年級科學(xué)教育教學(xué)的工作總結
科學(xué)課是培養小學(xué)生科學(xué)素養的新課程。課程內容的安排意圖、教學(xué)方法的選擇選用，都具有很大的開(kāi)放性。注重學(xué)生的科學(xué)素養的培養與提高。一學(xué)期來(lái)，通過(guò)認真地鉆研教材，探究實(shí)踐，學(xué)習課標與有關(guān)資料，扎實(shí)教育教學(xué)工作，學(xué)生的科學(xué)探究能力達到了提高。并且培養了濃后的科學(xué)探究興趣，具備了 相應的科學(xué)知識。取得了良好的教學(xué)效果。為總結經(jīng)驗、接受教訓，進(jìn)一步搞好下學(xué)期教育教學(xué)工作做本學(xué)期教育教學(xué)工作回顧總結如下：
一、認真學(xué)習，更新理念。
學(xué)期初，首先認真學(xué)習《課程標準》，明確培養目標和教學(xué)要求，做到有的放矢。其次認真鉆研教材，明確課程安排意圖。學(xué)習新的教學(xué)方法，研究有關(guān)資料，并在教學(xué)實(shí)踐中運用、反思。力爭用科學(xué)有效的方法對學(xué)生施以最佳的教育影響，提高了學(xué)生的科學(xué)素養，培養了良好的學(xué)習興趣。
二、扎實(shí)教學(xué)，效果良好。
首先，認真鉆研教材，研究學(xué)生，并根據教材內容安排意圖和學(xué)生實(shí)際學(xué)情，認真制定了切實(shí)可行的教學(xué)工作計劃、單元教學(xué)安排、課時(shí)教學(xué)方案。整合社區、大自然、多媒體遠程教育等教學(xué)資源，打破課時(shí)和課堂的局限。讓學(xué)生主動(dòng)地帶著(zhù)課堂的問(wèn)題，到大自然、生活中去觀(guān)察、調查、實(shí)驗。從中感悟知識，學(xué)習探究的方法。提高能力，培養興趣。其三、學(xué)生在教師創(chuàng )設的情況下積極主動(dòng)地在教師的引導下進(jìn)行調查、實(shí)驗、記錄。教師及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認真細致的批改�？茖W(xué)的評價(jià)，擴大了學(xué)生的知識視野，取得了比較好的教學(xué)效果。
三、反思提高，揚長(cháng)避短。
一學(xué)期的教學(xué)工作是在實(shí)踐、反思、學(xué)習、改進(jìn)的循環(huán)中前進(jìn)的。制定了課程，實(shí)驗研究方案，經(jīng)常聽(tīng)課學(xué)習、實(shí)踐反思、改進(jìn)。并不段分析教學(xué)得失，總結經(jīng)驗。做到節節有反思、期期有總結、提高了教育教學(xué)能力。
盡管取得了一些成績(jì)、但不足也是并存的`。主要表現在以下幾方面：
�。�1）鉆研教材不透不深，教學(xué)難、重點(diǎn)把握不準，致使六年級物質(zhì)變化單元的白糖、蠟燭燃燒實(shí)驗這樣貼近學(xué)生生活的內容也沒(méi)有得到重視。
�。�2）經(jīng)歷是最好的老師。學(xué)生的主體地位發(fā)揮得不到位，動(dòng)口動(dòng)手經(jīng)歷科學(xué)學(xué)習探究刻骨銘心的酸甜可辣太少，探究不夠，練習不夠，少數學(xué)生學(xué)過(guò)的基本科學(xué)知識也沒(méi)掌握，水過(guò)地皮濕。
�。�3）教學(xué)計劃不符實(shí)際，沒(méi)有把握好的教學(xué)時(shí)間。致使五年級復習時(shí)間不充分。兩班教學(xué)成績(jì)差距拉大。
�。�4）小組合作學(xué)習是轉變差生的得力措施之一。小組合作學(xué)習指導不到位，后進(jìn)生起色不大。
�。�5）多媒體課件的制作與運用合作培優(yōu)力度還急需加大。在今后的 教學(xué)工作中要從這幾方面反思改進(jìn)，取得更大成績(jì)。
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