幼兒園學(xué)期工作優(yōu)秀總結
我們承載著(zhù)歷史的輝煌，高舉和諧教育的大旗，以建辦人民滿(mǎn)意教育為目標，用同一種文字——和諧教育，注入了新的思想，書(shū)寫(xiě)著(zhù)新的篇章。全市同題開(kāi)課研討、課題成果展示、全國幼兒科技教育年會(huì )現場(chǎng)展示、省平安學(xué)校的現場(chǎng)考核，一次次的精彩亮相，讓我們在和諧教育的光輝中，自由成長(cháng)，歷久彌堅�；仡櫦磳⑦^(guò)去的一學(xué)期，我們主要抓了以下幾方面的工作：
一、實(shí)施人本管理，提升管理境界
管理的最高境界就是實(shí)現人的自律。教育家葉圣陶先生談到教育時(shí)說(shuō)過(guò)：“教是為了不教�！甭�(lián)系幼兒園的管理工作，“管”也是最終為了“不管”即由他律走向自律。為此，我們做到：
�。ㄒ唬┰鰪娙婕毣哪繕斯芾�
幼兒園是一張編織有序的網(wǎng)，各個(gè)部門(mén)中的不同成員有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，有的甚至是密不可分的。為此，對于幼兒園各條線(xiàn)的工作，我們都要求負責人做方案，大到一學(xué)期的工作重點(diǎn)，小到每月、每周甚至于每天做什么、怎么做。都是計劃在前，執行在后。在這樣的一種良性循環(huán)狀態(tài)下，大家始終處于主動(dòng)積極的工作狀態(tài)，創(chuàng )造著(zhù)1+1﹥2的管理實(shí)效。
�。ǘI(yíng)造和諧向上的工作氛圍
每一個(gè)團隊的發(fā)展都需要無(wú)私的奉獻者，這些充滿(mǎn)奉獻精神的人是可親可敬的，是他們托起了整個(gè)團隊的希望。忘不了 “市教壇新秀”課堂教學(xué)考核時(shí)，我們全體教職工全力以赴，密切配合的場(chǎng)面。顧燕老師精美的號碼標牌;鄒玲、張春霞、時(shí)慕春、季曉麗連續兩天6：30就準時(shí)到崗待命;許鳳新、范曉莉、盛春芳分別在三個(gè)考點(diǎn)準確無(wú)誤地接送小朋友;陸蘊蕓、黃曉燁、韓燕燕則在考場(chǎng)內默默地做著(zhù)配合工作�？梢哉f(shuō)，那兩天，我們所有的老師不是在工作現場(chǎng)就是在班級帶班，雖然忙碌卻很有序，未出現一點(diǎn)差錯，得到了教育局領(lǐng)導的充分肯定。忘不了 “迎接全國幼兒科技年會(huì )現場(chǎng)展示”時(shí)，所有教師加班加點(diǎn)地更新幼兒園環(huán)境，為了給大家更完美的展示，老師們一次次地找尋最佳效果，無(wú)怨無(wú)悔。忘不了 學(xué)期結束時(shí)，我們四位教師因病請假，搭班老師毅然挑起了班級所有的學(xué)期結束工作，她們是陸亞紅、趙燕、季淵，她們以幼兒園利益為重，以班級利益為重，無(wú)私奉獻的精神，一直感動(dòng)著(zhù)我。在這樣和諧向上的氛圍中工作著(zhù)是快樂(lè )的!是幸福的!
