班會(huì )課程教學(xué)總結（精選4篇）
在我們無(wú)暇顧及時(shí)間時(shí)，時(shí)間早已匆匆流逝，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，一定經(jīng)歷了許多，也收獲了許多吧，這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)教學(xué)總結了。那么教學(xué)總結怎么寫(xiě)才能體現你真正的價(jià)值呢？下面是小編為大家收集的班會(huì )課程教學(xué)總結（精選4篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
班會(huì )課程教學(xué)總結1
一學(xué)期以來(lái)，我們圍繞"科研先導，德育為首，教學(xué)為主，育人為本，全面發(fā)展"的辦學(xué)宗旨，實(shí)現班會(huì )課程化管理，努力培養學(xué)生德、智、意、勞全面發(fā)展的人，培養學(xué)生健康、積極的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。同時(shí)促進(jìn)促進(jìn)班主任的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
一、班主任管理更民主化、自主化我校班主任積極展開(kāi)互學(xué)互幫、自主創(chuàng )新，共同進(jìn)步，共同成長(cháng)！為班會(huì )課程化管理打下了良好的基礎，同時(shí)我校班主任工作得以順利開(kāi)展。
二、建設一支合格的班主任隊伍提高班會(huì )課程化的質(zhì)量，班主任是關(guān)鍵。
班主任隊伍的建設是學(xué)校德育滲透的核心。
班主任要從有"經(jīng)驗性"轉向"科研型"，要求班主任不但要有先進(jìn)的教育管理觀(guān)念，有較高的理論水平，有駕馭班會(huì )課的藝術(shù)，還要掌握現代教育技術(shù)，能夠使用和制作課件，能夠利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行德育教育，以適應現代化教育需要。
為此，政教處有計劃地組織教師學(xué)習，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、人才觀(guān)、評價(jià)觀(guān)，實(shí)現教育思想現代化。
我們采用集體學(xué)習和教師自學(xué)相結合的方式，充分利用好學(xué)校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習現代教育教學(xué)理論，先進(jìn)的班會(huì )課程化理念及班會(huì )課教學(xué)模式。
我們下大力氣建設一支合格的班主任隊伍。
三、抓好“主陣地”——班會(huì )課班主任每周都能認真開(kāi)展班會(huì )課，班會(huì )教案比以前更具體、細化。
班會(huì )中起承轉合各部分環(huán)節銜接較緊密，每個(gè)環(huán)節目標性更明確。
學(xué)生互動(dòng)、師生互動(dòng)較好。
精彩的班會(huì )觀(guān)摩課班主任帶領(lǐng)學(xué)生認真、充分準備，主題新穎，可操作性強，有實(shí)際教育意義。
班會(huì )課更能體現出教育性、合作性、民主性、有效性。
我校領(lǐng)導予以評議，肯定了班主任工作的細致，指出了一些問(wèn)題。
五、班級文化促發(fā)展班級文化建設體現班班異樣，班班獨特，彰顯了每個(gè)班級的亮點(diǎn)。不僅起到美化作用，而且起到了潛移默化的教育作用。
六、兩冊子促規范《班會(huì )課程化》手冊和《班主任工作手冊》填寫(xiě)較好，每位班主任都能互學(xué)互進(jìn)，，但還存在著(zhù)一些問(wèn)題，如：學(xué)生填寫(xiě)不夠準確合理，班主任要進(jìn)一步進(jìn)行指導幫助。
另外，班主任的工作中還有一些疏漏，《班主任工作手冊》的補充填寫(xiě)要及時(shí)。
七、總結經(jīng)驗
班主任工作總結撰寫(xiě)很認真，班主任不僅從工作中進(jìn)行經(jīng)驗總結，也指明了今后需要改進(jìn)的地方。
