教導處工作總結-小學(xué)
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線(xiàn)。本學(xué)期，教導處在校領(lǐng)導班子的正確領(lǐng)導下，教導處緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)：加強教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓與教導工作，努力提高教師教育教學(xué)水平；加大常規教學(xué)管理力度，整體教學(xué)工作有條不紊。
一、加強業(yè)務(wù)培訓，抓好教師素質(zhì)提高。
為提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們從加強教師理論學(xué)習和個(gè)人基本功訓練入手。
1、積極組織教師以校本培訓為主要方式，深入學(xué)習各科課程標準和教育局頒發(fā)的《學(xué)科指導意見(jiàn)》，人手一份資料，認真學(xué)習，認真作筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學(xué)思想，鞏固強化對已有理念的領(lǐng)悟。
2、積極創(chuàng )造條件，鼓勵教師走出去學(xué)習。以點(diǎn)帶面，共同進(jìn)步。
3、把好的經(jīng)驗“送”出去。三位老師參加了送教下鄉活動(dòng)。他們的課贏(yíng)來(lái)了教育局領(lǐng)導和老師們的好評。
4、理論指導實(shí)踐。學(xué)校對教研組的教學(xué)研究活動(dòng)、集體備課次數、教師的聽(tīng)課節數作了具體規定。實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制度，既檢驗教師新理念的領(lǐng)悟程度，又推動(dòng)同伴互助互學(xué)。
5、本學(xué)期開(kāi)展了許多教學(xué)教研活動(dòng)：新進(jìn)教師的公開(kāi)課；三、四月份的語(yǔ)文、數學(xué)研究課；校本教研沙龍；單元集體備課等。每次活動(dòng)都有討論，有記載，有評價(jià)，有總結。這些教學(xué)教研活動(dòng)，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭建了舞臺。教師們學(xué)有所得，研有所樂(lè )。
6、初步創(chuàng )建了教師業(yè)務(wù)檔案，里面收集了教師的工作業(yè)績(jì)，月查情況記載，教學(xué)事故登記，學(xué)生對教師的課堂教學(xué)評價(jià)等。
二、加大常規管理力度，教學(xué)管理系統化。
本學(xué)期在教學(xué)常規方面，教導處加大了檢查管理力度。
1、每月一次對教案、聽(tīng)課記錄、業(yè)務(wù)筆記、教學(xué)隨筆、教研組活動(dòng)檢查記錄等進(jìn)行認真檢查，及時(shí)公示記錄并反饋本人，每次檢查結果與工資掛鉤。
2、加強早自習管理。每天教導處都對各班自習進(jìn)行巡查，自習情況及效果及時(shí)與班主任溝通。大多數班級都能利用早自習進(jìn)行古詩(shī)詞背誦、口語(yǔ)交際、語(yǔ)言積累等。
3、本學(xué)期加強了巡課，加大了對課堂教學(xué)的監控力度。
4、不定期抽查教師的教案和學(xué)生的作業(yè)本。從抽查效果看，許多教師能對中心發(fā)言人主寫(xiě)的教案進(jìn)行個(gè)案修改，每講完一個(gè)內容就寫(xiě)教學(xué)后記。學(xué)生的作業(yè)本簿比較規范，但學(xué)生書(shū)寫(xiě)還需加強。日記評改及時(shí)，質(zhì)量高。
三、加強教研組管理，教研活動(dòng)經(jīng)�；�。
本學(xué)期7位年級組長(cháng)和3位教研組長(cháng)切實(shí)起到了帶頭作用。教研組活動(dòng)內容有主題、時(shí)間有保證。在教導處的指導下，大家能?chē)@校本課題進(jìn)行實(shí)驗研究，他們在研究中有方案、有過(guò)程、有總結，研究過(guò)程踏實(shí)、穩進(jìn)。專(zhuān)科組在學(xué)生特長(cháng)培養方面成效比較顯著(zhù)。集體備課在教研組活動(dòng)中占了很大比例，教師們能深入鉆研教材，研討問(wèn)題，課前精心討論，中心發(fā)言人能精心設計教案，上課認真扎實(shí)，課后能較好地研討反思。
四、教學(xué)教研成績(jì)：
本學(xué)期各位教師努力工作，也取得了很好的成績(jì)。3月份夏娟參加縣小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課競賽，獲一等獎；4月份洪雄偉和徐小芬參加市小學(xué)數學(xué)課說(shuō)課競賽分別獲一、二等獎；5月份李榮參加市小學(xué)語(yǔ)文課說(shuō)課競賽獲一等獎。李瓊、嚴蜀葵、李繼武、胡玲在省教案設計比賽中獲二、三等獎。瞿細華、李榮、黃二甫、洪雄偉、徐小芬等人的教學(xué)案例送交省、市參評。李榮的'《公益廣告的家庭教育效應》、王海雄的《信息技術(shù)興趣班調查問(wèn)卷報告》、李瓊的《長(cháng)征》教學(xué)設計在《教研天地》上發(fā)表。第三本校本教材《保護環(huán)境從我做起》出版并已使用。三至六年級的學(xué)生綜合閱讀課已開(kāi)設。教育局征集教育教學(xué)問(wèn)題，何成林校長(cháng)親自帶頭寫(xiě)，瞿細華、吳巍、李榮、黃二甫、李朝暉、洪雄偉、王海雄、游華玉也分別寫(xiě)了自己的見(jiàn)解和體會(huì )。
五、存在問(wèn)題及構想
教導處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號，它需要以扎實(shí)而創(chuàng )新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問(wèn)題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高，名師的培養、深造問(wèn)題；轉入學(xué)生知識漏空特別是英語(yǔ)學(xué)科知識漏空問(wèn)題如何更好解決；怎樣才能更好實(shí)現分層次遞進(jìn)教學(xué)，全面提高學(xué)生能力；怎樣使集體備課落到實(shí)處；小六與初中如何更密切銜接的問(wèn)題等。20xx年秋我們的設想是把日常教學(xué)工作的開(kāi)展再扎實(shí)一些，創(chuàng )造性更多一些，創(chuàng )新求實(shí)，穩步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
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