初三畢業(yè)班總結
導語(yǔ)：畢業(yè)了，我會(huì )更加迫切要求自己充實(shí)再充實(shí)，完善自我的未來(lái)目標，我將以飽滿(mǎn)的熱情、堅定的信心、高度的職責感投入到新的生活環(huán)境中，去迎接新的挑戰，攀登新的高峰，更好地實(shí)現自身人生價(jià)值。接下來(lái)小編整理了初三畢業(yè)班總結，文章希望大家喜歡！
初三畢業(yè)班總結
從開(kāi)學(xué)的第一周，我們就不僅要完成日常緊張的教育教學(xué)工作，同時(shí)開(kāi)始了星期六的文化培訓班的上課工作，第三周又開(kāi)始了晚自習的下班輔導工作，老師們很辛苦、很累但高度的責任感和無(wú)私的奉獻精神使大家緊密的團結在一起，做到了相互理解和體諒，積極的配合，在排課不是很理想的情況下，老師們犧牲了自己的利益，以工作為重，使得全年級教學(xué)工作井然有序。在此我對大家的辛勤付出和對我的不出色的工作所表現出來(lái)的支持和理解表示感謝。
初三年級教育教學(xué)工作開(kāi)展得如何，直接影響到整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)工作的質(zhì)量。因此如何更好地開(kāi)展我們年級的教育教學(xué)工作就成了我們要討論和研究的主要問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題與我們年級的每個(gè)老師都有密切的關(guān)系。今天我們在這里總結一個(gè)月的情況也是為下一步更好地完成各項工作做好準備。
這一個(gè)月來(lái)，做得好的地方，值得保持和發(fā)揚的是：
各備課組在集體備課中，更注重與同事間的討論和交流，這對新教材和新課標下抓好教學(xué)質(zhì)量是十分必要的。各備課組長(cháng)在這方面起了很好的組織作用，希望繼續保持和發(fā)揚。
許多科任老師不計報酬；不講條件，加強了課后對學(xué)生的輔導，有不少班級的自習課都有任課老師下班對學(xué)生進(jìn)行輔導，對老師來(lái)說(shuō)這常常使原來(lái)一天的兩節課變成節課或節課，況且現在許多老師身體條件都不好，可大家還是做了，我覺(jué)得老師們的敬業(yè)精神令人敬佩。
班主任們是最辛苦的，這學(xué)期開(kāi)始，面對初三年級學(xué)生浮躁動(dòng)蕩的表現，班主任們投入了更多的精力去做好學(xué)生的思想工作，更密切地與家長(cháng)保持聯(lián)系，使各班的課堂紀律得到保證。象班、班、班、班、班都能做到認真通過(guò)主題班會(huì )激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和求知欲。岳玫玫老師是這個(gè)學(xué)期才開(kāi)始接手班的班主任工作的，她身體很不好，但為使班有更大的進(jìn)步，她花了很多心思，從開(kāi)學(xué)至今她每周班會(huì )課都設計不同的主題，對學(xué)生進(jìn)行前途，理想，責任以及行為規范的'教育，班的確有了較大的進(jìn)步。在開(kāi)始星期六的補課和晚自習后，給班主任的工作帶來(lái)了更大的壓力，但班主任們一如既往地做好各項耐心細致的工作，保證了各班晚自習和星期六都能有良好的課堂效果。許多班主任開(kāi)學(xué)至今沒(méi)有準時(shí)下過(guò)班，有的班主任晚自習沒(méi)有下班任務(wù)時(shí)，也到班上來(lái)轉轉看看。如羅慶文、王文輝、尹芷華等。有的班主任常常是在晚自習開(kāi)始后才離開(kāi)學(xué)�；丶�。
學(xué)生的教育工作除了班主任在做之外，還有許多科任老師也加強了這方面的工作，象我所了解的黃輝莉，劉遂平，蘇海珊，胡曼如等老師經(jīng)常對上課存在問(wèn)題的學(xué)生給予幫助教育甚至與家長(cháng)聯(lián)系，如果我們所有的科任老師都能象他們這樣主動(dòng)地配合班主任進(jìn)行教育，那各班級的課堂教學(xué)效果會(huì )更好。
早讀、晚自習安排下班的老師基本都能按時(shí)到位，充分利用早讀和晚自習解決教學(xué)中的問(wèn)題。大多數學(xué)生對晚自習的開(kāi)設持積極的態(tài)度，來(lái)到學(xué)校也能很快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。
存在問(wèn)題：