一學(xué)期的班會(huì )課程化教研活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，教研工作取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)不足，有的教研計劃不能很好地落實(shí)，還需要在今后的工作中協(xié)調安排好，以保證教育教學(xué)工作扎實(shí)有效地進(jìn)行。
一份耕耘，就有一份收獲。
通過(guò)這樣的教研活動(dòng)形式，提高了我校班主任的專(zhuān)業(yè)能力。
“學(xué)無(wú)止境，上下求索”，在今后的工作中，我校會(huì )以新的起點(diǎn)，適應時(shí)代的變化和發(fā)展，確立起符合時(shí)代要求的教育觀(guān)念，發(fā)揮自己的聰明才智，提高班主任專(zhuān)業(yè)技能，搞好班級管理，打造一批有責任、有愛(ài)心、有能力的班主任隊伍。
班會(huì )課程教學(xué)總結2
作為一名班主任，我深深地懂得：小學(xué)階段是人的成長(cháng)的起步階段，也是基礎素質(zhì)形成的重要時(shí)期，而良好的班風(fēng)班貌是各種習慣養成的有力保障。
做一名盡心盡責的班主任，全方位、高規格地搞好一個(gè)班集體，是我一直追求的目標。
本學(xué)期來(lái)，我班根據學(xué)校工作指導思想，建設優(yōu)良的班風(fēng)，創(chuàng )造有利于每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，潛能開(kāi)發(fā)的空間和舞臺，科學(xué)健全各項管理制度，開(kāi)展豐富多彩紛的活動(dòng)。
現將本學(xué)期的班隊工作總結如下：
一、培養學(xué)生的良好習慣
在本學(xué)期中，我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。
利用班會(huì )、語(yǔ)文課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。
在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
漸漸地我班紀律好了很多。
早晨，我早早地來(lái)到教室，看看地面整潔、桌椅排放、通風(fēng)、節電等情況，檢查和排除安全隱患。
如發(fā)現學(xué)生手里有小刀、玻璃球等危險物品，當即收取并告誡其他同學(xué)不攜帶類(lèi)似物品，注意自身和他人安全。
并督促學(xué)生安靜地在教室讀書(shū)。
課間，我也及時(shí)來(lái)到教室，提醒學(xué)生文明休息，認真做兩操（眼保健操和廣播體操）。
使學(xué)生勞逸結合，增強體質(zhì)。
其次，“勤”還包括對學(xué)生進(jìn)行細致耐心的談心工作。
孫子說(shuō)：“知己知彼，百戰不殆。
”了解學(xué)生，就有可能對學(xué)生進(jìn)行因材施教，有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行必要的教育。
我總是盡量摸清一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生的學(xué)習、思想、性格和家庭情況，以便更好得做好班主任工作。
尤其是后進(jìn)生，學(xué)習上的暫時(shí)落后很可能引起學(xué)生的自卑感，所以教師應該小心地呵護他們的自尊心，越是嬌弱的花兒越需要陽(yáng)光雨露。
我一般不當眾批評他們，也從不奚落他們。
而是經(jīng)常找他們談心，尊重其人格，關(guān)注其心靈，在學(xué)習上給予真誠的幫助，使學(xué)生保持一顆積極、健康、向上的心。
第三，“勤”還包括常與學(xué)生家長(cháng)各種形式的聯(lián)系。
我經(jīng)常以電話(huà)、家訪(fǎng)等形式和學(xué)生家長(cháng)保持聯(lián)系。
及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的生活習慣、性格表現，了解學(xué)生雙休日、節假日在家中的情況等，增強了我班級工作的針對性和實(shí)效性。
我也經(jīng)常向學(xué)生家長(cháng)反饋學(xué)生在校的表現，并和他們商榷和探討教育管理上的方式、方法。
二、發(fā)揮班級文化的功能，形成學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)
班級文化具有指向性和推動(dòng)作用的功能。
