高二數學(xué)教學(xué)工作總結范文（精選12篇）
每一天的時(shí)間都非常珍貴，在過(guò)去這段時(shí)間的教學(xué)中，我們一定收獲不少，先準備一份教學(xué)總結吧。那么一份同事都拍手稱(chēng)贊的教學(xué)總結是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的高二數學(xué)教學(xué)工作總結范文（精選12篇），希望對大家有所幫助。
高二數學(xué)教學(xué)工作總結1
本學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結束，為了把下學(xué)期的教育教學(xué)工和做得更好，特此對本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結如下：
一、本學(xué)期教學(xué)策略“低起點(diǎn)、小步子；多交流、勤反饋；淺挖洞、廣積路”。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我對所擔任的兩個(gè)高二年班級數學(xué)成績(jì)進(jìn)行了認真分析，發(fā)現學(xué)生的基礎知識掌握并不好，特別是高二（1）班的學(xué)生，所以我對所教授的兩個(gè)班級的數學(xué)科成績(jì)進(jìn)行了量化分析與排列的同時(shí)，找學(xué)生座談，共同分析原因。結果發(fā)現高二年（1）班大多學(xué)生的思維狀況并不是很好，我們知道數學(xué)是思維的體操，如果沒(méi)有良好的思維習慣，要把數學(xué)學(xué)好是很困難的。為此，我提出了“低起點(diǎn)、小步子；多交流、勤反饋；淺挖洞、廣積路”。的教學(xué)策略。
二、本學(xué)期教學(xué)方法在教學(xué)中，我們知道一個(gè)班級的學(xué)生是參差不齊的，然而老師只有一個(gè)，老師在教學(xué)中真正做一分層次教學(xué)很難，然而，如何在同一個(gè)班級提高課堂教學(xué)效率，大面積提高教學(xué)質(zhì)量是每一位老師共同關(guān)心的話(huà)題。我與其它老師一樣，也做過(guò)有益的探索。在本學(xué)期教學(xué)中，我積極采用了“多交流、勤反饋”的教學(xué)策略收到了較好地效果。我的具體做法是：每當老師引導分析完成一個(gè)例題的時(shí)候，都給學(xué)生充分的交流時(shí)間，以同桌、前后桌為交流的對象。以?xún)?yōu)輔差，以中競優(yōu)，全面活躍課堂教學(xué)氣氛，這也是我十多年來(lái)所堅持不懈的教學(xué)風(fēng)格。符合當前的新課程教學(xué)理念。正是由于學(xué)生交流反饋及時(shí)，才有老師在課堂上的有價(jià)值的有針性的即時(shí)反饋與輔導。當然我認為最大的好處就是在學(xué)生互相幫助與相互競爭中，把教學(xué)所講解的知識轉化成為自己的知識。優(yōu)秀的學(xué)生展示了自己的才華，有了自豪感，學(xué)習較慢的學(xué)生沒(méi)有了學(xué)習的無(wú)助感，增強了戰勝學(xué)習困難的信心，中等生得到了提升，可謂是基本達到了全面豐收的效果。
在教學(xué)中，我們知道學(xué)生對問(wèn)題的理解教程是一個(gè)由表及里的過(guò)程。但在實(shí)際教學(xué)中，我們把講臺當做自我展示個(gè)人才華舞臺的人不在少數。他們在講解過(guò)程中，真的很累，但學(xué)生并不領(lǐng)情。原因就是我們把處理問(wèn)題的方法搞錯了。我們采用的是“垂直式”、“深挖洞”的方法。脫離了學(xué)生的認知水平與興趣點(diǎn)。在十多年的教學(xué)中，我始終堅持“淺挖洞、廣積路”的教學(xué)策略，當然本學(xué)期我也是這樣做的，收到了相當好的效果。在講解“橢圓”時(shí)，有大部分老師是一講“到底”。也就是把與橢圓有關(guān)的知識點(diǎn)及涉及的性質(zhì)全部講解給學(xué)生。當然，老師這樣做的想法是好的，但學(xué)生接受不了，這不利于學(xué)生對知識的消化與掌握。我采取了淺層次的教學(xué)，把目標定位在了解的基礎上，不增加任何知識點(diǎn)，這樣學(xué)生學(xué)習起來(lái)很輕松也很愉快，這樣減輕了學(xué)生學(xué)習的垂直難度，也完成了相應的教學(xué)任務(wù)。
三、批改作業(yè)、輔導學(xué)生與考試評價(jià)方面。我們知道“批改作業(yè)、輔導學(xué)生與考試評價(jià)方面”是六項教學(xué)常規中的三項，也是我們平時(shí)教學(xué)工作的重點(diǎn)。多年來(lái)，我一直很注重這幾方面的工作。在教學(xué)中，我堅持寫(xiě)好批改作業(yè)筆記，把學(xué)生在做作業(yè)中，犯下的錯誤一一記錄下來(lái)，然后再一個(gè)個(gè)當面糾正，我很明白地告訴學(xué)生，如果你要抄襲作業(yè)的話(huà)，請你不要上交，這樣老師與你都輕松一些。因為我們讓學(xué)生作業(yè)的目的是讓學(xué)生把學(xué)習中的問(wèn)題暴露無(wú)遺，否則你的教學(xué)輔導就沒(méi)有了針對性。當然這樣做會(huì )加重我們的工和負擔，除了你要寫(xiě)好批改筆記外，你還要一個(gè)一個(gè)的輔導當然會(huì )很累，但效果很好，因為你的輔導有了針對性。關(guān)于考試方面我的做法與大多數老師一樣。我對學(xué)生評價(jià)時(shí)允許學(xué)生要分數，然而我們很多老師對自己手中的分數十分吝澀，我們常常說(shuō)給分有據，扣分有理，我認為只要學(xué)生已經(jīng)掌握了，你可以給他分數，這對他的學(xué)習積極性及學(xué)習自信。
總之，在一學(xué)期的教學(xué)中，收到了一定的效果。
高二數學(xué)教學(xué)工作總結2
這學(xué)期，我擔任了高二（11）班的數學(xué)教學(xué)工作，完成了必修5和選修2—1的教學(xué)�；叵肫鹨呀�(jīng)過(guò)去的半年時(shí)間，工作有付出，也有收獲。為了今后更高效地組織教學(xué)，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、教育教學(xué)方面
1、認真備課。由于學(xué)生基礎薄弱，以前的課件、教學(xué)設計需大幅修改、補充。我在備課時(shí)力求突出重點(diǎn)、降低難點(diǎn)，設計鞏固基礎知識的例、習題，分層次落實(shí)好訓練內容，使全體學(xué)生都能學(xué)有所獲。
2、精心授課。為了讓學(xué)生有興趣，在每節課的情景創(chuàng )設環(huán)節，我盡可能從網(wǎng)絡(luò )上找一些貼近生活的數學(xué)問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題教學(xué)喚起學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習的興趣。合理使用教科書(shū)，提高課堂效益。對教材內容，教學(xué)時(shí)需要作適當處理，適當補充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。對教材中不符合學(xué)生實(shí)際的題目要作適當的調整。
