研,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng),引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng),現作出以下總結

  一、以教科帶動(dòng)教研,引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

  本學(xué)期,我校緊緊圍繞 中小學(xué)課堂教學(xué)銜接 和 小學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展評價(jià)研究 兩上課題展開(kāi)教育科研工作,以這兩個(gè)課題為切入點(diǎn),引領(lǐng)教師廣泛參與,每位教師有自己的研究專(zhuān)題,寫(xiě)出研究方案,定期組織教師理論學(xué)習,以理論指導實(shí)踐、采用案例分析、課題中期小結、教學(xué)反思、論文撰寫(xiě)等多種形式開(kāi)展廣泛的研究,讓教師從理論上得到充實(shí),從理念上得到更新,并通過(guò)各種形式的外出培訓學(xué)習、外出聽(tīng)課、外出研討,提高教師的綜合素質(zhì),開(kāi)拓教師的視野,促進(jìn)廣大教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

  二、定期進(jìn)行集中教研,為教師創(chuàng )設研究平臺

  為了把教研工作落到實(shí)處,我校每周定期組織集中教研活動(dòng)、分學(xué)科、分時(shí)間、分地點(diǎn)舉行。教研活動(dòng)形式多樣,集中理論學(xué)習,了解教研動(dòng)態(tài);觀(guān)看優(yōu)秀教學(xué)錄相,并進(jìn)行討論評析,取人之長(cháng),補已之短;開(kāi)設教學(xué)研討課,集中評課,探討教學(xué)中存在的問(wèn)題,推進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗。由于有了這些平臺,教師可以展示處人風(fēng)采,也可以發(fā)現自己的不足之處,有價(jià)值的經(jīng)驗得以推廣、研究,不完善的地方得以改進(jìn),學(xué)校教研氣氛較濃。本學(xué)期我校共開(kāi)設語(yǔ)文教研課15節,數學(xué)教研課13節,英語(yǔ)教研課5節。促進(jìn)了教學(xué)研討的實(shí)效性。

  三、抓教學(xué)常規管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量

  在教學(xué)管理中,我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學(xué)質(zhì)量監控與評價(jià)制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查,期末對教案進(jìn)行歸納整理,按學(xué)科、年級分類(lèi),存入學(xué)校教案資源庫,并評選出優(yōu)秀教學(xué)設計,給予獎勵。

  規范日常巡課制度,定時(shí)巡課與不定時(shí)巡課相結合,及時(shí)了解教師教學(xué)前沿動(dòng)態(tài)。建立推門(mén)聽(tīng)課的制度。不定時(shí)下班聽(tīng)課,與執教教師共同切磋存在的問(wèn)題,加強對教學(xué)工作的管理,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

  落實(shí)年段日;ヂ(tīng)課制度。要求以年段教研組為單位,教研組長(cháng)負責督促,每位教師最少聽(tīng)6節本學(xué)科教師的常態(tài)課,增強互動(dòng)交流,達到互相取長(cháng)補短的目的。

  四、抓特長(cháng)生培養,推進(jìn)教研成效

  學(xué)生的特長(cháng)方面的發(fā)展,是展示教研成果的一個(gè)重要渠道。我校緊抓特長(cháng)生培養,開(kāi)設了 文學(xué)社 書(shū)法興趣小組 數學(xué)思維興趣小組 等第二課堂活動(dòng),鼓勵學(xué)生積極參與,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習積極性,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,濃厚了學(xué)校的教研氣氛,豐富了學(xué)生的課余生活。本學(xué)期,我校學(xué)生任壯、王珂在縣作文大賽中獲一等獎,五年級學(xué)生王珂所寫(xiě)作文在現代家長(cháng)雜志發(fā)表。特長(cháng)生的培養,濃厚了學(xué)校的學(xué)習氛圍,豐富了學(xué)生的課余生活,推進(jìn)了學(xué)校的教研成效。

  五、開(kāi)設教師論壇,促進(jìn)經(jīng)驗交流,提高教育教學(xué)質(zhì)量

  為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,帶動(dòng)廣大教師參與教研,廣泛提高全校教師教研水平,我校為骨干教師創(chuàng )設平臺、定期開(kāi)設教師論壇,讓優(yōu)秀青年的先進(jìn)教育教學(xué)成果(教后反思、案例分析、教學(xué)隨筆、教育感悟)在論壇上進(jìn)行交流,讓先進(jìn)經(jīng)驗得以推廣,以點(diǎn)事面,促進(jìn)共同提高,同時(shí),評選出最佳經(jīng)驗給予獎勵,充分調動(dòng)教師們的積極性,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

  以上是我校一學(xué)期以來(lái)的教研工作回顧,在今后的工作中,我們將發(fā)揚長(cháng)處,改進(jìn)不足,以教研為先導,繼續努力讓教育教學(xué)工作更上一個(gè)新臺階。

【小學(xué)學(xué)校教研活動(dòng)總結】相關(guān)文章:

學(xué)校開(kāi)展數學(xué)教研活動(dòng)總結04-22

學(xué)校教研活動(dòng)總結(15篇)09-27

小學(xué)教研活動(dòng)工作總結11-04

小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人教研活動(dòng)總結10-28

高中教研活動(dòng)總結10-01

教研教改活動(dòng)總結07-27

詩(shī)歌教研活動(dòng)總結01-08

小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報12-06

創(chuàng )建綠色學(xué)校教研活動(dòng)的計劃03-12

小學(xué)教研活動(dòng)總結范文集合八篇07-29