指向是指班級文化的構建方向和目標；推動(dòng)是使班級文化向著(zhù)指定方向和目標前進(jìn)的內驅力和外在因素。
因此，發(fā)揮班級文化的功能，形成學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)也是現代班級文化建設的首要任務(wù)。
班級文化的物質(zhì)載體分為顯形文化和隱性文化。
顯形文化有：板報、條幅等，隱性文化則表現為班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等。
在顯形文化方面，創(chuàng )設良好的環(huán)境，能對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染。
蘇霍姆林斯基說(shuō)的“使學(xué)校的墻壁也說(shuō)話(huà)”就強調了環(huán)境育人的重要性。
例如：在教室的墻壁布置學(xué)生書(shū)寫(xiě)的哲理名言，使學(xué)生斂容深思；張貼的地圖、風(fēng)景畫(huà)能激起學(xué)生對大自然的向往、對祖國的熱愛(ài)；在“成長(cháng)的足跡中”，把學(xué)生取得的點(diǎn)滴成績(jì)公布出來(lái)，可引導學(xué)生積極向上。
此種做法能激發(fā)學(xué)生的內驅力，推動(dòng)班級文化向著(zhù)良好的方向發(fā)展，也使學(xué)生在班級文化的共同影響下，形成良好的品質(zhì)。
在隱性文化方面，可以《小學(xué)生日常行為規范》為準則，經(jīng)常了解學(xué)生的思想，定期進(jìn)行品德評定，評價(jià)每個(gè)學(xué)生的行為表現，表?yè)P先進(jìn)，幫助后進(jìn)。
在良好的班風(fēng)的促進(jìn)下，使每一個(gè)學(xué)生形成良好的品質(zhì)。
三、讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(cháng)
積極開(kāi)展各項活動(dòng)，活動(dòng)的教育意義要能巧妙自然地滲透在其中。
當受教育者在教育活動(dòng)開(kāi)始之前就明白地知道“我在受教育”，這樣的教育先就失去了一半成功的機會(huì )。
如今的學(xué)生大都是獨生子女，在家是“小皇帝”“小公主”，事事順心，唯我獨尊，這樣的孩子都是比較自私、冷漠、缺乏愛(ài)心。
學(xué)生經(jīng)常在一些小事上表現出較強的個(gè)人主義，凡事斤斤計較，犯了錯誤總把責任推給別人。
為此，我設計了以“愛(ài)的奉獻”為主題的一個(gè)系列活動(dòng)，讓他們從身邊的同學(xué)身上學(xué)會(huì )關(guān)心他人，學(xué)會(huì )寬容待人。
作為一名班主任，認真組織學(xué)生開(kāi)展好豐富多彩的課外活動(dòng)只是眾多工作中的一項，我將遵循“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的至理名言，不斷創(chuàng )新，力爭把班級工作做得更好，使我的學(xué)生健康成長(cháng)。
四、經(jīng)常與科任老師、家長(cháng)聯(lián)系
向科任老師了解學(xué)生上課紀律和學(xué)習情況，發(fā)現學(xué)生學(xué)習上有偏科現象及時(shí)找學(xué)生談心，了解原因，并教育學(xué)生要全面發(fā)展，不斷提高學(xué)習成績(jì)，對違反紀律的學(xué)生進(jìn)行教育。
如劉澤，劉鑫課堂紀律較差，科任老師經(jīng)常向我反映情況，我經(jīng)常做他們思想工作，找他們談心，了解情況。
還向他們家長(cháng)匯報情況，并征求家長(cháng)的意見(jiàn)要求與校配合教育好孩子。
五、衛生、安全教育
教育學(xué)生搞好班里、衛生及個(gè)人衛生。
強調他們要勤洗澡，勤換洗衣服，不隨便到校歪小店買(mǎi)不衛生的零食吃。
我時(shí)時(shí)講日日講叫他們要注意安全，不要在班里追追打打，還利用班會(huì )課開(kāi)展安全教育會(huì )。
培訓好班干部。
要搞好一個(gè)班的工作，就得有一些能干的小干部，通過(guò)民主選舉班干部，分工負責，明確自己所做的工作。
我還經(jīng)常教他們怎樣做好工作，及時(shí)了解他們工作中遇到的困難，教育班干部以身作則，自己首先當好領(lǐng)頭羊，管理他人才能服眾。
