高三英語(yǔ)組年度工作總結
時(shí)間飛快,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了,經(jīng)過(guò)過(guò)去這段時(shí)間的積累和沉淀,我們已然有了很大的提升和改變,這也意味著(zhù),又要準備開(kāi)始寫(xiě)工作總結了?墒窃鯓訉(xiě)工作總結才能出彩呢?以下是小編為大家整理的高三英語(yǔ)組年度工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
高三英語(yǔ)組年度工作總結1
對從事高三教學(xué)的教師而言,過(guò)去的一年是緊張、充實(shí)而又充滿(mǎn)挑戰性的一年。雖然我的教學(xué)經(jīng)驗豐富,但是我始終以認真、嚴謹、勤奮、堅持不懈的工作態(tài)度從事教學(xué)工作。我所帶的高三三班是一個(gè)理科實(shí)驗班,學(xué)生英語(yǔ)基礎偏差,對英語(yǔ)的學(xué)習興趣不大,學(xué)習自覺(jué)性差。所以作為一名英語(yǔ)老師,肩上的責任也是很重的;厥鬃约焊呷@一年來(lái)的教學(xué)工作,在與其他教師的交流和討論中,教學(xué)中收獲頗豐。為了更好地做好今后的工作,總結經(jīng)驗,認識不足,我就自己高三英語(yǔ)教學(xué)工作做個(gè)小結反思。
一、加強研究,提高復習備考工作的針對性
在高考前我認真學(xué)習并分析了高考題的類(lèi)型,目的是總結規律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性;找趨勢;開(kāi)拓性地抓復習備考,制定了針對性的復習。
二、制定計劃,加強復習的目標性
在期初我根據學(xué)生的具體情況,制定出了切實(shí)可行的復習計劃,把復習分為三個(gè)階段。
1、夯實(shí)基礎,發(fā)展能力。
近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側重于語(yǔ)言能力的考查,對語(yǔ)言知識的直接考查相對地減少了。因此,在復習過(guò)程中,鞏固他們的各項基礎知識,只有地基根深,才能造起高樓大廈,同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習,掌握一定的技巧。同時(shí)還要訓練他們的學(xué)習習慣和端正學(xué)習態(tài)度。在此基礎上,再通過(guò)系統的訓練,來(lái)發(fā)展能力。
2、回歸基礎,強化重點(diǎn)專(zhuān)題訓練。
進(jìn)入高三后半學(xué)期,隨著(zhù)高考的臨近,就根據學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題,偶爾給幾個(gè)尖子出一些難題,大所述學(xué)生對基礎知識的掌握不牢固。這時(shí),復習的重點(diǎn)就放在查漏補缺上。將做過(guò)的試卷整理后,建立錯題檔案,彌補知識漏洞,進(jìn)行強化記憶和訓練。
3、整理基礎知識,回歸高考題。
要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言知識感覺(jué)和運用能力感覺(jué)就必須回歸基礎,整理鞏固基礎知識,用最充實(shí)、最滿(mǎn)意的感覺(jué)來(lái)增強自己的自信心。同時(shí),利用這段時(shí)間試著(zhù)做幾份有難度的模擬試題,做一些難題,學(xué)會(huì )找出每道題的切入點(diǎn),從中總結命題利益和命題手法。同時(shí)做好學(xué)生的信心培養。
三、具體教學(xué)措施
1、狠抓詞匯基礎。
近年來(lái)高考英語(yǔ)大量的閱讀考查,促使學(xué)生要有一定的詞匯量,因此,在高三我狠抓了課本的單詞短語(yǔ)的鞏固和擴充,練習寫(xiě)句子,幫助學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復習,要求逐一過(guò)關(guān)。
2、突破重點(diǎn),注重實(shí)效。