3、在課后作業(yè)，反饋練習中培養學(xué)生自學(xué)能力。課后作業(yè)和反饋練習、測試是檢查學(xué)生學(xué)習效果的重要手段。抓好這一環(huán)節的教學(xué)，也有利于復習和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一課、一單元后，讓學(xué)生主動(dòng)歸納總結，要求學(xué)生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學(xué)效果。
4、注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。學(xué)生在從初中到高中的過(guò)渡階段，往往會(huì )有些不能適應新的學(xué)習環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學(xué)習方法不能適應高中的學(xué)習，不良的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度等一些問(wèn)題困擾和制約著(zhù)學(xué)生的學(xué)習。為了解決這些問(wèn)題，我從下面幾方面下功夫：
�。�1）改變學(xué)生學(xué)習數學(xué)的一些思想觀(guān)念，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。
在開(kāi)學(xué)初，我就給他們指出高中數學(xué)學(xué)習較初中的要難度大，內容多，知識面廣，讓他們有一個(gè)心理準備。對此，我給他們講清楚，大家其實(shí)處在同一起跑線(xiàn)上，誰(shuí)先跑，誰(shuí)跑得有力，誰(shuí)就會(huì )成功。對較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導，并幫助他們樹(shù)立信心；對驕傲的學(xué)生批評教育，讓他們不要放松學(xué)習。
�。�2）改變學(xué)生不良的學(xué)習習慣，建立良好的學(xué)習方法和學(xué)習態(tài)度。
開(kāi)始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫(xiě)解答過(guò)程；不喜歡課前預習和課后復習；不會(huì )總結消化知識；對學(xué)習馬虎大意，過(guò)分自信等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習習慣，我要求統一作業(yè)格式，表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些具體的做法，如寫(xiě)章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做得好的同學(xué)全班表?yè)P并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評。通過(guò)努力，大多數同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習方法和認真的學(xué)習態(tài)度。
二、存在困惑
1、書(shū)本習題都較簡(jiǎn)單和基礎，而我們的教輔題目偏難，加重了學(xué)生的學(xué)習負擔，而且學(xué)生完成情況很不好。課時(shí)又不足，教學(xué)時(shí)間緊，沒(méi)時(shí)間講評這些練習題。
2、在教學(xué)中，經(jīng)常出現一節課的教學(xué)任務(wù)完不成的現象，更少鞏固練習的時(shí)間。勉強按規定時(shí)間講完，一些學(xué)生聽(tīng)得似懂非懂，造成差生越來(lái)越多。而且知識內容需要補充的內容有：乘法公式；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根與系數的關(guān)系；根式的運算；解不等式等知識。
3、雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當部分的同學(xué)還是沒(méi)辦法完成。學(xué)生的課業(yè)負擔太重，有的學(xué)生則是學(xué)習意識淡薄。
三、今后要注意的幾點(diǎn)
1、要處理好課時(shí)緊張與教學(xué)內容多的矛盾，加強對教材的研究。
2、進(jìn)一步精選練習題分層布置作業(yè)。
3、加強對數學(xué)學(xué)困生的思想教育，改變學(xué)生不良的學(xué)習習慣。
高二數學(xué)教學(xué)工作總結3
本學(xué)期我擔任高二年（9）（10）兩班的數學(xué)老師，在這學(xué)期我結合本校的實(shí)際條件和文科班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展�，F對本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、求新思變，積極探索、改革教學(xué)
怎樣教數學(xué)，《新課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。傳統的教學(xué)方法、教學(xué)方式、教學(xué)評價(jià)方法無(wú)疑不能適應課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進(jìn)則退，作為一名數學(xué)教師，我深知此道理，不能及時(shí)的轉變思想、改變自己的教學(xué)方法、方式，很快將會(huì )被時(shí)代淘汰。與時(shí)俱進(jìn)，跟隨時(shí)代的'步伐是個(gè)人職業(yè)發(fā)展的唯一出路。為了自身的成長(cháng)與發(fā)展。本學(xué)期以來(lái)，本人在完成工作之余，廣閱資料、聽(tīng)專(zhuān)家講座學(xué)習新教學(xué)理念，新教學(xué)方法，明晰新目標。有效地把新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準與自己的實(shí)踐教學(xué)相結合。在教學(xué)實(shí)踐中積極摸索教學(xué)方法、創(chuàng )新教學(xué)手段。
二、注重常規，提高質(zhì)量、搭建橋梁
