教學(xué)基本功總結范文（通用3篇）
東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時(shí)光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，回顧過(guò)去的教學(xué)，我們的收獲和感動(dòng)是彌足珍貴的，先準備一份教學(xué)總結吧。那么如何避免教學(xué)總結最后成為流水賬呢？以下是小編為大家收集的教學(xué)基本功總結范文（通用3篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)基本功總結1
振興教育的希望在教師，師資隊伍建設是教育改革和發(fā)展的根本大計。為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，全面提升教師綜合素質(zhì)，根據教育局的要求，我校在20xx年上學(xué)期扎實(shí)認真的開(kāi)展了教師基本功訓練與考核，現就全年的工作以及取得的成績(jì)做以下總結：
一、明確培訓目的，加強領(lǐng)導，完善機制
教師基本功是教師從事教學(xué)工作必須具備的最根本的職業(yè)技能。教師基本功訓練是以提高教師崗位實(shí)際能力為目的，是教師繼續教育的有效形式和途徑。加強領(lǐng)導、制定措施、層層落實(shí)、人人參與，確保練有所得、練以致用、持之以恒，切實(shí)提高教師整體素質(zhì)，為提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎。
新學(xué)年伊始，我校就由教導處牽頭，會(huì )同各年級組、教研組集體參與制定了計劃和“培訓、研究、實(shí)踐、考核、評估、獎懲”等配套制度，完善了“優(yōu)化培訓，強化實(shí)踐，嚴格考核”的運行機制；組織全體教師參與了培訓與考核并建立了教師基本功訓練檔案。
二、教師基本功訓練的原則及內容
為了使培訓工作落到實(shí)處，在基本功訓練中我們堅持以下原則：在訓練內容上，堅持注重實(shí)際，講求實(shí)效，全面展開(kāi)；在訓練形式上，堅持以崗位練兵為主，自學(xué)為主，業(yè)務(wù)訓練為主的原則，采取集中輔導與個(gè)人自學(xué)相結合，培訓學(xué)習與實(shí)踐鍛煉相結合，做到了“訓練五統一”（即統一時(shí)間，統一輔導，統一檢評，統一獎懲，統一管理）“考核六結合”（即全面考核與重點(diǎn)考核相結合；重點(diǎn)考核與常規檢評相結合；集中考核與分散考核相結合；專(zhuān)題考核與隨機考核相結合；單項考核與比賽展示相結合；考核結果與評優(yōu)樹(shù)先相結合）規劃達標時(shí)限，限期進(jìn)行達標；在工作組織上，堅持自練、教研、比賽三位一體的原則；在評價(jià)驗收上，堅持評比檢查和教師量化管理相結合的原則。
按照考核方案和實(shí)施辦法的要求，我們主要從以下幾個(gè)方面加強了培訓與考核：
1、普通話(huà)方面：能熟練掌握漢語(yǔ)拼音，用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué)，普通話(huà)一般應達到國家語(yǔ)委制定的《普通話(huà)水平測試》二級水平；在公眾場(chǎng)合即席講話(huà)，用詞準確，條理清楚，節奏適宜。
2、三字一畫(huà)方面：
�。�1）三筆字：能正確運用粉筆、鋼筆、毛筆按照漢字的筆畫(huà)，筆順和間架結構，書(shū)寫(xiě)規范和正楷，并具有一定的速度。
�。�2）簡(jiǎn)筆畫(huà)：能根據教學(xué)需要，符合主要透視規律及各種不同物體主要特征和基本比例關(guān)系，畫(huà)出有關(guān)的人物、動(dòng)物、植物或風(fēng)景的簡(jiǎn)筆畫(huà)。
3、信息技術(shù)測試：能運用媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，熟練地掌握文本處理、演示文稿、網(wǎng)絡(luò )基礎應用。
三、開(kāi)展的主要工作
1、進(jìn)一步加強理論的學(xué)習，提高參與培訓的主動(dòng)性
本學(xué)期，我們堅持認真組織全體教師參加每次培訓學(xué)習，督促大家完成好每月的培訓任務(wù)。結合學(xué)�？傮w培訓計劃，提出具體的學(xué)習要求和檢查措施。特別是要求45歲以下的中青年教師真正更新觀(guān)念，學(xué)以致用，把理論學(xué)習和教學(xué)基本功的提高同自己的教學(xué)實(shí)踐相結合，不斷提高教育教學(xué)能力和綜合素養。同時(shí)要求大家做好學(xué)習筆記，妥善保管好自己的練習冊，隨時(shí)接受基本功培訓領(lǐng)導小組的檢查。
2、重視日常培訓，以訓練保持量，以比賽促提高
