數學(xué)科組第二學(xué)期工作總結
本學(xué)期數學(xué)組以數學(xué)新課程標準為依據，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以提高教師素質(zhì)為根本，創(chuàng )建全新的教研形式，全面進(jìn)行教學(xué)改革，轉變學(xué)生學(xué)習方式，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為全面提高我區數學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。為了科學(xué)規劃未來(lái)，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、加強理論學(xué)習，提高自身素質(zhì)。
1、進(jìn)一步學(xué)習數學(xué)新課改理論、課程標準，學(xué)習成功的課改經(jīng)驗，學(xué)習一些中外教育理論。真正轉變課程理念，并把新課程理念轉化為教育教學(xué)的自覺(jué)行為。
2、認真學(xué)習和落實(shí)各項教育教學(xué)常規。
3、認真學(xué)習1——6年級數學(xué)教材和教學(xué)參考，并詳細作好學(xué)習筆記。
二、深入課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
教師是課程改革的實(shí)施主體，課程改革要落實(shí)在日常教學(xué)行為的改善中，只有真正轉變了教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，才能從根本上促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。本學(xué)期數學(xué)組注重抓實(shí)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。要求每位數學(xué)教師以課堂教學(xué)為研究重點(diǎn)，讓學(xué)生生動(dòng)活潑、興趣盎然地學(xué)習，讓課堂煥發(fā)生命活力，讓每一堂數學(xué)課都成為學(xué)生發(fā)展的一個(gè)新起點(diǎn)。
1、每周到學(xué)校聽(tīng)課，全面了解學(xué)校教育教學(xué)、學(xué)生行為習慣、教師備課、上課、批改作業(yè)、輔導等情況。掌握第一手資料，有針對性地實(shí)施指導和服務(wù)。
2、繼續學(xué)習貫徹Xx市教育局下發(fā)的《中小學(xué)教學(xué)常規》，到學(xué)校聽(tīng)課中檢查教學(xué)常規落實(shí)情況。
3、加強課改實(shí)驗專(zhuān)題研究，充分利用本區教學(xué)資源，發(fā)揮中心教研組的作用，以點(diǎn)帶面，開(kāi)展課改研討，加強集體備課，通過(guò)案例研究、教學(xué)反思等形式幫助教師確立正確的觀(guān)念，幫助教師提高課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)效率。
三、改進(jìn)教研方式，提高教研工作的實(shí)效性。
1、學(xué)期初我們就確定了本學(xué)期的研究課題，讓區中心組成員圍繞《如何上好復習課》進(jìn)行研究、實(shí)踐，積累第一手資料。
2、區中心組成員兩人為一小組進(jìn)行集體備課、說(shuō)課，寫(xiě)出初案，再進(jìn)行修改寫(xiě)出復案，由一名成員進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，另一名教師課前針對本課設計抽測題，課后及時(shí)抽測部分學(xué)生，并寫(xiě)出抽測情況反饋，以便執教教師改進(jìn)教學(xué)。在此基礎上所有成員進(jìn)行評課，執教教師及時(shí)進(jìn)行反思。通過(guò)本期的教研，老師們清楚的明白，要想備好一節課必須做到：①深入了解學(xué)生，找準教學(xué)的起點(diǎn)。②客觀(guān)分析教材，優(yōu)化教學(xué)內容。③注意目標的全面性、明確性和可操作性；④選擇有利于改變學(xué)生學(xué)習方式的課堂教學(xué)組織形式。⑤明確教師角色，構建非直線(xiàn)型的教學(xué)路徑，探索合理有效的教學(xué)模式。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò )教研，開(kāi)通博客，建立中心組QQ群，上傳一些學(xué)習資料，供老師們學(xué)習交流。
四﹑認真做好數學(xué)電教優(yōu)質(zhì)課的參賽工作。
本學(xué)期的一項重要工作就是Xx小學(xué)Xx老師、Xx小學(xué)的Xx老師的電教錄像課，我從老師定課題開(kāi)始，就幫助老師準備素材，認真備課、說(shuō)課，修改教案，按新的教學(xué)理念，一遍又一遍的'反復修改教案，兩位老師在錄像時(shí)取得了很好的效果。
五、針對上學(xué)期一年級數學(xué)教師開(kāi)展的《初始年級教學(xué)中如何關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗》的課題研究，學(xué)期初開(kāi)了課題總結會(huì )，對一些好的做法給予肯定，以便一年級的教師們今后能夠在教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗。
六﹑科研工作