上課就如行軍打仗，勝利與否，準備工作至關(guān)重要，為了充分發(fā)揮課堂的作用，真真把課堂教學(xué)落到實(shí)處，向四十分鐘要效益，在常規教學(xué)中，認真作好每一節課的課前準備（一是，備教材，了解每一節課的教學(xué)內容、教學(xué)目標、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)；二是，備教法，數學(xué)學(xué)科有其獨特之處，每一個(gè)教學(xué)內容、知識點(diǎn)因其內在的特點(diǎn)，教學(xué)方法上也應不盡相同，不能按部就班，一個(gè)方式、方法。而要根據教學(xué)知識的特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習情況靈活選擇教學(xué)方法，借以激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效益；三是，備學(xué)情，備學(xué)情是教學(xué)準備工作中最重要的一環(huán)節，它是備教材、備教法的前提，只有課前對學(xué)生的學(xué)習情況有準確的把握，才能定位課堂的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能讓所選擇的教學(xué)方法真真地適合學(xué)生，真真地把課堂教學(xué)落到實(shí)處）。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準，每一課針對教學(xué)過(guò)程中反饋出來(lái)的問(wèn)題（如教學(xué)方法、學(xué)生知識的掌握情況、教學(xué)思路等）及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。
認真對待學(xué)生作業(yè)。學(xué)生作業(yè)是老師與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流的橋梁，老師通過(guò)作業(yè)來(lái)把握學(xué)生對所學(xué)知識、技能的掌握情況及學(xué)生的思維能力，以便及時(shí)調整教學(xué)方法和采取彌補措施。為此，在常規教學(xué)中，我非常注重學(xué)生作業(yè)這溝通橋梁。首先，認真設計課堂作業(yè)。根據教學(xué)大綱要求，針對學(xué)生個(gè)體差異布置有一定梯度的課堂作業(yè)，作業(yè)題目的選材以開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、拓展學(xué)生思維為核心思想，以課改要求為準則，力求滿(mǎn)足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。認真批改學(xué)生作業(yè)，對于課堂作業(yè)進(jìn)行全批全改并及時(shí)幫助學(xué)生訂正錯誤、彌補學(xué)生知識漏洞。認真開(kāi)展培優(yōu)輔差工作，提高全班的整體數學(xué)素質(zhì)。
三、作好小結、條理存貯、系統知識
學(xué)生在每節課中所掌握的知識是零散的，但數學(xué)學(xué)科因其嚴謹性，每個(gè)知識點(diǎn)、每個(gè)單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學(xué)生把每節課所接受的零散知識，系統地、有條理地存貯的學(xué)生的腦海里？這要借助于知識小結，通過(guò)小結讓學(xué)生去理解各個(gè)知識點(diǎn)之間的區別及聯(lián)系。在本期的教學(xué)中，在教授每個(gè)知識點(diǎn)、每個(gè)單元后都抽出一定的時(shí)間讓學(xué)生去歸納、小結，以完善學(xué)生的知識結構。
當然，在本學(xué)期的教學(xué)中還有很多不盡人意之處，如教學(xué)語(yǔ)言有待更加精煉，課堂調控能力也有待提高，學(xué)科科研能力有待加強……在今后的教學(xué)工作中，我將奮力前行，不斷提高業(yè)務(wù)能力，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養。
高二數學(xué)教學(xué)工作總結4
本學(xué)期我擔任高二年級二（12）班與（13）班的數學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期期末考試即將進(jìn)行�；仡櫛緦W(xué)期走過(guò)的路程，有付出，也有收獲，更積累了許多教學(xué)經(jīng)驗，同時(shí)也多了幾分教訓。
我相信，在總結本學(xué)期教學(xué)工作的基礎上，在學(xué)校領(lǐng)導的正確指導下，在各位同事的共同探討下，在課改的熱潮之下，下學(xué)期我將本著(zhù)“精學(xué)、精講、精練、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把個(gè)人教學(xué)工作做好、做扎實(shí)，爭取實(shí)現大綱規定的教學(xué)目的。同時(shí)，激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良好的學(xué)習習慣，為數學(xué)學(xué)習打下扎實(shí)基礎�，F對本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、在新課標的要求下，學(xué)會(huì )用教材，理解課標。例如，在概念講解的過(guò)程常采用“具體實(shí)例——概念定義——典型題型”的方式來(lái)完成，采用以具體實(shí)踐為出發(fā)點(diǎn)的方式，發(fā)現同學(xué)們對概念有了較好的理解。以及對概念的注意點(diǎn)和要挖掘的地方，都盡量采用判斷題形來(lái)加以鞏固，這種方式也能夠讓學(xué)生易理解和掌握，更能提高教學(xué)質(zhì)量，還能激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。
二、在新課標的要求下，精心組織好每一堂課，細心關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。同時(shí)還要注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂上講練結合，適當布置課后作業(yè)，做到少而精，減輕她們的負擔。除此之外，還要做好課后輔導工作，雖然學(xué)生已是高中生了，但思想和重點(diǎn)的學(xué)生是有較大的差別的，還很愛(ài)好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，學(xué)習不自覺(jué)，針對這些問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，要從情感上溫暖他們，取得他們的信任。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重；還有在批評學(xué)生時(shí)，注意陽(yáng)光語(yǔ)言的使用，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點(diǎn)。
