不是班會(huì )的班會(huì )課工作總結
軍訓結束了。
那天下午，學(xué)校安排班主任帶領(lǐng)學(xué)生到后勤領(lǐng)取新書(shū)，其他時(shí)間班主任自由支配。對我來(lái)說(shuō)，真是天賜良機，因為剛開(kāi)學(xué)，正好還有幾件事情需要做。雖說(shuō)不是班會(huì )課，但那天下午的整體感覺(jué)還是。一句話(huà)，開(kāi)篇良好，對以后的路充滿(mǎn)了更多的期待。
發(fā)課本的小小花絮
故事肯定先從發(fā)新書(shū)開(kāi)始了。七科七本書(shū)，我讓第一排的七個(gè)同學(xué)出來(lái)為同學(xué)們發(fā)書(shū)，每人發(fā)一門(mén)學(xué)科。在孩子們溜溜大眼睛的期盼中，這項工作轉眼間順利結束了。堂桌上留下了包裝繩、紙什么的，凌亂的、安靜的躺在那兒沒(méi)人搭理，此刻，我不禁眉頭一皺計上心來(lái)。我就認真的提醒同學(xué)們坐好向前看，然后問(wèn)他們是否有所發(fā)現。也就是眨巴眼的功夫，就有幾只小手高高的舉了起來(lái)。
楊思宇：“我們都有書(shū)了，怎么沒(méi)有老師的書(shū)？”
豐火雷：“老師，我發(fā)現課桌上的垃圾沒(méi)人把扔到垃圾桶里�！�
同學(xué)們霎那間好像都有所頓悟！我呢，就趁勢針對這兩個(gè)同學(xué)的發(fā)現引導大家思考和討論。關(guān)于第一個(gè)問(wèn)題，我說(shuō)：發(fā)書(shū)前就告訴大家，班上42個(gè)人， 42套書(shū)，當然沒(méi)有老師的書(shū)了，老師需要到圖書(shū)室領(lǐng)取的。不過(guò)，非常感謝楊思宇同學(xué)能為別人著(zhù)想，能為別人著(zhù)想的人的內心一定很美。還有，張雨生同學(xué)說(shuō)，老師可以先用我的書(shū)，等你有書(shū)了再還給我，也是多好的孩子��！再來(lái)分析第二個(gè)問(wèn)題：發(fā)完了新書(shū)，剩余了一堆垃圾，這該怎么辦呢？老師甜美的聲音和啟發(fā)式的笑容一下子激發(fā)了學(xué)生們的積極性，有好幾個(gè)學(xué)生爭先恐后地沖上來(lái)?yè)焓罢n桌上的廢棄物，我還告訴他們捆書(shū)的繩還可以有效利用，于是便有幾個(gè)學(xué)生把繩子收好放在柜子里。
處理好前邊的事情，我又瞄準了教室后面擺放垃圾的位置。我這樣啟發(fā)他們：“后面的勞動(dòng)工具擺放有點(diǎn)亂，大家能不能想個(gè)辦法把他們擺放整齊呢？都動(dòng)腦子想一想�！痹�(huà)音剛落，牛夢(mèng)夢(mèng)同學(xué)馬上舉手說(shuō)她有辦法，我讓她去后邊為大家演示一下。只見(jiàn)她嫻熟地把大掃帚一字摞著(zhù)排開(kāi)，然后又把小笤帚塞到里面的空隙里。她又接著(zhù)擺拖把的過(guò)程中，旁邊的物品有點(diǎn)礙事，我順手幫著(zhù)挪了挪，在我的帶動(dòng)下，楊森同學(xué)等主動(dòng)幫忙。牛夢(mèng)夢(mèng)同學(xué)擺完之后回到了自己的座位上，卻忘了收拾垃圾桶等物品，只見(jiàn)楊森同學(xué)又主動(dòng)擺放，魏晨陽(yáng)同學(xué)主動(dòng)把那一片垃圾打掃干凈了。我接著(zhù)引導孩子們繼續觀(guān)察，然后他們就發(fā)現了新的問(wèn)題——教室后面有一張多余的桌子和兩把多余的椅子，在我笑容的注視下，有三個(gè)同學(xué)主動(dòng)提出把他們送到后勤處。我為有這樣一群懂事的孩子而高興！
選干部的“鎮西大計”
