中繼教個(gè)人年度總結（精選3篇）
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編精心整理的中繼教個(gè)人年度總結（精選3篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中繼教個(gè)人年度總結1
一、所做的工作
中繼教工作是一項長(cháng)期的而復雜的系統工程，周期長(cháng)、任務(wù)重、內容多，具有很大的工作難度和很重的工作強度。我校在上級主管部門(mén)的領(lǐng)導下，圓滿(mǎn)的完成了“繼教”第一階段的工作，并得到局領(lǐng)導的一致好評，我校中繼教工作基本做到了“一拿就到、一查就準、一看就懂”，但也指出了不足之處，本期的中繼教工作主要做了以下工作：
�。ㄒ唬�、本期開(kāi)學(xué)時(shí)起，我校安排了為期4天的《信息技術(shù)基礎》學(xué)習，第二周、第六周、第九周、第十三周的星期六集中學(xué)習，每天六學(xué)時(shí)的上機培訓，四天共計二十四學(xué)《信息技術(shù)基礎》學(xué)習。由羅明章老師上課，結合實(shí)際在機上演示操作給老師們看，再老師們反復操練，由感性到理性。
在四天的學(xué)習過(guò)程中，每上一次課，主要通過(guò)伍三老師在機上演示并講解，老師們提出問(wèn)題，伍三老師解答，并通過(guò)計算機將老師們學(xué)習的模塊內容及用途如何在教學(xué)方面的應用做講解，為了提高老師們熟練程度，他還要求大家逐塊練習，力爭達到舉一反三，課后不斷強化。并要求教師們完成十學(xué)時(shí)自學(xué)筆記。
�。ǘ�、要求全體教師在集中培訓后，自覺(jué)認真完成自信筆記，同時(shí)，抽空到機上進(jìn)行強化訓練和操作練習，以達到基本應用于教學(xué)。
�。ㄈ�、學(xué)科培訓，我校本期開(kāi)展了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史等學(xué)科培訓，由教研組長(cháng)認真撰寫(xiě)輔導教案，然后組織教師集中學(xué)習，并要求老師們作好聽(tīng)課筆記，集中培訓不得少于五學(xué)時(shí)，到期末每位教師都要寫(xiě)一份詳實(shí)的學(xué)習總結。
�。ㄋ模�、本期由“繼教辦”整理好個(gè)人資料目錄，并發(fā)給每位教師，要求完成個(gè)人所缺中繼教的有關(guān)資料。
�。ㄎ澹�、為了迎接省的-驗收工作，我們又做了大量的工作，本期10月12日教研室召集全縣各中心校的資料員和各中學(xué)的資料員到教育局開(kāi)會(huì )，會(huì )上徐主任州驗收情況，并指我縣優(yōu)點(diǎn)和不足之處，要求我們各中心校和各中學(xué)立即投入整改，以便更好地迎接省的驗收。強調回校要做的工作，1、廣泛宣傳2、召開(kāi)的三個(gè)會(huì )（即教師座談會(huì )、家長(cháng)座談會(huì )、學(xué)生座談會(huì )，）3、課堂準備4、校園內一律使用普通話(huà)5、建立健全管理制度，抓好“五化”。6、資料要用微機管理，回到學(xué)校后，學(xué)校領(lǐng)導專(zhuān)門(mén)行政會(huì )進(jìn)行研究，再次確定我校的中繼教工作要求和原則，按照工作要求和原則，我校又做了大量而細致的整理工作，更進(jìn)一步查缺補漏，促使我校的工作在行政會(huì )確定的要求和原則下忙而不亂，有條不紊地進(jìn)行，加班加點(diǎn)的完成此項工作。
二、存在的問(wèn)題
盡管全校領(lǐng)導、教師均付出了艱辛的努力，取得了很大的成績(jì)，但也存在著(zhù)一些問(wèn)題，主要有：
1、集中面授出勤率每次不到100%。
2、個(gè)別教師作業(yè)不認真，并有拖欠現象。
3、某些活動(dòng)實(shí)際開(kāi)展了，但沒(méi)有資料左證。
以上問(wèn)題敬請上級領(lǐng)導批評指正，促使我們今后的工作做得更好。
三、今后的打算
中繼教工作是一項長(cháng)期復雜的系統工程，周期長(cháng)，內容多，任務(wù)重，難度大，因此一定要加強管理和長(cháng)遠規劃，才能搞好它，為此，今后的中繼教工作有如下打算。
1、總結經(jīng)驗，吸取過(guò)去的教訓。
2、不僅要重視開(kāi)展工作的實(shí)際過(guò)程，也要重視資料收集整理。
3、總體規劃，分散落實(shí)。
4、任務(wù)明確，可操作性強。
5、資料必須及時(shí)收集，分類(lèi)歸檔。
6、做到專(zhuān)人負責。
中繼教個(gè)人年度總結2
全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)強化師德教育。教師的職業(yè)是神圣的，擔負著(zhù)培養、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù)，教師用知識的力量去激勵學(xué)生求知的欲望，以嚴愛(ài)之心架起師生之間友誼的橋梁。通過(guò)中繼教學(xué)習，我收獲頗豐，尤其是“師德修養“的學(xué)習和“如何提高教學(xué)質(zhì)量”的學(xué)習對我幫助很大。針對教師如何提高自身的師德和教學(xué)質(zhì)量，有如下體會(huì )：
（一）師德修養方面
第一、教師要經(jīng)常自�。何艺J為教師這項工作，體現師德的意識是很強的�？鬃訒�(shū)過(guò)：“其身正，不令而行。其身不正，雖令3不從�！苯處熢趥魇谥R的同時(shí)，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹(shù)人�！睂W(xué)生時(shí)代是世界觀(guān)、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對他們的精神世界起著(zhù)無(wú)聲無(wú)息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！�
因此，教師一定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的'火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長(cháng)。為人師，不僅要對學(xué)生負責，也要對社會(huì )負責、對科學(xué)負責。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應付過(guò)去，這只是敷衍塞責履行教學(xué)工作。如果我們養成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。
反省自己可以激勵自己，這是積極進(jìn)取的表現。一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長(cháng)在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿(mǎn)，時(shí)間一長(cháng)，就會(huì )脫離群眾，就會(huì )退步，就會(huì )降低自己威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。
