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七年級下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結（精選20篇）
光陰似箭，歲月無(wú)痕，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)間的工作，一定有許多的艱難困苦，將過(guò)去的成績(jì)匯集成一份工作總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編收集整理的七年級下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結，歡迎大家分享。
七年級下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結 1
本學(xué)期七年級語(yǔ)文備課組在校長(cháng)、教務(wù)處、年級組長(cháng)的直接領(lǐng)導下，能服從工作安排，認真工作。
一、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。
本學(xué)期七年級語(yǔ)文備課組能根據不同內容精心設計問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。課堂上體現一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。充分體現師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，讓每一位學(xué)生都能得到了較為充分的鍛煉和表現的`機會(huì )。學(xué)生的整體素質(zhì)有了一定的提高。
二、用扎實(shí)多樣的訓練，培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀(guān)念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學(xué)習的促進(jìn)者。用扎實(shí)多樣的訓練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，努力培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng)。本學(xué)期，我們針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法。如夯實(shí)基礎：字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”；擴大積累：課外閱讀每日一段，讀書(shū)筆記天天都寫(xiě)；訓練能力閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉；作文訓練：循序漸進(jìn)，小作文依課文內容隨堂布置，大作文緊扣課標一單元一寫(xiě)，既有章法，又有創(chuàng )新。
三、以公開(kāi)課為平臺，努力提升教師教學(xué)水平
本學(xué)期七年級語(yǔ)文備課組兩位位語(yǔ)文教師承擔了校級公開(kāi)課，教師們互相聽(tīng)課，并及時(shí)點(diǎn)評，指出不足，以引起大家的重視，兩位老師對教學(xué)進(jìn)行了反思。為語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升起到了推波助瀾的作用。由于兩位老師潛心鉆研，精心設計，本期“同課異教”活動(dòng)開(kāi)得比較成功，形成了各自的特色。
四、加強備課組活動(dòng)，保證有足夠的時(shí)間進(jìn)行組內活動(dòng)，研討教學(xué)，集體備課、資源共享。
本期七年級語(yǔ)文備課組以集體備課、教學(xué)展示為載體，開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)集體智慧的凝聚，實(shí)現優(yōu)勢互補、資源共享，優(yōu)化課堂教學(xué)。每周星期一的第六、七節課我們七年級語(yǔ)文組老師聚在一起，確定單元目標，探討課文主旨，研究教法，以期提高課堂教學(xué)效率。
七年級下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結 2
驕陽(yáng)似火，暑氣漸濃，本學(xué)期的工作也接近尾聲。我們七年級語(yǔ)文組四位教師愉快相處，通力協(xié)作，順利完成了本學(xué)年度的相關(guān)任務(wù)，初步培養了學(xué)生良好的學(xué)習習慣，提高了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力�，F將其工作總結如下：
一、認真擬定教學(xué)計劃和學(xué)期目標。
學(xué)期初，我們先通過(guò)集體備課討論制定出本學(xué)期的總體教學(xué)計劃與發(fā)展目標，以便在全學(xué)期中有條不紊的開(kāi)展工作，不至于盲人騎瞎馬，到處亂撞，更重要的是，在今后的教學(xué)中先明白自己該做什么不該做什么，以減少教學(xué)中的盲目性，增強自覺(jué)性，從而提高了教學(xué)效率。
二、扎實(shí)落實(shí)集體備課制度。
每周周二上午第一節課，是我組集體備課時(shí)間。我組由每個(gè)老師分別負責每單元教學(xué)內容，在集中全組教師智慧的基礎上，科學(xué)合理的設計該單元教學(xué)：教學(xué)該單元前，由該負責教師集中講清設計思路，該單元重難點(diǎn)及教學(xué)中應注意問(wèn)題。然后在集體備課中，再由其他老師提出改進(jìn)意見(jiàn)，實(shí)際教學(xué)中，各位教師也可根據自己教學(xué)具體情況做適當調整。這樣做，既提高了備課質(zhì)量，又做到了教學(xué)進(jìn)度的'統一和步驟的一致。
三、全力抓好學(xué)生基礎。