如每次大掃除，我總是先給班干部分工，掃地、拖地、擦玻璃等。
每次值日，我要求班干部走在后面，關(guān)窗、鎖門(mén)。
由于充分發(fā)揮了班干部的帶頭作用，班級工作出現了你追我趕、爭先恐后的好勢頭。
另外，我對班干部實(shí)行輪換制，讓更多的同學(xué)參與到班級管理中來(lái)，也給更多的同學(xué)鍛煉的機會(huì )。
六、認真做好工作總結和評比工作
學(xué)期末認真做好學(xué)生的操行表、考勤表、成績(jì)表、三好生評比表等等工作。
開(kāi)班會(huì )總結本學(xué)期工作，評出“優(yōu)秀干部”“優(yōu)秀學(xué)生”，“成績(jì)有所進(jìn)步的學(xué)生”給予獎勵，還特別強調學(xué)生在放假期間一定要注意安全，要做些有意義的事情，要認真把作業(yè)做完。
總之，班主任工作是一項繁瑣、細致的工作，而且班主任工作擔負著(zhù)培養下一代的責任，所以任重而道遠。要撒播陽(yáng)光到別人心里去，自己心里先要撒滿(mǎn)陽(yáng)光。憑著(zhù)高度的責任心、使命感，加強學(xué)習，不斷摸索，形成系統科學(xué)的工作方法，做一個(gè)有心人。帶上一顆愛(ài)心，大處著(zhù)眼，細處落實(shí)，把工作干得得心應手、有聲有色，做快樂(lè )的班主任。
班會(huì )課程教學(xué)總結3
為呼吁全校師生進(jìn)一步認識水與人類(lèi)生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系，關(guān)心水的問(wèn)題，提高對水的認識，建設節水校園、節水家庭，不斷提高我們節水意識和水資源的利用效率，我們班認真開(kāi)展了主題班會(huì )課堂教育活動(dòng)�，F總結如下：
一、本次班會(huì )形式多樣，內容豐富，主要以介紹、表演、互動(dòng)等方式來(lái)開(kāi)展。
1、由兩位主持人對我國水資源的概況進(jìn)行介紹，闡明了水資源是一種有限的的珍貴資源以及我國的水資源現狀不容樂(lè )觀(guān)這一嚴峻的事實(shí)。接著(zhù)，引入主題，介紹我國近幾年發(fā)生的特重大干旱情況。
2、以表演的形式更深刻的告誡了大家，水資源的重要性。
3、主持人將一些簡(jiǎn)單地節水常識設置成問(wèn)題的形式，在限定時(shí)間內對參與的同學(xué)進(jìn)行問(wèn)答。同學(xué)們踴躍地參與到其中，不僅活躍了氣氛，而且也在娛樂(lè )的同時(shí)也增長(cháng)了大家的節水意識。
4、然后中隊長(cháng)向同學(xué)們介紹了一些最基本的節水小常識。如用完水后關(guān)緊水龍頭，洗臉時(shí)水龍頭不要開(kāi)太大，一水多用等。大家紛紛表示會(huì )努力按節水的.方法去做，節約每一滴水。
二、為更好的完成班會(huì )，我們采取多種措施，加大宣傳力度。
根據實(shí)際，我班從以下幾個(gè)方面采取措施，抓好宣傳，切實(shí)提高全班學(xué)生的節水意識，使其真正關(guān)心并積極支持節水工作。一是在班級張貼節水標語(yǔ)、宣傳畫(huà)，營(yíng)造宣傳氛圍；二是每個(gè)學(xué)生回家調查，專(zhuān)題宣傳我國水資源狀況以及我們家鄉水資源現狀等，提高學(xué)生節水意識。
三、每個(gè)人積極想辦法出節水金點(diǎn)子。
節水要做到：綜合利用水。如：用洗衣服的水刷洗拖把；洗菜的水沖廁所；養魚(yú)的水澆花；用淘米的水擦家具等。多接雨水和收集雪化水代替自來(lái)水。以及關(guān)緊水龍頭。盡量開(kāi)小水龍頭。提倡手洗衣物。洗澡打肥皂，搓背時(shí)應關(guān)上噴頭。用節水型洗衣機。用節水型馬桶等節水型用具。
節約用水是每一個(gè)人都應盡的義務(wù)。為了人類(lèi)的未來(lái)，為了國家的明天，讓我們從今天做起，從身邊做起，為節約水資源，貢獻我們每個(gè)人，每個(gè)集體，每個(gè)家庭的力量。
班會(huì )課程教學(xué)總結4
環(huán)節一：班會(huì )主題討論，講解生涯班會(huì )
主持人講解此次班會(huì )目的在于認清自己，在新的環(huán)境，新的競爭團隊中迅速的找準自我，了解自己具備什么樣的能力，缺乏哪些能力，在那些方面具有優(yōu)勢，又在哪些方面需要提升。在大學(xué)這樣一個(gè)平臺上，怎樣去規劃自身，在大學(xué)四年中是否確立了明確目標，為實(shí)現這些目標我們又該怎么做。
