大學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習總結申報范文總結范文
作為一個(gè)大學(xué)生有別于中學(xué)生就在于他更看重培養學(xué)生的實(shí)踐才能，尤其在注重素質(zhì)教導的本日，社會(huì )實(shí)踐運動(dòng)不停被視為高校培養德、智、體、美、勞全面成長(cháng)的新世紀優(yōu)秀人才的緊張道路。寒假社會(huì )實(shí)踐運動(dòng)是學(xué)校教導向講堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教導進(jìn)程的'作為一個(gè)大學(xué)生有別于中學(xué)生就在于他更看重培養學(xué)生的實(shí)踐才能，尤其在注重素質(zhì)教導的本日，社會(huì )實(shí)踐運動(dòng)不停被視為高校培養德、智、體、美、勞全面成長(cháng)的新世紀優(yōu)秀人才的緊張道路。寒假社會(huì )實(shí)踐運動(dòng)是學(xué)校教導向講堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教導進(jìn)程的緊張手段。它有助于現代大學(xué)生打仗社會(huì )，了解社會(huì );同時(shí)實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習知識，熬煉才氣的有效道路，更是大學(xué)生辦事社區，回報社會(huì )的一種優(yōu)越形式。
所以為了同一個(gè)目標，同一種信念，我們加入了寒假社會(huì )實(shí)踐運動(dòng)。
對付要做什么社會(huì )實(shí)踐運動(dòng)的問(wèn)題我思考了好久，最后在朋友的介紹下我來(lái)到他們的工廠(chǎng)進(jìn)行此次的實(shí)踐運動(dòng)-—-—XxXx紡織有限公司。在Xx制衣廠(chǎng)參不雅學(xué)習地兩天光陰里，讓我對制衣行業(yè)有了也許地了解.制衣業(yè)作為制造業(yè)地此中一員，濃縮了制造業(yè)地廣泛特點(diǎn):以產(chǎn)品為中心來(lái)組織運作，而且更兼具了勞動(dòng)密集型工業(yè)地生產(chǎn)運作方法:工人地勞動(dòng)是代價(jià)地濫觴.而且晟佳地生產(chǎn)是貼牌(oem)生產(chǎn)，外商來(lái)樣，企業(yè)按樣版生產(chǎn)，所以，在這里還學(xué)到了一些國際貿易地知識.
Xx的生產(chǎn)車(chē)間給人舒適地感到:寬敞豁亮，每個(gè)生產(chǎn)區之間、每臺設備之間都隔開(kāi)一定距離，并裝有“簡(jiǎn)略單純空調”(一種降溫設備，即使是盛夏，室溫也保持在二十幾度).這都是為了相符外商地要求——保障工人地基礎權益。
作為制衣企業(yè)，縫紉機是最需要也是最主要地設備.經(jīng)了解，才知道縫紉機可分為三大類(lèi)，有平縫機、包縫機、特種機，而這三大類(lèi)里面，每類(lèi)又包孕150種機.縫紉機主要依據不合地衣服式樣和客戶(hù)要求來(lái)配置，現在生產(chǎn)車(chē)間有300臺左右不合種類(lèi)地縫紉機.在另一邊地幫助車(chē)間，主要進(jìn)行驗布、剪裁、剪線(xiàn)、整燙、包裝(貼牌，掛商標卡)這些幫助工序，這里用到地設備分手有預縮機(預先對布匹進(jìn)行縮水，以防止日后使用時(shí)縮水，主要用于高檔衣服)、驗布機、電動(dòng)剪刀、整燙設備、驗針機(查驗出留在衣服上地針，防止扎傷衣服使用者)。
該廠(chǎng)的生產(chǎn)運作流程，成一個(gè)環(huán)形狀，首先從廠(chǎng)房主邊地幫助車(chē)間開(kāi)始，然后轉到西邊生產(chǎn)車(chē)間進(jìn)行生產(chǎn)，最后回到東邊地幫助車(chē)間進(jìn)行最后工序.當然，這只是正常環(huán)境下，大致而言地.由于時(shí)裝制作地特殊性，其品種多、變更大、不固定、布局繁雜，導致這個(gè)環(huán)形地內部常常呈現工序間地交叉.而且有時(shí)會(huì )必要共同工廠(chǎng)表面地資源、工序來(lái)完成生產(chǎn)，例如:客人要求衣服上要刺繡上圖案，那么生產(chǎn)到某部分必需停下來(lái)，運到表面加工，然后再運回來(lái)再生產(chǎn).可見(jiàn)，該廠(chǎng)以混雜組織方法進(jìn)行生產(chǎn).
具體地介紹一下生產(chǎn)流程，首先是接訂單.然后制衣廠(chǎng)地設計人員會(huì )依據客戶(hù)帶來(lái)地衣服樣版，用電腦排版(斟酌該如何制衣樣，用料才最少)，試制一件，依據試制歷程中得出地措施結論，制出工藝技巧圖，以該圖與客人磋商、協(xié)商改動(dòng)，當客人滿(mǎn)意后，這份工藝技巧圖就定下來(lái)，不許再更改，成為該廠(chǎng)地“天書(shū)”、“圣旨”.接著(zhù)就依據要求采購資料，資料八門(mén)五花，大至布匹，小至小配飾(如釘狀地紐扣).布匹運來(lái)后就要驗布，這叫做“先前q”.然后合格布匹送到裁剪間用電動(dòng)剪刀依據衣樣剪裁成衣服不合部分，再對這些“細塊”進(jìn)行“查片”，等于“前q”.“查片”合格地“細塊”送到生產(chǎn)車(chē)間開(kāi)始主要地生產(chǎn)，期間要顛末幾回“中q”.生產(chǎn)完成后就到后整部門(mén)，即進(jìn)行剪線(xiàn)、整燙、包裝工序，期間要顛末后q，合格地就進(jìn)倉庫，期待客戶(hù)派人到廠(chǎng)進(jìn)行最后驗貨.驗貨合格地，就可以簽放行條，運輸、交貨.