三、在面對90后的學(xué)生時(shí)，關(guān)心愛(ài)護和轉變差生是至關(guān)重要。因為他們的數學(xué)基礎薄，生活條件好，所以關(guān)心愛(ài)護和轉變差生尤為重要，就如這兩個(gè)班而言，雖說(shuō)是文科實(shí)驗班，但是數學(xué)基礎很弱，如果只抓個(gè)別，那到了高三幾乎沒(méi)了。因此，當她們取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就給她們極大的鼓勵，使她們充滿(mǎn)學(xué)習數學(xué)的信心。
四、在信息化的時(shí)代里，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，因此，不僅要利用網(wǎng)絡(luò )遠程教育進(jìn)行學(xué)習，而且在今后的教育教學(xué)工作中，還要積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
經(jīng)過(guò)本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐和反思，我相信——我將更嚴格要求自己，從多方面提高自己的素質(zhì)，努力工作，爭取在多領(lǐng)域貢獻自己的力量，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷地奉獻自己的青春，做一名真正為人民服務(wù)的好黨員。俗話(huà)說(shuō)：一份耕耘，一份收獲，確實(shí)如此，經(jīng)回顧本學(xué)期走過(guò)的路程，有付出，也有收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。下學(xué)期我將本著(zhù)“精學(xué)、精講、精練、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把個(gè)人教學(xué)工作做好、做扎實(shí)，為學(xué)校，為社會(huì )培養更多的優(yōu)秀人才。
高二數學(xué)教學(xué)工作總結5
彭禮兵本學(xué)期我擔任高二（3）、（5）兩班的數學(xué)教學(xué)，完成了選修2—1及選修2—2的課程的教學(xué)�；仡欁哌^(guò)這一學(xué)期的路程，收益良多。本學(xué)期由于兩個(gè)理科班的學(xué)生層次不一樣，我采用的教學(xué)方法都存在在很大差異。一方面都努力實(shí)現大綱規定的教學(xué)目的，激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣，另一方面幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良好的學(xué)習習慣，為數學(xué)學(xué)習打下較為扎實(shí)基礎，對尖子班的學(xué)生提出較高的要求�，F對本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、教育教學(xué)方面：
在新課標下，要學(xué)會(huì )用教材，理解課標，而不是拘泥于教材，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、備教材備課標。認真鉆研課程標準和教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應如何處理教材和補充哪些資料，才能教好。
3、備學(xué)生。兩個(gè)班的學(xué)生有較大的差別，一個(gè)易于組織課堂教學(xué)，另一個(gè)則要有較強的組織課堂教學(xué)的能力，考慮到課堂的一些因素。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、備教法�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。本學(xué)期結合以前的教學(xué)，采用培養學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力為主，如何讓學(xué)生掌握課堂內容，不費功夫是很能達到的。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，雖然學(xué)生已是高中生了，但普通班學(xué)生的思想和重點(diǎn)班的學(xué)生是有較大的差別的，普通班大部分學(xué)生還很好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生經(jīng)常抄襲作業(yè)，學(xué)習不自覺(jué)，針對這些問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作。
7、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
8、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。
二、知識技能方面：
優(yōu)化練習，提高練習的有效性，知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過(guò)適當而有效的練習才能實(shí)現；首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學(xué)生。
三、在工作責任方面：
工作期間本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，正確處理與領(lǐng)導、同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，積極地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，多方面提高自己的素質(zhì)，努力工作，爭取在多領(lǐng)域貢獻自己的力量，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，不斷地奉獻自己的力量。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
高二數學(xué)教學(xué)工作總結6
不知不覺(jué)一學(xué)期過(guò)去了，在這一學(xué)期數學(xué)教學(xué)中自己學(xué)到了很多的東西，感觸頗多，下面做一下本學(xué)期的數學(xué)工作總結。
首先，我先對自己在數學(xué)組的工作做下總結�？傮w來(lái)說(shuō)，在董校長(cháng)，周組長(cháng)的帶領(lǐng)下，數學(xué)教研組是一個(gè)團結、友愛(ài)、和諧、互幫互助的大團體，在教學(xué)上不斷取得進(jìn)步。每周周三下午二、三節課是我們數學(xué)教研會(huì )。每次數學(xué)教研會(huì )上，董校長(cháng)帶領(lǐng)數學(xué)組成員對下一周的導學(xué)案制作情況和教學(xué)進(jìn)度做一個(gè)詳細交流、探討。尤其在導學(xué)的制作商，董校長(cháng)對我們每一個(gè)人的導學(xué)案都認真研讀，對導學(xué)案的設計思路都仔細考慮，同時(shí)還對PPT的制作嚴格查看，以便達到導學(xué)案與PPT完全一致。
