八年級英語(yǔ)期末總結（通用10篇）

　　猝不及防的，就這么到了期末，這個(gè)學(xué)期，相信大家曾經(jīng)面臨許多挑戰，但最終都努力戰勝了，是時(shí)候認真的寫(xiě)一份期末總結，來(lái)為這個(gè)學(xué)期畫(huà)上圓滿(mǎn)句號了。為了讓您在寫(xiě)期末總結時(shí)更加有想法，下面是小編整理的八年級英語(yǔ)期末總結，歡迎閱讀與收藏。

　　八年級英語(yǔ)期末總結 1

　　一、成績(jì)分析

　　校際比我校八年級英語(yǔ)總體平均成績(jì)與七年級持平，位居全縣第七，但前30%的學(xué)生成績(jì)所處位置偏后。

　　校內比各班成績(jì)總體保持平穩，八（7、8）班有所進(jìn)步。

　　二、卷面分析

　　本次考試試卷總體難度和區分度都較好，各道題都有失分點(diǎn)，完形填空的難度系數最高。聽(tīng)力因音頻質(zhì)量的缺陷造成部分學(xué)生失誤的客觀(guān)現象也存在。作文的分數總體不高。

　　從卷面失分的分析來(lái)看，能力題和基礎題的失分皆偏大。期末考試的提前導致復習時(shí)間不充分是客觀(guān)存在的原因，同時(shí)也表明了平時(shí)學(xué)習鞏固效果差和重難點(diǎn)教學(xué)不突出的問(wèn)題。能力題的指導和訓練一直是我們在新課教學(xué)過(guò)程中忽視的問(wèn)題，有學(xué)生基礎差所帶來(lái)的“力不從心”的客觀(guān)原因，也有沒(méi)將其視作與新課學(xué)習“并駕齊驅”的必要的英語(yǔ)輔助教學(xué)手段的認識缺失問(wèn)題。

　　三、整改措施

　　下學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)我們將從“提效”、“促能”和“糾偏”三個(gè)方面去努力。

　�。ㄒ唬�“提效”措施

　　1. 加強研討，提高課堂效率。

　　本學(xué)期工作的繁忙給我們應付課堂提供了很好的借口，但課堂效率畢竟是教學(xué)質(zhì)量的生命線(xiàn)。下學(xué)期我們至少在每個(gè)單元開(kāi)課之前在每位老師提前備課的基礎上進(jìn)行一次深入的教學(xué)研討，至少解決如下幾個(gè)問(wèn)題：

　�。�1）明確本單元的重點(diǎn)詞匯、詞組、句型、語(yǔ)法，商討擴展補充的范圍；

　�。�2）是否需要有針對性的附加訓練，由誰(shuí)出題；

　�。�3）每單元兩篇重點(diǎn)文章如何去上更有效。

　　2. 重視復現，改善學(xué)習效果。

　　英語(yǔ)基礎知識的學(xué)習實(shí)則是與遺忘作斗爭的過(guò)程，有兩點(diǎn)非常重要：其一是知識首次習得的印象；其二是復現（復習）的頻度。我們計劃每2-3個(gè)單元對學(xué)過(guò)的詞匯、做過(guò)的習題進(jìn)行以檢測為主要手段的復現學(xué)習，同時(shí)強化學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。

　�。ǘ�）“促能”措施

　　1. 課堂教學(xué)關(guān)注能力訓練。

　　以往的課堂教學(xué)我們往往用于太多的時(shí)間進(jìn)行知識的講解，并總是在學(xué)生“忘的比學(xué)的快”的悲哀中怨聲載道。當前的英語(yǔ)學(xué)習有逐步走向語(yǔ)文學(xué)習的趨勢，除了詞匯的.基本功外重在考察學(xué)生的理解和運用能力，課本只是我們進(jìn)行能力訓練的其中一個(gè)媒介。因此，平時(shí)上課多練少講、精講，作業(yè)講解時(shí)補充講，考試前集中講可以一試。

　　2. 每周一練促方法為能力。

　　“當方法成了習慣，便成了能力�！蔽覀冇媱澝恐苓M(jìn)行一次能力專(zhuān)項訓練（一篇完形填空、兩篇閱讀理解、一篇選詞填空），精選題目，強化方法，積累能力。

　�。ㄈ�）“糾偏”措施

　　1. 功在日常。

　　英語(yǔ)偏科的原因多半有兩點(diǎn)：第一，學(xué)習基礎、學(xué)習成就感等與其他學(xué)科相比之下的不對等所帶來(lái)的學(xué)習興趣上的惡性循環(huán)；第二，學(xué)習能力、性格上的欠缺。有些人的邏輯思維和推理能力較強則理科就能學(xué)得輕松，而記憶能力和理解能力薄弱文科就會(huì )處處受挫。分析不同學(xué)生產(chǎn)生偏科的原因，對癥下藥，強化一兩個(gè)月必然會(huì )有起色，然后不斷正面強化，隨著(zhù)其學(xué)習壓力的增加和信心的增強會(huì )出現良性的循環(huán)進(jìn)步。

　　2. 外力支持。

　　學(xué)生的學(xué)習時(shí)間和精力總量是有限的，在時(shí)間上的此消彼長(cháng)必然會(huì )引起成績(jì)上的波動(dòng)。對一些偏科嚴重的學(xué)生往往需要其他老師特別是其強勢科目的老師的一段時(shí)間的支持。保障課內學(xué)習效率是前提；釋放課外學(xué)習時(shí)間是大義。若能時(shí)不時(shí)地關(guān)注和激勵一下他弱勢學(xué)科的進(jìn)步情況則效果會(huì )更加明顯。

　　總之，英語(yǔ)學(xué)習重在厚積薄發(fā)。英語(yǔ)教學(xué)也要有一顆望得見(jiàn)曙光、忍得住反復的耐心。

　　八年級英語(yǔ)期末總結 2

　　時(shí)間總是在充實(shí)的工作中過(guò)去得飛快。一轉眼，一個(gè)學(xué)期又即將結束了，回顧過(guò)去這一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時(shí)的彷徨與無(wú)奈，但這些心靈的歷程使得我更加熱愛(ài)自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補漏，取人之長(cháng)補已之短，以利于在今后更好地開(kāi)展自己的工作，在此對本學(xué)年的教學(xué)工作作了一點(diǎn)總結。