�。ㄈ┮M(jìn)競爭激勵的考核機制
為了激發(fā)全體教職員工的工作熱情，我們在教代會(huì )上通過(guò)了新的教職工考核方案，將定性和定量評價(jià)相結合，實(shí)行了三級考核制，自評、各條線(xiàn)評、園部評相結合的每月考核。同時(shí)，每學(xué)期結束，我們都會(huì )結合工作實(shí)績(jì)進(jìn)行學(xué)期崗位考核，并將此作為評先評優(yōu)的主要依據。這樣的考核機制，使所有教職員工都認識到工作是對孩子、對家長(cháng)、對社會(huì )負責，是對自己的生存和發(fā)展負責，真正形成了能者上、平者讓的良性競爭狀態(tài)。
二、立足本園實(shí)際，深化園本研究
園本教研是為了提升教學(xué)質(zhì)量，解決教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中面臨的問(wèn)題所進(jìn)行的教研活動(dòng)。曾記得有位教育專(zhuān)家對園本教研做過(guò)這樣的評價(jià)：一是“在本園的”，即“研究的問(wèn)題來(lái)自幼兒園”;二是“本園的”，即“確立教師在園本教研中的主體地位”;三是“為了本園的”，即“提升教師專(zhuān)業(yè)水平，促進(jìn)孩子和幼兒園的發(fā)展”。它體現了立足并充分利用本園特色、資源的特點(diǎn)，切實(shí)解決園本研究與教師專(zhuān)業(yè)技能發(fā)展相結合的實(shí)際問(wèn)題。為此，我們將研究的主題回歸于教師自身，遵循“從教師中來(lái)，到教師中去”的研討模式，真正地為大家服務(wù)，并有所收獲。
�。ㄒ唬┱n例剖析會(huì )
課例剖析會(huì )的.目的是通過(guò)對具體教育行為的分析，探索如何在日常教育工作中，將正確的教育觀(guān)念轉化為具體的教育行為，是通過(guò)分析一個(gè)人的教育行為使更多的人受到啟發(fā)。同時(shí)每一次研究性教學(xué)活動(dòng)都應有明確的主題，這樣，可使教師的觀(guān)察具有目的性，獲得的信息更為系統和詳細。同時(shí)，觀(guān)摩只是研究性教學(xué)活動(dòng)的第一步，重要的是觀(guān)摩后的研討，即根據研究主題，就教學(xué)活動(dòng)中實(shí)際發(fā)生的教育行為進(jìn)行討論，理論聯(lián)系實(shí)際地分析一些教育行為是否體現了正確的教育觀(guān)念。為此，我們開(kāi)展了以下活動(dòng)：
評優(yōu)課活動(dòng)： 開(kāi)學(xué)初，我園圍繞“自主學(xué)習活動(dòng)組織策略”這一主線(xiàn)，以有效的提問(wèn)、應答、追問(wèn)為評價(jià)要點(diǎn)，組織了全園評優(yōu)課展示研討活動(dòng)。韓燕燕、張春霞老師獲五年以上教師評優(yōu)課一等獎，張潔老師獲五年以?xún)惹嗄杲處熢u優(yōu)課一等獎。自主合作性游戲觀(guān)摩活動(dòng)： 為加強游戲與課程有效整合的的研究，四月份我園組織了一次全園性的自主研究性游戲觀(guān)摩研討活動(dòng)。中一班幼兒游戲交往能力強，環(huán)境舒適材料豐富。小一、小二班幼兒角色意識強，角色間的交流自然、語(yǔ)言豐富，大五班的快樂(lè )郵局游戲材料準備充分，游戲流程清晰、真實(shí)，寫(xiě)信、分信、寄信，孩子們玩得有聲有色。同題研討課： 本學(xué)期，我們還采用“微格教學(xué)法”進(jìn)行同題研討課，圍繞主題“教師的提問(wèn)與有效教學(xué)”展開(kāi)討論。以中班年級組趙燕、時(shí)慕春和張春霞三位不同教齡老師分別執教的同一主題的語(yǔ)言活動(dòng)《找幸�！窞檠杏懓咐�，通過(guò)“分年級組討論、頭腦風(fēng)暴、精彩回放、專(zhuān)家支招”等環(huán)節，全園老師共同圍繞“提問(wèn)”“應答”“追問(wèn)”這三個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行了激烈的研討。這種互動(dòng)式的研討活動(dòng)，不僅提高了教師的自我反思能力，而且還提高了教師的教育技能。