這一階段的復習要進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項和題型專(zhuān)項的強化,為提高復習實(shí)效,我做好“三個(gè)突破”。
“三個(gè)突破”就是突破聽(tīng)力,突破閱讀理解,突破書(shū)面表達。這三個(gè)大題在高考試卷中分值比重大,因此,我把它們列為高三復習的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
聽(tīng)力訓練堅持常規訓練和專(zhuān)項訓練相結合的思路。充分利用聽(tīng)力材料《維克多英語(yǔ)聽(tīng)力》。保證每天15—20分鐘的聽(tīng)力練習;在聽(tīng)力課堂教學(xué)中,進(jìn)一步強化聽(tīng)力技巧的訓練。聽(tīng)前讀題干及選項;聽(tīng)中記筆記或劃出題干或選項中的關(guān)鍵詞語(yǔ);聽(tīng)后回憶信息,慎重選擇答案。同時(shí)指導學(xué)生充分利用手頭的聽(tīng)力原稿,找出出錯的原因。在時(shí)間充裕的情況下,選擇性的對照聽(tīng)力原稿再聽(tīng)。同時(shí)督促學(xué)生課后對出錯的聽(tīng)力題原文朗讀。
閱讀堅持精讀與泛讀相結合、課上與課下相結合的訓練思路。挑選難度相當的閱讀文章,在課堂上進(jìn)行閱讀。堅持天天讀的日常復習計劃。利用難度適中的活頁(yè)閱讀材料,每天至少讀2篇短文;注重閱讀方法的指導,培養學(xué)生應對不同文體,抓主要信息點(diǎn)的能力。以細節題的解題能力訓練為主,強化各項閱讀技能訓練,提高學(xué)生的解題技巧。在做題過(guò)程中引導學(xué)生做到:快讀文章籠統抓大意;帶著(zhù)問(wèn)題回讀文章,找到相關(guān)信息,認真分析后,通過(guò)排除或對比來(lái)獲得答案。從而夠助學(xué)生減輕閱讀壓力,提高閱讀的信心和效率。教學(xué)過(guò)程給學(xué)生充分的時(shí)間和空間,讓學(xué)生通過(guò)練習、體驗高考閱讀的命題思路,并總結歸納適合自己的解題方法。
書(shū)面表達從審題、運用正確句式、詞匯和語(yǔ)法、及語(yǔ)句連接成分三個(gè)方面訓練學(xué)生的情景作文表達能力;從描述事物及過(guò)程和得體地表述個(gè)人的見(jiàn)解和想法兩個(gè)方面訓練學(xué)生的開(kāi)放作文表達能力。利用區研討會(huì )各校共享的寫(xiě)作材料,對寫(xiě)作常用的詞匯、短語(yǔ)以及容易出現中式思維的高考作文原句進(jìn)行單句翻譯,同時(shí)找學(xué)生在黑板上寫(xiě)出自己翻譯的句子,大家找出哪里好,可以學(xué)習借鑒,或哪有問(wèn)題需要引起注意,培養學(xué)生互相學(xué)習,共同進(jìn)步的意識。對學(xué)生寫(xiě)作訓練進(jìn)行有針對性的指導。引導不同層次的學(xué)生,找出自身的突破點(diǎn)。同時(shí)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生范文的引領(lǐng)作用。激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情,幫助學(xué)生增添自信。
3、精選習題,優(yōu)化訓練。
針對高考能力考查的要求越來(lái)越高的特點(diǎn),高三復習加大訓練力度,讓學(xué)生做足夠量的練習題,是十分必要的。但訓練必須講求實(shí)效,不能不分試題優(yōu)劣,不顧訓練效果,盲目搞題海戰術(shù)。在資料的選取上,我以精制濫,認真篩選,讓他們訓練,然后認真講評,講命題依據,講命題特點(diǎn),講命題思路,講解題技巧,力求收到較好的效果。
四、狠抓教學(xué)環(huán)節,優(yōu)化課堂教學(xué)以促進(jìn)備考。