　　今年，我任教八年級（3）班（4）班的英語(yǔ)。這兩個(gè)班的學(xué)生的特點(diǎn)就是兩極分化嚴重，每個(gè)班僅有幾名成績(jì)稍好的學(xué)生，其余成績(jì)都較差。比較嚴重的是四班。這個(gè)班不僅后進(jìn)生較多，偏科的學(xué)生也不少，而且很?chē)乐�。英語(yǔ)是中學(xué)生的一門(mén)主課，無(wú)論是學(xué)校、家長(cháng)還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調枯燥，學(xué)起來(lái)吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的接觸面小，說(shuō)練機會(huì )少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中努力做到以下幾點(diǎn)：

　　第一、確立學(xué)生的主體地位

　　學(xué)生是學(xué)習的主體，老師不能代替學(xué)生讀書(shū)，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀(guān)察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學(xué)生自己讀書(shū)，自己感受事物，自己觀(guān)察、分析、思考，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。

　　第二、使學(xué)生明白學(xué)習目的

　　要學(xué)好英語(yǔ)，首先要使學(xué)生認識到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。要學(xué)生了解到學(xué)習英語(yǔ)是多么重要，如果我們不懂英語(yǔ)會(huì )怎樣？只有學(xué)生自覺(jué)地把自己的理想與命運和現在的學(xué)業(yè)聯(lián)系起來(lái)，才會(huì )對英語(yǔ)學(xué)習真正感興趣，這種興趣也有可能轉為學(xué)習英語(yǔ)的動(dòng)力。因此我結合學(xué)生的實(shí)際情況，通讀和節選教材，圍繞著(zhù)最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì )話(huà)等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習動(dòng)機。

　　第三、培養英語(yǔ)學(xué)習興趣

　　英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)，對大多數學(xué)生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。我們岔河中學(xué)施行岔河中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法，這種獨特的教學(xué)方式非常符合認知規律，極大地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性。此外我還采取了其它一些方法，如盡多使用多媒體設備進(jìn)行教學(xué)；開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的課堂語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)；介紹英美國家的文化，生活故事；幫助班上的同學(xué)改英文名等等。使他們了解英語(yǔ)、喜歡英語(yǔ)，從而培養了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

　　第四、積極創(chuàng )造語(yǔ)言情景

　　目前教材充分吸收了國際上新的外語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗，注重對學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養和訓練，強調以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，為教學(xué)營(yíng)造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內容，使英語(yǔ)學(xué)習變得容易而有趣。教材圍繞著(zhù)實(shí)用的話(huà)題，逐步開(kāi)展教學(xué)內容和實(shí)踐活動(dòng)，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習語(yǔ)言的規律。它強調運用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習引入外語(yǔ)學(xué)習中，使學(xué)生主動(dòng)融入創(chuàng )造性的、有意義的整體語(yǔ)言學(xué)習中。所以我想方設法創(chuàng )設語(yǔ)言情景以激發(fā)學(xué)生的`求知欲，從而提高他們的學(xué)習興趣。在聽(tīng)與說(shuō)中培養語(yǔ)言能力，在聽(tīng)與說(shuō)中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。不足之處：目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng )新教學(xué)法中的最重要一種它也是交際法的發(fā)展。教師是活動(dòng)的設計者，組織者，學(xué)生是交際者。在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽，不知不覺(jué)地講多了，沒(méi)有給學(xué)生思考的空間；知識傳授比重大，語(yǔ)言實(shí)踐不足等等。今后我積極加強自身的課程改革理論學(xué)習，轉變教育理念，建立以學(xué)生為本的教育觀(guān)念，樹(shù)立活動(dòng)教學(xué)觀(guān)，爭取做一名具有現代素養的人民教師。

　　第五、認真備課、上課，改進(jìn)教學(xué)方式、注重輔導學(xué)法

　　在集體備課的基礎上，我能自覺(jué)鉆研教材、研究學(xué)生，進(jìn)行二次備課。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

　　教態(tài)自然、講課生動(dòng)、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學(xué)生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習氣氛。我能遵循聽(tīng)說(shuō)、讀寫(xiě)跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節奏，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學(xué)生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持到班輔導，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后堅持認真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎。

　　第六、努力建立融洽的師生關(guān)系

　　相對來(lái)說(shuō)，初中生比小學(xué)生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，正確認識學(xué)生的主體地位。我用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細致地指導學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，大膽求異創(chuàng )新；課后我卻成為他們的好朋友，無(wú)話(huà)不談，亮起心靈之光。

　　第七、做好“培優(yōu)轉差”

　　按以往經(jīng)驗，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習進(jìn)入一定階段后，會(huì )出現好差分化現象，尤其是進(jìn)入八年級以后，為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉差”計劃和目標，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。在我所教的三班學(xué)生中英語(yǔ)基礎較好的也有幾個(gè)，但有時(shí)候感覺(jué)不太穩定。有個(gè)叫趙新的學(xué)生就是一個(gè)極好的例子。他英語(yǔ)基礎極好，就是有時(shí)候經(jīng)常疏忽大意，所以本來(lái)改得90多分，他卻會(huì )因為馬虎而得80幾分。為此我經(jīng)常鼓勵教育他一定要改掉這個(gè)花毛病，否則會(huì )吃虧。在最后的期末考試中，他終于把成績(jì)穩定住了，得了90分的高分。班里像這樣的學(xué)生不止一個(gè)。對他們我從來(lái)都是關(guān)照有加，最后這幾個(gè)成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)都沒(méi)有令我失望，而這個(gè)班的成績(jì)在三個(gè)水平相當班里面一直都是名列前茅的，最后這次考試也不例外。對于另一個(gè)班，情況就不同了。四班學(xué)生的特點(diǎn)就是偏科生較多。而且文理成績(jì)相差懸殊。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，班里有個(gè)學(xué)生叫彭耀丹，是個(gè)借讀生。他頭腦聰明，理科成績(jì)極好，每次都得八、九十分。就是英語(yǔ)成績(jì)每次總差那么幾分。為此我沒(méi)少找他談心，并幫他分析原因�？蛇@個(gè)學(xué)生總是一副滿(mǎn)不在乎的樣子，有時(shí)候感覺(jué)真是哭笑不得，他為什么就不理解老師的苦心呢？終于又一次我對他發(fā)了火。因為雖然我一次一次的找他，可他還是把單詞背的稀里嘩啦。也許那一次他真的從心底受到了觸動(dòng)。從那以后，學(xué)習態(tài)度竟然改變了許多。在期末考試中，竟然終于考了一個(gè)及格分，令我很是欣慰。班里像他一樣的學(xué)生還有幾個(gè)，比如：孔凡瑞和么旺，也都是重理輕文的學(xué)生，每次考試也都和彭耀丹一樣，總是差那么一點(diǎn)點(diǎn)。我對他們也有過(guò)失望，認為他們的成績(jì)就那樣了�？勺鳛橐幻�老師的責任感，促使我對他們沒(méi)有放棄，我一如既往的關(guān)心照顧他們，經(jīng)常檢查他們的單詞短語(yǔ)的背誦。令我沒(méi)有想到的是我的努力終于沒(méi)有白費，在期末考試中這幾個(gè)偏科的學(xué)生的英語(yǔ)都考出了非常不錯的成績(jì)，令我很是欣慰。除了這幾個(gè)偏科的學(xué)生之外，我把其余英語(yǔ)成績(jì)較差的同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有一定基礎，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學(xué)、但學(xué)習能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)進(jìn)行耐心指導，多加鼓勵，慢慢提高他們的成績(jì)；第三組是紀律松散、基礎不好、學(xué)習又不認真的同學(xué)。對這部分人進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。由于實(shí)施了分類(lèi)輔導，針對性強，效果比較明顯。