七年級階段，打好學(xué)生基礎非常重要。這既包括了語(yǔ)文基礎的掌握，更包括了閱讀習慣，寫(xiě)作習慣，及語(yǔ)文諸方面能力的培養。我們經(jīng)常定期組織碰頭，分談各班學(xué)生情況，了解學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題，提出解決方案，以致于在分別教學(xué)的同時(shí)做到合理指導、齊抓共管，使全年級學(xué)生都能保證學(xué)好語(yǔ)文，打好語(yǔ)文基礎。
四、積極開(kāi)展有意義的語(yǔ)文活動(dòng)。
為進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養，我們在全年紀范圍內組織開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，如古詩(shī)文和精美語(yǔ)段的朗誦、寫(xiě)字活動(dòng)、課外名著(zhù)閱讀等，尤其是和其他語(yǔ)文組聯(lián)合開(kāi)展的“我讀書(shū)、我快樂(lè )”演講賽，|深受學(xué)生喜愛(ài)。在寓教于樂(lè )的活動(dòng)中，既增強了學(xué)生學(xué)習能力，也培養了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣，更陶冶了學(xué)生情操，使其情感在活動(dòng)中得到美化與提升。
總之，我們組為搞好本年級語(yǔ)文教學(xué)，共同做了很多工作，但在實(shí)際教學(xué)中，也出現過(guò)不少問(wèn)題。如班級之間發(fā)展不平衡，有的還存在較大的差距。我們將在往后教學(xué)中彼此共同努力，極時(shí)調整，力爭共同進(jìn)步，全面提高。
七年級下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結 3
本備課組統一安排在每周周三上午第三節召開(kāi)備課組活動(dòng)研討會(huì )，地點(diǎn)在年級辦公室，成員按順序發(fā)言，發(fā)言的內容以單元要點(diǎn)為主，兼顧學(xué)習20XX版新課標更新條款和最新的初中語(yǔ)文教研成果。同時(shí)，我們非常重視校本教研對學(xué)生發(fā)展的重要意義，要求每次發(fā)言都要善于發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題，要運用創(chuàng )新意識和效率意識分析眼下需要解決的新問(wèn)題，并提出下一階段的教學(xué)目標、策略，特別是應該瞄準臨界生的奮斗目標，做到心中有數、胸有成竹。
值得欣慰的是，三位教師都能運用多媒體實(shí)施具體的教學(xué)。初一學(xué)生形象思維發(fā)達，好奇心很強，運用多媒體可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，豐富多彩的課件內容讓孩子們眼前一亮。我們能正確處理文本解讀與屏幕展示之間的辯證關(guān)系，努力避免喧賓奪主的負面效應。比如，我們都能先引導學(xué)生整體感知文本，理清作者思路，把握文章要點(diǎn)的基礎上，再用多媒體輔助學(xué)生全面深入理解文章，真正讓多媒體課件恰如其分地為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。蔡老師和李老師代表本備課組參加了我校公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，獲得組員的一致好評。
其次，我們在上課過(guò)程中，十分關(guān)注學(xué)情的反饋信息。從教學(xué)進(jìn)度的課時(shí)安排，到課堂提問(wèn)回答等細節，無(wú)不重視學(xué)生掌握知識和能力培養的跟蹤。我們一致認為，這一屆學(xué)生學(xué)習習慣和基礎知識都很薄弱，非智力因素幾乎沒(méi)參與，跟以前的`孩子不同，語(yǔ)文學(xué)習任務(wù)都必須用逼迫才能落實(shí)到位。因此，教師課堂組織教學(xué)環(huán)節凸顯重要。這也是教學(xué)常規必須狠抓到底的主要任務(wù)。我們都努力在做，至于效果如何，就有待期末考查來(lái)檢閱了。
第三，本備課組成員都能積極參加市區校三個(gè)不同級別的初一語(yǔ)文教研活動(dòng)，在活動(dòng)中熱情主動(dòng)，參與片區的教學(xué)課題研討的過(guò)程中，能暢所欲言，與他人互動(dòng)交流認識，在業(yè)務(wù)上分別得到不同程度的提升。我們通過(guò)這種走出去、請進(jìn)來(lái)的途徑，來(lái)豐富自身的教學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，共同提高語(yǔ)文教學(xué)方面的業(yè)務(wù)水平。
第四，積極開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)，比如，我們組織學(xué)生在課堂上自由閱讀，還分別參加了班級和年級的詩(shī)詞朗誦比賽，參加區級的寫(xiě)字比賽，參加學(xué)校的專(zhuān)題征文比賽，讓孩子們在書(shū)寫(xiě)、習作等能力方面都得到了不同程度的鍛煉和提升。
第五，備課組布置的作業(yè)量基本統一，單元考試時(shí)間絕對統一，期中期末評卷采用流水作業(yè)的方式，努力做到公平、公正、公開(kāi)。大家長(cháng)期通力配合，愉快合作，完成任務(wù)也實(shí)現及時(shí)高效，不拖年級的后腿。
不足之處，整個(gè)年級的學(xué)生在漢字的認知和書(shū)寫(xiě)方面還很薄弱，考卷出現錯別字很普遍，語(yǔ)文閱讀能力普遍不高，有的甚至題目理解不到位，致使作答出現偏頗。寫(xiě)作水平不高，部分學(xué)生寫(xiě)不到規定的500字，這緣于他們的思想水平不高。這些問(wèn)題還需要下個(gè)學(xué)期通過(guò)課堂訓練得到逐步改進(jìn)。
七年級下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結 4
