小二班班務(wù)總結
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，因此好好準備一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編整理的小二班班務(wù)總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小二班班務(wù)總結1
星移斗轉，又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。一學(xué)期來(lái)每位幼兒各方面在原有的不同水平均獲得健康和諧發(fā)展。為了更好地提高保教質(zhì)量，現對班級工作做一番回顧。
一、學(xué)期初，我們根據《大綱》精神及小班幼兒發(fā)展目標，結合本班幼兒的實(shí)際情況制訂了一系列主題活動(dòng)。
如：針對本班幼兒“自我中心”嚴重、自理能力差、依賴(lài)思想嚴重等，開(kāi)展《親親一家人》、《多才多藝的手》的主題活動(dòng)，利用游戲、集中教育、區域活動(dòng)讓幼兒學(xué)習自己吃飯、穿衣、整理衣服等；同時(shí)讓幼兒學(xué)習感激長(cháng)輩，關(guān)心、報答長(cháng)輩，并知道大人間偶爾會(huì )有爭執，但始終是親親熱熱的。隨著(zhù)幼兒交往范圍的變化，他們正用關(guān)注的眼神觀(guān)察周?chē)幕锇�，我們利用《好伙伴》的主題活動(dòng)將孩子引進(jìn)親切、溫馨的氛圍，讓他們感受沒(méi)有朋友的孤獨，并知道朋友間不開(kāi)心是常有的，應互相寬容、諒解，從而體會(huì )與同伴共同相處的樂(lè )趣。幼兒在這生生互動(dòng)的過(guò)程中，逐漸建構和諧的伙伴關(guān)系�，F在，在日�；顒�(dòng)中，當個(gè)別幼兒出現不良行為時(shí)：如搶玩具、欺負同伙等，幼兒會(huì )自發(fā)地去提醒他，同時(shí)，又愿意接納改正缺點(diǎn)的同伴。
二、以幼兒的興趣為切入點(diǎn)，有意識地引導幼兒主動(dòng)地探索、發(fā)現那些不起眼，但又是有意義、有價(jià)值的事物，引發(fā)幼兒觀(guān)察自然、發(fā)現自然的奧秘。
本學(xué)期，我們開(kāi)展了“石頭大玩家”這個(gè)主題，并發(fā)動(dòng)家長(cháng)與幼兒一起收集各種石頭實(shí)物、資料，以“玩石頭”為脈絡(luò )設計了各種各樣的學(xué)習情境。在傾聽(tīng)關(guān)于石頭的故事、拼疊石頭、敲擊石頭、涂染石頭畫(huà)等一系列活動(dòng)，幼兒認知石頭的自然屬性，也感受到了石頭的人格化特征，并能用形象的體形動(dòng)作表現了巖石“風(fēng)吹不動(dòng)，火燒不怕”的堅硬、沉穩的人格特征，確實(shí)大大超過(guò)我的意料。幼兒萌生了對石頭的興趣， 家長(cháng)反映幼兒從此更留意周?chē)囊磺�，更主�?dòng)探索周?chē)淖匀晃�。作為教師就是要從幼兒興趣的地方入手，引導他們進(jìn)入探索世界的寶庫。
三、在開(kāi)展主題活動(dòng)的同時(shí)，重視幼兒動(dòng)作的發(fā)展。
我們充分利用室外活動(dòng)場(chǎng)地及大型玩具，有意識有目的的引導幼兒開(kāi)展小型多樣的體育游戲，一學(xué)期下來(lái)，幼兒走、跑、拍球等基本動(dòng)作得到發(fā)展，家長(cháng)反映幼兒的體質(zhì)明顯增強，并初步養成較好的生活衛生習慣。生活自理能力普遍提高，不但會(huì )穿脫外衣褲，拴褲子，并已學(xué)會(huì )自己疊被子。
四、積極創(chuàng )設良好的游戲環(huán)境，不斷提高幼兒游戲水平，是我班教師共同追求的目標。
一學(xué)期來(lái)，根據幼兒游戲發(fā)展及主題活動(dòng)開(kāi)展的需要，適時(shí)提供自制材料。我們根據幼兒的操作能力、結合游戲的需要經(jīng)常提供一些半成品材料，鼓勵幼兒動(dòng)手制作，在游戲中發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力�？傊�，我們根據游戲的需要努力創(chuàng )設良好的環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境相互作用中，提高游戲水平。在游戲中幼兒的思維、想象、表現力有了極大的提高。
五、建立家園合作的氛圍，重視家長(cháng)資源。