在教學(xué)上，數學(xué)組成員之間互相聽(tīng)課，每次聽(tīng)完課之后，董校長(cháng)和周組長(cháng)都會(huì )對所聽(tīng)的課進(jìn)行及時(shí)的評價(jià)，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以此促進(jìn)每一個(gè)人教學(xué)能力不斷提高�？梢赃@樣說(shuō)，在沒(méi)來(lái)咱們學(xué)校之前，雖然自己以前帶過(guò)一段時(shí)間的課，但是卻不知何謂一節好課，一節好課的標準是什么。通過(guò)數學(xué)組之間經(jīng)常性的聽(tīng)課和評課，現在自己對如何上好一節課也有了一個(gè)新的認識。通過(guò)數學(xué)二組每一位成員的努力，現在我們數學(xué)教研組在導學(xué)案的制作和應用上已經(jīng)逐漸完善和趨于成熟，同時(shí)每位成員的教學(xué)能力也得到很大提高。
其次，在教學(xué)過(guò)程中，自己也有一定感受。咱們學(xué)校學(xué)生基礎比較薄弱，教學(xué)比較困難，學(xué)生成績(jì)見(jiàn)效慢。但是我相信沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。教學(xué)方法很重要，教學(xué)方法得當，學(xué)生可定會(huì )有所提高。比如：高中理科學(xué)科，知識比較難懂，學(xué)生上課動(dòng)手少，董校長(cháng)提出讓老師上課少講，多讓學(xué)生動(dòng)手、多談?wù)�、多交流的方法，從而提高學(xué)生的課堂參與度。
在教學(xué)中，我們應該充分尊重信任學(xué)生，多與學(xué)生交流溝通，提高學(xué)生對自己課堂的興趣，學(xué)生只有喜歡你，才會(huì )去喜歡你的課堂，才會(huì )有想去學(xué)習的欲望，學(xué)習才能提高。同時(shí)，老師應該把課堂還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就像學(xué)�，F在提出的運用小組評價(jià)、小組討論，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠參與到課堂中來(lái)，學(xué)生的潛力是巨大的，我們要相信：給學(xué)生一個(gè)機會(huì )，學(xué)生會(huì )還給我們一個(gè)奇跡。在教學(xué)的觀(guān)念上，我們應該樹(shù)立德育為先的教育觀(guān)念，多去發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)。記得有一次上課，鈴聲響起5分鐘了，教室還沒(méi)安靜下來(lái)，我很生氣，批評了全班學(xué)生。下課的時(shí)候，我班的孔繁榮同學(xué)主動(dòng)跑到我身邊誠懇地說(shuō)：“老師，我錯了，我以后上課不聊天了�！碑敃r(shí)我真的被震撼到了。這種精神可以說(shuō)在八中那樣的學(xué)校都極不可能出現的事情，現在出現在我們學(xué)校的學(xué)生身上，所以我們學(xué)校的學(xué)生是非常棒的。作為學(xué)生，學(xué)習可以不好，但是品德一定要好。
通過(guò)這一學(xué)期的不斷學(xué)習，我學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識，自己的教學(xué)能力也得到了提升。相信通過(guò)學(xué)校各位領(lǐng)導和老師的努力，學(xué)校會(huì )有一個(gè)更加美好的明天。
高二數學(xué)教學(xué)工作總結7
繁忙而有序的一學(xué)期教學(xué)工作即將結束，回顧一學(xué)期的工作，作為工作六年的我，在收獲與缺憾中追求完美，在經(jīng)驗與教訓中追求完善，在得與失中走向更加成熟。
我在本學(xué)期深入學(xué)習“高效課堂”教學(xué)理念，根據每一個(gè)單元教學(xué)內容和學(xué)生的實(shí)際情況，我進(jìn)行了不同模式的摸索，時(shí)時(shí)刻刻都是用“高效課堂”教學(xué)理念武裝自己，徹底更新觀(guān)念，打破常規教學(xué)，走新路。在學(xué)校和本組的集體學(xué)習中，對“高效課堂”教學(xué)有了全面的了解，做到了與時(shí)俱進(jìn)，更新觀(guān)念，切實(shí)做到了在實(shí)際教學(xué)中更新觀(guān)念，走出一條有自己特色的教學(xué)之路。
一、對高中生數學(xué)教學(xué)的看法
1、認真重視數學(xué)概念的掌握
數學(xué)概念是數學(xué)基礎知識，是學(xué)生必須牢固而又熟練掌握的內容之一。它也是高考數學(xué)科所重點(diǎn)考查的重點(diǎn)內容。對于重要的數學(xué)概念，考生尤其需要正確理解和熟練掌握，達到運用自如的程度。從這幾年的高考來(lái)看，有相當多的考生對數學(xué)概念掌握不牢，對一些概念內容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無(wú)從下手或者導致各種錯誤。
2、掌握公式定理
數學(xué)中的定理、公式是數學(xué)的基礎知識，學(xué)生必須認真對待，熟練掌握。對于重要定理、重要公式尤其如此。要使學(xué)生懂得正確理解，熟練掌握定理、公式，并能正確靈活運用定理公式去解題，往往會(huì )化繁為簡(jiǎn)、化難為易，達到事半功倍的目的。
3、認真抓基本運算的訓練
運算的快速、準確是高考考查的內容之一，計算能力差的學(xué)生，更應該多練習，在選好練習題的前提下，要多練習，提高運算能力、以練取勝。
4、重點(diǎn)抓解提技巧
基于上述見(jiàn)解，下面簡(jiǎn)單談?wù)勎业木唧w做法。講到方法，這是一個(gè)很具體很靈活的問(wèn)題，對不同基礎的學(xué)生應該采用不同的手段。我的教學(xué)特點(diǎn)是“高、難、細"。實(shí)施手段是教師講題或學(xué)生做題都要求做到“傷其十指，不如斷其一指"。學(xué)生練習強調獨立完成，不能依賴(lài)別人找答案。解題務(wù)必透徹弄懂弄通，并能觸內旁通，達到舉一反三。要求學(xué)生做到或逐步做到，不做而已，一做就要做對。
二、對高中生數學(xué)教學(xué)的具體做法
1、數學(xué)特點(diǎn)：高、難、細
高：用高考的高度、高考的題目所達到的水平進(jìn)行教學(xué)。每講一個(gè)概念、定理、公式，每講一道例題或布置作業(yè)，都站在或盡量站在高考的高度來(lái)要求。