　　一個(gè)學(xué)期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學(xué)期本人確實(shí)學(xué)到很多，重要的是如何總結得失，以期在下學(xué)期后做得更好。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)、多想、多向書(shū)本、專(zhuān)家、同行學(xué)習，爭取更大的進(jìn)步。

　　八年級英語(yǔ)期末總結 3

　　本學(xué)期伊始，領(lǐng)導和同事們都紛紛議論：這個(gè)學(xué)期是最長(cháng)的一個(gè)學(xué)期，不知學(xué)生們將會(huì )如何度過(guò)？最長(cháng)的學(xué)期現在也接近尾聲了，說(shuō)實(shí)話(huà)，還真沒(méi)感到多么難熬，反而還較晚的結束新課，現將本學(xué)期工作總結如下：

　　1、一如既往的認真備課上課，批改作業(yè)。

　　本學(xué)期能明顯的感覺(jué)到孩子的兩極分化了，因此作業(yè)的布置需要分層了。優(yōu)秀學(xué)生的.背誦課文和每節課的相應練習難不倒他們；中間學(xué)生也在努力地復述課文，較差的同學(xué)對機械性的抄寫(xiě)感興趣。因此，英語(yǔ)課對他們來(lái)說(shuō)還是輕松加愉快的。

　　2、積極參加各級各類(lèi)教研活動(dòng)。

　　在平時(shí)，認真加強集體備課，有問(wèn)題就與同組的姐妹們互相協(xié)商請教，隨時(shí)進(jìn)行集體備課。尤其是三校大聯(lián)研，我執教了公開(kāi)課，市區兩級教研時(shí)，李海燕執教了兩次公開(kāi)課，我們大家的集體備課不亞于市級講課比賽的準備規模。

　　3、與學(xué)生一起社會(huì )實(shí)踐。

　　12月初，我們八年級全體同學(xué)到半程參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，對于很多孩子來(lái)說(shuō)，第一次離開(kāi)父母，與同學(xué)們一起學(xué)習生活。作為陪伴老師，我和他們一起上課體驗，課下說(shuō)笑交流，再一次近距離的走進(jìn)學(xué)生們的心里。

　　4、對學(xué)生進(jìn)行適當的心理教育。

　　現在的學(xué)生開(kāi)始流露出互相傾慕的跡象，尤其是女孩子，如果把握不好，可能會(huì )出現一些麻煩。在平時(shí)上課或課間，當我發(fā)現個(gè)別學(xué)生因此而有點(diǎn)開(kāi)小差，我就適時(shí)的加以提醒，向朋友一樣給他們提出建議，好些學(xué)生都不好意思的接受，即使沒(méi)有接受也沒(méi)有繼續下去。這讓我感到很欣慰。

　　這一學(xué)期我們師生友好相處，共同進(jìn)步，然而快樂(lè )的時(shí)光總是過(guò)得很快，期待著(zhù)下學(xué)期，我們繼續加油努力！

　　八年級英語(yǔ)期末總結 4

　　八年級上學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習，可以看作是學(xué)生初中英語(yǔ)學(xué)習的一個(gè)轉折期，學(xué)生可能進(jìn)入兩個(gè)完全不同的發(fā)展軌跡：一、開(kāi)始具備一定的英語(yǔ)自學(xué)能力，形成高效的英語(yǔ)學(xué)習方式，從而使得今后一生的英語(yǔ)學(xué)習進(jìn)入一個(gè)快車(chē)道，越學(xué)越輕松；二、學(xué)生開(kāi)始感覺(jué)英語(yǔ)越來(lái)越難學(xué)，單詞更加無(wú)法識記，文章更加無(wú)法理解，英語(yǔ)學(xué)習異�？菰�，最終全面放棄英語(yǔ)學(xué)習。因此，八上英語(yǔ)的教學(xué)，是關(guān)系到學(xué)生初中階段英語(yǔ)學(xué)習成敗的關(guān)鍵。而八上英語(yǔ)的期末復習工作，我們英語(yǔ)老師有必要認真對待，以下談幾點(diǎn)20xx年冬季我在自己兩個(gè)班級里所做的幾項工作，僅供大家參考：

　　一、常規復習

　　單詞方面，按照一個(gè)單元或兩個(gè)單元的順序，進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，是很有必要的。聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，如果是給出中文意思的，不妨增加改變形式的要求。例如：聽(tīng)寫(xiě)“健康”，可以要求學(xué)生寫(xiě)出“形容詞”形式（healthy）；聽(tīng)寫(xiě)“sleep”，要求學(xué)生寫(xiě)出“過(guò)去式”（slept）。這樣做的一個(gè)最直接的好處是，學(xué)生在準備次日的單詞聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，會(huì )利用同桌或周邊同學(xué)，自行進(jìn)行不同單詞的不同形式的預先聽(tīng)寫(xiě)或猜測。這種聽(tīng)寫(xiě)方式，往往可以大大提高學(xué)生在“單詞拼寫(xiě)”這一題型上的得分率，降低由于沒(méi)有用單詞的“正確形式”而導致的失分率。

　　每個(gè)單元的聽(tīng)力材料與短文的熟讀，同樣重要。個(gè)別可能會(huì )成為期末考試“書(shū)面表達”題型相關(guān)主題的短文，則有必要讓學(xué)生背誦。在理解的基礎上，進(jìn)行英語(yǔ)短文背誦，應該可以看作是學(xué)生語(yǔ)言輸入的一種直接方式。也許可能顯得死板，但對于沒(méi)有更多交流方式與更好學(xué)習途徑的普通城鎮或農村學(xué)生來(lái)講，卻不得不作為無(wú)奈且高效的學(xué)習方式之一了。

