數學(xué)教研第一學(xué)期的工作總結
在教研室和學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我校數學(xué)教研組全體教師堅持教育教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加教研活動(dòng)，不斷完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了應有的貢獻�；厥妆緦W(xué)期的工作，有讓人會(huì )心微笑的成績(jì)，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長(cháng)避短，現將本學(xué)期工作總結如下:
一，學(xué)習教學(xué)理念，提升教師素質(zhì)
1，教研組組織教師學(xué)習新的教學(xué)理念，進(jìn)一步轉變觀(guān)念，以新觀(guān)點(diǎn)，新理念指導教學(xué)。為加強修養，提高素質(zhì)，我們數學(xué)組的全體教師以自學(xué)為主，不斷地搜集新信息，每位教師手中都有自己訂閱的《小學(xué)數學(xué)教師》或《小學(xué)數學(xué)教學(xué)設計》以及學(xué)校訂閱的《小學(xué)數學(xué)教育》和《小學(xué)數學(xué)教學(xué)》等書(shū)籍，而且在開(kāi)學(xué)初全體教師認真學(xué)習著(zhù)《xx小學(xué)數學(xué)教學(xué)行為公約》，從課前到課中以及課后，學(xué)[公文。大全收集整理 ，轉載請注明]生和教師應做好的一些工作學(xué)起。
2，配合學(xué)校的學(xué)習沙龍，組織教師研討課堂教學(xué)中學(xué)生傾聽(tīng)習慣與教師課堂教學(xué)組織的教學(xué)現象分析:從中找出學(xué)生傾聽(tīng)的質(zhì)量與教師的課堂組織，教師的課堂調控能力，教師的教學(xué)設計和教師的個(gè)人魅力之間的關(guān)系。通過(guò)探討使教師從中獲取新的認識，從而更好的組織課堂教學(xué)，有效的提高數學(xué)課堂教學(xué)效率。
3，利用教研組活動(dòng)時(shí)間有針對性地學(xué)習教學(xué)理論知識，了解教研課改信息，注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)論文。一學(xué)期來(lái)，數學(xué)教研組不斷地總結經(jīng)驗，堅持人人寫(xiě)教學(xué)反思，教學(xué)案例和教學(xué)論文并收入匯編。本學(xué)期吳安娜，呂玉艷老師等人的數學(xué)論文獲得了市，區級獎項。
二，抓實(shí)教學(xué)常規，提高教學(xué)質(zhì)量
1，重視集體備課
教育的發(fā)展決定了教學(xué)活動(dòng)不是一個(gè)人的事情，而是集體智慧的結晶。只有集體的共同努力，才能成功面對和解決教學(xué)中的很多問(wèn)題；只有集體合作，共同探究，才能有最佳成效。當教師們都充分認識到集體備課的必要性之后，為了更規范化管理，我們將集體備課制度化——時(shí)間地點(diǎn)固定，備課內容確定，中心發(fā)言預定。
我們的集體備課內容，從備整冊?xún)热莸絺鋯卧獌热菰俚絺浜妹空n時(shí)內容都作了詳細按排。每個(gè)年級都規定好各自集體備課的時(shí)間和地點(diǎn)，定好中心發(fā)言人。每逢集體備課的時(shí)候，我們都急切地交流這一星期在教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題，研究處理問(wèn)題的方法；每次主講人談了一節課的編排意圖，教學(xué)重難點(diǎn)，提出教學(xué)建議等之后，大家補充意見(jiàn)，把自己的一些疑問(wèn)，教學(xué)設想，有新意的地方拿出來(lái)交流，討論，思考，大家取長(cháng)補短，最終達成共識。但是我們始終將和而不同；作為集體備課的思維指向，就是只統一思想，不統一教案，倡導把集體備課和獨立備課有機結合起來(lái)。我們每位老師都能批判地吸納集體生成的智慧，修正原先的教學(xué)思路，從本班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，設計并撰寫(xiě)自己的教學(xué)方案。集體備課增強了教師之間的凝聚力，提高了教師整體的業(yè)務(wù)水平，不同起點(diǎn)，不同類(lèi)型的教師在原有的基礎上都有了不同程度的成長(cháng)與發(fā)展，為備課組這個(gè)重要陣地在課改實(shí)驗中提供了智力支持和專(zhuān)業(yè)支撐。同時(shí)，它也可以克服個(gè)人備課的惰性，片面性和隨意性，提高教師教學(xué)的科學(xué)性。
2，把好年級質(zhì)量關(guān)
本學(xué)期我們繼續搞好每月一次的知識質(zhì)量檢測活動(dòng)。配合學(xué)校對每一年級的'教學(xué)質(zhì)量嚴格把關(guān)。其中有對五，六年級的解決問(wèn)題能力的競賽的測試；一，二年級的口算比賽；三，四年級的計算競賽等。在每一次的知識點(diǎn)檢測和期中檢測后檢驗組的每位教師都要進(jìn)行質(zhì)量分析，多[公 文 大全收集整理 ，轉載請注明]方面，多角度，深層次地分析學(xué)生的錯誤原因，尋找教學(xué)的薄弱環(huán)節，調整自己的教學(xué)思路和教學(xué)方法。特別是期中檢測，教研組針對各個(gè)年級的具體情況以講座的形式向全體教師作了深刻的質(zhì)量分析，效果較好。
