七年級語(yǔ)文知識點(diǎn)總結：仿寫(xiě)講解
課標和教材對文字這一考點(diǎn)的基本要求是：能根據要求仿寫(xiě)句子。
仿寫(xiě)題主要考查學(xué)生在語(yǔ)意連貫、語(yǔ)法結構、修辭運用、表達方式等方面的能力。
仿寫(xiě)看似簡(jiǎn)單，其實(shí)得分率并不高。學(xué)生對開(kāi)放性試題重視不夠，平日練習過(guò)少或不屑練習，認為隨便寫(xiě)上幾句即可，其實(shí)開(kāi)放并不是無(wú)原則的渲染，也是有規則在里面的。
基本方法：
1、注意內容的統一性，仿句要順應上下文的語(yǔ)言環(huán)境，做到文脈相通。
2、注意結構上的一致性，仿句要與例句的短語(yǔ)類(lèi)型、單句成分、復句關(guān)系以及句式一致，字數近量相同，至少相近。
3、注意修辭上的一致性，仿句要與例句中的修辭手法相同，符合句子的語(yǔ)境。
4、注意語(yǔ)意上的協(xié)調性，仿句要與例句前后語(yǔ)意連貫，語(yǔ)體色彩、感情色彩和風(fēng)格協(xié)調一致。
解題方法：看要求，析句式修辭，搭骨架，裝血肉，查漏洞。
常見(jiàn)考法
句子仿寫(xiě)通常都是以填空題的形式出現。
誤區提醒
1、解答仿寫(xiě)題應具備下面一些知識與能力
首先是必要的語(yǔ)法、修辭知識。語(yǔ)法、修辭知識是從大量的語(yǔ)言實(shí)踐中總結出來(lái)的運用語(yǔ)言的規律，掌握它們無(wú)疑有助于提高我們運用語(yǔ)言的能力。
根據例句句式特點(diǎn)，在橫線(xiàn)上另外仿寫(xiě)句子。
太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻放射出光輝;高山無(wú)語(yǔ)，卻體現出巍峨;大地無(wú)語(yǔ)，卻展示出廣博。___________，___________;___________，___________;___________，___________。
這是一道自選話(huà)題的仿寫(xiě)。品讀所給例句，我們能看出以下特點(diǎn)：一是全句運用了排比、擬人的修辭手法。歌頌了一種默默奉獻的精神;二是例句是一個(gè)二重復句，第一層為并列關(guān)系，第二層為轉折關(guān)系(標志詞“卻”)。我們做這道仿寫(xiě)題時(shí)可不考慮所寫(xiě)句子的內容，因題干無(wú)此項要求，但整齊的排比句式、活潑的擬人手法則必須用上，且句子之間的關(guān)系也一定與例句一致。仿寫(xiě)示例：“青春無(wú)語(yǔ)，卻煥發(fā)出活力;鮮花無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)出芬芳;春雨無(wú)語(yǔ)，卻滋潤著(zhù)大地�！�
其次是豐富的聯(lián)想能力。具備了相關(guān)的知識，如果不能展開(kāi)聯(lián)想，答案依然不恰當。所以，我們應該通過(guò)擴大生活與知識積累，掌握聯(lián)想與想象的方法。
仿照例句的句式和修辭方法，仍以“她”為開(kāi)頭補寫(xiě)兩個(gè)句子。
春姑娘邁著(zhù)輕盈的步履款款而行。她攜著(zhù)神奇的小花籃，把五彩的鮮花撒向山坡，撒向田野;她_________________，________，________;她________________，________，________。
這是一道指定話(huà)題的仿寫(xiě)練習。按要求，我們仿寫(xiě)的句子仍然得圍繞春姑娘展開(kāi)，要表現出春天給大地、人間帶來(lái)了什么。從形式上說(shuō)，我們仿寫(xiě)的句子必須使用擬人和反復的修辭手法，要跟例句保持一致。合起來(lái)構成一個(gè)整齊的排比句。做這道題，我們要展開(kāi)聯(lián)想：春天除了萬(wàn)紫千紅。還有什么。仿寫(xiě)示例：“她伴著(zhù)淅瀝的小雨點(diǎn)，把美麗的故事講給魚(yú)兒，講給青蛙;她跟著(zhù)山間的小溪流，把婉轉的歌兒唱給青山，唱給牧童;她帶著(zhù)歸來(lái)的小燕子，把春天的喜訊傳遍山村，傳遍農家�！�
再次是過(guò)硬的語(yǔ)言表達能力。仿寫(xiě)是小型的寫(xiě)作練習，它要求我們在極為有限的字數內盡情展示才情。如果語(yǔ)言表達平平，就很難在這塊小天地里有大的作為。因此我們在平時(shí)的生活中，要調動(dòng)多種感官去觀(guān)察身邊的事物，用鮮活的心靈去感受世界。一花一世界，一草一精神，露珠的晶瑩剔透、晚霞的絢麗迷人……化入心中，流入筆端，即成為美妙動(dòng)人的文字。有了關(guān)注萬(wàn)物、珍愛(ài)生命的熱情，輔之以廣泛的閱讀——讀好書(shū)，讀美文，再通過(guò)必要的語(yǔ)言訓練，就不愁寫(xiě)不出令人拍案叫絕的文字。
2、解答仿寫(xiě)題要做到四個(gè)統一
(1)話(huà)題要統一
“話(huà)題”在這里指仿寫(xiě)句子的中心，它一般有兩種表現形式：
第一，顯性話(huà)題，指題目中規定了陳述對象，在仿寫(xiě)時(shí)必須以給定的陳述對象為主語(yǔ)。
請仿照例句，以“友誼”為話(huà)題造句。
例句：成功要用理想去引路，要用創(chuàng )造力去開(kāi)拓，要用汗水去澆灌。
示例：“友誼要用真誠去播種，要用理解去護理，要用熱情去澆灌�！�。
第二，隱性話(huà)題，指給定文段所隱含的中心主旨。仿寫(xiě)時(shí)要根據上下文語(yǔ)境，弄懂文意，把握主旨，并在此基礎上發(fā)揮想象，精心選材。