課前說(shuō)課評課活動(dòng) ：為了確保三年內教師順利通過(guò)課堂教學(xué)達標關(guān)，我園開(kāi)展了三年內青年教師現場(chǎng)說(shuō)課活動(dòng)， 提出了“為青年教師的課堂教學(xué)預熱”的口號，通過(guò)一對一的指導，讓新上崗的教師明確教學(xué)活動(dòng)目標的設計、活動(dòng)過(guò)程的設計要求，并對教學(xué)活動(dòng)方案進(jìn)行重點(diǎn)分析講解，弄清教什么、怎么教、為什么這么教的道理。通過(guò)課前說(shuō)課評課活動(dòng)，使新上崗教師既“知其然”，也“知其所以然”。學(xué)期末，工作兩年內青年教師匯報課活動(dòng)，五位教師都很好地展示了自己的教學(xué)風(fēng)采，教學(xué)技能的提高都很快。
�。ǘ⿲�(zhuān)題研討會(huì )
根據本園工作的實(shí)際需要，就教師工作中迫切需要解決的共性問(wèn)題，進(jìn)行專(zhuān)題研討，是幼兒園園本教研活動(dòng)的另一種重要形式。其作用在于一是在園內營(yíng)造開(kāi)展研究和討論問(wèn)題的學(xué)術(shù)氛圍;二是通過(guò)對一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行廣泛而深入的思考，拓寬教師思考和解決問(wèn)題的思路，澄清一些模糊的認識。為此，我們也作了以下嘗試：
1．在綱要學(xué)習中提高的教師專(zhuān)業(yè)素養。
為全面落實(shí)幼兒園工作規程，認真貫徹幼兒園新《綱要》精神。我們一開(kāi)學(xué)就要求教師繼續認真學(xué)習新綱要，并舉辦了一次“走進(jìn)新《綱要》”知識競賽活動(dòng)。全體教師分成了小、中、大三組。比賽內容分三部分，第一部分是必答環(huán)節，第二部分是自選環(huán)節，第三部分是論述環(huán)節。特別是在最后的論述環(huán)節中，選手們都能準確、熟練地運用新《綱要》的理念對提供的案例進(jìn)行分析，并旁征博引地進(jìn)行了闡述，贏(yíng)得了大家的陣陣掌聲。
2．在日�；顒�(dòng)中培養幼兒責任思維的研究
責任感對于一個(gè)人的成長(cháng)起著(zhù)至關(guān)重要的作用。為了進(jìn)一步深化“在日�；顒�(dòng)中培養幼兒責任思維”的研究。課題組老師們精心準備，還特地邀請了市思維研究所的徐主任參加。以沙龍的形式展開(kāi)：第一個(gè)環(huán)節，故事大家說(shuō)。大家一起分享了課題組三位老師在培養幼兒責任思維過(guò)程中所發(fā)生的真實(shí)故事，三個(gè)故事分別從幼兒對自我的責任、對集體的責任，對社會(huì )的責任來(lái)敘述。第二個(gè)環(huán)節，行為大解碼。請老師們分年級組討論三個(gè)故事中所蘊含的教育策略，并提出教育建議。最后請年級組派代表上臺分享她們思維的成果。第三個(gè)環(huán)節，妙招大家出。以年級組為單位，針對上述三個(gè)案例，說(shuō)說(shuō)在責任思維培養上的妙招，以小動(dòng)物的多少來(lái)決出最終勝利者。課題組成員獲得了大家這么多妙招后，也總結了大家的發(fā)言形成了五條建議。思維研究所領(lǐng)導參加了這次活動(dòng)并對本次活動(dòng)給予了很高的評價(jià)，還為我園出了一期思維學(xué)的獨立簡(jiǎn)報。