第二、要正確對待學(xué)生的意見(jiàn)：師生之間保持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對矛盾，處理得好，會(huì )教學(xué)相長(cháng)，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會(huì )產(chǎn)生對立情緒，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應去研究學(xué)生的心理，研究人的個(gè)性，因為每個(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性，然后根據不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問(wèn)題，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會(huì )更多，處理問(wèn)題會(huì )更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì )比較順利。
第三、必須樹(shù)立平等對待觀(guān)：我覺(jué)得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們老師沒(méi)有把他發(fā)掘出來(lái)。每一位學(xué)生都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車(chē)；教師應服務(wù)于全面，對每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習成績(jì)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。
第四、建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的智力，潛能開(kāi)發(fā)。教育首先應該是溫暖的，是愛(ài)的事業(yè)，教師應多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛(ài)需要教師對學(xué)生傾注相當的熱情，對其各方面給予關(guān)注，愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂(lè )，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的強勁動(dòng)力。愛(ài)生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。
愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面。作為教師，因此，教師要做到能愛(ài)、善愛(ài)。要愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性。要愛(ài)他們在教育過(guò)程中的主體能動(dòng)性；要愛(ài)他們成長(cháng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果�！皭�(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行；“愛(ài)”要以理解、尊重、信任為基礎；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生�！敖瘌P凰”固然可愛(ài)，丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習上和生活細節上關(guān)心他們。
第五，要樂(lè )于合作，善于合作。
現代教育是一種集體協(xié)調性很強的職業(yè)勞動(dòng)，教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂(lè )于合作，善于合作。學(xué)生的成長(cháng)和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長(cháng)及社會(huì )積極力量的關(guān)系，才能減少教育過(guò)程中的內耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動(dòng)才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團結協(xié)作精神也是當代師德不可或缺的重要內涵之一。
作為教師深感責任重大，對學(xué)生嚴格要求固然是必要的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系，因為這種不平等的師生關(guān)系會(huì )阻礙師生間的平等交流，觀(guān)點(diǎn)具有“權威性”，久之則會(huì )壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng )新人才的培養。我時(shí)常會(huì )注意到了學(xué)生的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討，這樣可激發(fā)學(xué)生的一些有見(jiàn)解的想法和看法。同時(shí)對我們教師的思維也有啟發(fā)意義�？梢哉f(shuō)教學(xué)應以“人”為本，鼓勵學(xué)生積極思考、創(chuàng )新。
教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，對于孩子們的成長(cháng)和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書(shū)育人”的職責中教書(shū)的一面，而我們日常掛在口頭上的“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。
學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大。作為教師，你要把學(xué)生培養成大家都愿意接近的人，你就要注意培養學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生產(chǎn)生更大的影響。因此，我們自己就首先要成為有道德的人。這是我加入教學(xué)教育工作領(lǐng)域來(lái)感觸最深的。只有大家相互信任了，才能更好地幫助學(xué)生提高成績(jì)，做一名合格的中學(xué)生。
（二）如何提高教學(xué)質(zhì)量
首先，明白了教學(xué)設計的概念：即指依據教學(xué)理論、學(xué)習理論和傳播理論，運用系統科學(xué)的方法，對教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節進(jìn)行分析、計劃并做出具體安排的過(guò)程。