20XX—20XX年度第二學(xué)期已經(jīng)基本結束，我們七年級語(yǔ)文備課組六位老師，認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，切實(shí)抓好教育教學(xué)工作，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面對本學(xué)期的主要工作簡(jiǎn)單地做如下總結：
1、注重集體備課
開(kāi)學(xué)初，我們就根據教學(xué)大綱、教材等制定了本學(xué)期教學(xué)工作計劃，并在實(shí)施過(guò)程中，根據教學(xué)進(jìn)展情況不斷地進(jìn)行調整和完善。
備課組的五位老師都是相當有經(jīng)驗的老教師了，他們在制定計劃的過(guò)程中提出了非常寶貴的經(jīng)驗，通過(guò)研討我們一致決定：落實(shí)基礎知識，培養基本的語(yǔ)文語(yǔ)感是本學(xué)期的重要任務(wù)。所以我們把教學(xué)重心確立在練字、閱讀和記敘文寫(xiě)作這三個(gè)基本點(diǎn)上，所有的教學(xué)工作都圍繞著(zhù)三個(gè)基本點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。
2、培養學(xué)生興趣
課堂是各位老師“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的地方。但我們只是課堂教學(xué)工作的實(shí)踐者，學(xué)生才是課堂中的主體。我們根據新課標的要求，把學(xué)生獲得知識和技能與在情感、價(jià)值觀(guān)方面的培養緊密結合。初一的學(xué)生學(xué)習積極性較強，表現欲較為明顯，在課堂上我們抓住這一點(diǎn)培養學(xué)生的信心，注重調動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵他們大膽發(fā)言。以集中學(xué)生的注意力，提高聽(tīng)課率。同時(shí)也培養了學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣。語(yǔ)文不是一朝一夕可以取得明顯進(jìn)步的科目，而且初中語(yǔ)文相對小學(xué)語(yǔ)文難度跨度大，接觸到的知識點(diǎn)多、雜，不能在一開(kāi)始吸引住學(xué)生，會(huì )給以后的教學(xué)增加難度。
3、精心設計講學(xué)稿
老師的講重要，學(xué)生的練更加重要。通過(guò)練習才能了解學(xué)生的能力和掌握情況。于是我們盡量簡(jiǎn)化講學(xué)稿，取其精華、棄其糟粕，而且適當增加課外閱讀和知識拓展部分，提高學(xué)生的閱讀能力，增長(cháng)知識。
每張講學(xué)稿的練習都經(jīng)過(guò)挑選和適當改編，既能貼合教學(xué)大綱的要求，又能由淺入深，不致于難度過(guò)大，影響教學(xué)進(jìn)度。
4、狠抓基礎
初一學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習基礎十分重要，關(guān)乎到以后整個(gè)初中階段的語(yǔ)文學(xué)習是否能順利進(jìn)行。而且教材中要求背誦的古詩(shī)、文言文的份量很重，如果不能安排好時(shí)間，我們的教學(xué)會(huì )十分被動(dòng)。所以古詩(shī)文的學(xué)習從一開(kāi)學(xué)就進(jìn)行，一直貫徹整個(gè)學(xué)期，反復記憶反復檢測，力爭讓每一個(gè)學(xué)生都能保證基礎上的得分。針對學(xué)生的字跡比較潦草，字詞拼音比較薄弱的問(wèn)題，堅持硬筆書(shū)法每日一練，字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”。
但是由于種種原因我們的`工作中還存在很多不足之處：首先，時(shí)間安排上不夠完善，以至于前松后緊，到臨近期末考試時(shí)才結束新課，不能按時(shí)進(jìn)入復習階段；其次學(xué)生在基礎方面，文言文方面掌握的情況仍然不盡如人意；另外，對臨界點(diǎn)的學(xué)生抓的不夠，培優(yōu)補差效果不夠顯著(zhù)；最后，作文的系統輔導不夠多，寫(xiě)作水平較低仍是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。
針對這些情況，我們備課組確定了我們下一步工作的主要方向。在今后的工作中我們將主要采用以下措施：
1、在開(kāi)學(xué)初就整理好基礎相關(guān)資料，讓基礎的學(xué)習、復習更好的貫徹始終。尤其是輔及生和低分生，更要嚴把基礎關(guān)。
2、對課文要做適度取舍，除部分經(jīng)典文章外，大部分當作課外閱讀來(lái)進(jìn)行，既可以解決進(jìn)度問(wèn)題，又可以鍛煉學(xué)生閱讀能力。
3、加大作文的系統指導力度，總結學(xué)生作文中的主要問(wèn)題，有針對性的進(jìn)行指導，力爭讓“能寫(xiě)的寫(xiě)得好，不能寫(xiě)的寫(xiě)得出”。
初中語(yǔ)文的教學(xué)是一項博大精深的工作，需要不斷的革新、不斷的改善才能有不斷的進(jìn)步。我們會(huì )吸取經(jīng)驗教訓，力爭在新的學(xué)年中取得更加出色的成績(jì)。
七年級下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結 5
為了全面落實(shí)新課標精神，加強備課組建設，七年級語(yǔ)文備課組在本學(xué)期做到了更扎實(shí)的開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，在教法、學(xué)法研究上充分發(fā)揮備課組的作用，有目標、有計劃、有步驟、有針對性地提高教學(xué)質(zhì)量。工作開(kāi)展得有聲有色，但也頗有些遺憾，現將工作總結如下：
一、落實(shí)了常規教學(xué)的檢查與管理在本學(xué)期的工作中，七年級備課組落實(shí)了常規教學(xué)的檢查與管理，從備課、上課、作業(yè)評改、檢測考試、學(xué)生輔導等各方面開(kāi)展了扎實(shí)的工作，各項檢查都能及時(shí)達標。