　　期末試卷的精選精練，也是我們英語(yǔ)老師應該做到的。據我所知，部分學(xué)校的英語(yǔ)老師只能統一使用某一份試卷，不允許額外增加學(xué)生的課后作業(yè)負擔，而另一些學(xué)校則出現了英語(yǔ)老師隨意加大期末復習試卷量的情況。我想兩者均不可取，最合理的做法應該是每個(gè)英語(yǔ)老師根據自己班級學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習實(shí)際，確定期末試卷的量與難度，與此同時(shí)，廣泛收集相關(guān)素材，精挑細選，重新整合出具備高度針對性的期末復習專(zhuān)項訓練卷與綜合卷，并盡量以考試的方式進(jìn)行模擬測試，測試之后應立即進(jìn)行精細分析，把每個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)都講解透澈，落實(shí)到位。

　　二、八下單詞

　　在八上英語(yǔ)期末復習的時(shí)候，立即印發(fā)八下英語(yǔ)教材后面的單詞表，利用每個(gè)早自修，讓學(xué)生根據音標進(jìn)行拼讀，一直是我個(gè)人的一貫做法。根據這幾年的教學(xué)實(shí)踐，效果還是非常。好處有以下幾點(diǎn)：1.學(xué)生根據音標拼讀新單詞的能力得到最大限度的鍛煉。2.溫故而知新，學(xué)生在八上復習的時(shí)候，見(jiàn)縫插針地進(jìn)行了八下整冊單詞的`淺度預習，可以讓學(xué)生對下個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習充滿(mǎn)期待與自信。3.可以幫助英語(yǔ)學(xué)習后進(jìn)生，讓這一群體學(xué)生提前消化部分難點(diǎn)，減輕他們英語(yǔ)學(xué)習的畏難情緒。4.這個(gè)做法，也符合語(yǔ)言教學(xué)上的“滲透法則”。5.對于八下單詞的預習，應該僅僅停留于認讀層面，盡量形成“脫口而出”的初步語(yǔ)感，大可不必進(jìn)行深度掌握。

　　三、中考試卷

　　最近幾年來(lái)，全國各地的中考試卷難度均出現較大幅度的降低。根據我所收集的全國各地的中考試卷來(lái)看，浙江省可能是全國范圍內英語(yǔ)中考難度最低的。正因為如此，八年級上學(xué)期的期末復習工作中，我史無(wú)前例地增加了讓八年級學(xué)生提前一年半做全國各地的中考標準卷的做法。具體的操作方式是這樣的：

　　1.盡可能多地收集到全國各省市的英語(yǔ)中考標準卷及標準答案

　　2.精挑細選，盡量選擇超越八年級上學(xué)期教學(xué)大綱要求少的中考卷，刪除最前面的聽(tīng)力與最后面的書(shū)面表達題目，以及個(gè)別過(guò)于深奧的短文閱讀題等，這樣提供給學(xué)生的只是一份“20xx年英語(yǔ)中考標準卷精選”，分值可能只有60—80分之間，那么剩余分值以完全送分形式加給學(xué)生。

　　3.利用正課，進(jìn)行全班測試，讓學(xué)生提前體驗中考的這種緊張氣氛，然后利用兩人小組進(jìn)行比賽，看在同樣時(shí)間范圍內，同樣的英語(yǔ)基礎情況下，誰(shuí)會(huì )將盡量多的分數考到手。由于題量減少，所以一般一節課45分鐘的時(shí)間，學(xué)生還是可以完成這樣一份中考試卷精選卷的。

　　4.對于評分后的試卷，進(jìn)行部分題目的精細講解，個(gè)別涉及到八下或九上內容的語(yǔ)言點(diǎn)，大膽地進(jìn)行最表層的點(diǎn)撥或分析，對于完形填空與閱讀理解題型中的篇章中所體現出來(lái)的人文精神，進(jìn)行必要的詮釋與分析。

　　總之，我想如果我們本著(zhù)精益求精、高度為學(xué)生負責的精神，充分顯現我們對于學(xué)生初中三年英語(yǔ)學(xué)習的大教育觀(guān)，全盤(pán)考量，全局考慮，雖然只是短短的兩、三個(gè)星期的期末復習時(shí)間，也許我們英語(yǔ)老師可以多管齊下，爭取八上期末英語(yǔ)復習效率的最大化。

　　八年級英語(yǔ)期末總結 5

　　本學(xué)期，我擔任八年級英語(yǔ)教學(xué)工作。作為從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺(jué)到教中學(xué)英語(yǔ)之難之累，真是“苦在其身，樂(lè )在其心”！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現對本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：

　　一、學(xué)習課標，明確教學(xué)目標。

　　為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求，樹(shù)立起新的育人理念，我們英語(yǔ)教師抽時(shí)間對《英語(yǔ)課程標準》進(jìn)行了研讀，了解了此次英語(yǔ)課程改革的目的，掌握了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn)，理解了英語(yǔ)教學(xué)原則，學(xué)會(huì )了一些科學(xué)評價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據，奠定了扎實(shí)的基礎，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

　　二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。

　　備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：

　　1、課前備課，做到“有備而來(lái)”。我認真閱讀各種教科參考書(shū)，既備教材，教法有備學(xué)生。結合學(xué)生的實(shí)際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知識的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突出難點(diǎn)；既要體現完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好個(gè)環(huán)節的過(guò)渡自然。

　　2、課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設計一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及其活動(dòng)，將教學(xué)內容層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變成生動(dòng)有趣“快樂(lè )堡”，讓他們在快樂(lè )中學(xué)習，在玩中獲得新制。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè )于參與，充分調動(dòng)了學(xué)生的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。

　　3、課后備課，總結教學(xué)經(jīng)驗。每上完一單元，我都及時(shí)對該單元作出總結和反思，學(xué)出教后感，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎。

　　三、認真上課，體現以人為本。

　　《英語(yǔ)課程標準》提出“讓學(xué)生在教師的指導下，通過(guò)感知，體驗，實(shí)踐，參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功�！边@便要求英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的`興趣，提高他們對詞匯，句型的聽(tīng)說(shuō)認讀和語(yǔ)言實(shí)際運用的能力。為此，我在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中做了以下幾點(diǎn)：

　　1、巧設導入，培養興趣。每節的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲，唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習英語(yǔ)的氛圍內。