4月份，我們召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，聘請婦保院的兒科專(zhuān)家作了專(zhuān)題講座，針對現在家長(cháng)普遍關(guān)心的營(yíng)養問(wèn)題，給家長(cháng)以正確的指導及建議，家長(cháng)反應良好。5月初，開(kāi)展了家長(cháng)開(kāi)放日，讓家長(cháng)觀(guān)看幼兒在園活動(dòng)，了解幼兒園教育。隨后開(kāi)展了親子活動(dòng)，內容是“放風(fēng)箏”，家長(cháng)普遍對這種活動(dòng)形式感到滿(mǎn)意，并提議以后經(jīng)常開(kāi)展類(lèi)似的親子活動(dòng)。而且每次開(kāi)展主題活動(dòng)，我們都取得家長(cháng)配合，讓家長(cháng)和幼兒共同收集主題活動(dòng)所需的材料。下學(xué)年我們將通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)學(xué)校上課、電話(huà)聯(lián)系等形式與家長(cháng)保持經(jīng)常性聯(lián)系，幫助家長(cháng)進(jìn)一步提高家教水平，達成家園同步共育，促進(jìn)幼兒健康和諧全面發(fā)展。
一學(xué)期來(lái)，本班在保教方面雖取得一些成績(jì)，但也存在著(zhù)一些問(wèn)題。如有的幼兒依賴(lài)性強，參與學(xué)習活動(dòng)積極性不強等，我們將再接再厲提高保教水平，讓幼兒快樂(lè )成長(cháng)！陸蕓 耿玉潔
小二班班務(wù)總結2
天氣越來(lái)越熱，隨著(zhù)夏天的來(lái)臨，這一學(xué)期也結束了，仔細回顧這學(xué)期，有辛酸、有成功、有快樂(lè )，辛酸的是剛從家長(cháng)手里接過(guò)來(lái)的全是一張張流滿(mǎn)淚水，掛著(zhù)鼻涕的小臉；聽(tīng)見(jiàn)的是：“我要媽媽?zhuān)乙丶??”快樂(lè )的是：孩子們從不愿意上學(xué)到能高高興興上幼兒園；從家人喂著(zhù)都不愿意吃飯到現在能自己大口大口的吃；從不會(huì )穿鞋子到自己學(xué)著(zhù)穿；從不敢參加活動(dòng)到爭著(zhù)要在集體面前露一手??在這其中包含了我們班老師的心血，當然也離不開(kāi)家長(cháng)們的支持、配合，更離不開(kāi)園領(lǐng)導的教導和幫助。為了今后更好的開(kāi)展工作，我對本學(xué)期的工作認真做了回顧，總結經(jīng)驗、找出不足。
一、從五大領(lǐng)域入手，注重個(gè)體差異，培養幼兒各方面的能力。
本學(xué)期，我們根據新《綱要》的指導思想，根據托班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了詳細的班務(wù)計劃，合理安排好幼兒的一日活動(dòng)，有效地抓好各項常規工作。堅持正面教育，堅持保教并重的原則，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，積極性和主動(dòng)性，加強幼兒的體育鍛煉，增強幼兒的體制。以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，以多元智能理論為指導，認真處理好教師的主導作用和幼兒的主體作用之間的關(guān)系，讓幼兒在主動(dòng)的探索中學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )創(chuàng )新，促進(jìn)幼兒主動(dòng)，積極地學(xué)習，生動(dòng)活潑地發(fā)展。在語(yǔ)言活動(dòng)中，我們注意培養幼兒良好的早期閱讀習慣和幼兒對閱讀的興趣，孩子們不會(huì )正確翻書(shū)、看書(shū)、愛(ài)惜書(shū)，我們就耐心的教幼兒學(xué)習先看封面，再一頁(yè)一頁(yè)地翻看，鼓勵孩子在教師的幫助下說(shuō)出每一節的題目名字，說(shuō)出簡(jiǎn)單的畫(huà)面內容，看完后教孩子把書(shū)送回“家”。通過(guò)一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，培養幼兒口語(yǔ)表達能力，聆聽(tīng)故事，讓幼兒模仿其中的主要對話(huà)；教幼兒學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的兒歌，進(jìn)行發(fā)音練習，糾正幼兒對“ｚｃｓｚｈｃｈｓｈｄｇ”正確發(fā)音。