二、教師教學(xué)做到精備課、求實(shí)效、多交流、常反思。本備課組五位教師，都具有獨立備課的能力。教學(xué)上有自己的想法，敢創(chuàng )新，積極實(shí)踐新課改理念。工作配合默契，是一個(gè)很好的團隊。在課堂上，教師們注重激發(fā)學(xué)生對本學(xué)科的興趣，結合課本和七年級學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展了一系列的`重夯實(shí)、再學(xué)習、多比武的課堂活動(dòng)，效果較好。
三、只有立足教研，才能提升質(zhì)量。備課組內加強了集體備課的力度，找出疑惑點(diǎn)，解決單元教學(xué)的要點(diǎn)、難點(diǎn)，并且及時(shí)反思上一階段的教學(xué)。同時(shí)還經(jīng)常的相互聽(tīng)課，形成備課組內的教學(xué)研討氛圍。力求盡快適應新課標的要求，在減輕學(xué)生考試壓力的情況下，提高課堂教學(xué)的效果，實(shí)現學(xué)�！案咝�、輕負荷”的目標。
四、在語(yǔ)文學(xué)科的活動(dòng)中既展示了學(xué)生的才智、使學(xué)生常體會(huì )到語(yǔ)文學(xué)習的成就感，也形成了良好、和諧的語(yǔ)文學(xué)習氛圍，真是一舉多得。
1、在“文明禮儀”的征文比賽活動(dòng)中，各班都涌現出了一批愛(ài)讀書(shū)，講文明的學(xué)生，以此來(lái)影響和幫助其他學(xué)生，形成濃郁的文明氛圍。
2、課間操進(jìn)行作業(yè)展覽，以激發(fā)學(xué)生養成認真書(shū)寫(xiě)的習慣。
當然，我們在本學(xué)期七年級語(yǔ)文備課組的工作中也留有遺憾：
1、課改注重培養學(xué)生的自學(xué)能力，引導學(xué)生從“學(xué)會(huì )”轉變到“會(huì )學(xué)”。但是，許多升入七年級的學(xué)生早已習慣被動(dòng)地接受知識，習慣于老師告訴他所謂的“標準答案”。那么，如何在課改實(shí)踐中更好地促進(jìn)學(xué)生從“學(xué)會(huì )”向“會(huì )學(xué)”轉變呢？
2、課改強調要關(guān)注每一位學(xué)生，促進(jìn)全體學(xué)生共同發(fā)展。特別是在一班和二班，在班級人數達到45人時(shí)，怎樣在課堂上有效地關(guān)注每位學(xué)生，是每位教師都應重視和思考的問(wèn)題。
總之，語(yǔ)文備課組工作是語(yǔ)文教育教學(xué)的生命線(xiàn)，是需要投入大量精力來(lái)攻克的永恒的課題。在今后的工作中，我們將繼續緊抓備課組工作，齊心協(xié)力、共享雙贏(yíng)、務(wù)實(shí)求知，不斷探索，相信備課組工作會(huì )“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，更加輝煌燦爛！
七年級下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結 6
一、指導思想
本學(xué)期，我們七年級語(yǔ)文備課組在學(xué)校教導處的領(lǐng)導下，根據我校語(yǔ)文教研組工作計劃，全體成員能認真學(xué)習教育教學(xué)理論，研討語(yǔ)文新課改，團結協(xié)作，較好地完成了學(xué)期初制定的計劃，現簡(jiǎn)要總結如下：
二、主要工作情況
�。ㄒ唬�、團結協(xié)作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動(dòng)的一大特色。
全組教師沒(méi)有發(fā)生過(guò)教學(xué)及管理之外的任何意見(jiàn)分歧。而在有關(guān)業(yè)務(wù)上、語(yǔ)文問(wèn)題上則是互幫互助、團結協(xié)作。老中青互相幫帶，相處融洽。年青教師對老教師十分尊重，發(fā)揮年輕人的特長(cháng)，如打試卷、查資料等差不多都是沈金鵬張遠明做的。魏老師是我們組資格最老的，但從不擺架子，而是積極、認真地指導和支持備課組的全部活動(dòng)，使備課組活動(dòng)正常、有序、和諧、卓有成效地展開(kāi)。關(guān)于如何突破難題，老師們不僅在每周的備課組活動(dòng)上討論，在其他時(shí)間這種探討也時(shí)常進(jìn)行，正是這樣，才使得四個(gè)班級齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。
1、開(kāi)展落實(shí)集體備課活動(dòng)，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
本學(xué)期備課組成員能積極參加每周三上午的集體備課活動(dòng)，活動(dòng)中人人能集思廣益，各抒己見(jiàn)，詳細的設計出每節課的教案框架，做到提前備課，課前做好充分準備。授課者課后認真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。除此之外，還結合七年級教學(xué)的實(shí)際情況，組織全組教師認真學(xué)習、研討學(xué)生現狀，使自己的教學(xué)有的放矢。
2、有效的落實(shí)了年級組領(lǐng)導要求的周清工作。
在一周的教學(xué)過(guò)程中，我們基本上做到步調一致，不但每日做好堂清日清，還設計出不同的形式進(jìn)行周清，比如清字詞默寫(xiě)、清課文背誦、清名句積累、清本周雙基掌握等。
3、有效開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)。
本學(xué)期，我組配合學(xué)校各部門(mén)在我們年級組組織了書(shū)法比賽、弟子規背誦比賽、語(yǔ)文基礎知識競賽等活動(dòng)，組織認真有序，達到了很好的效果。
4、有序地開(kāi)展教研活動(dòng)，做好教研課的講課聽(tīng)課評課工作。
積極參加語(yǔ)文教研組各項教研活動(dòng)。
�。ǘ�、緊張有序、步調一致是我們備課組工作的另一特色。
