二年級音樂(lè )技能素養測試工作總結
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，為此要我們寫(xiě)一份總結。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家收集的二年級音樂(lè )技能素養測試工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
繁忙而又充實(shí)的一學(xué)期即將告一段落�；仡欁约罕緦W(xué)期的二年級音樂(lè )教學(xué)，既有豐富的收獲，也有深刻的思考，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平，音樂(lè )組圍繞新課程標準對二年級學(xué)生進(jìn)行了一次非紙筆測試，現將具體工作總結如下：
一、測試內容
1.節奏和旋律
首先給學(xué)生出示音樂(lè )課本中第一課《問(wèn)聲好》中的節奏片段，讓2-3名學(xué)生來(lái)去打節奏，但我發(fā)現有的學(xué)生的節奏不是很好，而有的很好；不過(guò)在后面讓學(xué)生創(chuàng )編節奏時(shí)，我發(fā)現同學(xué)們一個(gè)個(gè)都是創(chuàng )編小能手，幾乎每個(gè)同學(xué)都能去創(chuàng )編一些很奇特的節奏；而旋律檢測則主要是檢查學(xué)生的音準和對歌曲的表現力，測試時(shí)注意學(xué)生的音準還有感情，感情是建立在音準之上的，訓練學(xué)生音準是靠老師平時(shí)上課多去努力和注意的方向，比如，用琴、手勢、還有練聲來(lái)實(shí)現的。這次測試，我發(fā)現有些學(xué)生音準不是很好，所以今后在這方便我要多多下功夫來(lái)提升自己教學(xué)水平。
2.聆聽(tīng)歌曲的所表達情緒
對于本次測試，我借助《快樂(lè )的羅嗦》和《四小天鵝舞曲》這兩首樂(lè )曲，來(lái)分別讓學(xué)生去聆聽(tīng)歌曲所表達的情趣。首先是聽(tīng)歌曲各自的速度；其次是力度；最后讓學(xué)生體會(huì )歌曲的中的情緒。因此在測試中我發(fā)現，有的學(xué)生能說(shuō)出來(lái)，但有的學(xué)生還需去提示。
3.全班合作能力
我選用了《小紅帽》這首歌曲讓孩子們對歌曲進(jìn)行創(chuàng )編合作。具體執行方式是教師彈琴，1-2個(gè)學(xué)生上來(lái)指揮，其余下面學(xué)生男女生對唱，唱的時(shí)候大家可以拍手。用這樣的測試方式，我發(fā)現同學(xué)們的注意力都非常集中，全班的合作能力也有了增強。
二、需改進(jìn)地方
�。ㄒ唬�、給學(xué)生充分的活動(dòng)空間、思維空間及時(shí)間
在教學(xué)過(guò)程中，我每節課至少要留出五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生表現自己，鼓勵學(xué)生在他人面前自信地表演，樹(shù)立學(xué)生的自信心。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束學(xué)生，應尊重學(xué)生對音樂(lè )的感受及理解，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力。
�。ǘ�、改變教學(xué)方式，培養學(xué)生的`創(chuàng )造意識
1、自主、合作、探究式的學(xué)習主要是通過(guò)提供開(kāi)放式的音樂(lè )學(xué)習情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習的一種有效途徑。通過(guò)小組學(xué)習，學(xué)生們從中可挖掘自身的許多潛力，如：組織能力、交際能力、合作意識、團隊精神等。
2、創(chuàng )造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì )歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現。本學(xué)期，我在教學(xué)過(guò)程中有意識地設計生動(dòng)有趣的創(chuàng )造性活動(dòng)內容、形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想像力，增強學(xué)生的創(chuàng )造意識，讓音樂(lè )課堂更加豐富多彩。
�。ㄈ�、不斷提高業(yè)務(wù)能力，努力提高教研水平
1、在課堂是認真上好每一節課，積極到校內外的觀(guān)摩公開(kāi)課和參加教研活動(dòng)，努力提升自己的教育教學(xué)水平。
2、本學(xué)期我積極利用課余時(shí)間學(xué)習各種音樂(lè )教育理論，練習聲樂(lè )技巧，為教學(xué)工作做好充實(shí)準備。
雖然，低年級的音樂(lè )我還是初次擔任，其中還有很多的不足之處，比如，對樂(lè )理知識的滲透不夠深，歌唱只注意了情感，還有很多細節沒(méi)有把握住，但是我很有信心將它做好。
【二年級音樂(lè )技能素養測試工作總結】相關(guān)文章：
大學(xué)生職業(yè)技能素養演講稿（精選6篇）04-26
小學(xué)綜合學(xué)科期末技能測試考查方案01-11
小學(xué)技能組工作總結04-29
技能教研組工作總結05-05
農村實(shí)用技能培訓工作總結04-17
小學(xué)二年級音樂(lè )說(shuō)課稿03-14
二年級音樂(lè )教學(xué)總結05-01
技能教研組工作總結5篇04-06
語(yǔ)文二年級測試試卷06-11