小學(xué)德育的工作總結范文
導語(yǔ)：小學(xué)德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(cháng)與發(fā)展打好基礎，要為學(xué)生步入社會(huì )打好做人的基礎。下面小編整理了小學(xué)德育的工作總結范文，歡迎參考借鑒！
小學(xué)德育工作總結
本學(xué)期，校德育處根據期初德育工作計劃，以中小學(xué)生日常行為規范教育為抓手，圍繞校園文化建設，積極開(kāi)展“五愛(ài)”“四有”教育，實(shí)踐“公德”教育，進(jìn)行未成年人思想道德教育，努力培養舉止文明、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng )新精神的一代新人。具體總結如下：
一、改進(jìn)德育工作方法，提高德育工作實(shí)效
學(xué)校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時(shí)期德育新問(wèn)題，提出學(xué)校德育工作新思路，改進(jìn)學(xué)校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
1、加強師德建設
搞好學(xué)校的德育工作，離不開(kāi)一支經(jīng)驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。新學(xué)年新學(xué)期，校領(lǐng)導及時(shí)調整德育工作領(lǐng)導小組，配足配齊班隊輔導力量，進(jìn)一步完善了學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò )。認真抓好師德建設，組織全校教師在教師會(huì )、師訓活動(dòng)、報告講座中開(kāi)展政治理論學(xué)習，法律法規學(xué)習等。
2、抓好班主任隊伍管理和建設
校德育領(lǐng)導小組認真組織好一學(xué)期三次的德育工作會(huì )議，與班主任、輔導員一起探討學(xué)校德育工作的方法。期中期間，德育處對班主任輔導員的德育工作進(jìn)行了小結，通過(guò)問(wèn)卷調查、學(xué)生座談會(huì )、檢查家校聯(lián)系手冊等形式了解班主任輔導員的德育工作情況，并在期中德育工作會(huì )議上，向全校教師作了檢查反饋，針對檢查中發(fā)現的德育薄弱環(huán)節進(jìn)行了重新布置。
12月初，我校德育處組織學(xué)校全體班主任老師參加了班主任基本功競賽的初賽，12月10日，復賽在多功能教室舉行，由我校四位老師參加。
3、推出行政值日制
為建立“人人育德”的德育工作觀(guān)，本學(xué)期，學(xué)校實(shí)行了行政值日制，每星期除了正常的教師值日外，每天增設1—2名行政領(lǐng)導值日，共同處理教師值日中遇到的問(wèn)題。行政值日制的實(shí)行，既加強了對學(xué)校值日工作的領(lǐng)導，又通過(guò)值日工作，提高了全體教師的參與學(xué)校德育管理的責任感。
4、構建社會(huì )、家庭、學(xué)�！叭Y合”同步教育網(wǎng)絡(luò )
德育工作離不社會(huì )、家庭的配合，為此學(xué)校積極構建社區、家庭、學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò )。學(xué)校與南沙社區結成了共建單位，與社區達成了相互支持，共同促進(jìn)學(xué)校、社區建設。
為向家長(cháng)反饋學(xué)校德育工作情況，傳授德育信息，指導家長(cháng)開(kāi)展家庭教育，本學(xué)期12月3日下午，校長(cháng)室組織了全校學(xué)生家長(cháng)舉行了家長(cháng)學(xué)校培訓活動(dòng)，通過(guò)培訓，讓家長(cháng)了解子女在校的學(xué)習和行為習慣，同時(shí)加強了教師與家長(cháng)在德育工作上的配合。
5、舉行德育主題教育觀(guān)摩活動(dòng)