我組四位成員有兩個(gè)班主任，另外魏老師又是學(xué)校領(lǐng)導。雖然工作繁雜，但都沒(méi)有因此影響集體備課、出卷、閱卷、集體分析等工作。從備課，寫(xiě)教案到練習、作文等作業(yè)的批改都一板一眼地做好。年齡最大工作量也最大的魏老師是我們學(xué)習的榜樣，她不但始終以一個(gè)普通語(yǔ)文老師的身份積極參加備課組活動(dòng)，虛心接納我們年輕人的淺薄，而且經(jīng)常指導我們年輕老師工作中的不足之處，真是令人敬佩。教學(xué)進(jìn)度，重點(diǎn)難點(diǎn)突破，練習、測驗等主要工作全組步調一致。研究課、公開(kāi)課、教科研論文等件件工作積極參與，無(wú)一空白。
�。ㄈ�、合作、競爭、交流，迅速提高教學(xué)質(zhì)量。不做重復性勞動(dòng)，提高工作效率，這在我們備課組已達成共識。在合作問(wèn)題上，我們形成體制：
�、僬n堂教學(xué)資料共享。
�、趩卧毩暟芍�。學(xué)期伊始，備課組會(huì )議訂好每個(gè)單元的備課中心發(fā)言人、考卷、練習的出題者。定好時(shí)，人、量。每個(gè)成員屆時(shí)都會(huì )認真完成。
�、鄞罂紡土曋黝}制。大考復習以知識塊狀進(jìn)行，每一塊狀為一主題，而每一主題也定好時(shí)、人、量。半學(xué)期下來(lái)，備課組成員均感到：“合作，使我如此快樂(lè )�！焙献�，使我們的工作達到事半功倍的效果。合作，使我們有更多的時(shí)間、精力去研究學(xué)生，提高學(xué)生的成績(jì)。而事實(shí)上，本備課組成員均為積極進(jìn)取之人，激烈的競爭使得每一個(gè)備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠�！班�，這個(gè)問(wèn)題你是怎么處理的？”“這是我找的有關(guān)資料，你看看�！贝祟�(lèi)毫無(wú)保密意識的對話(huà)在我們備課組也經(jīng)常聽(tīng)得到。因為經(jīng)常交流，所以我們能夠取長(cháng)補短，相互學(xué)習，提高教學(xué)水平。只要哪個(gè)老師有了新招，備課組成員都會(huì )爭做實(shí)驗，回過(guò)頭來(lái)，再來(lái)交流心得。
�。ㄋ模�、不固步自封，不安于現狀，而追求卓越、銳意進(jìn)取是我們工作的動(dòng)力。
備課組活動(dòng)對年級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著(zhù)十分重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團體，他能在第一時(shí)間內發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動(dòng)。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開(kāi)教科研、更深入開(kāi)展突破教學(xué)難點(diǎn)方面的交流、研究。我們堅信，抓好備課組活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。
總之，本學(xué)期的工作，在教導處、語(yǔ)文教研組的統一領(lǐng)導和全備課組教師的'共同努力下，已圓滿(mǎn)完成了學(xué)期初的計劃，取得了一定的成績(jì)，達到了預期的效果。
三、不足之處：
1、教師的教育教學(xué)能力和創(chuàng )新能力還有待于加強。公開(kāi)課質(zhì)量也有待提高。
2、教師的學(xué)習意識和反思能力還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現自身的崗位價(jià)值，仍舊需要努力。
3、每周的集體備課還未能充分發(fā)揮出集體的智慧，備課質(zhì)量還需提高。
4、對于學(xué)生這一方塊，優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養仍舊有待提高，讀寫(xiě)的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養，特別是寫(xiě)作能力要加強訓練。另外，后進(jìn)生的問(wèn)題一直是困繞我們的難點(diǎn)問(wèn)題，他們的成績(jì)仍舊不盡人意。
通過(guò)一學(xué)期的工作，我們不斷認識到，只有誠心誠意地合作，才能創(chuàng )造出優(yōu)良的成績(jì)。但是，教學(xué)之路任重而道遠，我們還會(huì )繼續努力，揚長(cháng)避短，把各項工作做得更好，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養，為學(xué)校建設作出應有的貢獻。
七年級下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結 7
為了扎實(shí)有效地完成教學(xué)任務(wù)，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，我們初一語(yǔ)文組以《語(yǔ)文新課程標準》為指導思想，結合我校民主高效課堂教學(xué)改革的具體要求，力爭將語(yǔ)文知識貫穿于每一堂語(yǔ)文課之中�，F將初一語(yǔ)文備課組集體備課工作總結出來(lái)，具體如下：
一、基本情況分析
初一語(yǔ)文備課組共有成員7人，年輕教師居多，雖缺乏豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但都虛心好學(xué)，干勁足；另有汪菊花老師、袁月紅老師兩位中年教師，經(jīng)驗豐富，工作扎實(shí)，又熱心幫助青年教師成長(cháng)，有利于團結學(xué)科隊伍，整個(gè)備課組中青年老師結合，便于發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢，促使本組的集體備課在穩定與創(chuàng )新中有序的進(jìn)行。
二、集體備課的目的