難：教學(xué)的起點(diǎn)較高，例題和布置練習，不論低、中、高檔題，都要求有一定思考性，即有一定的難度。力求多選一些重點(diǎn)突出難點(diǎn)適當，知識覆蓋較大的題目。
細：要做到高與難，細就顯得尤其重要和突出。教學(xué)要扎實(shí)，狠抓三基。要不惜花力氣教好每個(gè)概念、定理、公式。掌握每節知識的內在聯(lián)系和各種題型的基本解法，對重要概念、定理、公式一定要弄懂其內涵和外延，只有細，才可能達到高和難。
2、教學(xué)手段是“傷其十指，不如斷其一指"，題不在于多，而在于精。
正確理解和熟練掌握概念、定理、公式的一個(gè)主要手段是做題，提高數學(xué)能力的主要手段也是做題。我的做法是：講例題或學(xué)生做題，都要求做到“傷其十指，不如斷其一指"。弄通弄懂了一道題，才能觸類(lèi)旁通，舉一反三。這遠遠比隨意或一般化做幾題效果好得多。
總結一學(xué)期的教學(xué)工作，有收獲的快樂(lè )，也有不足的缺憾，本人力爭在今后的工作中繼續努力，取他人之長(cháng)補己之短，力求在本職工作中日臻完善，更上一層樓。
高二數學(xué)教學(xué)工作總結8
轉眼間高二的第二學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，這個(gè)學(xué)期我所帶的是256、257兩個(gè)班級的數學(xué)課，其中256班時(shí)文科班，257是音樂(lè )美術(shù)特長(cháng)班�；叵氚肽甑墓ぷ�，有付出，有收獲，有憧憬，有彷徨。為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。
1、備課
備學(xué)情，根據不同的學(xué)生情況準備不同的課程，因為是一個(gè)特長(cháng)班，一個(gè)文科普班，從學(xué)生的基礎來(lái)說(shuō)相差很大，所以，我要求自己認真鉆研教材，認真備課；做到：重點(diǎn)難點(diǎn)突出，掌握好、中、差學(xué)生的認知能力，分層次設計練習題，分層次落實(shí)訓練內容，使全體學(xué)生都能學(xué)有所獲。尤其是257班人數為24人，真正的實(shí)現小班教學(xué)，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養學(xué)生的能力。
2、授課
從問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的內動(dòng)力，使學(xué)生盡量達到自己發(fā)現問(wèn)題，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。在課堂上，注重培優(yōu)扶差，適當增加教學(xué)的靈活度，培養他們學(xué)習數學(xué)的興趣，不斷挖掘潛力，最大限度提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)。
課堂嚴格管理，使學(xué)生感到嚴格但不緊張，努力創(chuàng )造輕松、和諧的課堂氛圍。
3、習題
精選練習題，題量要適度，符合一課一練得要求，要求學(xué)生在40分鐘內必須做完。精講精練，在講評是不回避重點(diǎn)，重點(diǎn)問(wèn)題要一而再、再而三的講，直到學(xué)生明白，真正掌握。一些易錯題目，可以上學(xué)生來(lái)黑板練習，從而暴露出普遍的問(wèn)題，進(jìn)而解決。
4、積極參與聽(tīng)課、評課
每周至少聽(tīng)課2次，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。高二數學(xué)備課組是一個(gè)優(yōu)秀的備課組，在郝文祥老師的帶領(lǐng)下，我學(xué)到了很多的東西，并且在第一學(xué)期的期末調研考試中，高二的總體成績(jì)上升了7、8個(gè)臺階，實(shí)現了質(zhì)的飛躍。
5、經(jīng)常和學(xué)生溝通
優(yōu)秀的學(xué)生要給他們壓力，爭取在學(xué)習上更上一層樓，對學(xué)差生，更是如此，要不斷地培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性、已經(jīng)給他們學(xué)習的動(dòng)力，256有幾個(gè)孩子，原來(lái)上課睡覺(jué)、下課折騰，就是抱著(zhù)一個(gè)“混畢業(yè)證”的目的來(lái)的，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)習的不斷工作，這幾個(gè)學(xué)生有了明顯的好轉。
當然也存在不足，比如：經(jīng)驗少，對突發(fā)事件處理倉促；文科生學(xué)生的基礎差，對數學(xué)存在恐懼感；學(xué)校實(shí)行“一課一練”數學(xué)要求一周必須做5個(gè)篇子，有時(shí)候導致學(xué)生吃?shī)A生飯等等。
今后我將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力使自己的教學(xué)成績(jì)上一個(gè)新的臺階。
高二數學(xué)教學(xué)工作總結9
本學(xué)期按期初制定的教學(xué)計劃順利地完成了普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)《數學(xué)》必修5及選修21兩冊教材的教學(xué)任務(wù)。這兩冊教材高中階段重要的理科學(xué)生的學(xué)習科目，更是各種考試的必考學(xué)科。那么如何學(xué)好這兩冊數學(xué)教材呢？我嘗試以下幾點(diǎn)做法：
一、培養濃厚的學(xué)習興趣
興趣是求知的向導，熱愛(ài)是最好的老師。培養學(xué)習興趣，除了利用數學(xué)教材本身的趣味性和實(shí)用性外，更重要的是要不斷地、自覺(jué)地研究與數學(xué)相關(guān)的各種問(wèn)題，在研究中培養學(xué)習數學(xué)的興趣，使自己真正地喜歡這門(mén)課程。只要在平日的學(xué)習中積極參與課堂，認真思考，積極發(fā)言，那么您學(xué)習數學(xué)的興趣就會(huì )更濃，從而輕松有趣地學(xué)好數學(xué)。
二、養成良好的學(xué)習習慣
要想學(xué)好數學(xué)，必須養成良好的學(xué)習習慣：在學(xué)習中除了要眼、腦、手并用，勤學(xué)、善思、多問(wèn)之外，還要在課前做好預習，把握重點(diǎn)；課上認真聽(tīng)講，拓展思維；課后全面復習，鞏固提升；獨立完成作業(yè)、檢驗學(xué)習效果。這四步是每位同學(xué)都應養成的良好習慣，并且需要持之以恒。
三、掌握有效的學(xué)習方法
除了良好的學(xué)習習慣之外，有效的學(xué)習方法是必不可少的：要注意知識、規律、方法、技巧的總結；注意題型的歸類(lèi)和比較；注意錯題的積累和總結；加強一題多解和多題一解的訓練；做題時(shí)要選擇好題、精題和典型題，切不可陷入題海。平時(shí)還要多注意試卷的整理和歸類(lèi)，以備復習時(shí)重點(diǎn)突出。
