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幼兒老師個(gè)人年末工作總結

時(shí)間:2021-01-04 12:21:14 總結 我要投稿

幼兒老師個(gè)人年末工作總結

  時(shí)光在流逝,從不停歇,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了,這是一段珍貴的工作時(shí)光,我們收獲良多,好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結,吸取經(jīng)驗教訓,指導將來(lái)的工作吧。那么問(wèn)題來(lái)了,工作總結應該怎么寫(xiě)?以下是小編收集整理的幼兒老師個(gè)人年末工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒老師個(gè)人年末工作總結

  學(xué)前班班主任工作總結班主任是學(xué)校教育工作的組織者,實(shí)施者,是教學(xué)工作的協(xié)調者,班級管理要求班主任熱衷于本職工作,盡職盡責、持之以恒,講究方法,要掌握教育藝術(shù),尊重學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生,在班級管理中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習環(huán)境,讓每個(gè)學(xué)生都有成功感。讓學(xué)生在“自我運動(dòng)”去認識自我、發(fā)展自我、提高自我。時(shí)刻牽掛著(zhù)每個(gè)學(xué)生,把學(xué)生作為管理的主體。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的班主任工作,我體會(huì )作為一個(gè)學(xué)前班的班主任,是要做到“四心”:

  一、做到有責任心。

  班主任是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶,是全班學(xué)生的組織者和管理者。班主任的責任心體現在上對學(xué)校負責、下對學(xué)生負責兩個(gè)方面。我在這個(gè)問(wèn)題上主要是做到處理好兩個(gè)關(guān)系:a是處理好班集體與學(xué)校的關(guān)系。班主任是學(xué)校委派的班級管理者,理所當然的應該執行學(xué)校的各項規章制度。班主任也是學(xué)校平時(shí)活動(dòng)的忠實(shí)執行者。b處理好與各任課教師的關(guān)系。班主任與科任教師的關(guān)系是否協(xié)調,直接影響到班級建設。關(guān)系協(xié)調,感情融洽,才能心心相印,建設和管理好一個(gè)班集體。自擔任班主任以來(lái),我養成了遇事同科任老師商量,有情況及時(shí)向科任老師通報的習慣,并邀請他們盡可能地參與班級活動(dòng)。

  二、做到有愛(ài)心。

  愛(ài)能產(chǎn)生動(dòng)力,有愛(ài)心是做好班主任工作的根本保證。工作實(shí)踐告訴我,當好班主任必須要有愛(ài)心、要傾注滿(mǎn)腔熱忱,發(fā)揮積極性和創(chuàng )造性,才能調動(dòng)全班學(xué)生向著(zhù)即定目標奮進(jìn)。教師對全班學(xué)生的熱愛(ài)之心體現在以真誠、平等、信任的態(tài)度對待學(xué)生,設身處地地為學(xué)生著(zhù)想,把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。只有用愛(ài)心感化學(xué)生、教育學(xué)生才能贏(yíng)得同學(xué)們的信任與尊重,班主任的工作才能得到同學(xué)們的認可、支持和配合,為班級管理奠定堅實(shí)的基礎。

  三、做到有耐心。

  班主任要面向許多同學(xué),不同學(xué)生,其個(gè)性、特長(cháng)、愛(ài)好、家庭背景等都各有不同,再加上班主任工作還具有不可預見(jiàn)性的特點(diǎn),會(huì )因班里隨時(shí)出現突發(fā)事件而產(chǎn)生新的問(wèn)題。因此,解決各種問(wèn)題,做好班主任工作需要有耐心。比如我班里某某同學(xué),他是大錯不犯、小錯不斷。上課時(shí)精力不集中,東張西望,總是坐不住。下課時(shí)、招這個(gè)一下,捅那個(gè)一下,作業(yè)基本不做,自制能力很差。我就調動(dòng)各種力量,形成強大的幫教網(wǎng),采取“老師導、同學(xué)幫、家長(cháng)促”的方法,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的精心引導和幫助,現在取得了明顯的效果。

  四、做到有細心。

  細心是當好班主任所必備的心理品質(zhì),特別是對小學(xué)班主任來(lái)說(shuō)更為重要。做事細心,就會(huì )認真周密的.考慮各種問(wèn)題,精益求精的把工作做好。工作中細心就能及時(shí)發(fā)現出現的問(wèn)題,防微杜漸,避免事態(tài)擴大;工作中細心就能幫助我們全面分析問(wèn)題,正確處理問(wèn)題;工作中細心還能提高我們的工作效率,避免出現差錯。

  五、強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

  良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練時(shí)間利用晨間談話(huà)、班隊會(huì )、課間等一切可以利用的時(shí)間,常抓不懈、持之以恒。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、等等諸多方面。本學(xué)期我覺(jué)得自己做得還不夠,將在今后的工作中不斷努力,使班主任工作做得更好。

  率和工作質(zhì)量。

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