深入細致地備好每一節課。在備課過(guò)程中,我認真研究教材,力求準確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)。并注重參閱相關(guān)輔助資料,根據自己的學(xué)生特點(diǎn),認真備教材。這個(gè)學(xué)期,為了提高課堂教學(xué)的容量和質(zhì)量盡量利用多媒體輔助教學(xué)。在充分備課的基礎上,每節課都能以飽滿(mǎn)的熱情,溫和、友善的態(tài)度面對學(xué)生,盡可能地保證每節課的教學(xué)質(zhì)量,提高課堂45分鐘的效率。認真及時(shí)批改作業(yè)及試卷,并及時(shí)進(jìn)行反饋,有針對性地進(jìn)行講解。每次寫(xiě)書(shū)面表達的時(shí)候,盡量給學(xué)生面改的機會(huì )。同時(shí),多利用午休或其他空閑時(shí)間給一些英語(yǔ)瘸腿的同學(xué)進(jìn)行補習。
五、高三教學(xué)的一些反思
。ㄒ唬└呖荚囶}選材求新、求異的特點(diǎn)和向語(yǔ)段、語(yǔ)篇的理解與運用能力的考查側重,這就要求我們教師自身在注重本學(xué)科基礎知識的系統性的同時(shí),還要注意跨學(xué)科知識滲透能力和基本技能的培養。
。ǘ┮嬲酝父呖伎季V和高考對高三學(xué)生的能力考查要求,在復習教學(xué)過(guò)程中,一定要做到去粗取精,不要花費太多寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間去講解收效慢的知識內容。
。ㄈ└呖加⒄Z(yǔ)的總趨勢要求高中教師要不斷充電,迅速提升自身綜合素質(zhì)。同時(shí)要研究如何幫助學(xué)生形成適合自己學(xué)習需要的英語(yǔ)學(xué)習策略,這對于高三備考的學(xué)生有很大的幫助。
總之,在這一年里,我收獲頗豐,和學(xué)生共同成長(cháng)和進(jìn)步,我會(huì )繼續努力。
高三英語(yǔ)組年度工作總結2
回首今年的教學(xué)工作,真是時(shí)間短,壓力大,任務(wù)重。為了做好新一輪的教學(xué)工作,我對這學(xué)期的高三英語(yǔ)教學(xué)工作進(jìn)行反思和總結。
我今年擔任高三年級35,36兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,深感任重道遠,在深入分析任課班學(xué)生的現狀之后,我扎扎實(shí)實(shí)地做了一系列具體細致的工作,也取得了較好的成效。
一、合理制定復習計劃并注重計劃的落實(shí)與完善
要想搞好高三英語(yǔ)教學(xué),沒(méi)有合理的教學(xué)和復習計劃是不行的。我對《高中英語(yǔ)新課程標準》和《考試說(shuō)明》及歷年的高考試題認真研究,深刻領(lǐng)會(huì )其中的精神,把握測試要求,分析好高考知識點(diǎn)的考查內容和測試角度,明確高考發(fā)展的變化趨向,制訂切實(shí)有效的復習計劃,并在教學(xué)的過(guò)程中不斷改進(jìn)和完善。我從以下兩個(gè)方面入手幫學(xué)生備考。
(一)立足課本,精選練習,鞏固強化基礎知識。
復習伊始,全面重點(diǎn)復習高一高二,快速掃完。強調學(xué)生掌握課標詞匯,并適當擴大詞匯量的積累。利用早讀時(shí)間小測抽查,重點(diǎn)對語(yǔ)法知識進(jìn)行系統的復習并輔之以相應的配套練習材料,及時(shí)講評;同時(shí)教會(huì )學(xué)生利用語(yǔ)境做好情景交際題;并讓學(xué)生建立相應的錯題集,減少錯題再錯機率,做到真正掌握所學(xué)知識,靈活解題,以不變應萬(wàn)變。
(二)加強高考題型的專(zhuān)項訓練,提高學(xué)生應試能力。
聽(tīng)力、完形填空、閱讀理解、語(yǔ)法填空、改錯及書(shū)面表達的訓練貫穿這學(xué)期復習的始終。
聽(tīng)力:不斷加強對學(xué)生的集中訓練和聽(tīng)力方法的指導,熟悉聽(tīng)力主要考查的`題型,并通過(guò)對聽(tīng)力材料的分析,學(xué)會(huì )預測聽(tīng)力內容,初步選出部分答案和排除干擾項。