所有工序中，工藝設計是全廠(chǎng)最最核心、要求最高地部分，而三者相互自力，相互聯(lián)系、相互連累.qc品質(zhì)(quality)查驗與車(chē)間生產(chǎn)關(guān)系更表現為:車(chē)間生產(chǎn)歷程中每到一個(gè)階段都必要qc.該廠(chǎng)將很大精力放在了qc上，對質(zhì)量要求很高，可見(jiàn)在其競爭策略中，產(chǎn)品質(zhì)(quality)量居于首位.這樣做十分現實(shí)也是可行地.由于該廠(chǎng)做oem，不必擔心供應鏈(制衣業(yè)已經(jīng)成熟，有充沛地供應)、庫存治理(參不雅中發(fā)明庫存量不大)和產(chǎn)品販賣(mài)問(wèn)題，所以他有大量精力投放在qc上，只要在本錢(qián)許可范圍內，將質(zhì)量做到最好，就不必要擔心其他問(wèn)題了.
依據查詢(xún)訪(fǎng)問(wèn)，Xx的生產(chǎn)作業(yè)屬于小流水作業(yè).生產(chǎn)工人分為八個(gè)小組，每個(gè)組有一個(gè)師傅監督，全組人分本.文，工完成.衣服必要平縫地部分，統一由平縫工人完成， 要包縫地部分由包縫工人完成，要縫特種線(xiàn)地就交由特種工完成.由于每件衣服要求不合，可以先做平縫部分，也可以先做其他部分，三大工種地編排有很大機動(dòng)性，每批貨都不合，所以三大類(lèi)縫紉機地擺放可以常常依據必要變
動(dòng).通常一個(gè)縫紉工序完成后，就會(huì )有一次qc，查驗合格后，直接進(jìn)入下一個(gè)工序.各個(gè)工序所需地光陰主要依據該衣服地式樣更改，就單單以生產(chǎn)步驟來(lái)說(shuō)，最簡(jiǎn)單地只要一分鐘，最繁雜地一個(gè)小時(shí)也不一定可以完成.通常一批貨從客人下單到完成，要半年.采取小流水作業(yè)地原因主要是由時(shí)裝地式樣加上該廠(chǎng)客不雅環(huán)境抉擇地
:時(shí)裝工序短，交貨期短，品種多，布局繁雜，不固定，而且廠(chǎng)小人少，弗成能大宗量、用大流水方法去完成，所以小流水對照得當.
該廠(chǎng)主要呈現的問(wèn)題有:(1)人手不夠.晟佳地最抱負狀態(tài)(要達到最大生產(chǎn)力)應該要配置500臺縫紉機，但因為現在工人不夠，所以現在不夠300.該廠(chǎng)地生產(chǎn)量為每月8萬(wàn)件，但據了解，同規模地成熟地廠(chǎng)地總產(chǎn)量最少應為12萬(wàn)件，可見(jiàn)工人地不夠對本廠(chǎng)影響有多大.我覺(jué)得，除了繼承雇用員工，還應該對在廠(chǎng)地縫紉工人培訓，進(jìn)步技能.從專(zhuān)業(yè)技校雇用一定量有專(zhuān)業(yè)技巧地學(xué)生，讓工人互相學(xué)習，使專(zhuān)業(yè)技能獲得最大范圍地應用.(2)排班問(wèn)題，等于書(shū)本所說(shuō)地mrp問(wèn)題.該廠(chǎng)有時(shí)會(huì )呈現閑忙不均衡地現象:有地工種要加班，有地工種卻沒(méi)事干.參不雅那天，燙整工人就沒(méi)有上班，原來(lái)是昨晚剛剛趕工交貨，所以本日沒(méi)有工作.該廠(chǎng)地排班有問(wèn)題，工序與工序之間連接得欠亨暢，以致?lián)]霍了資源，造成余暇.(3)qc導致判定本錢(qián)進(jìn)步.辦理措施:培養員工地“質(zhì)量為本”地思想，使員工在生產(chǎn)歷程中自覺(jué)發(fā)明和防止質(zhì)量問(wèn)題地呈現，不放過(guò)任何一個(gè)已發(fā)明地質(zhì)量問(wèn)題，不讓有問(wèn)題地衣服進(jìn)入下一個(gè)生產(chǎn)工序，實(shí)時(shí)對問(wèn)題進(jìn)行解救.迅速發(fā)明質(zhì)量問(wèn)題地根源，有效減低因失足而造成地沉沒(méi)本錢(qián)，低落重復qc帶來(lái)地本錢(qián)。
【大學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習總結申報總結】相關(guān)文章：
土木工程生產(chǎn)實(shí)習總結申報總結范文02-22
大學(xué)生卒業(yè)實(shí)習總結申報范文02-22
大學(xué)生產(chǎn)性實(shí)習總結-生產(chǎn)工作總結12-31
大學(xué)生工藝生產(chǎn)實(shí)習總結10-11
大學(xué)生工廠(chǎng)生產(chǎn)實(shí)習總結10-11
大學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習總結10-11
大學(xué)生工藝生產(chǎn)實(shí)習總結08-08