　　2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著(zhù)明確的任務(wù)目標，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習獲取新知過(guò)程，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

　　向資歷深的教師請教，和英語(yǔ)組的同事一起學(xué)習有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法，加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習擴大視野；用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料，時(shí)常聽(tīng)錄音糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調。

　　總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設計一些學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)、游戲來(lái)輔助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。我相信有耕耘總會(huì )有收獲。

　　八年級英語(yǔ)期末總結 6

　　俗話(huà)說(shuō)“鐵打的學(xué)校，流水的學(xué)生”，我對這句話(huà)的認識是這樣的：老師傳授的知識體系可能沒(méi)有根本性的變化，但是學(xué)生是一屆一屆有自己的特點(diǎn)的。因此，要在教育教學(xué)過(guò)程中，不能用一套方式對待不同的學(xué)生，要保持教學(xué)的新鮮感，老師的教學(xué)要為學(xué)生的學(xué)習服好務(wù)，引好路。在新的學(xué)期里感謝領(lǐng)導為我的考慮，同時(shí)根據學(xué)校工作需要，我服從了領(lǐng)導的安排，我又新接手了一個(gè)初二年級兩個(gè)班級的英語(yǔ)教學(xué)工作。雖然最近幾年來(lái)，我一直在教初二和初三的英語(yǔ)課，對于課本有一定程度上的熟悉，對學(xué)生心理特點(diǎn)有一定的掌握，但我覺(jué)得“歲歲年年花相似，年年歲歲人不同”。因此我在教育教學(xué)過(guò)程中依然認真學(xué)習，研究教法。正因為有了以上的認識，對本期的教學(xué)我有了如下的作法，可歸納為三個(gè)分析與三個(gè)提高：

　　1. 分析教材，提高課堂效益。

　　雖然幾年來(lái)我校一直采用仁愛(ài)教材，在教學(xué)中積累了一定的經(jīng)驗，但是每年該教材中也有相當的一部分會(huì )做出調整和變化。這種調整往好了說(shuō)是適應新形勢，往不好了說(shuō)是沒(méi)有個(gè)穩定性。因此，在拿到新教材之后，我就著(zhù)手對比新教材與前兩年我教初二時(shí)教材的不同之處。我認真地分析與思考對待新教材的教學(xué)方法上的改變，在對具體的課文操作上，哪個(gè)部分必須詳講，哪個(gè)部分可以略講，哪些部分可以整合，哪些部分可以調整教學(xué)順序，對這些內容我作到了心中有數，并在教學(xué)中得以體現與實(shí)施，并不斷根據學(xué)生的特點(diǎn)予以改進(jìn)。下面我談一下我對于這些學(xué)生特點(diǎn)的認識。

　　2. 分析學(xué)生，提高學(xué)生能力。

　　根據以往的經(jīng)驗，我認為初二這個(gè)年級對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較重要的階段，由于身心的急聚發(fā)展變化，帶來(lái)了種種發(fā)展的可能性，既是發(fā)展的危險期，也是英語(yǔ)學(xué)習的低谷期，同時(shí)也不可避免的成為教育的關(guān)鍵期。面臨著(zhù)學(xué)習習慣的進(jìn)一步養成，而學(xué)習難度進(jìn)一步加大，但是還沒(méi)有初三的物理與化學(xué)的壓力，同時(shí)，逆反心理也漸漸變強的階段。因此，我們所看到的初二學(xué)生常常是學(xué)習狀態(tài)不好，而把老師的批評與教育當成了對他們的不尊重，容易受到不良風(fēng)氣影響等等，但同時(shí)，他們的身上又有很多優(yōu)點(diǎn)值得我們去發(fā)現與激勵。過(guò)去種種的經(jīng)驗與教訓反復在告誡我們，初二的是學(xué)生的成長(cháng)發(fā)展的轉折點(diǎn)。因此，我不斷的分析學(xué)生的特點(diǎn)，改變我的教學(xué)方式與方法，吸引學(xué)生的課堂注意力、激勵學(xué)生的進(jìn)步。

　　剛剛得知接手這個(gè)班級的消息時(shí)，學(xué)生還沒(méi)有上學(xué)，我到班主任的那里借來(lái)了兩個(gè)班級的同學(xué)上學(xué)期期末成績(jì)單。通過(guò)對比成績(jì)單，我就發(fā)現了，并在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，和兩個(gè)班的同學(xué)接觸中逐漸清晰地認識到了兩個(gè)班的差異和特點(diǎn)。這屆初二的學(xué)生由于在初一的時(shí)候由兩個(gè)老師來(lái)教，不同的老師，塑造了不同的對于英語(yǔ)的學(xué)習方式，但是在新學(xué)期里，對于新的老師，新的學(xué)習方式調整接受的還不到位。同時(shí)，我還有一點(diǎn)的體會(huì )，學(xué)生的對于學(xué)習的方式和學(xué)習習慣在第一時(shí)間已經(jīng)養成，如果想要對其有所調整，真的是很難的。

　　二年一班的學(xué)生整體不錯，中等生差距不大，可塑性很大，有提高的`可能性。學(xué)生比較活躍，學(xué)習積極性比較高，認真聽(tīng)講的過(guò)程中，經(jīng)常問(wèn)一些問(wèn)題，這樣老師的教學(xué)思路也很流暢，在解決問(wèn)題中，師生都得到了提高。

　　二年二班的學(xué)生兩極分化明顯，成績(jì)好的學(xué)生表現特別突出，成績(jì)不好的學(xué)生在學(xué)習目標、課堂紀律、完成作業(yè)方面也不是很好，另外，經(jīng)常有幾個(gè)學(xué)生有自己的聽(tīng)課思路，經(jīng)常不恰當的提出幾個(gè)問(wèn)題，影響教學(xué)。整體上來(lái)看，不善于提出問(wèn)題。但是，好的學(xué)生有吃不飽的現象。

　　綜合了兩個(gè)班的不同特點(diǎn)，我作了這樣的調整，將一班的講課進(jìn)度排在二班之前，這樣，在一班學(xué)生提出了知識上的問(wèn)題，我們共同解決了問(wèn)題之后，到二班我就可以避免在教學(xué)中出現一些不必要的問(wèn)題，講得更深入，更好提高課堂教學(xué)效果。