每一位備課組的教師，都是立足于初一年級的語(yǔ)文知識點(diǎn)，關(guān)注中考方向。初一開(kāi)學(xué)的第一次全員備課，教研組長(cháng)汪菊花老師就對每一位組員提出了具體要求：要求每一位組員，尤其是青年老師，要不斷地深入鉆研教材，認真落實(shí)教學(xué)常規，集思廣益，力求本備課組教師授課水平不斷提高，合理安排各階段的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內容，使初一語(yǔ)文教學(xué)平穩有序，教學(xué)質(zhì)量有所保證。
三、集體備課的時(shí)間地點(diǎn)
每周二下午第5、6、7節課；地點(diǎn)：高中三樓教工閱覽室。
四、參加人員
本組全體語(yǔ)文老師：汪菊花、袁月紅、謝亮、陳曉玲、曹楷、王薇、熊曉璇，共7人。
五、備課要求
1、每次集體備課定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人，積極準備材料并做好記錄。
2、保證每周進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)，主講人備好集體備課說(shuō)課，備課組教師要力求在思想上高度重視，確保集體備課不流于形式。
3、集體備課要實(shí)行既分工又合作的方式，并在備課和集體討論中體現出知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、重難點(diǎn)、教育滲透點(diǎn)。
4、集體備課中要做到：備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備重點(diǎn)難點(diǎn)、備作業(yè)練習。并做到研究難點(diǎn)突破、研究教法學(xué)法、研究考查方法。
5、在備課中要做到：統一教學(xué)目標，統一教學(xué)進(jìn)度，統一備課內容，統一測試內容。
6、堅持每月一次兩校區集體備課，堅持每周育華初一三位老師集體備課，使集體備課真正發(fā)揮實(shí)效，不走形式、過(guò)場(chǎng)。
7、備課組長(cháng)制定出本組工作安排表，統籌安排，使各項工作落到實(shí)處。
8、將備課活動(dòng)延伸，不限于每周二下午，因為初中是以年級組為單位辦公，使得老師們有更多的機會(huì )在一起研討，常常是利用課間或語(yǔ)文老師都上完課后，大家坐下來(lái)，將課堂上的問(wèn)題，練習中出現的問(wèn)題，拿出來(lái)共同討論、解決。
9、統一資料的征訂，資料費由年級組統一征收，絕無(wú)搭車(chē)收費。
10、利用好每一次期中、期末的統一改卷，兩個(gè)校區實(shí)行“大流水”改卷，每位老師負責一大題。因為是兩個(gè)校區的卷子，我們克服了改卷時(shí)間緊、工作量大的苦難，堅持每次改完后集體備課，根據各人改的題目中存在的問(wèn)題，提出各自看法及改進(jìn)措施，使得每位老師在講評試卷時(shí)，能做到有的放矢，取得更好的`效果。
經(jīng)過(guò)了一年的并肩攜手作戰，初一備課組的七位老師之間更加默契，好建議同探討，好做法齊學(xué)習，好經(jīng)驗共分享。初一語(yǔ)文組這個(gè)團結、溫暖、創(chuàng )新、進(jìn)取的團隊，正在一天天成熟，一天天強大。我們堅信：我們的手緊緊握在一起，我們的心緊緊連在一處，必然會(huì )產(chǎn)生巨大的力量，這力量在兩年后必然會(huì )創(chuàng )造輝煌！
以上是初一語(yǔ)文備課組的一些不成熟的做法，不當之處，請各位領(lǐng)導、同仁們指正！
七年級下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結 8
我們初一語(yǔ)文備課組本著(zhù)“自主、互動(dòng)、合作、探究”的思想，樹(shù)立有效教學(xué)的理念，攜手并進(jìn)較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，教育教學(xué)質(zhì)量穩步提高，現工作總結如下：
一、一學(xué)期所做的工作
1．認真制定備課組教學(xué)計劃。新學(xué)期伊始，我們備課組共同研討整冊教材，明確本學(xué)期教學(xué)應達到的效果，結合學(xué)校行校歷制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃以指導教學(xué)工作。
2．實(shí)施教學(xué)一體化，做到分工明確，定位到人，備前研討，備中切磋，后期也就是在備課組活動(dòng)交流討論，統一思想（同一進(jìn)度、同一內容、同一練習）。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中我們及時(shí)調整，互通有無(wú)，以期節時(shí)增效。具體做法是：
課文閱讀教學(xué)中，實(shí)行分工合作集體備課。因為新教材需要查找的資料特別多，因此充分調動(dòng)大家的力量，實(shí)現分工合作顯得非常有必要，并且非常有實(shí)效。備課教師說(shuō)課，組內評課研討，以求更好的教學(xué)效果。這一備課方式的實(shí)行既有利于調動(dòng)每一個(gè)教師的聰明才智，增強每一個(gè)教師的集體意識，又加強了彼此間的分工合作和討論爭鳴，有利于備課組整體實(shí)力的提高。作文教學(xué)上，分兩條途徑提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。一是大作文，一個(gè)學(xué)期共寫(xiě)作8篇。二是日記、讀后感、續寫(xiě)等小作文訓練，學(xué)生的寫(xiě)作水平有了一定的提高。
3．積極開(kāi)展組內聽(tīng)課活動(dòng)、互聽(tīng)互評，相互交流，相互取長(cháng)補短。搞好師徒結對活動(dòng)，師傅上示范課，徒弟上匯報課；徒弟聽(tīng)師傅的超前課，說(shuō)超前課，并請同仁對比矯正。本學(xué)期還開(kāi)展了一單元的語(yǔ)文主題教學(xué)活動(dòng)的嘗試，得到了學(xué)校領(lǐng)導的`認可。