3．在自主活動(dòng)中促進(jìn)幼兒個(gè)性和諧的實(shí)踐研究
作為全國教育科學(xué)“十一五”規劃課題《在自主活動(dòng)中促進(jìn)幼兒和諧個(gè)性的實(shí)踐研究》，我園始終以其為主要抓手開(kāi)展系列活動(dòng)。為了向大家進(jìn)行階段成果匯報，我園就呈現形式和呈現內容進(jìn)行了多次商討，最后一致通過(guò)以四個(gè)子課題為單位結合主題研討、專(zhuān)題片介紹、經(jīng)驗分享等形式向大家展現。6月9日，全市近100名幼教骨干參加了此次活動(dòng)，她們參觀(guān)了課題研究支撐環(huán)境，觀(guān)摩了大班科學(xué)領(lǐng)域的兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)，聽(tīng)取了我園作的課題研究工作階段匯報，并參加了課題沙龍活動(dòng)。市教科室錢(qián)主任充分肯定了此次活動(dòng)的成功舉辦。
�。ㄈ┬畔⒎窒頃�(huì )
外出學(xué)習是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要渠道，如何將外出培訓老師的學(xué)習效果最大化，讓它惠及每一位教師，我們推出了“學(xué)習信息分享會(huì )”。
本學(xué)期，我們共有20多人次外出學(xué)習，上海、南京、鹽城、常州、蘇州、無(wú)錫等地，有精彩的現場(chǎng)課堂教學(xué)，有專(zhuān)家的精彩講座，有真實(shí)的園本教研。走出去的每一個(gè)聽(tīng)課老師都虛心學(xué)習、及時(shí)消化，回來(lái)后把獲得的新的教育理念和教學(xué)方法向其他老師傳達，做到了資源共享，使外出聽(tīng)課的效果輻射面擴大到全體。傳達老師為了調動(dòng)其他老師的積極性，做了精心的準備。有的錄制了活動(dòng)片段，有的將聽(tīng)到的講座自己歸納、制作成幻燈片，還有的準備了道具帶來(lái)和老師們做一做。
如季園長(cháng)傳達上海教研員黃瓊老師作的《關(guān)于幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)有效性的實(shí)踐與思考》，把上海二期課改后對生活、運動(dòng)、游戲、學(xué)習活動(dòng)的新的理解和新的理念帶給大家;鄒海萍的上海之行給我們歸納了《四最講座》讓大家大開(kāi)眼界;盛春芳的《浦東特色幼兒園的園本教研培訓》;黃賢的《如何設計和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)》讓大家的目標意識更明確了;黃曉燁全新的音樂(lè )模式和大家一起邊聽(tīng)邊做真得很帶勁。與以往單一的文字傳達相比，老師們都有了身臨其境的感受，對新課程改革的感悟、體驗又上了一個(gè)新的臺階。真正收到了“一人學(xué)習，眾人受益�！钡男Ч�。
�。ㄋ模┏晒l(fā)布會(huì )
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的工作和研究，教師們會(huì )在理論學(xué)習或實(shí)踐探索上有不同程度的收獲。因此，我園在學(xué)期末召開(kāi)教科成果發(fā)布會(huì )、班級亮點(diǎn)發(fā)布會(huì )，以展示教師的研究成果，交流班級管理心得，起到相互學(xué)習、相互促進(jìn)的作用。如小三班的環(huán)保教育特色，小五班的自然角管理特色，丁丁班的家長(cháng)工作經(jīng)驗，都從不同側面反映出老師們的管理智慧。