按照實(shí)施方案要求，我們要求每位教師每堂課都有板書(shū)練寫(xiě)粉筆字、每周練寫(xiě)一篇鋼筆字、每周練寫(xiě)一篇毛筆字、每周練畫(huà)一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)。力求周周有進(jìn)步，一月一個(gè)樣。
教學(xué)基本功總結2
4月21日上午組織進(jìn)行了全市小學(xué)學(xué)科教師教學(xué)基本功競賽，參加人數32人。競賽教師隊伍是一支老、中、青三結合的隊伍，是一支民族團結的隊伍。廣大教師認真準備，積極參賽，賽出了水平，賽出了風(fēng)格。
競賽分三項活動(dòng)進(jìn)行：
�。�1）說(shuō)課：根據所教學(xué)科任選一課說(shuō)課；
�。�2）講故事，與學(xué)科教學(xué)有關(guān)的故事；
�。�3）設計教案，當場(chǎng)按指定內容以卷面形式設計。
競賽活動(dòng)安排：首先簽到、抽簽，按抽簽順序前18名教師先進(jìn)行說(shuō)課、講故事環(huán)節（按四位評委的平均分記入成績(jì)），其他教師進(jìn)行教案設計（兩位教師監考）。
競賽活動(dòng)過(guò)程：說(shuō)課、講故事的場(chǎng)面令人感動(dòng)。
年輕教師個(gè)個(gè)發(fā)揮自己的優(yōu)勢，把表演與講述相結合，贏(yíng)得了掌聲。老教師更是精神可佳，故事生動(dòng)感人，感動(dòng)著(zhù)在場(chǎng)的每一位，真是令人敬佩。更可喜的是，我們的參賽教師能夠結合自己的教學(xué)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際展開(kāi)說(shuō)課，如：楊泡教師張勇強能結合農村學(xué)生實(shí)際分析學(xué)情，根椐學(xué)生的實(shí)際創(chuàng )造性地使用教材、設計活動(dòng)內容。九小于莉老師能透徹地分析教材，把握教材地編寫(xiě)意圖，有創(chuàng )意地設計活動(dòng)。教師們設計教案有創(chuàng )意，表現出對教材地理解和把握以及課程資源開(kāi)發(fā)之處。
由于參賽教師地態(tài)度熱情，使整個(gè)活動(dòng)在相互影響、相互感染、相互鼓勵、相互敬佩之中進(jìn)行著(zhù)……根據競賽要求，本次活動(dòng)按分數高低評出一等獎三名，分別是；于莉（九�。┐薰庹埽ǘ䦟�(shí)驗）吳麗華（一�。�；二等獎七名，分別是：孫紅英（英才）郭海英（三家子）張勇強（楊泡）楊曉博（一�。┯谖男悖ǘ䦟�(shí)驗）周景杰（二實(shí)驗）王麗麗（二實(shí)驗）。
本次競賽評獎不是目的，重要的是通過(guò)這次競賽提高我們的學(xué)科教師對學(xué)科教學(xué)的重視。同時(shí)，反映出大多數學(xué)科教師在平時(shí)教學(xué)中善于專(zhuān)研教材，能根據課標要求和學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行活動(dòng)設計，有一定地教學(xué)基本功。個(gè)別教師在教學(xué)基本功方面還有待于提高，如：說(shuō)課不能透徹地分析教材與學(xué)情；故事不夠生動(dòng)形象；教案設計考慮不夠全面。相信，通過(guò)這次競賽一定會(huì )促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，有利于提高學(xué)科教師的整體素質(zhì)，最終達到提高教育教學(xué)質(zhì)量之目的。
教學(xué)基本功總結3
為貫徹落實(shí)xx市教育局關(guān)于《xx市中小學(xué)教師基本功達標活動(dòng)實(shí)施方案》文件精神，從去年4月份開(kāi)始，我校根據《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)教師基本功達標活動(dòng)”的通知》要求，結合我校實(shí)際，及時(shí)制定了《河西九年一貫制學(xué)校教師課堂教學(xué)基本功訓練達標工作實(shí)施方案》。近兩年的時(shí)間里，我們已取得了可喜的成績(jì)，教師們的教學(xué)基本功都大有長(cháng)進(jìn)，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、練功成習慣
有了前三個(gè)學(xué)期的練功習慣，學(xué)期初教師們就很自然地進(jìn)入了狀態(tài)，鋼筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、粉筆字堅持按計劃訓練，教學(xué)隨筆、讀書(shū)筆記等積累提高的環(huán)節都記錄在了教師的積累手冊里。
課堂教學(xué)能力的提高，是貫穿于整個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中。通過(guò)錄像課、公開(kāi)課、集體備課的觀(guān)摩研討課、青年教師的匯報探討課等，老中青形成課堂研究共同體，互補促進(jìn)，共同提高。