其次，學(xué)習了“老師引導——小組討論——代表發(fā)言”的教學(xué)方式，不僅學(xué)到了很多新知識，而且是一個(gè)以符合教學(xué)、學(xué)生和學(xué)生學(xué)習發(fā)展需求的教學(xué)方式。
再次，通過(guò)討論練習進(jìn)一步明確了“授導型教學(xué)設計”、“探究性教學(xué)設計”的特征。明白了以課程為本位的信息技術(shù)整合的目標定位，即“三促進(jìn)”：利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和學(xué)業(yè)成績(jì)，促進(jìn)學(xué)科/領(lǐng)域的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習效果和效率；利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的綜合能力和科技創(chuàng )新能力，培養和提高學(xué)生的信息素養、技術(shù)素養和科技創(chuàng )新能力；利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的社會(huì )化發(fā)展和良好情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的養成。
然后弄清了整合的技術(shù)選擇原則，應該是“量課程之體，裁技術(shù)之衣”。不應該是課程順應信息技術(shù)，而應該是課程同化信息技術(shù)，應該是“課程本位”，而不能是“科技本位”。
最后，讓我們明白了網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的優(yōu)勢所在：它能滿(mǎn)足多主題、分層次的教學(xué)任務(wù)；可以預設和提供學(xué)習支持功能；或以支持全員成果展示或全參與式的互評；具有動(dòng)態(tài)信息發(fā)布功能，使教師搜集過(guò)程性評價(jià)信息成為可能。還有就是網(wǎng)站的持續存在性和交互支持功能可以延展課堂教學(xué)的時(shí)間和空間。
總之，經(jīng)過(guò)此次培訓，讓我更加深刻的認識自己，在今后的工作中，我們一定會(huì )更加努力，將所學(xué)到的知識充分應用于教育教學(xué)的實(shí)踐中，為學(xué)�，F代教育技術(shù)水平的提高，為信息技術(shù)與學(xué)科整合的進(jìn)一步發(fā)展，作出自己的貢獻�！耙蝗諡閹�，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，對學(xué)生負責。我們常說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！�
教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著(zhù)大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級但是，我們應該立足現今，著(zhù)眼未來(lái)，以苦為樂(lè )，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁，”教師是“燃燒的蠟燭，”教師“人梯”教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學(xué)無(wú)止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)，讓我們用愛(ài)去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標準的師德觀(guān)念，規范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
中繼教個(gè)人年度總結3
中繼教搞了好幾年，從師德師風(fēng)、校本研修到新課程理念。這段時(shí)間，我認真學(xué)習了中學(xué)繼續教育的各門(mén)課程，從中學(xué)到了很多知識，真的是受益匪淺。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教師如果具備了良好的教學(xué)藝術(shù)的能力，就意味著(zhù)掌握了熟練的教學(xué)技能，能夠靈活機智得當，得心應手地組織好教學(xué)，同時(shí)教師的教學(xué)功力，也能深入到學(xué)生的內心，啟迪并引發(fā)學(xué)生強大的美感，使之沉浸并陶醉于其中，所以教師應具備良好的教學(xué)藝術(shù)能力。
語(yǔ)言是教師在課堂教學(xué)中運用的主要階段和工具，是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的鑰匙，是架起師生知識和感情交流的雙向橋梁，尤其是我們英語(yǔ)之類(lèi)的語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科。因此教師語(yǔ)言基本功十分的重要，教師的基本功扎實(shí)了，語(yǔ)言表達才能更上一層樓，才能化繁為簡(jiǎn)，深入淺出，才能減輕學(xué)生的學(xué)習壓力和學(xué)習負擔，使學(xué)生在愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)的氛圍中主動(dòng)的獲取更多的知識，所以教師務(wù)必要做到以下幾點(diǎn)：
1、教師要不斷積累知識，提高自身素質(zhì)
教師要給學(xué)生一滴水，自己須有一杯水，要給學(xué)生一杯水，自己須有一桶水，語(yǔ)言體現出的藝術(shù)性是教師日積月累的知識加以靈活運用的精華和潔晶。作為教師，在日常的學(xué)習生活和工作中，要有意識地積累一些有益或有哲理性的詞匯言語(yǔ)，以此來(lái)擴大自己的知識面，豐富自己的詞匯量，在教學(xué)過(guò)程中才能做到信心拈來(lái)，得心應手的為我所用。
同時(shí)，作為一名教師，不僅要重視外在知識的學(xué)習吸收，更應注重內在修養的自我提升，做品德高尚，受人尊敬和愛(ài)戴的人師，只有這樣，教師才能在課堂教學(xué)中游忍有余，幽默風(fēng)趣地表現出智慧和才華，才能在教學(xué)領(lǐng)域里利用教學(xué)言語(yǔ)自由地發(fā)揮。
2、教師要不斷磨礪思想，訓練思維
思維與言語(yǔ)密切相關(guān)，言語(yǔ)是思維的外在體現和表達方式，是思想的直接顯示，思維的決定了言語(yǔ)表達的順序和邏揖，言語(yǔ)反映思維的內容和發(fā)展的力志，思維的發(fā)展制約著(zhù)言語(yǔ)的發(fā)展，因此，要提高教師的言語(yǔ)表達水平，進(jìn)行思維訓練是必不可少的。
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