三、依托大型活動(dòng)，構筑多元平臺
幼兒園大型活動(dòng)是幼兒園按照季節或節日等組織的全園或年級組活動(dòng)，是幼兒園綜合利用各種教育資源，與家庭、社區密切合作，為幼兒的發(fā)展提供有益身心的一種教育形式。它應與課程緊密結合，通過(guò)有效組織與實(shí)施，最大限度地促進(jìn)孩子的快樂(lè )與發(fā)展。
�。ㄒ唬┯H親大自然
陳鶴琴老先生說(shuō)過(guò)：“大自然，大社會(huì )都是活教材�！睘榇�，我們?yōu)橛變禾峁┙佑|大自然的機會(huì )，讓他們在玩中學(xué)，玩中求真知。
1．我和春天有個(gè)約會(huì )
春天，我們在梁豐生態(tài)園舉行了“我和春天有個(gè)約會(huì )”大型親子游園活動(dòng)�！柏i八戒背媳婦”、“找寶貝”、“母子車(chē)”等一個(gè)個(gè)有趣的親子游戲，記錄下了家長(cháng)和孩子“愛(ài)的印跡”。同時(shí)，為了讓孩子真正地與大自然零距離接觸，在活動(dòng)中擴展知識面和交往面，在親子游戲活動(dòng)后我們還提供了半小時(shí)左右的自由活動(dòng)時(shí)間(親子游園)，放風(fēng)箏、攝影采風(fēng)、找找認識的橋、我新交的朋友等休閑活動(dòng)，讓孩子們在體驗活動(dòng)中成長(cháng)。家長(cháng)和孩子們一起放飛心情，感受春的氣息，留下了美好的回憶!
2．我給小樹(shù)苗安個(gè)家
植樹(shù)節到了，我園大班幼兒興高采烈地參加了植樹(shù)活動(dòng)，他們開(kāi)心地哼著(zhù)歌曲，手拿自己準備的澆水工具：塑料瓶，來(lái)到了新長(cháng)途車(chē)站對面的綠化帶。在園林工人的帶領(lǐng)下，他們有的手持鐵鍬種樹(shù)，有的忙著(zhù)澆水，為小樹(shù)苗安個(gè)家。此次活動(dòng)，孩子們體驗到了園林工人的辛苦，知道了從我做起，保護花草樹(shù)木，實(shí)踐活動(dòng)讓孩子們增加了一份愛(ài)綠護綠的責任。
�。ǘ┬÷斅斔囆g(shù)節
六月的鮮花絢麗多彩;六月的陽(yáng)光燦爛奪目，沐浴著(zhù)陽(yáng)光和雨露，我們和孩子們一起歡慶節日。
1．閃閃童星就是我
小班組的“兒歌大家念”、中班組的“好歌大家唱”、大班組的“故事大家講”給每個(gè)孩子表演的機會(huì )。同時(shí)每個(gè)班級還表演了不同形式的節目，有童話(huà)劇、武術(shù)、歌表演、舞蹈等等，豐富多彩的藝術(shù)節活動(dòng)，讓每一位孩子體驗了成功，感受了快樂(lè )，幸福的微笑在每一張小臉上盡情綻放。
2．大班畢業(yè)典禮
三年的時(shí)光匆匆而過(guò)，大班的孩子即將離開(kāi)幼兒園邁向新的學(xué)校。為了表達對幼兒園、老師及同伴的依依惜別之情，為了感謝老師、家長(cháng)的辛勤付出，我園以“和諧如歌”為主題的大班畢業(yè)典禮如期而至。那舞姿蹁躚的歌舞表演、強勁有力的武術(shù)展示、深情并茂的感恩詩(shī)朗誦、畢業(yè)歌大合唱……精彩的節目贏(yíng)得了家長(cháng)們的陣陣掌聲，這掌聲不僅傳遞著(zhù)對孩子的鼓勵和贊許，更傳遞著(zhù)對我園老師的無(wú)限感激之情。為了同一首歌，孩子、家長(cháng)、老師走到了一起，共同走過(guò)的歲月讓我們眷戀，今天你們讓孩子用精彩的表演給幼兒園生活劃上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號，在這里，我要真誠地對大班的老師們說(shuō)一聲：你們辛苦啦!