仿照下面這句話(huà)的句式，仿寫(xiě)兩句話(huà)，組成一個(gè)排比句。
人生如一本書(shū)，應該多一些精彩的細節，少一些乏味的.字眼;________;________。
示例：“人生如一支歌，應該多一些昂揚的旋律，少一些憂(yōu)傷的音符;人生如一幅畫(huà)，應該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調�！�
(2)句式要統一
仿寫(xiě)句了突出的特點(diǎn)就是形式上的約束性，即嚴格按要求去寫(xiě)。這就要求我們必須弄清例句的結構特點(diǎn)，弄清它是常式句還是變式句，是陳述旬、疑問(wèn)句還是祈使句、感嘆句;同時(shí)還要弄清句子內部的語(yǔ)意關(guān)系，是轉折、遞進(jìn)、并列，還是因果、假設、總分等，仿寫(xiě)時(shí)必須嚴格按例句的句式特點(diǎn)去造句，做到句式的統一。
(3)修辭要統一
仿寫(xiě)句子的考查一般與運用修辭的考查聯(lián)系在一起，因此，仿寫(xiě)時(shí)要仔細分析例句所運用的修辭格。
(4)色調要統一
色調即色彩和情調。在這里既指語(yǔ)境色彩，也指感情色彩，同時(shí)還包括仿句的創(chuàng )意和境界。值得說(shuō)明的是。此項要求與前三項相比具有一定的靈活性。更能體現學(xué)生的創(chuàng )造力和審美情趣。
仿照例句的句式，在下面兩句的橫線(xiàn)上補寫(xiě)相應的內容。
例句：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。
�、偃绻沂乔屣L(fēng)，我將________。②如果我是春雨，我將________。
示例：①“吹走世間的塵�！薄按稻G田野里的莊稼”：②“滋潤人們的心田”“滋潤干涸的土地”。
總之，仿寫(xiě)句子考查的是綜合能力，做這種題要對例句分析透、把握準，嚴格做到四個(gè)統一。
【典型例題透視】
1、套用式仿寫(xiě)題
仿照例句的形式，寫(xiě)一個(gè)句子，內容自定。
例句：人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的天高氣爽，愛(ài)她的云淡日麗，愛(ài)她的香飄四野。
仿句：_______________________
[解析]例句從內容上看，寫(xiě)出了秋天的3個(gè)特點(diǎn);從句式上看，采用了排比的修辭手法。因此本題的仿寫(xiě)重在仿句內容的選定，句式直接套用例句即可。內容的選擇可以是景，也可以是人或物，關(guān)鍵要把握其特點(diǎn)。如：“人們都愛(ài)春天，愛(ài)她的風(fēng)和日麗，愛(ài)她的花紅柳綠，愛(ài)她的雨潤萬(wàn)物�！�
2、修改式仿寫(xiě)題
刪改下列句子中的畫(huà)線(xiàn)部分，使它與前面的句子組成對偶句。
遙望東南，建幾處依山樓榭;近看西北角，造起三間面臨綠水的軒齋。
改后為：遙望東南，建幾處依山樓榭;___________，_______。
[解析]此題是在原句基礎上進(jìn)行修改式仿寫(xiě)。題目要求刪改后與前面的句子組成對偶句，即兩句在詞語(yǔ)和句式方面都要整齊相對，既是對后句的修改，又是對前句的仿寫(xiě)。據此不難得出對仗工整的修改句：“近看西北，造數間臨水軒齋�！�
3、續寫(xiě)式仿寫(xiě)題
仿照畫(huà)線(xiàn)的句子，續寫(xiě)一個(gè)句子，與畫(huà)線(xiàn)的兩句構成語(yǔ)意連貫的排比句：人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹(shù)，就撒下一片陰涼;如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地;______________________，_____________________。
[解析]這道題既是續寫(xiě)又是仿寫(xiě)，要求學(xué)生仔細分析品味，揣摩句中所闡明的意義。除了要把握仿句的句式(如果……就……)及修辭(比喻、排比)外，還要注意句中所蘊涵的思想內容(奉獻精神)。這就要借助自己的感悟，寫(xiě)出富有生活哲理、啟迪人們樹(shù)立正確人生觀(guān)的句子。如：“如果你是一朵鮮花，就裝點(diǎn)一分春色�！�
4、造句式仿寫(xiě)題
“擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對“我們”生活、思想上的幫助。其實(shí)生活中還有許多這樣的“擺渡者”，請你展開(kāi)聯(lián)想，按照下面的示例仿寫(xiě)三個(gè)句子。
示例：(1)作家把讀者擺渡到精神的彼岸。
(2)“希望工程”把貧窮的孩子擺渡到求知的校園。
仿句：(1)___________(2)___________(3)___________
[解析]本題其實(shí)是讓學(xué)生在理解“擺渡”一詞的基礎上。展開(kāi)聯(lián)想，仿照示例的格式“把……擺渡到……”造句。仿寫(xiě)的關(guān)鍵是對“擺渡”一詞比喻意義的把握。仿句：“(1)老師把學(xué)生擺渡到知識的王國。(2)醫生把患者擺渡到健康的樂(lè )園�！�
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