高一英語(yǔ)補習班教學(xué)工作總結

　　針對我校英語(yǔ)科目偏弱，部分學(xué)生苦于學(xué)習英語(yǔ)困難，英語(yǔ)教研組決定采取學(xué)生自愿參加的原則，利用課余時(shí)間，針對這些學(xué)生組織補習班，以便提高他們的英語(yǔ)水平。一學(xué)期即將結束，現將補習班教學(xué)工作總結如下：

　　課程時(shí)間安排上：最初我的上課時(shí)間安排在每周日的下午3：50-6：00。由于當日是休息日，所以個(gè)別學(xué)生會(huì )由于種種原因缺席補課。外加一樓的自習室條件有限，學(xué)生反映強烈。鑒于以上原因，五月份之后，補課時(shí)間就調整到了每周二或周三，無(wú)特殊情況，上課地點(diǎn)是在一樓的階梯教室。在這之后，大大減少了學(xué)生由于種種原因缺席補課的情況了，而且上課條件也得到了改善。

　　教學(xué)內容的選擇上：由于在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，一旦涉及到句子時(shí)，隨之而來(lái)的就是各種時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。所以對于英語(yǔ)的.學(xué)習，時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)十分重要。而在本人的教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現學(xué)生在此環(huán)節十分薄弱。所以，我第一次課就開(kāi)始精講各種時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。剖析和總結各種時(shí)態(tài)的概念和用法。重點(diǎn)講解了一般過(guò)去時(shí)與過(guò)去進(jìn)行時(shí)的區別，一般過(guò)去時(shí)與完成時(shí)的區別。同時(shí)，也精揀了一些相關(guān)習題，以便學(xué)生練習鞏固這部分知識。

　　為了達到講練結合，我搜集和整理了各類(lèi)專(zhuān)題練習，譬如單詞拼寫(xiě)，單項選擇以及閱讀理解。單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，我搜集了大量的單詞拼寫(xiě)的習題供學(xué)生練習，直接把單詞放到具體的語(yǔ)境中去。鑒于學(xué)生的基礎薄弱，或是沒(méi)有理解語(yǔ)境，無(wú)法補充所缺信息；或是知道是哪個(gè)詞，不是拼寫(xiě)有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。

　　在以后的教學(xué)中，要特別重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對詞匯的意義與用法的掌握，使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。

　　在最后幾次課，我從網(wǎng)絡(luò )上搜集了《高一英語(yǔ)單項選擇易錯100題》，供學(xué)生練習。這些習題特點(diǎn)就是看似和以前做過(guò)的習題一樣，如果稍一疏忽，就會(huì )出錯。在講解過(guò)程中，把和每道習題相關(guān)的同類(lèi)題型拓展出來(lái)，使學(xué)生遇到此類(lèi)習題能夠有所應對。

　　教學(xué)效果上：通過(guò)一學(xué)期的補課，多數學(xué)生對于一些語(yǔ)法有所了解、重點(diǎn)詞匯的意義與用法有所掌握。個(gè)別學(xué)生成績(jì)提高明顯。部分學(xué)生由于以前基礎十分薄弱，尤其是在記憶詞匯方面尤為明顯。加之學(xué)習語(yǔ)言需要一個(gè)過(guò)程，“冰凍三尺非一日之寒”，所以，在今后的學(xué)習中有待繼續指導和學(xué)生自身的不斷努力與提高。

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