完形填空:側重完形填空方法指導及訓練。因為完形填空主要是測試學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力,所以我從以下幾個(gè)角度來(lái)引導學(xué)生:從慣用法和固定搭配的角度來(lái)分析;從上下文的角度來(lái)分析;從文章的中心句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞來(lái)分析作者的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度;從詞匯的意義和用法的角度來(lái)分析;從邏輯推理、常識等角度來(lái)分析。
書(shū)面表達:讓學(xué)生明確高考書(shū)面表達的五檔評分標準。盡可能對學(xué)生的書(shū)面表達詳批詳改,整理歸納,針對不同的學(xué)生給予合理的指導,對全體學(xué)生有明確的要求:
1)句型繁簡(jiǎn)適度
2)有閃光點(diǎn),要有較高級詞匯和較復雜語(yǔ)言結構
3)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,層次分明,承上啟下
4)細讀提示,寫(xiě)全要點(diǎn)
5)書(shū)面干凈、整齊、規范。同時(shí)讓學(xué)生背誦,做好語(yǔ)言積累。
閱讀理解:在選擇正確答案時(shí),要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等等獲取所需要的信息,并對照題干,反復揣摸作者意圖及思路,并要求學(xué)生在每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓練,并及時(shí)評講,學(xué)生的閱讀速度和正確率也日漸提高,令我欣慰。
二、適時(shí)模擬,查漏補缺
我們教學(xué)組認真分析歷年來(lái)的高考試卷,在此基礎上精心選編高質(zhì)量的適應性試卷進(jìn)行模擬測試,并在每次模擬考試后進(jìn)行認真講評,并做好最后的歸納工作。我將學(xué)生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進(jìn)行分析歸類(lèi),重新編制成試題,讓學(xué)生再練,我不厭其煩地為學(xué)生分析指導錯誤根源,提高學(xué)生識別錯誤的能力和語(yǔ)言領(lǐng)悟能力。并要求學(xué)生不斷回頭看以前自己做過(guò)的作業(yè)和錯題集,減少錯誤再現率。
三、心理疏導,樹(shù)立自信
英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量能否取得突破,最終取決于學(xué)生的努力程度和學(xué)習潛能的發(fā)揮。對于大多數學(xué)生來(lái)講,考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩定、思路清晰,在心理、思維、體力等方面保持穩定,從容應對各種題目,最終取得優(yōu)異成績(jì),享受成功的喜悅。因此,從一進(jìn)入高三復習就應注意學(xué)生心里健康方面的教育,從生活上、學(xué)習上關(guān)心學(xué)生,多與學(xué)生聊天、交流,教給學(xué)生自我調節放松的方法,盡量幫助學(xué)生消除不良的心理因素,注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養和正確學(xué)習方法的指導,樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的必勝信心。
四、實(shí)施分層次教學(xué),注重輔差導優(yōu),效果良好
針對學(xué)生的現狀,實(shí)施分層次教學(xué),因材施教,對優(yōu)生和差生分別組織輔導,讓優(yōu)生更尖,讓差生跟得上。作為一名高中英語(yǔ)老師,隨著(zhù)近年來(lái)新教材的變化,曾有一定的迷茫感,但同時(shí)也促使我用更多的時(shí)間去學(xué)習、研究新題型和高考,以便能夠更好地教授學(xué)生。
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