選班委這項活動(dòng)我采取推薦或自薦的方式，咱也學(xué)學(xué)民主治班。經(jīng)過(guò)幾分鐘的自薦和他薦，形成的初步候選人名單是：班長(cháng)張雨生，學(xué)習委員有豐火雷、盧鄲地、趙敏捷，體育委員楊森，生活委員倪勇、牛書(shū)研，衛生委員張書(shū)浩、牛夢(mèng)夢(mèng)，文藝委員趙亞敏。我宣布所有公示的學(xué)生都要在下周一班會(huì )之前寫(xiě)好競聘演說(shuō)辭，班會(huì )上進(jìn)行正式選舉。在正式選舉之前，我還給他們灌輸了做班干部應有的幾種意識（借用李鎮西老師的方法）：服務(wù)意識、主人意識、創(chuàng )造意識和效率意識。我想，就職之前給他們打好預防針是有好處的。
課代表也是根據自身情況自薦的，不同之處是這次是一錘定音，不再競聘。自薦結果為：語(yǔ)文陳柳，數學(xué)楊思宇，英語(yǔ)王明濤（在寫(xiě)自我介紹的時(shí)候，記得他說(shuō)小學(xué)任過(guò)很多職務(wù)，但影響自己，初中準備不再擔任，但從他主動(dòng)要求擔任英語(yǔ)課代表來(lái)看，說(shuō)明還是有一定想法的。不過(guò)，后來(lái)我再次看小學(xué)的張老師給他的評論中得知是因為他自控能力差），政治張夢(mèng)艷，歷史陳娜，地理豐火雷（他在全班同學(xué)面前作自我介紹的時(shí)候說(shuō)了這樣一句：以后大家在地理方面有什么困難的話(huà)盡管找我，本人絕對無(wú)私奉獻！掌聲�。┥镖w敏捷。自薦完畢，有同學(xué)說(shuō)不認識這些同學(xué)，我就讓這幾個(gè)自薦的課代表到前面依次閃亮登場(chǎng)簡(jiǎn)單介紹一下。謝謝這些可愛(ài)的孩子們！
接著(zhù)，我按照學(xué)生入班成績(jì)把他們平均分為七組，六人一組，剛好坐了六排。我只是公布了小組名單，具體誰(shuí)坐哪個(gè)位置，讓組員們根據個(gè)子、視力問(wèn)題內部協(xié)調。調好之后，仍然用前面的辦法產(chǎn)生了小組長(cháng)。盡管我一再強調這是學(xué)習組長(cháng)，但牛書(shū)研（組內第四名學(xué)生）和魏晨陽(yáng)（組內第五名學(xué)生）仍然敢于挑戰自我，推薦自己當了小組長(cháng)。從班委、課代表、組長(cháng)的評定，每次豐火雷同學(xué)都很積極，這種無(wú)私奉獻的服務(wù)意識是某些成績(jì)好的'學(xué)生遠遠不能相比的，我真的為我有這樣的學(xué)生而感到幸福！值得一提的是，班里的李蒙同學(xué)、馬小雙同學(xué)在這幾次評選中，竟沒(méi)有一次積極表現，這大概不僅僅是害羞，更多的應該是自私思想在作怪吧！之前馬小雙同學(xué)就流露過(guò)自己不愿意擔任任何職務(wù)的思想，我要讓同學(xué)們的精神來(lái)感染他們，帶動(dòng)他們！
喊名字的自我挑戰
對了，剛才還忘說(shuō)一件事了。第二節上課的時(shí)候（還沒(méi)調座位），我用“點(diǎn)名”來(lái)挑戰自己，同學(xué)們沒(méi)有想到我不看花名冊能夠按照座位順序能把他們的名字叫出來(lái)，當我喊出前三排學(xué)生名字的時(shí)候，我分明看出了學(xué)生臉上的興奮，畢竟我跟他們接觸才兩天半��！只是到了后來(lái)有個(gè)別學(xué)生名字沒(méi)記牢或沒(méi)對上號，如：盧銀芝、李文慶，還把常震源跟程凱弄混淆了。我有點(diǎn)尷尬地對學(xué)生說(shuō)：爭取下次點(diǎn)名不出錯！我想，能很快記住別人的名字，也是“讓別人因我的存在而感到幸�！卑�！自己還需要努力，期待著(zhù)和孩子們一起在以后的日子里走得充實(shí)而快樂(lè )。
【不是班會(huì )的班會(huì )課工作總結】相關(guān)文章：
班會(huì )課05-19
班會(huì )課件資料04-20
文明班會(huì )課件04-23
小學(xué)的班會(huì )課件04-03
班會(huì )課之我見(jiàn)12-05
尊重 班會(huì )課件04-24
有關(guān)班會(huì )課件04-24
理想的班會(huì )課件04-25