3，落實(shí)聽(tīng)課制度
本學(xué)期組內每位教師聽(tīng)課校內不少于20節，校外不少于5節。聽(tīng)課完畢能及時(shí)進(jìn)行總結反思揚長(cháng)避短，為撰寫(xiě)案例評析，教學(xué)論文積累素材。
4，檢查《公約》執行情況
為配合教科室檢查學(xué)生的傾聽(tīng)習慣，教研組的部分老師分工合作對大部分數學(xué)教師進(jìn)行聽(tīng)隨堂課，并對學(xué)生的傾聽(tīng)情況隨時(shí)做好記錄。課后針對學(xué)生的聽(tīng)課情況以及教師的組織教學(xué)和教學(xué)設計等進(jìn)行深入分析。從教師的教學(xué)實(shí)際出發(fā)找出學(xué)生注意力分散，思維停滯等等的一些原因，并提出相應的改進(jìn)措施。
三，活動(dòng)豐富多彩，彰顯教研特色
1，針對我校學(xué)生數學(xué)基礎差，對學(xué)習數學(xué)缺乏自信的特點(diǎn)，我們采用多種方法，如充分利用已有的教具，多媒體教具等手段創(chuàng )設學(xué)習情境，讓學(xué)生體驗數學(xué)來(lái)源于生活，聯(lián)系生活學(xué)生數學(xué)，充分利用直觀(guān)教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)習數學(xué)的興趣，激勵學(xué)生思維。教學(xué)工作中，[公文 大全收集 整理 ，轉載請注明]每位教師都能狠抓教學(xué)質(zhì)量，重視后進(jìn)生的轉差工作，利用課余時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導，效果比較明顯。學(xué)校的大多數老師能揚奉獻精神，常常利用課余時(shí)間，無(wú)補償地給學(xué)生補缺補漏。在課堂教學(xué)中堅持做到培優(yōu)補差。學(xué)生學(xué)習成績(jì)有了較大的提高。
2，臨近期末大考，為了全體教師能上好高質(zhì)量的復習課，陸亞明校長(cháng)和吳安娜老師為我們上了復習研討課《長(cháng)方體和正方體的復習》和《計算知多少》兩種不同類(lèi)型的復習課。與教研組全體老師共同探討不同類(lèi)型的知識如何上好復習課 使教師徹底分清復習課與練習課之間的區別，能從知識的整體出發(fā)，呈現給學(xué)生完整的，系統的知識結構。課后大家積極參與討論，各抒己見(jiàn)。我們全體教師正朝著(zhù)減負增效，重質(zhì)輕量的方向而努力著(zhù)。
3，為了上出有質(zhì)量的教學(xué)研究課，我們組一星期同時(shí)進(jìn)行兩輪研討課的教學(xué)。即第一星期中年級級部聽(tīng)課，評課，第二星期中年級全校展示；同時(shí)也是高年級進(jìn)行級部聽(tīng)課，評課。這樣可以發(fā)揮級部全體老師的智慧，使我們的研究課不再是自己的淺見(jiàn)，相信教師彼此溝通，[收集整理 ，轉載請注明]學(xué)習，教研能力也有所提高。
4，配合學(xué)校的骨干教師評選，數學(xué)組三位教師積極參與，全體教研組老師積極參加聽(tīng)課，評課活動(dòng)，不放棄每一次的聽(tīng)課學(xué)習機會(huì )。開(kāi)學(xué)初，教研組還進(jìn)行了評課比賽，在活動(dòng)中教師各抒己見(jiàn)，相互學(xué)習，取長(cháng)補短。
四，存在的不足
1，聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽(tīng)課的方向，聽(tīng)課前準備及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)。(即聽(tīng)什么，看什么，想什么 )再者，我們的評課仍停留在點(diǎn)上，理論高度不夠。
2，運用理論指導實(shí)踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，所以有些老師的論文缺少生命活力。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導，武裝我們的實(shí)踐。
3，進(jìn)一步加強教育科研力度，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。在今后的教研工作中，應把如何加強課堂教學(xué)質(zhì)量的提高作為一個(gè)工作重點(diǎn)，在積極學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)結合教學(xué)實(shí)踐取得教育科研的突破性進(jìn)展。教育的承諾在于教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生的成長(cháng)賴(lài)于良師的敬業(yè)。 把它作為工作信條，我們數學(xué)組全體將會(huì )更加勤奮踏實(shí)地開(kāi)展好各項工作，使我校小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)水平再上一個(gè)新的臺階。
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