環(huán)節二：以PPT形式向大家介紹《羊皮卷》之“規劃未來(lái)”篇通過(guò)成功學(xué)大師的哲言，讓同學(xué)們引起自我探討。
書(shū)曰：未來(lái)存在不確定因素，我們要致力于創(chuàng )造自己的未來(lái)。首先，要有勇氣改變自己的命運，就是每天要有激情的去面對生活，同時(shí)自己決定的事不要輕易放棄。其次，要發(fā)現自己的才能并不屈服于任何人；最后，我們應該適應而不是逃避現實(shí)。職業(yè)生涯規劃=知己+知彼+抉擇。
環(huán)節三：讓同學(xué)們主動(dòng)上臺和大家分享隊生涯規劃的見(jiàn)解和計劃，同時(shí)適時(shí)向同學(xué)們提問(wèn)。
有同學(xué)詳細介紹了自己大學(xué)四年的生涯規劃；有同學(xué)說(shuō)自己在進(jìn)入大學(xué)之前是個(gè)內向的人，進(jìn)入大學(xué)開(kāi)始積極與人交流；有同學(xué)說(shuō)在大學(xué)這樣一個(gè)大平臺里，自己始終是一種自卑的心態(tài)，職業(yè)生涯規劃主要在于鍛煉自己各個(gè)方面的能力，也有同學(xué)說(shuō)大學(xué)時(shí)關(guān)鍵在于自我定位。
環(huán)節四：請與老師和輔導員上臺以“過(guò)來(lái)人”的身份向大家傳授工作上和大學(xué)生活上的經(jīng)驗。
于老師說(shuō)在大學(xué)這個(gè)平臺中要學(xué)會(huì )，自我反思，在反思中認識自我的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，在不斷學(xué)習中彌補自己的不足；同時(shí)在職業(yè)生涯規劃重要注重素質(zhì)拓展，大學(xué)這個(gè)舞臺，學(xué)生會(huì )、社團都是自我鍛煉的平臺，我們要在活動(dòng)中認識自我，展現自我，提高自我。另外還得學(xué)會(huì )自我測評，正確認識學(xué)業(yè)成績(jì)；劉老師說(shuō)，大學(xué)我們應該有一個(gè)長(cháng)遠的目標，并朝著(zhù)這個(gè)目標去努力奮斗，也許我們會(huì )達不到這個(gè)目標，但我們應該享受追求的過(guò)程；同時(shí)要注重自我評個(gè)的培養，不要在大學(xué)里失去我們內心的率直和純真。
環(huán)節五：播放PPT，讓同學(xué)們從實(shí)例中，從成功人身上獲得啟示。
馬云的成功在于它有創(chuàng )新的思維，敏銳的觀(guān)察力，良好的規劃和執著(zhù)的精神，所以他讓不可能變成了可能，不成功變成了成功。
環(huán)節六：主持人朗誦詩(shī)歌，結束班會(huì )。
俞敏洪說(shuō)，我們人的生活方式有兩種方式，第一種是像“草”一樣活著(zhù)，你盡管活著(zhù)，每年還在成長(cháng)，但是你畢竟是一根草，你吸收雨露陽(yáng)光，但是長(cháng)不大，人們可以踩過(guò)你，但是人們不會(huì )因為你的痛苦，而他產(chǎn)生痛苦，人們不會(huì )因為你被踩了，而來(lái)憐憫你，因為人們本身就沒(méi)有看到你，所以我們每一個(gè)人，都應該像樹(shù)一樣的成長(cháng)，即使現在我們什么都不是，但是只要你有樹(shù)的種子，即使被人踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養分，自己成長(cháng)起來(lái)，也許兩年三年，你長(cháng)不大，但是十年、八年、二十年，你一定能長(cháng)成參天大樹(shù)，當你長(cháng)成參天大樹(shù)以后，遙遠的地方人們就能看到你，走近你，你能給人一片綠色，一片陰涼。你能幫助人，即使人們離開(kāi)你以后回頭一看，你依然是地平線(xiàn)上一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。樹(shù)活著(zhù)是美麗的風(fēng)景，死了依然是棟梁之才，活著(zhù)死了都有用。而我認為是樹(shù)是草，關(guān)鍵在于科學(xué)的生涯規劃。
總結：
通過(guò)這次班會(huì )，室班級成員找準自身定位，科學(xué)規劃生涯，激發(fā)了同學(xué)們對大學(xué)和自身未來(lái)的思考，激勵同學(xué)們想更好的自我去發(fā)展。
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