為提高全校教師的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年級段的德育工作的特色，11月底，德育組組織了為期一星期的德育主題教育觀(guān)摩活動(dòng)，一到五六年級五個(gè)年級大隊在活動(dòng)中開(kāi)出了五節觀(guān)摩課。本次德育主題教育觀(guān)摩活動(dòng)準備充分，教育主題突出：一年級緊扣文明禮貌教育；二年級側重安全教育；三年級教育學(xué)生講文明話(huà)，做文明人；四年級提倡勤儉節約；五六年級呼喚誠信。主題的選擇符合學(xué)生的年齡特征，并體現了階梯性。教育活動(dòng)形式多樣：有小品、詩(shī)朗誦、相聲、辯論會(huì )、快板、知識競賽等，充分展示了少先隊教育的活力，也展示了我校德育工作者對各種教育方式的熟練運用能力。教育內容豐富：教育選取的角度小，從學(xué)生身邊小事出發(fā)，如兩個(gè)學(xué)生鬧矛盾了怎么辦，馬路上踢球安不安全等，教育有針對性，所以教育效果也相當明顯。全校教師觀(guān)看地本次觀(guān)摩活動(dòng)。
本次德育主題觀(guān)摩活動(dòng)是學(xué)校德育組探索學(xué)校德育工作新途徑、新方法的一次積極嘗試，開(kāi)出的觀(guān)摩課以年段為主，各輔導員群策群力，互相合作，既減輕工作壓力，又提升教育質(zhì)量，教育面廣。觀(guān)摩活動(dòng)的成功舉行，為學(xué)校今后如何開(kāi)展德育活動(dòng)提供了經(jīng)驗。
二、強化行為規范訓練，改變學(xué)生精神面貌
良好的日常行為規范是良好思想品德的基礎。一學(xué)期來(lái)，各班主任、輔導員充分利用晨會(huì )課、班隊課，對學(xué)生的行為習慣加以正面宣傳和教育。德育處以“四項紅旗”評比為抓手，力促學(xué)生良好行為規范的養成。各班還設立“競賽臺”、“創(chuàng )優(yōu)臺”開(kāi)展比學(xué)趕幫活動(dòng)，為培養學(xué)生良好的行為習慣起了關(guān)鍵性的作用。
1、重視日常安全教育
�、匍_(kāi)展安全自查，樹(shù)立安全意識。
安全無(wú)小事。學(xué)校領(lǐng)導十分重視學(xué)生的安全教育工作，把它作為學(xué)校德育工作
首要大事，做到學(xué)校行政會(huì )次次有研究部署，教師會(huì )上次次有檢查布置，對安全工作形成了“人人有責，齊抓共管”的局面。在德育領(lǐng)導小組的統一安排下，校后勤處切實(shí)做好校舍、設施、設備等的維修工作，油漆加固了兒童城、籃球架及其他露天設施，嚴防校園安全故事的發(fā)生。
�、陂_(kāi)展安全宣傳教育。
為切實(shí)消除校園安全故事的發(fā)生，校德育處、以規范學(xué)生日常行為為基礎，積極開(kāi)展安全教育工作，根據我校安全教育的具體要求，摘錄了我校日常安全教育主要內容，并印發(fā)給每位教師。值周教師、學(xué)生監督崗認真開(kāi)展學(xué)生在校紀律維護，防止學(xué)生發(fā)生意外傷害事故。為加強交通安全教育，12月4日是全國第九個(gè)法制宣傳日。這天，南沙小學(xué)進(jìn)行了全校性守法宣誓活動(dòng)。
12月4日大課間活動(dòng)時(shí)，南沙小學(xué)舉行了一次特殊的升旗儀式，學(xué)校的閔校長(cháng)在國旗下作了一次生動(dòng)的法制宣傳主題講話(huà)。
隨后，在莊嚴的國旗下，全校師生進(jìn)行了守法宣誓：“我宣誓：我立志做一名新時(shí)期中華人民共和國的好公民，忠于憲法，遵守法紀，認真學(xué)習，掌握本領(lǐng)，今天做好學(xué)生，明天做好公民，為中華民族的復興而努力奮斗！”堅定的宣誓聲響徹學(xué)校上空。
除了“守法宣誓”，學(xué)校還組織開(kāi)展了以“法制教育”為主題的班會(huì )、演講、講座等一系列活動(dòng)。
2、規范集會(huì )紀律
集會(huì )紀律反映一所學(xué)校的整體面貌。本學(xué)期，由于學(xué)校擴招，學(xué)生數激增，對學(xué)校的活動(dòng)場(chǎng)地造成很大的沖擊，也對學(xué)生的集會(huì )紀律帶來(lái)負面影響。為此，校德育處與體育組聯(lián)合，加強了學(xué)生做操進(jìn)出場(chǎng)紀律的訓練，對學(xué)生的集會(huì )、行走、課間活動(dòng)等均提出了嚴格規范的要求。體育組還就學(xué)生的廣播操紀律，提出了“靜齊快”紀律要求，并在操場(chǎng)釘了木樁，便于學(xué)生排隊。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的嚴格訓練，學(xué)生的各類(lèi)集會(huì )紀律與進(jìn)出操紀律有了明顯的進(jìn)步。