四、總結正確的思想方法
做好數學(xué)題需要好的解題方法，學(xué)好數學(xué)課則需要好的思想方法。蘊藏在數學(xué)中的學(xué)科思想，是指導數學(xué)學(xué)習的原則，如數形結合的思想方法、歸納推理的思想方法等。因此我們要善于總結，養成用正確的數學(xué)思想方法指導解題的習慣。
經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的教學(xué)工作，學(xué)生在泉州市模塊考試的學(xué)生居同類(lèi)學(xué)校的前列，但由于高二年的學(xué)生要參加基礎學(xué)科的學(xué)業(yè)會(huì )考，占據了大量的時(shí)間，導致最后的復習總結、提高階段存在很大不足，計劃在以后的總復習階段給予加強。
高二數學(xué)教學(xué)工作總結10
回顧一學(xué)期以來(lái)的工作情況，感慨良多，現就本學(xué)期本人的教學(xué)工作總結如下：
一、政治思想方面
認真學(xué)習政治理論，全面貫徹黨的教育方針，熱愛(ài)并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴格遵守學(xué)校的規章制度。認真履行教師職責，依法執教。
二、教學(xué)工作方面
本學(xué)期任高二年級3班、4班數學(xué)課。在教育教學(xué)工作中，我是這樣做的：
1、備課方面
認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納整理。
2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在上課時(shí)，認真上好每一節課，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、在教學(xué)上，堅持教學(xué)研究，共同討論，同時(shí)，多聽(tīng)課，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
4、在課堂教學(xué)中，堅持啟發(fā)式教學(xué)，堅持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓練為主線(xiàn)。教學(xué)過(guò)程重視知識與技能，學(xué)習過(guò)程和方法的有機結合，培養學(xué)生自主學(xué)習，合作學(xué)習，探究性學(xué)習的精神。
5、認真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
6、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心態(tài)，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，對后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們的自覺(jué)意識。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
7、更新理念，堅持采用多媒體輔助教學(xué)，課件制作水平不斷提高。用后深受學(xué)生歡迎。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
以上是我一學(xué)期以來(lái)的工作情況，不妥之處，請領(lǐng)導指正。
高二數學(xué)教學(xué)工作總結11
轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，本學(xué)期我擔任高二C279和C282兩個(gè)理科班的數學(xué)課教學(xué)工作。因為層次差異明顯，所以我花費大量的精力，不斷的完善教育教學(xué)思路和方法，切實(shí)抓好教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，認真引導學(xué)生理解和鞏固基礎知識和基本技能，無(wú)論從學(xué)習態(tài)度還是學(xué)習方法上都有了明顯的進(jìn)步，取得了應有的成績(jì)。為了更好地完成今后的教學(xué)工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人就本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、教學(xué)常規抓得緊，落得實(shí)。
1、備課分備教材和備學(xué)生兩部分，二者相輔相成，互相影響。
備教材就是根據所學(xué)內容設計課堂教學(xué)情景，力爭做到深入淺出，生動(dòng)活潑，方法靈活，講練結合，真正體現學(xué)生的主體作用和教師的主導作用；備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習數學(xué)的現狀，依據學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，水平設計合理恰當的教學(xué)氛圍，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平，擴展學(xué)生的認知領(lǐng)域，為學(xué)生提供思維訓練的平臺，創(chuàng )設熟悉易懂的學(xué)習情景，為學(xué)生的心理發(fā)展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從教材的實(shí)際內容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。
2、上課上課是教學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。
上課要堅持以學(xué)生活動(dòng)為中心，面向全體學(xué)生授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個(gè)別學(xué)生，從聽(tīng)講、筆記、練習、反饋等環(huán)節入手，引導學(xué)生積極參與學(xué)習活動(dòng)，理解和掌握基本概念和基本技能，使學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)過(guò)程中不僅獲得知識還要提高解決問(wèn)題的能力，不光獲得應有的智慧，也應掌握思考問(wèn)題的思想方法。對概念課采用啟發(fā)引導式，引導學(xué)生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，展示新舊知識之間的內在聯(lián)系，加深對概念的理解和掌握；對鞏固課堅持"精講多練"，精選典型例題，引導學(xué)生仔細分析問(wèn)題的特點(diǎn)，尋求解決問(wèn)題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂，使方法融會(huì )貫通，并讓學(xué)生在練習中加以消化，真正提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