　　在對待每一個(gè)學(xué)生的問(wèn)題上，我開(kāi)學(xué)初試著(zhù)幫他們擬定學(xué)習上的目標，并在教學(xué)中經(jīng)常介紹學(xué)習上的方法，介紹初二與初一不同的學(xué)習方式與做題技巧，同時(shí)，也舉例說(shuō)明學(xué)習上成功的例子與失敗的教訓。這樣學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習有了認識了，對老師有了認可。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我充分認識到了“獨木難成林”的意義，在教學(xué)過(guò)程中，我得到了兩位班主任，各位科任和家長(cháng)的信任與支持，也使我的教學(xué)工作取得了一定的成績(jì)，減輕了一部分壓力。例如，在對高雪的教育過(guò)程就體現了這一點(diǎn)，高雪的成績(jì)處于中游，講課過(guò)程中我也特別的給這部分學(xué)生機會(huì )，在課上關(guān)注的也多一點(diǎn)，由于她的學(xué)習習慣不好，雖然我可能沒(méi)有對她進(jìn)行提問(wèn)，但是對她的小動(dòng)作關(guān)注的較多，這樣一來(lái)，給別人的印象就是老師總批評高雪，而批評了兩次之后，高雪就有不同意見(jiàn)了，說(shuō)老師沒(méi)有給她留面子。我覺(jué)得她的學(xué)生會(huì )主席的身份沒(méi)有讓她變得更優(yōu)秀，而是更顧及她在大家眼中的形象。為此，我沒(méi)有在課上再當面批評她了。而是，課后找她談了幾次，講明白了“形象不是靠別人給的，而是自己得來(lái)的，靠學(xué)習，靠表現得來(lái)的”，但效果不明顯。后來(lái)，在班主任的協(xié)助下，我又找她談了一次。后來(lái)，她穩定了一些日子，但在這些日子里，也是老毛病不斷，總是借故和他人說(shuō)話(huà)，上課不認真，總愛(ài)趴在桌子上，以她為中心，影響了一批人，為此，我當機立斷，找到高雪家長(cháng)的電話(huà)，請他到學(xué)校來(lái)，協(xié)助教育。我和班主任袁剛向家長(cháng)通報了高雪的表現及我的想法，得到了家長(cháng)的支持與幫助，高雪上課的狀態(tài)進(jìn)一步好轉。期望她有更大的進(jìn)步。但是，回想此事，我也有別的想法，像高雪家長(cháng)這樣負責的還好，像高雪還能聽(tīng)家長(cháng)的話(huà)的還好，我所教的初二學(xué)生中有一部分學(xué)生家長(cháng)根本不在身邊，有的由爺爺奶奶等歲數很大的長(cháng)輩管理，有的在人家住宿，這樣的學(xué)生的管理成為了我們所面對的一大難題。還有學(xué)生不服從管教之后，我們有什么相應的措施嗎?我們都應該積極的尋求突破和教育的新方式。

　　雖然教學(xué)上，根據不同的班級用了不同的教學(xué)方式與方法，但也有許多的相似之處，我總覺(jué)得，班級中的中等生是最值得老師投入精力的。因為，他們提高了，優(yōu)生能夠更加的提高，而也能給比他們差一點(diǎn)的學(xué)生以鼓舞，帶動(dòng)全班的學(xué)生提高。在中等學(xué)生的培優(yōu)方面我做了大量的工作，準備課時(shí)的重點(diǎn)在他們，講課的重點(diǎn)在他們，提問(wèn)最多的是他們，找談話(huà)最多的是他們。

　　3. 分析自我，提高教學(xué)水平

　　只有清楚的認識了自我，才能進(jìn)一步的尋求突破和成功。我教了多年的初二、初三教材，研究過(guò)中考的試題，對于考試的方向，講課的方式形成了一定的套路，但是有些該成形的沒(méi)有成形，不需要墨守成規的沒(méi)有變化。因此，我在教學(xué)過(guò)程中注意了調整和改變。這些也因此成為了我教學(xué)中的亮點(diǎn)與應當發(fā)揚的地方。

　　在英語(yǔ)的課堂上知識信息量大，能力要求高，英語(yǔ)課堂光憑耳朵聽(tīng)和眼睛看是遠遠不夠的。作為英語(yǔ)老師，應當科學(xué)地指導學(xué)生做好英語(yǔ)筆記，培養學(xué)生成為能夠自主學(xué)習的學(xué)習者，增強持之以恒、終身學(xué)習的能力與意識。那么，如何指導學(xué)生做好英語(yǔ)筆記，高效地學(xué)習英語(yǔ)呢?

　　我在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中做出了一些有益的嘗試，認識在提高，經(jīng)驗在逐漸的積累，開(kāi)始教學(xué)的幾年里，我也要求學(xué)生記筆記，記錄老師講課的重點(diǎn)，學(xué)生記得零散，不系統，同時(shí)并沒(méi)有加強檢查，最后有一部分學(xué)生根本沒(méi)有記筆記。為此，我接下來(lái)的學(xué)期中就要求每位學(xué)生要有筆記本，同時(shí)，加強了檢查，這樣，人人教有了筆記本，可是，檢查后發(fā)現學(xué)生的學(xué)習能力不同，有時(shí)筆記的準確性都受到影響。學(xué)生筆記記的不準確，那么記憶起來(lái)會(huì )有負作用的。對此，我又進(jìn)一步的調整了要求與作法，學(xué)生必須與我的板書(shū)一致。這樣做的好處是加強了知識的準確性，學(xué)生的注意力也集中了，但有一點(diǎn)問(wèn)題，就是效率太低。

　　在本學(xué)期中，我繼續的在探索英語(yǔ)筆記的好記法。結合以前對于此事的思考，我嘗試了一個(gè)新的操作方法。我將筆記當中的知識點(diǎn)進(jìn)行了排序，選出了必須要記住的知識點(diǎn)，我發(fā)揮了自己打字比較快的長(cháng)處，將第一課的重點(diǎn)知識點(diǎn)打印出了一份，減少了學(xué)生在課堂中背誦筆記過(guò)程中出現的錯誤之處。這樣，每一課的筆記都延續前一課的知識點(diǎn)的次序，提問(wèn)起來(lái)很有效率。學(xué)生也可以結合我的統一筆記整理自己的個(gè)性化的筆記。這是因為每個(gè)人的英語(yǔ)基礎、學(xué)習環(huán)境、學(xué)習習慣、學(xué)習經(jīng)歷都不一樣，對英語(yǔ)學(xué)習的認識也不一樣，學(xué)生的筆記也不可能在形式上千人一面，內容上千篇一律，我對學(xué)生的要求是在記筆記時(shí)也應充分體現個(gè)性，將英語(yǔ)學(xué)習所具有的個(gè)人意義融進(jìn)課堂筆記，記錄在補充筆記當中。通過(guò)自主的學(xué)習、整理和豐富課堂筆記，讓英語(yǔ)課堂筆記成為他們自己英語(yǔ)知識的百科全書(shū)，這樣課堂筆記才能實(shí)用、有效。打印筆記的準備工作及打印的過(guò)程，雖費時(shí)費力，但是為了學(xué)生的進(jìn)步，付出也是值得的。