在健康活動(dòng)中，托班孩子不善于參與體育游戲，缺乏學(xué)習基本動(dòng)作和遵守游戲規則的經(jīng)驗。我們借助于孩子們熟悉而有趣的故事內容，改編成孩子們易于接受又喜歡的體育游戲，老師擔任主要角色加入游戲活動(dòng)里，指導游戲活動(dòng)的發(fā)展，請孩子們來(lái)?yè)喂适轮羞m合他們的群體角色，先啟發(fā)他們想一想該角色的動(dòng)作，進(jìn)行反復練習。在他們掌握了基本動(dòng)作以后，再開(kāi)展游戲活動(dòng)，幼兒既熟悉故事情節，又了解每個(gè)角色應該做的簡(jiǎn)單動(dòng)作，也大大激發(fā)孩子們參加體育鍛煉的興趣和熱情，在角色的指引下，陶冶情操，鍛煉意志，提高了心理素質(zhì)，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展，培養機智勇敢，團結友愛(ài)和遵守紀律的品德。我們還在涼臺上畫(huà)上點(diǎn)，供孩子們每天做操使用，堅持每天兩小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，大量開(kāi)展豐富多彩的體育游戲。
在藝術(shù)活動(dòng)中，教幼兒認識了一些簡(jiǎn)單的樂(lè )器（小碰鈴，小鼓，響板等樂(lè )器），能跟著(zhù)節拍做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，激發(fā)幼兒對生活中的各種聲音感興趣，在教材內容之外，還教幼兒學(xué)會(huì )了《小風(fēng)車(chē)》，《大鞋和小鞋》，《小胖胖》，《數高樓》，《扮家家》等十幾個(gè)歌曲表演。在美術(shù)活動(dòng)中，使幼兒喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，能大膽地嘗試多種材料做美術(shù)作業(yè)，如：彩筆畫(huà)，蠟筆畫(huà)，手指點(diǎn)畫(huà)，粘貼畫(huà)等，能運用手指，學(xué)會(huì )折疊小杯子、雙斗船、郁金香花等。
在科學(xué)活動(dòng)中，我們通過(guò)參觀(guān)動(dòng)物園，孩子更加了解了大象、猴子、孔雀等動(dòng)物的外形特征與習性。通過(guò)參觀(guān)超市和購買(mǎi)糖果，了解了錢(qián)的用途和使用方法。在《玩水》游戲中，讓幼兒體驗玩水的樂(lè )趣；在《響瓶聽(tīng)聽(tīng)》中，讓幼兒區分“一”和“許多”。在社會(huì )活動(dòng)中，我們非常重視來(lái)園，離園和一日生活的各個(gè)環(huán)節，引導幼兒學(xué)習使用“你好”、謝謝“.對不起”、“老師再見(jiàn)”等簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，鼓勵幼兒樂(lè )意與同伴交換或分享食物和玩具，并能獲得愉快的'體驗。孩子即將進(jìn)入小班，我們組織他們參觀(guān)了小班教室，認識了小班小朋友，使孩子對小班生活充滿(mǎn)著(zhù)好奇和向往。
二、用老生帶新生等多種方法，培養和鞏固寶寶的生活常規和衛生習慣
三歲前的孩子能力水平和知識經(jīng)驗都很缺乏，一切對他們來(lái)說(shuō)都是未知數，因此我們保教結合，給予最富愛(ài)心的生活聯(lián)系和幫助。我們把培養和建立新入園的孩子的生活衛生習慣是貫穿在本學(xué)期中的，我們班很多孩子是上學(xué)期就在我們班生活學(xué)習的，而新寶寶們都沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)集體生活，他們喜歡說(shuō)“老師，我不會(huì )，老師你來(lái)給我做�！睘榱烁玫匕l(fā)揮他們作用，我們首先請能力強的寶寶做一些榜樣，激發(fā)新寶寶自我服務(wù)意識，并樂(lè )意去嘗試做一些力所能及的事，同時(shí)在平時(shí)的生活中，還請寶寶們互相幫助，這樣能力強的孩子給寶寶了到了示范的作用，同時(shí)也鍛煉了自己。開(kāi)學(xué)初我們就發(fā)現我班幼兒基本會(huì )自己使用小勺，但比較依賴(lài)成人，有的幼兒就是不吃，給他喂一口就吃一口，有時(shí)會(huì )叫：“阿姨喂，老師喂”，有的幼兒要老師不停的提醒。面對幼兒的這種狀況，我們和家長(cháng)就幼兒吃飯問(wèn)題進(jìn)行討論，有的家長(cháng)說(shuō)孩子在家就是不肯好好吃，有的家長(cháng)則希望教師對孩子管得嚴一些，把教育孩子的重任都壓到我們的肩上。