4．組織好學(xué)生各方面的語(yǔ)文活動(dòng)。為進(jìn)一步落實(shí)好素質(zhì)教育，我們在全年紀范圍內組織開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，如古詩(shī)文和精美語(yǔ)段的朗誦、寫(xiě)字活動(dòng)、課外名著(zhù)閱讀及手抄報活動(dòng)等，這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛(ài)。在寓教于樂(lè )的活動(dòng)中，既增強了學(xué)生學(xué)習能力，也培養了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣，更陶冶了學(xué)生情操，使其情感在活動(dòng)中得到美化與提升。
5．積累的經(jīng)驗：集體備課的方式有利發(fā)揮教師主觀(guān)能動(dòng)性，提高教學(xué)效率和整體教學(xué)水平。團結協(xié)作相互尊重、不斷切磋是我們備課組的一大特色。在備課上充分爭鳴各抒己見(jiàn)，提出問(wèn)題研究問(wèn)題，工作中大家都服從安排不計個(gè)人得失。我們不僅在學(xué)校安排的教研時(shí)間集體備課，在其他需要的時(shí)間也時(shí)常進(jìn)行探討，正因如此，我們10個(gè)班齊頭并進(jìn)，班級差距不斷縮小。
緊張有序步調一致是我們工作的第二個(gè)特色。每個(gè)老師的課堂教學(xué)方法教學(xué)藝術(shù)各有特色，即便是確定了同樣的教學(xué)內容每個(gè)班也會(huì )產(chǎn)生不同的效果。所以我們在新學(xué)期的備課組活動(dòng)時(shí)就統一了這一思想。無(wú)論是新授課還是復習課我們都努力做到教學(xué)進(jìn)度統一，教學(xué)內容統一，內容要求統一，重點(diǎn)難點(diǎn)統一，作業(yè)練習統一。
語(yǔ)文組的賞識教學(xué)很符合初一語(yǔ)文課堂的特點(diǎn)。所以教學(xué)過(guò)程中我們努力實(shí)踐賞識用語(yǔ)，重視學(xué)生能力的培養，在課堂上講究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，努力提高教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、存在的問(wèn)題及改正措施：
1、需要繼續學(xué)習。我們組的幾位教師年齡相距甚大，今后我們要擠出點(diǎn)時(shí)間多讀書(shū)，不斷更新知識儲備，積淀自己的語(yǔ)文素養，適應新時(shí)期語(yǔ)文改革對教師的高標準要求。
2、青年教師要盡快成長(cháng)，努力承擔工作，抓住機會(huì )展示自己，教學(xué)更快地獨當一面。
3、作文教學(xué)備課要努力系統化，階梯化，立足現在，展望未來(lái)，使之有序又有效。
總之，一個(gè)學(xué)期的共同努力，本備課組已完成各項教學(xué)任務(wù)和教學(xué)工作。下學(xué)期本備課組將一如既往地同心同德，努力工作，把工作做得更好。
七年級下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結 9
光陰似箭，轉瞬間一學(xué)年工作已結束。一學(xué)年來(lái)，我們七年級語(yǔ)文備課組的四位老師，認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，切實(shí)抓好教育教學(xué)工作，順利地完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。取得了一定的教育教學(xué)成績(jì)。下面對本學(xué)年的主要工作做如下總結：
一、制定目標計劃
學(xué)年初，我們先定出本學(xué)期的總體教學(xué)計劃與發(fā)展目標，以便在教學(xué)中有計劃開(kāi)展工作，減少教學(xué)中的盲目性，增強自覺(jué)性，為今后的發(fā)展奠定好基礎。教師們都能以身作則，在實(shí)際教學(xué)中，能耐心指導傳授。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，教師都基本能順利完成教學(xué)任務(wù)，并在教學(xué)中通過(guò)學(xué)習不斷總結，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。
二、注重集體備課
嚴格按照學(xué)校布置的要求，進(jìn)行每周一次的集體備課活動(dòng)。每次備課都有中心發(fā)言人拿出第一教案，經(jīng)過(guò)集體討論、研究，進(jìn)一步明確課文的.重點(diǎn)、難點(diǎn)，制定出更合理的學(xué)習目標，確定教學(xué)流程，制作課件。在此基礎上，各自根據本班情況，設計第二次教案。每位老師都緊緊依據新課程標準，用新的教學(xué)理念指導課堂教學(xué)。
三、針對考點(diǎn)重點(diǎn)，各個(gè)擊破。
1、夯實(shí)基礎。字音、字形、標點(diǎn)符號、擴寫(xiě)、縮寫(xiě)、仿寫(xiě)修辭等基礎知識，穩扎穩打，強化記憶，強化訓練，在理解的基礎上，學(xué)會(huì )運用。加強古詩(shī)詞的背誦和默寫(xiě)，強化文言文閱讀理解，由課內延伸到課外，實(shí)行每課一考、人人過(guò)關(guān)、不定期檢測的方法，培養學(xué)生的文言文閱讀能力。
2、加強閱讀指導。選擇典型的篇章，并配以典型的練習，通過(guò)反復演練，爭取使學(xué)生掌握閱讀的一般特點(diǎn)，結合考點(diǎn)引導學(xué)生總結每類(lèi)習題的答題模式，積極向中考靠攏。注重課內閱讀與課外閱讀相結合，認真研究中考試卷，研究課外閱讀的題型，考點(diǎn)，有意識的在課堂教學(xué)中鍛煉閱讀能力，利用課內的文章鍛煉課外閱讀的能力，由課內延伸到課外。鍛煉他們概括篩選信息的能力，詞語(yǔ)賞析的能力，理解主旨的能力，分析文章寫(xiě)作手法的能力等。