本著(zhù)科研帶教研，教研促科研的原則，區中心組學(xué)期初就確定了《如何上好復習課》的課題，讓全組成員參加課題的實(shí)驗研究，另外中心組教師人人申報省市科研課題，如申報的省課題《小學(xué)數學(xué)“學(xué)困生”發(fā)展策略的研究》等，使教師們在科研方面得到促進(jìn)，通過(guò)課題的研究過(guò)程使我們的教師由經(jīng)驗型向科研型、專(zhuān)家型教師轉變。
七﹑加強質(zhì)量檢測及分析工作，提升教學(xué)質(zhì)量。
提高教學(xué)質(zhì)量是發(fā)展教育的永恒主題，是學(xué)生家長(cháng)和社會(huì )對學(xué)校的迫切需要�？荚囀墙虒W(xué)控制系統中的重要環(huán)節，是對教師教學(xué)情況和學(xué)生知識能力發(fā)展狀況的綜合評價(jià)。本學(xué)期加強了對畢業(yè)班的檢測反饋力度，進(jìn)行每月測試，質(zhì)量檢測后及時(shí)做好質(zhì)量分析，找出存在的主要問(wèn)題，制定改進(jìn)措施。把薄弱年級、班級和學(xué)困生的轉化作為重點(diǎn)，實(shí)施重點(diǎn)幫教，進(jìn)行跟蹤指導。發(fā)揮質(zhì)量檢測對學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)的促進(jìn)功能。
1、二月份進(jìn)行上學(xué)期三、五年級期末試卷分析和教材分析。
2、認真做好1—3年級口算、4—6年級解決問(wèn)題練習冊的命題工作。
3、認真做好2—6年級期中調研的命題工作。
3、認真做好畢業(yè)班每月（三月、四月、五月）調研工作及一年級期末調研的出卷工作。
在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下，我以盡量不出錯題為前提，本著(zhù)為學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生負責的原則，在試卷命題上狠下功夫，我深知測試評價(jià)具有很強的導向作用，因此我力爭做到試題編制體現新課程理念，增加了更為人性化的命題風(fēng)格，試卷內容緊緊貼近學(xué)生的生活，貼近兒童的特點(diǎn)，圖文并茂，內容適度開(kāi)放，評價(jià)標準相應適度開(kāi)放的特點(diǎn)，受到廣大教師的認可。
4、認真做好畢業(yè)班十份綜合練習卷的命題工作。
為了提高我區畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，我區專(zhuān)門(mén)為畢業(yè)班出了十份綜合練習卷。我在對這十份綜合練習卷進(jìn)行命題時(shí)，都按照新的教學(xué)理念，重視考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力，不出死記硬背的內容，多出一些與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的、能體現綜合應用的具有創(chuàng )新思考的內容，這樣命題的導向，就是要求廣大數學(xué)教師必須打破陳舊的教學(xué)模式和經(jīng)驗，調整自己的教育教學(xué)行為，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)、綜合能力的發(fā)展。
5、認真做好六年級每月調研的卷面分析工作。
每次調研考試后，我都及時(shí)把六年級學(xué)生的卷子認真翻閱，并仔細分析學(xué)生出錯的原因，當場(chǎng)進(jìn)行卷面分析，并給老師們進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，對數學(xué)教學(xué)全過(guò)程進(jìn)行有效指導和管理，對考試、檢測情況進(jìn)行監控和指導，依據課程標準和相關(guān)教學(xué)管理文件對學(xué)校教學(xué)工作做出客觀(guān)的評價(jià)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。
八、認真做好區數學(xué)教師作業(yè)設計及聽(tīng)課評課的比賽及評卷工作，并選拔優(yōu)秀教師于5月23日參加X(jué)x市教師作業(yè)設計及聽(tīng)課評課的比賽。
九、認真做好1——6年級的期末成績(jì)匯總工作及指定年級的集中評卷工作。
十、參賽及獲獎情況
1、10名教師參加X(jué)x市作業(yè)設計比賽，5名教師參加X(jué)x市聽(tīng)課評課比賽。
2、本學(xué)期數學(xué)組有9篇論文參加省論文評比，13篇參加小學(xué)數學(xué)學(xué)數學(xué)用數學(xué)優(yōu)秀小論文評比，還有9位老師制作的課件參加了省小學(xué)數學(xué)優(yōu)秀課件評比。
3、三名教師參加X(jué)x市電教錄像課比賽。
4、本人被評為20**年Xx省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人。
半年的時(shí)光一晃而過(guò)，我們和老師們共同課改著(zhù)，我們在實(shí)踐中不斷地對自己的工作進(jìn)行反思，對課改實(shí)施中出現的問(wèn)題或困難也在不斷深入地思考與探索，相信在教研室治學(xué)嚴謹、團結協(xié)作的氛圍中，下學(xué)期的數學(xué)教研、新課程改革一定會(huì )更上一個(gè)臺階的！
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