教育總結：對幼兒進(jìn)行德育教育
對幼兒進(jìn)行德育教育，不是靠說(shuō)教，靠灌輸就能奏效的，而是要通過(guò)德育滲透的方式，讓幼兒在各學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中懂得道理，明辨善與惡，美與丑，從中受到熏陶，受到啟發(fā)，受到教育。
對與幼兒進(jìn)行德育教育，首先要貫穿于個(gè)學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中，讓善與惡，美與丑在各學(xué)科的教學(xué)中充分體現出來(lái)，使學(xué)前教育中實(shí)施有德育，處處有德育，這就要求教師在教學(xué)中針對德育內容進(jìn)行滲透
一、根據兒童特點(diǎn)多多引導啟發(fā)培養觀(guān)察自然現象的能力和進(jìn)行熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)家鄉的教育。
幼兒的思想正處于萌芽狀態(tài)，容易接受各種思想的影響，因此重視德育教育應從幼兒?jiǎn)⒚勺テ稹?/p>
幼兒的年齡不同，顯然所接受的知識能力就有所差別，有些兒童理解表達能力強，相反其他的就差些。教師就要掌握關(guān)鍵環(huán)節，分別從不同角度對幼兒滲透德育教育，啟發(fā)兒童用語(yǔ)言表達各自的感觸和認識的興趣，從中積極的學(xué)習語(yǔ)言，激發(fā)熱愛(ài)家鄉的感情。
通過(guò)介紹大自然及家鄉的特點(diǎn)，讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達對大自然的認識和對家鄉的熱愛(ài)。
二、利用文藝作品，美工的滲透德育教育。在語(yǔ)言活動(dòng)中，利用文藝作品，訓練幼兒口語(yǔ)和豐富知識、豐富詞匯，掌握口語(yǔ)的藝術(shù)性，根據這一環(huán)節，采取不同措施，抓住幼兒愛(ài)聽(tīng)故事這一現象，多講故事，通過(guò)生動(dòng)的故事，進(jìn)行各種思想教育。例如，通過(guò)《拔蘿卜》的故事，是幼兒懂得人多力量大，團結能辦大事情，續編故事《貓醫生過(guò)河》告訴兒童要互相關(guān)心，互相幫助。
三、通過(guò)游戲滲透。游戲是幼兒主要活動(dòng)，對發(fā)展智力和能力和形成良好的品德行為大有裨益，眾所周知，對幼兒進(jìn)行品德教育宜采用具體生動(dòng)形象方法，游戲中滲透德育，恰好符合這一要求。如“乘公共汽車(chē)”的游戲中，要求每位小朋友遵守一定的規則，否則游戲不能正常進(jìn)行。通過(guò)游戲從小懂得紀律的重要性，從而培養遵守紀律的'良好習慣。在游戲中滲透教育，一是要加強游戲的組織和領(lǐng)導，二是要通過(guò)游戲進(jìn)行有針對性的品德行為培養。
四、通過(guò)行為習慣滲透。家庭是幼兒主要生活場(chǎng)所，也是他出生后的第一個(gè)“社會(huì )”由于幼兒階段是與父母家庭密切的時(shí)期，所以教育幼兒關(guān)心別人，這需要在生活中隨時(shí)予以指點(diǎn)，在耐心地、反復地教育下，他們是可以學(xué)會(huì )關(guān)心、體貼人的。
讓幼兒知道，“自理生活，減少父母的勞動(dòng)，就是對父母的愛(ài)�！奔议L(cháng)要密切配合教師，有計劃有步驟地教幼兒學(xué)會(huì )吃飯做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，培養良好的行為習慣。
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