　　八年級英語(yǔ)期末總結 7

　　本學(xué)期，我擔任了初二兩個(gè)班英語(yǔ)科目的教育教學(xué)工作，在這一學(xué)年里，我覺(jué)得我自己是過(guò)得緊張又忙碌。特從以下幾個(gè)方面做出本學(xué)年的工作總結：

　　一、思想認識：

　　在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好各項工作。

　　二、教育教學(xué)工作方面：

　　1、課前準備：鉆研教材，認真備課。每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請其它英語(yǔ)老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論，如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。

　　2、多聽(tīng)課。本學(xué)期進(jìn)修學(xué)校組織觀(guān)摩課競賽，為學(xué)習和提高講課經(jīng)驗提供了一個(gè)很好的平臺。學(xué)習有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，努力學(xué)習、積累經(jīng)驗，積累了許多教學(xué)技巧，提高了自身的教學(xué)水平，聽(tīng)課的同時(shí)，認真做好記錄。

　　3、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩定性。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上說(shuō)練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

　　4、培優(yōu)扶差。

　　后進(jìn)生。對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們"看扁"，樹(shù)立起他們的.信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當后進(jìn)生們的輔導老師，從而提高班級的整體成績(jì)。

　　三、工作出勤方面：

　　我熱愛(ài)自己的事業(yè)，積極運用有效的工作時(shí)間做好自己份內的工作。在教育工作中，我積極參加集體備課、評課的教研活動(dòng)和學(xué)校組織的例會(huì )。在我工作的這一學(xué)期中，沒(méi)有缺課、遲到、早退，嚴格遵守了學(xué)校的各項規章制度。

　　四、存在的不足

　　在教育教學(xué)工作中，還存在著(zhù)很多的不足。比如說(shuō)，班級學(xué)生還存在著(zhù)嚴重的兩級分化，成績(jì)不是很理想。我以后必須努力研究方法，更好的管理班級的紀律，樹(shù)立差生的信心激發(fā)他們的學(xué)習興趣從而拉近優(yōu)差學(xué)生的距離。

　　五、改進(jìn)措施：

　　1、多與學(xué)生溝通。多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，無(wú)論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級的不同問(wèn)題。

　　2、注重組織教學(xué)，嚴格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的。

　　總之，在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責地完成了自己的本職工作。在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結，虛心學(xué)習，努力提高自己的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平。

　　八年級英語(yǔ)期末總結 8

　　在倉促和忙碌中又到了工作的尾聲，在緊湊又有挑戰的英語(yǔ)授課當中，使我自己的專(zhuān)業(yè)水平得到了提高，也帶動(dòng)了學(xué)生成績(jì)的進(jìn)步。初二班處在比較關(guān)鍵的知識積累階段，而我則發(fā)揮了全部的力量為同學(xué)們解惑，不止注重錘煉個(gè)人素養，同業(yè)也拓展了教學(xué)思路。在此就本學(xué)期的工作做如下總結：

　　1、對學(xué)風(fēng)的引導

　　通常學(xué)生都還不能完全認識到這階段學(xué)習的關(guān)鍵性，因為初一的過(guò)度期才剛剛過(guò)完，這個(gè)時(shí)候本是該饑渴求知的.時(shí)候。但學(xué)生的意識普遍都還處在松散的狀態(tài)，把大把的學(xué)習時(shí)間等閑視之。而我在心痛的同時(shí)，也在致力于學(xué)風(fēng)引導，幫學(xué)生正視自己的學(xué)習使命，讓他們對自己負責。

　　2、堅持勤懇施教

　　縱觀(guān)學(xué)生自身的素質(zhì)水平參差不齊，那么當學(xué)生潛質(zhì)為被開(kāi)發(fā)完全的時(shí)候，身為主導學(xué)習的核心，老師則要拿出全部的力量來(lái)進(jìn)行付出。自己努力一百分，肯定就能幫學(xué)生取得一定的進(jìn)步，先把自己能進(jìn)行努力的部分給落實(shí)到底，這樣才可以以點(diǎn)帶面，拉動(dòng)學(xué)習成績(jì)的上升。

　　3、注重經(jīng)驗討教

　　前人的腳印是我們循著(zhù)前行的方向，身邊的同事中就有不少非常出色的英語(yǔ)教師，在欽佩他們的同時(shí)，也要抓住向他們討教的機會(huì )。他們的授課經(jīng)歷正是我所需要的成長(cháng)養料，為此我非常誠懇的向其求教，以從他們的建議和看法中獲得有價(jià)值的觀(guān)點(diǎn)，收為己用充實(shí)自己的教學(xué)思路。

　　教這門(mén)課程是非�？鞓�(lè )的一件事，同時(shí)也擔負著(zhù)很大的責任，在我的踏實(shí)努力下，我帶的幾個(gè)班英語(yǔ)成績(jì)都還不錯，做到了百分百及格率，有四成學(xué)生出現高分，還有少數在英語(yǔ)競賽中拿到驕人的成績(jì)。雖然這段時(shí)期教學(xué)效果顯著(zhù)，接下來(lái)我要反省不足，讓授課內容更加完善，讓人人都能把知識學(xué)扎實(shí)。

　　八年級英語(yǔ)期末總結 9

　　一、學(xué)習成果

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力學(xué)習，我在英語(yǔ)學(xué)科上取得了顯著(zhù)的進(jìn)步。首先，詞匯量有了明顯的增加，這主要得益于我堅持每天記憶單詞，并通過(guò)閱讀英文文章來(lái)鞏固和擴展詞匯。其次，語(yǔ)法知識也得到了加深和鞏固，特別是在時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的運用上，我能夠更準確地理解并應用。

　　在閱讀方面，通過(guò)大量的練習，我提高了閱讀速度和理解能力�，F在，我能夠更快速地從文章中獲取信息，并理解作者的觀(guān)點(diǎn)和意圖。在聽(tīng)力方面，我也有所進(jìn)步，能夠更準確地捕捉聽(tīng)力材料中的'關(guān)鍵信息。