這段時(shí)間各班學(xué)生不同程度出現浮躁動(dòng)蕩的表現，課間休息時(shí)男女同學(xué)互相吵鬧、打鬧的現象較多，如果不加以控制，就會(huì )影響到班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，影響到課堂紀律及教學(xué)效果。
有的班級呈現出比較懶散的狀態(tài)，從升旗儀式和課間操中反映比較明顯，最突出的是排隊很慢。做操動(dòng)作懶散懈怠，有的班級跳躍運動(dòng)幾乎無(wú)人跳起來(lái)。
遲到現象較為突出，個(gè)別班級一周被扣多分，有的班級也因遲到原因至今未得一面紅旗。
儀容儀表還要抓緊，現在有的學(xué)生在晚自習和星期六上課不穿校服，奇裝異服、拖鞋、披頭散發(fā)的等等現象出現了，班主任還是要提出要求。晚上下班的老師對儀容儀表不符合要求的也要提出批評。
清潔衛生也要引起我們的重視，本學(xué)期教學(xué)樓東面的樓梯全由我們初三年級負責，西面的四樓到三樓的樓梯由班負責，因鋪了地面，各負責班級要用拖把拖干凈樓道。要執行值日生負責制，早上在早讀前一定要打掃完畢�，F在有的班級教室垃圾太多，一天只清理一次是不夠的。
初三這不到一年的時(shí)間中，需要我們的精誠合作，共同努力。
我們每一個(gè)老師要做到的是：
在學(xué)生浮躁的時(shí)期，更需要老師們在教育中講究策略，盡量避免與學(xué)生發(fā)生沖突。
現在每班都有一個(gè)學(xué)生負責對老師下班或上課進(jìn)行考勤，老師在晚自習下班后應在考勤表中留下簽名，但現在有些班級把考勤表領(lǐng)去后，沒(méi)有認真考勤的，這樣對統計下班老師的課時(shí)就有很大影響，希望班主任找一個(gè)認真負責的學(xué)生承擔這項工作。
星期六上課及晚自習都每周都統計一次課時(shí)。以免弄錯，希望老師們配合工作。
初三畢業(yè)班總結
提高初三畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是家長(cháng)的需要，初中畢業(yè)對學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)重要轉折點(diǎn)，完成九年義務(wù)教育，有的進(jìn)高中，繼續深造；有的進(jìn)職業(yè)學(xué)校，準備就業(yè)。每個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子初中畢業(yè)有個(gè)理想的成績(jì)，孩子的差異是客觀(guān)存在的，但在中考能限度地發(fā)揮孩子的潛能，學(xué)校就應該創(chuàng )造條件。
提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)生成長(cháng)的需要。初三學(xué)生正值青春時(shí)期，思想活躍，精力旺盛，求知欲強，心理、人格、體格的發(fā)展都是高峰期。由于心理還不夠成熟，人格不穩定，也非常容易受外界不良因素影響。學(xué)校應該堅持教育陣地，將學(xué)生的精力引導學(xué)習文化知識上，讓他們樹(shù)立崇高的理想，激發(fā)他們做一個(gè)有理想、有文化、有道德、有紀律的人。同時(shí)，也教給他們科學(xué)的學(xué)習方法，良好的學(xué)習習慣，強烈的責任感，為他們進(jìn)一步深造或就業(yè)做準備。
提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是鍛煉教師隊伍的需要。決定教師隊伍質(zhì)量的因素有職業(yè)道德、教學(xué)技能、業(yè)務(wù)知識水平、心理素質(zhì)等。畢業(yè)班工作強度大，對教師責任心是一個(gè)考驗；中考試題的綜合性和科學(xué)性，對教師教學(xué)能力是一個(gè)測試；中考獎勵制度，使各班級、各學(xué)校競爭激勵，這無(wú)疑也是對教師心理素質(zhì)的鍛煉。
提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校樹(shù)立品牌的需要。教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線(xiàn)，目前制度下，中考成績(jì)是衡量一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件。要樹(shù)立一個(gè)學(xué)校的品牌，務(wù)必要提高初三畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量。
一、競爭意識
�。ㄒ唬┰诔跞處熤袠�(shù)立競爭意識。