3．環(huán)�？诖驪K
圍繞世界環(huán)境日，我園開(kāi)展了一次“親子環(huán)保袋制作大PK”活動(dòng)，發(fā)動(dòng)家長(cháng)和孩子一起利用可重復使用的廢舊材料(不同質(zhì)地的舊衣服，質(zhì)地較厚的紙盒等)制作一個(gè)環(huán)保袋 。家長(cháng)們精心構思，踴躍參與。6月5日所有的參賽者將作品帶到幼兒園。我們一一展示在幼兒園的操場(chǎng)上。其中有將背心下端連接，肩帶當拎手，隨意大方的購物袋;有巧妙拆下孩子舊衣服上印有卡通動(dòng)物的口袋制作成的可愛(ài)小拎袋;有選擇孩子穿小的花裙子剪裁縫合的秀氣花袋……這些作品不僅款式新穎，而且實(shí)用美觀(guān)。本次活動(dòng)給所有的家長(cháng)耳目一新之感，宣傳了多用環(huán)保袋少用塑料袋的思想，將保護環(huán)境從我做起的意識滲透到每一位家長(cháng)心中。
4．環(huán)保節目我來(lái)秀
世界環(huán)保日到來(lái)之際，我園在大廳門(mén)口舉行了“六·五”世界環(huán)保宣傳日——減少污染，行動(dòng)起來(lái)”的大型宣傳活動(dòng)。進(jìn)行了親子環(huán)�？诖恼褂[，還有很多孩子利用歌舞、童話(huà)劇、廢舊材料制作的時(shí)裝來(lái)宣傳環(huán)保。呼吁家長(cháng)、呼吁社區、呼吁社會(huì )。共同來(lái)環(huán)保，共同來(lái)拯救我們賴(lài)以生存的世界。引來(lái)了很多家長(cháng)和社區居民的觀(guān)看，起到了很好的宣傳效果。
�。ㄎ澹┛鞓�(lè )“家活動(dòng)”。
我們梁豐幼兒園以家文化為原點(diǎn)，精心打造長(cháng)廊亮點(diǎn)。使長(cháng)廊成為家活動(dòng)的主要場(chǎng)所。二樓長(cháng)廊的“自主創(chuàng )造一家樂(lè )”，以幼兒自主探索區角的創(chuàng )設為內容，給孩子自主創(chuàng )造的空間;三樓長(cháng)廊的“你炫我酷一家秀”，以幼兒的個(gè)性化展示為主要內容。每周五，“家活動(dòng)”總是如約而至，孩子們自主選擇、自由結伴;快樂(lè )游戲、盡情表現。他們游玩于家的任意空間，自主選擇自己喜歡的活動(dòng)內容、自主商討活動(dòng)規則、自主決定活動(dòng)進(jìn)程、自主調節活動(dòng)行為，真正成為了“家”的主人。和諧的氛圍在這里誕生，和諧的個(gè)性在這里塑造!
依托大型活動(dòng)的開(kāi)展，融洽了家園關(guān)系，形成了教育合力，也提升了教師的教育理念，使幼兒更加健康、幸福地成長(cháng)!