隨著(zhù)對新課標的再學(xué)習，教師們對電腦的操作也越來(lái)越熟練。通過(guò)開(kāi)展用知識樹(shù)說(shuō)課標說(shuō)教材活動(dòng)，大大提高了教師的綜合素質(zhì)，只有很好地把握課標要求的總目標及學(xué)段目標，吃透教材章節知識的聯(lián)系，才能把知識網(wǎng)絡(luò )繪制成知識樹(shù)，使教師們從以前的文字說(shuō)課稿拓展到繪制圖片知識樹(shù)、ppt課件，不但整理了教材知識，還增強了教師間的合作意識，提高了現代教育技術(shù)的.運用，提高教師教學(xué)基本功。
教研教改活動(dòng)是教師教學(xué)基本功的一項重要內容。本學(xué)期在中學(xué)四個(gè)教學(xué)班實(shí)行教改實(shí)驗，從學(xué)生的課堂行為習慣入手，結合學(xué)生現狀，探究課堂新思路，從各個(gè)學(xué)科的課堂教學(xué)進(jìn)行聽(tīng)課跟蹤指導，不斷實(shí)踐，不斷探究改進(jìn)，已有一定的效果。
二、活動(dòng)促成長(cháng)
校內的各項練功活動(dòng)有序地進(jìn)行，錄像課的開(kāi)展也為課堂教學(xué)基本功做了一次綜合檢驗，繼上學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科的錄像課后，本學(xué)期數學(xué)學(xué)科成功錄制了13節課，并且是不用課件的常態(tài)課，教學(xué)具準備得都非常充分，展示了教師們扎實(shí)的課堂基本功，13節實(shí)效課堂給人留下深刻的印象，有很多值得回味的精彩環(huán)節，是年輕教師學(xué)經(jīng)驗長(cháng)見(jiàn)識很好的教研平臺。人們在這里展示自我，互相學(xué)習，共同提高。
三、苦練見(jiàn)成效
在兩年的基本功訓練達標過(guò)程中，許多教師都表現得非常出色，根據全面衡量和兩次考核的結果，推薦出以下12人（班子人員除外）：
白老師：課堂教學(xué)注重學(xué)生自主探究能力的培養，有個(gè)性化的學(xué)法指導，研課標、挖教材，積極參與教研教改。
王老師：積極參與教研教改，承擔校內初中語(yǔ)文課改任務(wù)，兩個(gè)七年級語(yǔ)文實(shí)驗班，已取得可喜的成績(jì)。
姚老師：積極參與教研教改，承擔校內初中語(yǔ)文課改任務(wù)，兩個(gè)八年級語(yǔ)文實(shí)驗班，已取得可喜的成績(jì)。
張老師：積極參與教研教改，承擔校內初二數學(xué)課改任務(wù)，兩個(gè)八年級數學(xué)實(shí)驗班，學(xué)生課堂行為習慣有很大改觀(guān)，分層教學(xué)正在實(shí)踐探索中。
張老師：課堂教學(xué)注重學(xué)生自主探究能力的培養，有個(gè)性化的學(xué)法指導，研課標、挖教材，積極參與教研教改，是位很難得的年輕教師。
許老師：有多年的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，積極參與教研教改，指導本組教師教學(xué)工作。
朱老師：精心研究課堂教學(xué)，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，積極參與教研教改，對身邊的青年教師有輻射作用
吳老師：積極參與教研教改，聰明伶俐，善于思考問(wèn)題，細心研究課堂教學(xué)思路，上進(jìn)的年輕教師。
田老師：積極參與教研教改，聰明伶俐，善于思考問(wèn)題，精心研究課堂教學(xué)思路，繪畫(huà)水平超常。
孫老師：精心研究課堂教學(xué)，扎實(shí)高效，積極參與教研教改，對身邊的青年教師有輻射作用
張老師：積極參與教研教改，承擔校內小學(xué)語(yǔ)文課改任務(wù)，四年一班語(yǔ)文實(shí)驗班，正在探索進(jìn)展中。
王老師：多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗積累，及時(shí)吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，對青年教師有較強的輻射作用，是青年教師的豐富的可利用資源。
總之，本學(xué)期的教學(xué)基本功工作扎實(shí)有效，是提升教師教育教學(xué)能力的有效途徑，為了更好地開(kāi)展教師教育教學(xué)基本功工作，努力的方向是：加大力度做好各項基本功訓練，爭取到20xx年3月打造一支由學(xué)習型轉向專(zhuān)家型的教師隊伍，工作在河西九年一貫制學(xué)校的教學(xué)第一線(xiàn)，讓教育教學(xué)基本功工作的效力體現出來(lái)，那就是我們這些練者的收獲和自豪！在努力奮斗中期待著(zhù)這一天的早日到來(lái)。
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