在初二升初三時(shí)老師有一次微調，家長(cháng)不滿(mǎn)意或學(xué)生有抵觸的老師將不再帶初三課。調整后的老師覺(jué)得自己是被學(xué)校和家長(cháng)信任的，工作熱情飽滿(mǎn)。進(jìn)入初三后各班級之間展開(kāi)教學(xué)競爭。比較指標有以下幾點(diǎn)：考試成績(jì)；學(xué)生評議情況；家長(cháng)評議情況。學(xué)校將這些情況及時(shí)公布、反饋，督促老師找差距，趕超先進(jìn)；也使先進(jìn)的老師不斷有危機感，更加努力，更加進(jìn)步。
�。ǘ�(shù)立學(xué)生的競爭意識。
�。�1）學(xué)生一進(jìn)入初三就要召開(kāi)主題班會(huì )：進(jìn)入初三，我該怎么做？讓學(xué)生意識到初三與初一、初二不一樣。班主任和授課老師都給學(xué)生灌輸這種觀(guān)念：進(jìn)入初三了，學(xué)習強度增加，作業(yè)量可能增大，考試也將增多，體育鍛煉目的性更強……讓學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，有一個(gè)良好的心理準備，好迎接緊張的學(xué)習。
�。�2）對歷屆初三學(xué)生情況進(jìn)行分析，并將分析結果告訴學(xué)生，讓學(xué)生有個(gè)參照對象，這樣會(huì )堅定學(xué)生的信心。
二、協(xié)調意識
�。�1）發(fā)動(dòng)家長(cháng)，配合學(xué)校工作。
初三一年召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，應不少于5次。初三工作是分階段的，每一段開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )，每次家長(cháng)會(huì )目的不一樣。起動(dòng)階段，學(xué)生剛上初三召開(kāi)，使家長(cháng)認識到，孩子要中考了，家有考生。必須有這種意識：孩子學(xué)習是這個(gè)家庭這一年的重要事情，應該高度重視，為孩子安心學(xué)習創(chuàng )造條件。階段性考查階段（期中、期末考試），召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，公布學(xué)生成績(jì)及進(jìn)退情況。進(jìn)步了，總結經(jīng)驗，再接再厲；退步了，幫助孩子分析原因，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。利用家長(cháng)會(huì )和科任老師溝通、交流，請做得好的家長(cháng)介紹經(jīng)驗，在家長(cháng)中也營(yíng)造一個(gè)氛圍：支持學(xué)校，幫助孩子。后三個(gè)月是沖刺階段，這三個(gè)月，學(xué)習更緊張，又值春夏換季，疾病多發(fā)明，要求家長(cháng)在生活上更加周到地關(guān)心、體貼孩子。在飲食、作息制度、體育鍛煉等方面，都要有周到的安排，以增強學(xué)生體質(zhì)、提高免疫力，好勝任高強度的學(xué)習任務(wù)。
通過(guò)家長(cháng)會(huì )，絕大多數家長(cháng)都重視起來(lái)。原來(lái)不重視的，看到其他家長(cháng)那么重視，也就行動(dòng)起來(lái)，有的家長(cháng)原來(lái)想重視，但不知該做什么，通過(guò)開(kāi)初三家長(cháng)會(huì )，聽(tīng)老師的介紹和其他家長(cháng)的介紹，心里也有了數。由于家長(cháng)的重視和支持，初三學(xué)生在家庭的學(xué)習質(zhì)量得到了保證。有些自控能力差的學(xué)生，在家長(cháng)的嚴密監督下，逐漸把精力集中到學(xué)習上，取得好成績(jì)。
有的家長(cháng)對學(xué)校的有些做法不理解，通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )溝通，逐漸達成共識。比如08屆有一位學(xué)生家長(cháng)是市財政干部，自以為很懂教育，孩子成績(jì)也不錯，經(jīng)常給老師提意見(jiàn)，給班主任寫(xiě)信，給學(xué)校打電話(huà)。學(xué)校很耐心地對待他反映的問(wèn)題，一方面繼續關(guān)注他孩子，不因家長(cháng)的不理解而對這個(gè)學(xué)生有絲毫放松；另一方面，將他孩子的進(jìn)步情況進(jìn)行前后對比，使他認識到，學(xué)校這樣做是為孩子好。后來(lái)，他理解了，他的孩子中考得了693分，他非常感激。