四、推進(jìn)后勤保障，細化管理要素。
�。ㄒ唬┙⒈Ｓ龁T檔案，注重資料積累
本學(xué)期我們還對保育員的檔案進(jìn)行了規范管理。從保育員個(gè)人基本情況、各類(lèi)活動(dòng)生活花絮、保育心得體會(huì )、個(gè)人業(yè)績(jì)獎懲等方面入手，要求每個(gè)保育員做階段性和年度總結，及時(shí)做好各項工作的資料信息保存。以規范保育員的日常教學(xué)行為，促使保育員努力提升自己的職業(yè)素養。檔案的建立既有利于全面了解保育員的各項情況，準確地掌握保育隊伍的優(yōu)勢和存在的主要問(wèn)題。又為培養一支結構合理、業(yè)務(wù)精湛的保育隊伍創(chuàng )造條件。許多后勤人員在自己的崗位上無(wú)私奉獻，贏(yíng)得了家長(cháng)的信任。鄭思蘭堅持天天上早班，準時(shí)到崗晨檢，還兼顧文印、倉庫管理等工作，盡心盡責。蔡江華、許鳳華、徐彩琴在學(xué)期末班上缺一位老師的情況下，能協(xié)助老師做好班級管理工作。本學(xué)期由于一些保育員先后請假，經(jīng)常從食堂抽調宗麗健進(jìn)班，唐春蘭也常被教育局借走，食堂人員能團結協(xié)作，克服人員緊張的困難，保證師生伙食的正常供應。
�。ǘ┲匾曈變夯锸�，提高膳食質(zhì)量
為了管理好幼兒的膳食工作，我們要求保健老師不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能，熟悉幼兒園不同年齡段幼兒的飲食特點(diǎn)，合理搭配膳食。平時(shí)加強自查和周、月檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。體檢結果顯示，體弱兒和營(yíng)養不良等情況都有好轉，家長(cháng)對伙食的滿(mǎn)意率高。
�。ㄈ┘皶r(shí)制定預案，層層落實(shí)防控。
近年來(lái)，社會(huì )大環(huán)境中各種流行性疾病頻發(fā)，為此，我園能及時(shí)制訂預防手足口病等傳染病的防控預案，有具體措施及防控領(lǐng)導小組，組織機構分工明確。做到有病及時(shí)發(fā)現，及時(shí)治療。同時(shí)還加強了地震消防的逃生演練并制訂相應的預案，確保安全工作及時(shí)到位。本學(xué)期我園還以第一名的好成績(jì)通過(guò)了江蘇省“平安學(xué)�！钡目己�，從環(huán)境到資料都得到了考核組的高度評價(jià)，在這里，感謝張老師的辛勤付出，感謝老師們的積極配合!
五、希望與建議
“問(wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)�！币荒陙�(lái)，在教育局領(lǐng)導的關(guān)心支持下，在全體教職工的努力下，我們也取得了一些成績(jì)。但作為一所全市的龍頭幼兒園，要保持“梁豐幼兒園”的品牌地位，我們還有許多事情要做：
1.個(gè)別教師的責任意識和奉獻意識要進(jìn)一步加強。有人說(shuō)“角度決定態(tài)度，態(tài)度決定一切�！比绻覀兠恳晃焕蠋煻加挟敿易髦鞯囊庾R，多從有利于幼兒園的發(fā)展去思考問(wèn)題，學(xué)會(huì )同事間的換位思考，常懷感恩之心，去除抱怨之心，善于去發(fā)現美和創(chuàng )造美。我們的梁幼會(huì )更加美好和溫馨。
2.教師的專(zhuān)業(yè)基本技能還有待進(jìn)一步提高。這學(xué)期，我們請電大的蔣老師來(lái)園進(jìn)行了FLASH課件制作培訓，希望老師們利用暑期好好消化，學(xué)習獨立制作FLASH課件。
在論文、心得的撰寫(xiě)方面，也希望老師們多花些時(shí)間，多思考，勤練筆。骨干教師要求有蘇州市級以上論文的發(fā)表和獲獎，普通教師要求有張家港市級以上論文的發(fā)表和獲獎。
老師們：回首過(guò)去的一學(xué)期，我們在風(fēng)雨中一路同行，收獲著(zhù)成長(cháng)的喜悅;但與教育發(fā)展的形勢要求，與管理部門(mén)的工作要求，與學(xué)校發(fā)展的目標要求，與廣大家長(cháng)期待的“人民滿(mǎn)意學(xué)�！钡囊笙啾冗�有一定差距。下學(xué)期，我們將進(jìn)一步分析本園實(shí)際，積極尋求管理對策，提高管理實(shí)效，發(fā)揮教師潛力，開(kāi)發(fā)教育資源，切實(shí)加快幼兒園的高位發(fā)展。讓我們攜起手來(lái)，共同奏響梁豐幼兒園和諧發(fā)展的強音!
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