　　在寫(xiě)作方面，我學(xué)會(huì )了更清晰地表達自己的觀(guān)點(diǎn)，并通過(guò)使用更豐富的詞匯和句式來(lái)提高文章的質(zhì)量。同時(shí)，我也注重了文章的邏輯性和條理性，使文章更加易于閱讀和理解。

　　二、存在的問(wèn)題

　　盡管我在英語(yǔ)學(xué)科上取得了進(jìn)步，但仍然存在一些問(wèn)題。首先，我的口語(yǔ)表達能力還有待提高。在與人交流時(shí)，我有時(shí)會(huì )感到緊張，無(wú)法流利地表達自己的觀(guān)點(diǎn)。其次，我在寫(xiě)作中還存在一些語(yǔ)法錯誤和拼寫(xiě)錯誤，這需要我在今后的學(xué)習中加以注意和改正。

　　三、改進(jìn)措施

　　為了進(jìn)一步提高我的英語(yǔ)水平，我制定了以下改進(jìn)措施：

　　加強口語(yǔ)練習：我將積極參加英語(yǔ)口語(yǔ)活動(dòng)，如英語(yǔ)角、演講比賽等，以提高自己的口語(yǔ)表達能力。同時(shí)，我也會(huì )利用課余時(shí)間多與同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)交流，鍛煉自己的口語(yǔ)能力。

　　注重語(yǔ)法和拼寫(xiě)：我將更加注重語(yǔ)法和拼寫(xiě)的學(xué)習，通過(guò)大量的練習來(lái)鞏固和加深對這些知識點(diǎn)的理解。在寫(xiě)作時(shí)，我也會(huì )更加仔細地檢查自己的文章，避免出現語(yǔ)法和拼寫(xiě)錯誤。

　　拓展閱讀量：我將繼續拓展自己的閱讀量，通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的英文文章來(lái)提高自己的閱讀能力和詞匯量。同時(shí)，我也會(huì )注重閱讀速度和理解能力的訓練，以更好地適應考試要求。

　　制定學(xué)習計劃：我將制定一個(gè)合理的學(xué)習計劃，明確每天的學(xué)習任務(wù)和目標。通過(guò)有計劃地學(xué)習，我可以更好地掌握英語(yǔ)知識，提高學(xué)習效率。

　　四、展望未來(lái)

　　展望未來(lái)，我將繼續努力提高自己的英語(yǔ)水平。我相信只要我堅持不懈地努力學(xué)習，一定能夠取得更好的成績(jì)。同時(shí)，我也期待在未來(lái)的學(xué)習中能夠遇到更多的挑戰和機遇，讓自己不斷成長(cháng)和進(jìn)步。

　　八年級英語(yǔ)期末總結 10

　　一、引言

　　隨著(zhù)期末考試的結束，八年級的英語(yǔ)學(xué)習也告一段落。這一學(xué)期，我們共同經(jīng)歷了知識的積累、技能的提升和學(xué)習的挑戰。在此，我想對本學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結，以便更好地回顧過(guò)去，展望未來(lái)。

　　二、學(xué)習回顧

　　知識積累：本學(xué)期，我們深入學(xué)習了各種英語(yǔ)語(yǔ)法知識，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、從句等，并通過(guò)大量的閱讀和寫(xiě)作練習加以鞏固。此外，我們還拓展了詞匯量，學(xué)習了許多新的單詞和短語(yǔ)，使我們的表達更加準確和豐富。

　　技能提升：在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面，我們都取得了顯著(zhù)的進(jìn)步。通過(guò)聽(tīng)力訓練，我們能夠更好地理解英語(yǔ)材料；通過(guò)口語(yǔ)練習，我們的發(fā)音和語(yǔ)調更加自然；通過(guò)閱讀和寫(xiě)作訓練，我們的理解和表達能力得到了提升。

　　學(xué)習態(tài)度：大多數同學(xué)都能夠保持積極的學(xué)習態(tài)度，認真完成老師布置的任務(wù)，積極參與課堂討論和活動(dòng)。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì )了如何制定學(xué)習計劃，合理安排時(shí)間，提高學(xué)習效率。

　　三、學(xué)習收獲

　　英語(yǔ)成績(jì)：經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，大部分同學(xué)在英語(yǔ)成績(jì)上都有了明顯的提高。這不僅體現在期末考試成績(jì)上，更體現在我們日常的學(xué)習和交流中。

　　自信心：隨著(zhù)英語(yǔ)能力的提高，我們的自信心也得到了增強。在英語(yǔ)課堂和日常生活中，我們更加敢于表達自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。

　　國際視野：通過(guò)學(xué)習英語(yǔ)，我們了解了更多的外國文化和知識，拓寬了我們的國際視野。這使我們更加具有包容性和開(kāi)放性，能夠更好地適應全球化的時(shí)代。

　　四、反思與展望

　　反思：雖然我們在英語(yǔ)學(xué)習上取得了很大的進(jìn)步，但仍然存在一些不足之處。例如，有些同學(xué)在口語(yǔ)表達上仍然不夠流利和準確；有些同學(xué)在閱讀理解方面還有待提高。針對這些問(wèn)題，我們需要更加努力地學(xué)習和練習，不斷提高自己的英語(yǔ)能力。

　　展望：未來(lái)，我們將繼續深入學(xué)習英語(yǔ)知識，不斷提高自己的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。同時(shí)，我們也將更加注重英語(yǔ)的實(shí)際應用，通過(guò)參加各種英語(yǔ)活動(dòng)和比賽，鍛煉自己的英語(yǔ)交流能力。此外，我們還將保持開(kāi)放的'心態(tài)，積極學(xué)習外國文化和知識，拓寬自己的國際視野。

　　五、結語(yǔ)

　　總之，八年級的英語(yǔ)學(xué)習是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰和收獲的過(guò)程。通過(guò)這一學(xué)期的努力，我們不僅取得了優(yōu)異的成績(jì)，更收獲了自信和成長(cháng)。在未來(lái)的學(xué)習生活中，我們將繼續努力，不斷提高自己的英語(yǔ)能力，為未來(lái)的學(xué)習和生活打下堅實(shí)的基礎。

【八年級英語(yǔ)期末總結】相關(guān)文章：

英語(yǔ)期末教學(xué)總結04-28

英語(yǔ)期末總結與反思06-21

職高英語(yǔ)期末總結11-21

一英語(yǔ)期末總結02-23

學(xué)英語(yǔ)期末總結04-25

小學(xué)英語(yǔ)期末總結必備03-14

英語(yǔ)學(xué)期期末總結05-04

攀登英語(yǔ)工作期末總結11-21

英語(yǔ)期末工作總結04-10