3、作業(yè)包括課本上的練習、習題，以及課外作業(yè)，針對學(xué)生的不同層次提出不同的要求。
練習題要求全體學(xué)生盡量當堂完成，并及時(shí)進(jìn)行講解；習題中的A組題挑選有針對性的題目作為書(shū)面作業(yè)，要求學(xué)生課后獨立完成，全批全改，深入了解學(xué)生對新知識新概念及新方法的掌握情況；B組題適當地對學(xué)有余力的學(xué)生提出要求，并及時(shí)給與提示，以求進(jìn)一步提高；課外作業(yè)則根據實(shí)際情況靈活把握，精選題目，不求數量而求質(zhì)量，加強和深化學(xué)生對概念公式的理解和掌握，特別是對學(xué)生作業(yè)中出現的錯誤及時(shí)予以糾正，以積累學(xué)生的解題經(jīng)驗，提高認識。
4、輔導方面。
輔導主要是指導學(xué)生及時(shí)舊課，預習新課，特別是對學(xué)生中存在的問(wèn)題或集中講解、或個(gè)別答疑，以求真正地使學(xué)生的數學(xué)學(xué)習保證持續性，建立知識網(wǎng)絡(luò )的聯(lián)系，引導學(xué)生從系統的高度，整體上把握數學(xué)知識、概念和方法。尤其是在課后輔導中更多地關(guān)注學(xué)習基礎薄弱的學(xué)生，幫助他們樹(shù)立了學(xué)習數學(xué)的信心，使他們得到了應有的進(jìn)步。
二、學(xué)考工作有新意，有成效。
�。ㄒ唬﹥�(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節，做好高中必修1—5的數學(xué)知識教學(xué)，向課堂45分鐘要效率。
1、立足于新課標和新教材，尊重學(xué)生實(shí)際，實(shí)行層次教學(xué)。
2、重視展現知識的形成過(guò)程和方法探索過(guò)程，培養學(xué)生解題能力。
3、重視培養學(xué)生自學(xué)能力，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。
4、重視培養學(xué)生自我反思自我總結的良好習慣，提高學(xué)習的自覺(jué)性。
�。ǘ┘訌妼W(xué)法指導，培養學(xué)生良好數學(xué)學(xué)習習慣。
�。ㄈ┲匾暸囵B學(xué)生正確對待困難和挫折的良好心理素質(zhì)。
總之，在高二數學(xué)教學(xué)階段，分析清楚學(xué)生學(xué)習數學(xué)困難的原因，使學(xué)生盡快適應新的學(xué)習模式，從而更有效、更順利地接受高中數學(xué)新知和發(fā)展數學(xué)能力。在以后的教學(xué)中，還應多向老教師請教，多總結考點(diǎn)和重難點(diǎn)的教法，盡量讓學(xué)生聽(tīng)懂，掌握基本方法基本技能，提高自己的教學(xué)水平。
高二數學(xué)教學(xué)工作總結12
本人這學(xué)期擔任高二年（3）（4）班數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。作為數學(xué)教師，我能認真制定計劃，注重教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好每一節課，并能聽(tīng)各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。按照新課標要求進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好數學(xué)知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學(xué)生的數學(xué)能力�，F總結如下：
一、師德表現：
思想上，不斷學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，更新教育思想，提高自己的思想意識�！皩W(xué)高為師，身正為范”，始終是我的原則，我能以身作則，教育學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生。
二、教學(xué)方面
�。�1）課前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能，了解他們的興趣、需要和習慣，知道他們學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�。�2）課堂上的情況。在數學(xué)課上，把抽象的數學(xué)知識與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習情境，同時(shí)，也注重對學(xué)生學(xué)習能力的培養，引導學(xué)生在合作交流中學(xué)習，在主動(dòng)探究中學(xué)習。課堂上，始終以學(xué)生為學(xué)習主體，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，挖掘學(xué)生潛在的能力，碰到簡(jiǎn)單的教學(xué)內容，我就放手讓學(xué)生自學(xué)，不懂的地方提出來(lái)，由老師和同學(xué)們共同解決。讓學(xué)生的智慧、能力、情感、心理得到滿(mǎn)足，學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣。
�。�3）認真及時(shí)批改作業(yè)，通過(guò)作業(yè)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，盡量每次作業(yè)都能面批幾個(gè)學(xué)生，在一學(xué)期完后，基本每個(gè)學(xué)生都面批到，引起他們對數學(xué)的重視。并認真總結每次考試，在輔導中做到有的放矢。
�。�4）要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，學(xué)生往往缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育很重要。但對于學(xué)習差的學(xué)生的個(gè)別輔導我感到做的不夠，沒(méi)有更多的時(shí)間去輔導他們，使這部分學(xué)生的成績(jì)總是不理想，以后在這方面要加強。
一份耕耘，一份收獲。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)一步學(xué)習課件制作，努力提高自己綜合方面的素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的人民教師。
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