3、舉行行為規范達標月活動(dòng)
為強化學(xué)生日常行為規范訓練，促進(jìn)學(xué)生良好行為習慣的養成，德育處在10月份開(kāi)展了一次行為規范達標月活動(dòng)。本次活動(dòng)得到了班主任和輔導員的重視，活動(dòng)目的明確，內容豐富，措施得力，效果明顯。
1、各班認真學(xué)習了《小學(xué)生日常行為規范》、《學(xué)生在校一日細則》、《日常安全教育要求》，對學(xué)生的日常言行提出了規范化要求。
2、各班能將行為規范訓練與學(xué)校的四項紅旗競賽活動(dòng)、班級的競賽臺、小紅花比賽相結合，并發(fā)揮了家校聯(lián)系的作用，發(fā)動(dòng)家長(cháng)共同教育監督。
3、行為規范教育有針對性，低段抓小、抓實(shí)，從小事、身邊事抓起，針對問(wèn)題邊學(xué)習邊訓練。高段班級還深入討論，通過(guò)寫(xiě)文章、寫(xiě)學(xué)習心得等辦法，抓好行為規范的內化教育。如五（1）在小結表中提到通過(guò)文章形式讓學(xué)生寫(xiě)心得，五（2）班學(xué)生用筆書(shū)寫(xiě)身邊的誠信人誠信事，針對部分學(xué)生在家不聽(tīng)父母教育、懶惰的情況開(kāi)展了“媽媽你辛苦了”寫(xiě)作活動(dòng)，六（1）班寫(xiě)小作文《網(wǎng)吧，我們要遠離你》等。
4、各班開(kāi)展了行為規范達標生評比活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生自評、互評，班級評、老師評等辦法，對每個(gè)學(xué)生的行為習慣進(jìn)行了評定。全校還評出了優(yōu)秀行為規范達標生200多名。
5、為配合達標月教育活動(dòng)的深入，德育處舉行了一次德育主題觀(guān)摩活動(dòng)。
通過(guò)本次行為規范達標月教育，各班學(xué)生的行為習慣有很大進(jìn)步，活動(dòng)收到了良好的教育效果。特別是對一二年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們踏入學(xué)校不久，達標月活動(dòng)是對他們在行為習慣上是的一個(gè)規范化訓練，對他們今后更好的學(xué)習與生活產(chǎn)生了作用。但學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中，他們的行為規范會(huì )有反復，這就要求我們的教師反復抓，希望達標月活動(dòng)結束后，各班能繼續抓下去。
6、加強心里健康教育，學(xué)校定期開(kāi)展心理健康教育的講座，加強心語(yǔ)室的布置，心理輔導老師定期對學(xué)生的心理咨詢(xún)進(jìn)行面對面的交流、談話(huà)，對特殊學(xué)生進(jìn)行個(gè)案記錄，跟蹤、輔導，引導他們保持良好的心態(tài)。各班級定期組織心理健康的班隊活動(dòng)，保障學(xué)生的身心健康成長(cháng)。另外，本學(xué)期還舉行了高年級女生青春期知識講座，給學(xué)生上好邁入青春期的第一課。在校園里設立知心姐姐信箱，由參加過(guò)蘇大心理健康教育培訓的蔣琴老師為學(xué)生服務(wù)，給學(xué)生解答迷惑，積極對學(xué)生進(jìn)行心理疏導。
三、舉行德育教育活動(dòng)，促進(jìn)校園文化建設
南沙小學(xué)校園清新潔美，環(huán)境宜人，學(xué)校建設有總體方案，并分步實(shí)施。校園內樹(shù)木管理良好，校園清新美麗，環(huán)境布置樸實(shí)美觀(guān)。學(xué)校在博學(xué)樓里布置了具有濃郁香山鄉土文化氣息的`校園文化：底樓安裝了香山人文景觀(guān)長(cháng)卷、二樓走廊墻壁貼上了香山歷史典故展板、三樓是香山地區近代歷史名人介紹、樓梯踏步兩側掛滿(mǎn)了自明清兩代以來(lái)文人墨客詠贊香山的古詩(shī)文。通過(guò)各部分圖文并茂的詳盡詮釋?zhuān)_到了營(yíng)造“香山文化”氛圍的目的，激發(fā)了師生熱愛(ài)母校、熱愛(ài)香山、熱愛(ài)祖國的熱情，凸顯了校園文化特有的教育效應。