我們提出建議：家園一致，家長(cháng)要給孩子適應的時(shí)期，逐漸放手讓孩子自己吃，并以鼓勵為方式，不良習慣一定要慢慢該掉。我們會(huì )經(jīng)常發(fā)五角星給有進(jìn)步的孩子，家長(cháng)就要重視孩子得到的五角星，雙重刺激就會(huì )引發(fā)幼兒的內驅力，使孩子逐漸養成獨立吃飯的習慣。家園之窗中我們又張貼了有關(guān)資料供家長(cháng)閱讀。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我班幼兒都能獨立進(jìn)餐，基本能吃完自己的飯菜，吃完飯知道要拿小毛巾擦嘴。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的努力，我們班的寶寶已經(jīng)嘗試自己脫鞋子，自己入廁，自己洗手，外出做操時(shí)也知道聽(tīng)老師的口令排好隊。
三、完善區域建設，開(kāi)展形式多樣的區域活動(dòng)。
本學(xué)期，我們更是致力于區域的完善，開(kāi)展形式多樣的區域活動(dòng)，讓幼兒的學(xué)習變得不枯燥，讓他們在操作中自然地學(xué)會(huì )。
首先我們幼兒創(chuàng )設了良好的區域活動(dòng)環(huán)境，建立多個(gè)區域活動(dòng)角，并投放了大量的操作材料。如在操作區我們運用夾子，制作了“漂亮的太陽(yáng)花”，讓幼兒操作塑料夾子制作太陽(yáng)花鍛煉手部小肌肉；在自然角，我們養殖了小金魚(yú)，各類(lèi)花卉等動(dòng)植物，讓幼兒學(xué)習照顧。在音樂(lè )區，我們運用奶粉罐、奶茶瓶子等材料制作了多功能鼓，沙球，手串鈴等打擊樂(lè )器，讓小朋友在玩的過(guò)程中掌握節奏。這些玩具材料都得到了小朋友的喜愛(ài)，在幼兒操作過(guò)程中也起到了較好的作用。同時(shí)我們也非常重視對區域活動(dòng)的指導，不斷積累經(jīng)驗，真正做到從幼兒的興趣、需要出發(fā)。如在閱讀區，我們常常和幼兒一起閱讀、一起商量：“今天講個(gè)什么故事”或應孩子之邀講一個(gè)《三只小豬》的故事，這種輕松的、家庭式的閱讀形式,受到了小朋友的喜愛(ài)和歡迎，培養和提高了幼兒的閱讀興趣。當時(shí)，我們也發(fā)現孩子們有不愛(ài)惜書(shū)的現象，常常是一個(gè)中午閱讀后，地上就有很多撕下的書(shū)。針對這一現象，我們和孩子們一起用透明膠修補，并教他們一頁(yè)頁(yè)的翻著(zhù)看，并告誡他們這些是我們小小二班小朋友大家的書(shū)，要愛(ài)護�，F在，這一現象有一定改觀(guān)。
讓孩子們在玩好的同時(shí)，我們也不忘培養他們的勞動(dòng)意識。要求他們玩好后能整理好活動(dòng)器具，哪里拿的哪里放，及時(shí)表?yè)P做的好的小朋友。采用生動(dòng)的方式，激起孩子的勞動(dòng)意識。如，用筐做成愛(ài)吃廢紙的大狼、比賽誰(shuí)的娃娃家最干凈就再請他做媽媽等。
四、扎實(shí)地做好家長(cháng)工作，為教學(xué)服務(wù)。
1、家園聯(lián)系欄是做好家長(cháng)工作的一個(gè)重要宣傳窗口。我們向家長(cháng)介紹了小朋友的點(diǎn)滴進(jìn)步；在教學(xué)動(dòng)態(tài)欄中，我們定期向家長(cháng)反饋近期的學(xué)習內容，使家長(cháng)更有針對性的做好家庭教育。
2、我們在開(kāi)學(xué)初就召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)熟悉我們幼兒園的教學(xué)流程，通過(guò)家長(cháng)會(huì )我們還和家長(cháng)聯(lián)絡(luò )了感情，了解小朋友在家的一些表現，為教學(xué)帶來(lái)的一定的方便。
3、學(xué)期末，我們全面家訪(fǎng)，每家每戶(hù)走到，和家長(cháng)交談本學(xué)期他們孩子在園的一些表現和不足的地方。
4、新開(kāi)展網(wǎng)站交流平臺和群的建設，時(shí)刻和家長(cháng)交流孩子的在園表現。
短短的一學(xué)期過(guò)去了，一學(xué)期的工作是辛苦的，包含著(zhù)我們無(wú)數的汗水，但同時(shí)也讓我們體驗到了豐收的喜悅。我們感悟出了一個(gè)真理，只要你用心去做，只要你用一顆母親的心去愛(ài)每一個(gè)孩子，你就能做得更好，就能體驗到成功與收獲。作為一名班主任，在今后的班級管理工作中，我會(huì )不斷努力，把工作做得更好。
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