我們還有家長(cháng)監考制度。給家長(cháng)寫(xiě)一封信；鑒于你的孩子有明顯進(jìn)步，學(xué)校請您來(lái)監考，并發(fā)給一個(gè)監考證書(shū)。家長(cháng)當作一種榮耀，非常高興地來(lái)到學(xué)校。通過(guò)監考，家長(cháng)更理解了教師工作辛苦，使老師與家長(cháng)關(guān)系更融洽。家長(cháng)來(lái)校監考，對孩子也是一種激勵，因為這表明，他的學(xué)習進(jìn)步了。
�。ǘ┌l(fā)揮班主任的橋梁和紐帶作用。
班主任要密切關(guān)注學(xué)生，從作業(yè)到學(xué)習成績(jì)，到身體狀況，到情緒心理，時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現異樣，及時(shí)了解詳細情況，采取措施，或談話(huà)，或家訪(fǎng)，或與任課老師交流溝通，不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)生，不放過(guò)學(xué)生每個(gè)細微變化。有個(gè)男同學(xué)，成績(jì)不錯，有個(gè)毛病，貪玩，每天放學(xué)后，到操場(chǎng)踢球，踢著(zhù)踢著(zhù)就失去控制，回家太晚，作業(yè)完成遲，睡覺(jué)不足，影響第二天上課情緒。班主任談話(huà)后效果不明顯，他控制不了自己。后來(lái)，班主任一放學(xué)就到操場(chǎng)去，見(jiàn)到他踢球就叫他回家，也對家長(cháng)反映了這個(gè)情況，在家長(cháng)于班主任的密切關(guān)注下，他的學(xué)習精力更集中了，中考得了741分。還有個(gè)同學(xué)，成績(jì)極不穩定，有時(shí)是前10名，有時(shí)是40多名。班主任通過(guò)了解情況后，發(fā)現她心理素質(zhì)不好，考試焦慮，就怕考不好，越怕越考不好，通過(guò)做工作，增強了信心，成績(jì)逐漸穩定，中考得了695分。
由于初三老師又很強的競爭意識，為了把本學(xué)科的成績(jì)搞好，往往增強作業(yè)量，幾個(gè)學(xué)科同時(shí)增加作業(yè)就會(huì )導致學(xué)生負擔過(guò)重。班主任要做到協(xié)調工作，讓各科作業(yè)交錯進(jìn)行，使學(xué)生每天作業(yè)適量，既得到了訓練，又不至于過(guò)于疲勞。也有這樣一些學(xué)生，學(xué)科成績(jì)不平衡。也許五六科成績(jì)都很好，就那一兩科成績(jì)不好，影響總分成績(jì)。班主任老師就要協(xié)調學(xué)科老師，給他補差，將分薄弱的學(xué)科成績(jì)提上來(lái)。
班主任在學(xué)校是橋梁和紐帶，能及時(shí)聯(lián)絡(luò )家長(cháng)、科任老師，對學(xué)生形成教育合力，收到良好的教育效果。所以，我校初三班主任委任都特別慎重。
三、改革意識
�。ㄒ唬┐竽懭斡们嗄杲處�。
38中規模急驟擴大，始終保證畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量，一個(gè)重要經(jīng)驗就是大膽任用青年教師。在任用的過(guò)程中，鍛煉青年教師，敦促青年教師盡快成長(cháng)。一旦任用，就充分信任，不因一兩次考的不好而流露不滿(mǎn)，給他們鼓勵和機會(huì )。
�。ǘI(yíng)造教研氛圍，提高教學(xué)效率。
目前，教育處于轉軌時(shí)期，中考命題將全面貼近新課程，要提高初三畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量，必須重視教學(xué)研究。研究新的理念，研究中考導向。提高練習質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。中考趨向重視綜合性、實(shí)踐性，重視對能力的考察。如果不管外界變化，還用老一套，恐怕很難提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線(xiàn)，教學(xué)研究是一個(gè)學(xué)校的水平線(xiàn)，要把初三畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量提高到一定水平，必須重視教學(xué)研究。
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