在活動(dòng)中教育，這是小學(xué)德育教育的特色，也是德育工作的基本方法。為提高德育工作效果，本學(xué)期，校德育處、少先隊通過(guò)舉行內容豐富、形式多校的德育教育活動(dòng)，努力促進(jìn)校園文化建設。學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，舉行南沙小學(xué)慶祝新中國60周年“弘揚和培育民族精神”演講比賽，全面開(kāi)展以“讀名著(zhù)、聽(tīng)名曲、唱名歌、背名詩(shī)、看名片”為主要內容的“五名工程”，廣泛開(kāi)展“十佳讀書(shū)之星”、“十佳書(shū)法之星”、“十佳校園歌星”、“十佳故事大王”等系列評比活動(dòng)，豐富了校園文化的內涵，提高了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。
學(xué)校先后開(kāi)展了“我與文明同行”、“雛鷹爭章達標活動(dòng)”、“尋找少先隊員的足跡”、“潔美香山”環(huán)�；顒�(dòng)、“閱讀開(kāi)啟人生”的讀書(shū)征文、演講比賽等豐富多樣活動(dòng)。
學(xué)校緊扣廣播操、大課間活動(dòng)、學(xué)習習慣、衛生習慣四個(gè)突破口抓好學(xué)生行為習慣的培養，促使學(xué)生逐步養成良好的日常行為習慣。學(xué)校編排了《童心操》。班主任出操時(shí)一本正經(jīng)，特別是低年級班主任，能喊口令，糾正動(dòng)作，及時(shí)地表?yè)P激勵。全校性的《童心操》做完后，分年級、班級迅速有序開(kāi)展各具特色的文體活動(dòng)，內容豐富，師生參與面廣、興趣濃。組織全校學(xué)生開(kāi)展冬季三項比賽，對活動(dòng)表現優(yōu)異的班級和個(gè)人進(jìn)行表彰和獎勵。
學(xué)校組織學(xué)生圍繞“香山文化”，開(kāi)展了小導游活動(dòng)、潔美風(fēng)景區、尋找先烈足跡等“紅色教育”活動(dòng)，市電視臺進(jìn)行了專(zhuān)題報道�！跋闵脚e重隊”刻苦訓練，成績(jì)令人刮目相看；“香山科技活動(dòng)”也異軍突起，成績(jì)驕人。
學(xué)校的校本課程《香山風(fēng)》獲得教科室的一致認可，編排的小品《香山小導游》在市教科現場(chǎng)活動(dòng)表演中獲得一致好評，
四、加強德育科研、進(jìn)行探索研究
圍攏科研興校的方針政策，我校加強了德育科研研究，舉行了德育論壇，班主任工作論壇、學(xué)校規定每一位班主任老師都要至少寫(xiě)一篇德育論文，每一學(xué)期精選優(yōu)秀論文編寫(xiě)香山遠苑班主任論文集，挑選優(yōu)秀論文送市級參賽，有多篇論文在市級以上獲獎。
本學(xué)期，在我校全體教師的努力下，德育工作上了臺階，學(xué)校創(chuàng )建成了市健康促進(jìn)學(xué)校，少先隊被評為江蘇省少先隊優(yōu)秀集體，成績(jì)的取得是暫時(shí)的，今后我校將再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。
小學(xué)德育工作總結
一學(xué)期來(lái)，我根據我校德育工作的指導方針，結合班級實(shí)際，從班風(fēng)建設、班級管理、安全工作、行為習慣等方面開(kāi)展德育工作，取得了一定的成績(jì)。
一、展開(kāi)活動(dòng)，形成班級凝聚力
接班初始，我發(fā)現班級的凝聚力不夠，常常有自顧自的現象。面對這個(gè)問(wèn)題，我收集大量資料，號召大家展開(kāi)有關(guān)如何增強班級凝聚力討論，并給他們講述“事在人為，重在參與”的道理及給學(xué)生講勵志故事，激發(fā)學(xué)生的責任感與學(xué)習熱情，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，要求學(xué)生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習慣。通過(guò)經(jīng)常性的鼓勵與賞識，激發(fā)進(jìn)取精神和自信心，同學(xué)們的思想覺(jué)悟有了很大的提高。無(wú)論是升旗還是集會(huì )，學(xué)生都能遵守紀律，自覺(jué)維護班集體形象。此外，我還結合學(xué)生的興趣愛(ài)好，指導小干部開(kāi)展了許多的班級活動(dòng)，如：“我能行”才藝展示、板報比賽等，從中，學(xué)生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，各種集體活動(dòng)成為塑造自我，增強班級凝聚力的重要手段。
