初一上半年班主任總結-工作總結

　　一個(gè)學(xué)期很快結束了，在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過(guò)了一學(xué)期�，F在就把一學(xué)期的工作情況總結一下。

　　一、做好學(xué)生的思想工作，培養良好的道德品質(zhì)。

　　對初一新生，必須先規范學(xué)生的行為，提高學(xué)生素質(zhì)，與其他班主任一樣，經(jīng)常性地加強對學(xué)生的集會(huì )，晨讀、課間操，衛生清潔保持工作等督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀(guān)察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況在深入學(xué)生的學(xué)習，生活和活動(dòng)中及時(shí)了解，關(guān)心、教育并且督促其良好的習慣養成。

　　一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)愉快的心理運動(dòng)空間；

　　二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導他們揚長(cháng)改過(guò)，努力使其達到卓越。我班的周琦同學(xué)各方面表現相當不錯，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她回答問(wèn)題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效。

　　二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)，鼓勵學(xué)生參與各項活動(dòng)。

　　班里制訂的各種規章制度要件件落實(shí)如果只靠班主任一個(gè)人的話(huà)，就會(huì )力不從心，這時(shí)候就要發(fā)動(dòng)班干部的作用，讓學(xué)生做學(xué)習的主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學(xué)習的能力，值日班干部每天輪流等級考勤，維持紀律等，并利用班會(huì )或業(yè)余時(shí)間經(jīng)常開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。

　　鼓勵學(xué)生參與各項活動(dòng)：如積極參與學(xué)校組織各項活動(dòng)，積極報名參加校運會(huì )，拔河比賽取得了第二名；20乘50接力第三名；廣播操比賽第四名；語(yǔ)文課本劇表演三等獎，等等。這些集體活動(dòng)都要學(xué)生齊心協(xié)力，一起來(lái)完成。

　　三、建立良好的和諧的師生關(guān)系，在愛(ài)心中與學(xué)生一道成長(cháng)。

　　老輩教育家夏丐尊先生說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育�！彼�以平時(shí)我注意與學(xué)生交朋友，談心，在學(xué)習上給予關(guān)心與愛(ài)護，在精神上給予鼓勵與支持，使學(xué)生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道�！迸c此同時(shí)，我還注意培養他們同學(xué)的友愛(ài)之情，營(yíng)造融洽和諧的人際關(guān)系，使同學(xué)們之間親如手足。

　　1、教育學(xué)生努力學(xué)習，完成學(xué)習任務(wù)。

　　學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，遵守學(xué)習紀律，指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法，提高學(xué)習的自覺(jué)性，養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習成績(jì)。為將來(lái)報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

　　2、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　要對學(xué)生全面負責，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習，而且要引導他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。以培養他們的勞動(dòng)觀(guān)念和為人民服務(wù)的思想，養成良好習慣，增加社會(huì )知識，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能，增長(cháng)實(shí)際才干。

　　四、重視與家長(cháng)的聯(lián)系，雙向管好學(xué)生。

　　學(xué)生與進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好的全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。贏(yíng)得了家長(cháng)的信任，鼓勵和支持。同時(shí)對家長(cháng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng )造必要的學(xué)習環(huán)境，為孩子做好榜樣。

　　五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮如紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，在這方面，我平時(shí)注意道多教育學(xué)生，要有禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

　　六、存在的不足，需要改進(jìn)的地方。

　　1。期末復習階段后進(jìn)生狀態(tài)很不好。以后要多注意復習階段學(xué)生的心理輔導與思想教育。

　　2。學(xué)生盡管上課看起來(lái)似乎很認真，但是聽(tīng)課效率仍然不高。

　　在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。

　　春節將至，一學(xué)期又要結束了�；仡櫛緦W(xué)期的工作，雖然取得了可喜的成就，但還存在眾多不足之處，有待進(jìn)一步改進(jìn)。

　　本學(xué)期，全班學(xué)生絕大部分都很遵守紀律，學(xué)習氣氛較濃，具其他老師反映，也比較不錯。全班各項工作都都能按時(shí)保質(zhì)保量完成，如學(xué)校下達的各項勞動(dòng)任務(wù)，班內衛生，自行車(chē)排放等，情況都還不錯。上自習課時(shí)，全體同學(xué)也都能自覺(jué)學(xué)習，不吵鬧，不出教室。全體同志中，也涌現出了較多先進(jìn)模范人物及典型事跡，例如拾金不昧道德模范等同學(xué)，成績(jì)優(yōu)異學(xué)習等同學(xué)，認真履職干部模范等同學(xué)。但在同時(shí)，也有個(gè)別同學(xué)有較差表現，不過(guò)經(jīng)過(guò)耐心教育，早已有較大的轉變。

