班主任工作室學(xué)員總結范文
XX名班主任工作室是在胡校的率領(lǐng)下,一群優(yōu)秀可愛(ài)的班主任配合構建的班主任之家。在這里,優(yōu)秀的先生施展名師的示范、輻射功能，而我們這些學(xué)員又在配合交換學(xué)習中,學(xué)會(huì )研究，獲得提升。
我參加X(jué)X名班主任工作室的學(xué)習以來(lái),照樣獲得不小的'提高。工作室成員勤學(xué)上進(jìn)的精力，一直鼓舞著(zhù)我，他們嚴謹開(kāi)辟的作風(fēng)鼓勵著(zhù)我，讓我在班主任的崗亭上，找到目標。我努力著(zhù)、墾植著(zhù)。
下面我將班主任工作室學(xué)習情況向年夜家報告請示：
1.理論學(xué)習不松懈。
有了一年的工作室閱歷，我找到了學(xué)習的偏向和工作的目標。按工作室的要求，每天無(wú)論自己有多忙，都要抽出時(shí)間，讀一些班主任治理方面的書(shū)籍或資料。一年來(lái)，我閱讀了《給班主任的建議》等書(shū)。另外，加了班主任微信"大眾號，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，實(shí)時(shí)更新自己的不雅念，了解新的教導動(dòng)態(tài)。努力做到與時(shí)俱進(jìn)。年夜量的閱讀交換，讓我認為充足，讓我的治理日益輕松。
2.評價(jià)多元化
德育實(shí)踐運動(dòng)，我注重多元化的評價(jià)。
在評價(jià)歷程中，我重視小組評價(jià)與自我評價(jià)，輕教師評價(jià);重視對解決問(wèn)題辦法的評價(jià)，輕解決問(wèn)題成果的評價(jià);重視對創(chuàng )造性的、合作性的等個(gè)性品質(zhì)進(jìn)行積極評價(jià);重視評價(jià)的多樣性，否定評價(jià)的單一性。實(shí)時(shí)的反饋，增進(jìn)了運動(dòng)向縱深成長(cháng)。
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