二、著(zhù)力抓好班級常規管理
學(xué)期初，我就組織學(xué)生一起學(xué)習學(xué)校常規，讓學(xué)生與學(xué)校要求達成共識。并根據班風(fēng)目標，制定了班規細則。執行規章制度時(shí)，我發(fā)動(dòng)大家來(lái)互相檢查、監督。樹(shù)立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風(fēng)。在班級常規管理中。
一是重視班級榮辱觀(guān)的建立。
二是重視對班干部的扶持和培養。我經(jīng)常找班干部談心或是召開(kāi)班干會(huì )，要求他們努力學(xué)習，團結同學(xué)，以身作則，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求，注意工作方法。通過(guò)每周一次的班隊會(huì )，總結班級情況，指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。
三是常深入學(xué)生，和學(xué)生溝通。及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習和生活情況，能有效地對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育，使班級工作能有效進(jìn)行。四是加強與家長(cháng)的溝通。家長(cháng)會(huì )和家訪(fǎng)是教師與家長(cháng)溝通的有效方法，除此之外，我還把我的手機號和家庭電話(huà)對學(xué)生及家長(cháng)公開(kāi)，同時(shí)也在手機上存下每一位學(xué)生的聯(lián)系電話(huà)，通過(guò)電話(huà)，經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系，讓他們在第一時(shí)間了解學(xué)生最近的表現情況，爭取合力做好教育工作。
三、實(shí)施自我管理，突出培養管理能力
班級常規管理需要調動(dòng)全班學(xué)生的積極性，才能形成合力，形成學(xué)生自我管理機制。因此，我們班的每一位學(xué)生都有管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己，表現自己，提高自己。學(xué)校分給的花圃和清潔區及功能室管理工作，我是實(shí)行承包到個(gè)人，小組長(cháng)督察制，周周總結評比，對做得好的個(gè)人和小組給予“笑臉”圖標獎勵。對班上紀律管理，實(shí)行小組長(cháng)負責制，班長(cháng)督察制，要求人人講自覺(jué)，天天總結評比。對給班級抹黑的學(xué)生，除了我要找他們談話(huà)外，我們班的學(xué)生也會(huì )對其進(jìn)行批評，不允許有損班級榮譽(yù)的事再次發(fā)生。
在學(xué)習上，我班也開(kāi)展競賽，作業(yè)連續三次獲優(yōu)的獎勵“笑臉”一個(gè)。我還要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務(wù)的，更重要的是擔任班干部可以使自己各項能力得到培養和鍛煉，為將來(lái)成為有用的人才打好基礎。通過(guò)一段時(shí)間的教育管理，班上學(xué)生的自我管理能力明顯增強，學(xué)生的紀律大大改觀(guān)。不公我們班的任課教師對我說(shuō)我們班的課堂紀律好多了，上課時(shí)一些好動(dòng)的好學(xué)舌的情況幾乎沒(méi)有了，就連在課前或課中從我們班經(jīng)過(guò)的教師都對我說(shuō)我們班的紀律性強，沒(méi)人吵鬧。
四、以愛(ài)為紐帶，注重師生的情感交流
沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育、感悟和情感。在教育中，對待優(yōu)秀生，我是嚴格要求，常常對他們敲邊鼓，以示警醒；對中等生，我是賞識、鼓勵，讓他們充滿(mǎn)自信地學(xué)習和生活；對待后進(jìn)生，我會(huì )在班級中盡力營(yíng)造一種平等、友愛(ài)的氛圍，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價(jià)值。
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