　　本學(xué)期，一方面取得了以上成就，另一方面，又通過(guò)實(shí)際逐步總結出以下幾點(diǎn)管理經(jīng)驗，即“八項原則”。

　　一、“三多三少”原則。

　　三多為：多鼓勵、多表?yè)P、多教導；三少為：少批評、少強制、少處罰。在出現壞情況、壞現象時(shí)，低調處理、多樹(shù)立正面典型，這樣就可以使班級養成一個(gè)積極向上的氛圍，使全體學(xué)生保持一個(gè)積極向上的心理狀態(tài)，形成正氣、奮進(jìn)的班風(fēng)。

　　二、“二主二重”原則。

　　二主為：以學(xué)生為主體，以班主任為主導。這樣就很容易調動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、能動(dòng)性，啟發(fā)其自覺(jué)性、責任感，起到事半功倍的效果。二重為：重視班級管理、重視教學(xué)工作。這二者互相促進(jìn)，其中任意一項工作做不好，就會(huì )直接影響到另一項工作效果。

　　三、“德育第一”原則。

　　無(wú)論是對表現好的學(xué)生，還是對表現差的學(xué)生，都要加強德育工作。這是一個(gè)法定，對班內情況要反復抓，抓反復，始終如一。要多談心，多宣講，只要學(xué)生思想通了，認識到位了，其它工作就好容易順利開(kāi)展了。

　　四、“兩性相輔”原則。

　　組織性、紀律性雖說(shuō)是兩個(gè)不同的概念，但二者密不可分，并且有相輔相助、相互促進(jìn)的作用。紀律性是本質(zhì)，組織性是形式，本質(zhì)必須通過(guò)形式來(lái)實(shí)現，形式必須通過(guò)本質(zhì)本加強。因為加強的組織性，紀律性自然就加強了。而加強了紀律性，組織性也自然就會(huì )表現的非常好。

　　五、“特色管理”原則。

　　做為一個(gè)班主任，平時(shí)要多虛心向其他同事學(xué)習請教，認真聽(tīng)取領(lǐng)導指示，但又不能盲目照搬，因為任何經(jīng)驗，照搬的結果就是失敗。對自己班的實(shí)際情況要了解清楚，要讓理論與實(shí)際相結合，對同事的經(jīng)驗和領(lǐng)導的指示，要活學(xué)活用。

　　六、“互幫互助”原則。

　　要充分利用學(xué)生之間有共同語(yǔ)言，容易互相溝通的特點(diǎn)，讓班內學(xué)生結成對子，以先進(jìn)帶后進(jìn)，在學(xué)習、紀律等方面互相支持，互相監督，互相促進(jìn)，共同提高。這樣就可以形成良好的班風(fēng)，進(jìn)而形成集體壓力，促使全體學(xué)生共同進(jìn)步。

　　七、“激發(fā)興趣”原則。

　　學(xué)生都識學(xué)習為苦差使，學(xué)習動(dòng)力自然就會(huì )低落，只有讓學(xué)生把學(xué)習當成興趣愛(ài)好，學(xué)生才能不把學(xué)習當成負擔，才會(huì )主動(dòng)學(xué)。激發(fā)興趣，就要找準每名學(xué)生的興趣焦點(diǎn)所在，通過(guò)焦點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，最后全面促進(jìn)。

　　八、“言傳身教”原則。

　　班主任要讓學(xué)生做到的事，自己首先就要做到，這樣才能以能服人，以德服人。比如，語(yǔ)文老師要求學(xué)生背誦課文，老師自己首先就要會(huì )背誦。老師要求學(xué)生上課不能遲到，老師必須自己不能遲到。言傳身教，是最行之有效的教育手段，也是最簡(jiǎn)單的教育手段。

　　通過(guò)以上八項工作原則，班級管理省心、省勁、效果好。在下一學(xué)期的管理工作中，我將以校為家，以班為業(yè)，堅守崗無(wú)關(guān)，再接再厲，讓管理工作百尺竿頭，更進(jìn)一步。

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