3、豐富學(xué)生的詞匯，加強寫(xiě)作指導，把課內外學(xué)到的好詞佳句，名言警句，諺語(yǔ)，歇后語(yǔ)，文章的精美段落摘錄下來(lái)，定期安排時(shí)間，讓學(xué)生朗讀自己收集到的材料，交換一些好的詞語(yǔ)，給學(xué)生們展示的機會(huì )，豐富他們的知識，以便寫(xiě)作時(shí)信手捏來(lái)。為了使學(xué)生形成寫(xiě)作的知識系統，學(xué)年初對話(huà)題作文，命題作文，半命題作文進(jìn)行專(zhuān)題講座，使學(xué)生學(xué)在作文的命題、立意、構思等方面都有較大的提高，堅持每星期一篇讀書(shū)筆記，兩星期一篇大作文并落實(shí)作文糾偏糾錯力度。
四、提高教學(xué)質(zhì)量
認真分析教學(xué)質(zhì)量，提出針對性的措施。每次月考、單元測驗、統考之后，我們四人都及時(shí)交流各個(gè)班級的得分和學(xué)生對各個(gè)知識點(diǎn)的把握情況。在此基礎上，提出針對性的措施，抓優(yōu)補缺，幫助有困難的學(xué)生補差補缺。
五、積極參加教科研活動(dòng)
積極參加教科研活動(dòng)和各種培訓，虛心向他人學(xué)習，吸取別人的長(cháng)處，并反思自己的教學(xué)行為。利用工作之余不斷的學(xué)習教育教學(xué)方法、現代教育理論，用先進(jìn)的理論武裝自己。本組多次在學(xué)校做公開(kāi)課，多次參加評課活動(dòng)，積極撰寫(xiě)論文，取得了一定的成績(jì)。
六、開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣。
為了進(jìn)一步提高學(xué)生的文化內涵，開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)。古詩(shī)詞背誦比賽，故事大王評選，名著(zhù)知多少等活動(dòng)等，這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛(ài)。既增強了學(xué)生學(xué)習能力，也培養了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣，更陶冶了學(xué)生情操，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養。
七年級下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結 10
一、指導思想
高效的課堂，一定是學(xué)生積極參與的課堂；一定是充滿(mǎn)活力情趣盎然的課堂；一定是充滿(mǎn)探索與創(chuàng )造，嚴謹嚴密的課堂。本學(xué)期，我們七年級語(yǔ)文備課組在學(xué)校教導室的領(lǐng)導下，全組成員積極探索“先學(xué)后教，當堂訓練”的“四主”健康高效課堂教學(xué)模式，團結協(xié)作，資源共享，較好地完成了學(xué)期初制定的計劃，現簡(jiǎn)要總結如下：
二、主要工作
1、加強學(xué)習，提高教學(xué)的針對性和實(shí)效性。
開(kāi)學(xué)初，組織全組成員學(xué)習了人民教育出版社中學(xué)語(yǔ)文室劉真福老師關(guān)于《人教版初中語(yǔ)文課本七年級上冊修訂概述》，讓老師們對新修訂的語(yǔ)文教材有了一個(gè)全新的認識和了解，從而在教學(xué)中有的放矢。
2、語(yǔ)文學(xué)習習慣的養成。
七年級是起始年級，語(yǔ)文學(xué)習習慣的養成至關(guān)重要。本學(xué)期主要抓好了以下習慣的養成。
�。�1）正確書(shū)寫(xiě)的習慣。
�。�2）正確朗讀的習慣。
�。�3）廣泛閱讀的習慣。
3、團結協(xié)作，積極探索和踐行“四主”健康高效課堂模式。
開(kāi)學(xué)初，全組成員擬定了《20xx年秋七年級語(yǔ)文組打造“四主”健康高效課堂基本構想》，并與班主任配合，各班都組建了學(xué)習興趣小組。我們本著(zhù)“團結、合作、學(xué)習、共享”的`團隊目標，探索并踐行了語(yǔ)文課堂“六步法”：即“第一步目標定向：明確學(xué)習目標；第二步自學(xué)討論——明確學(xué)習過(guò)程及任務(wù)；第三步師生互動(dòng)——落實(shí)學(xué)習目標及任務(wù)；第四步突破難點(diǎn)——精讀課文，合作探究；第五步課堂小結，感悟收獲；第六步當堂檢測、評價(jià)”。本組集大家的智慧，采用集體備課，全體成員既分工又協(xié)作，要求備課者先于教學(xué)進(jìn)度提前完成備課任務(wù)，要求制成操作性、適用性很強的課件，然后發(fā)給李永前老師審查，合格后方能發(fā)給教師使用。充分發(fā)揮資深教師的幫帶作用和監督作用。同時(shí)根據修訂后的教材對寫(xiě)作的高要求，我們還安排了李吉書(shū)老師專(zhuān)門(mén)備作文課。對七年級的作文教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)作用。
4、有序地開(kāi)展教研活動(dòng)，做好教研課的講課聽(tīng)課評課工作。積極參加以學(xué)校教導室為領(lǐng)導的語(yǔ)文教研組各項教研活動(dòng)。
三、存在的不足
1、集體備課還未能充分發(fā)揮出集體的智慧，備課質(zhì)量還需提高。
2、對于學(xué)生而言，學(xué)習語(yǔ)文的習慣還是較差，尤其是書(shū)寫(xiě)習慣特別差，閱讀能力和寫(xiě)作能力還有待提高。
3、喜憂(yōu)參半，風(fēng)雨兼程。令老師感到欣喜的是，“先學(xué)后教，當堂訓練”課堂上，學(xué)生目前參與好，熱情較高。但我們也發(fā)現，因為兼顧全體，交流探討有時(shí)時(shí)間顯得長(cháng)，但是學(xué)生質(zhì)疑時(shí)間不夠。如何進(jìn)一步完善，還需要后期進(jìn)一步探索、實(shí)踐。
通過(guò)一學(xué)期的工作，我們不斷認識到，只有發(fā)揮集體的智慧，才能共同成長(cháng)。但是，教學(xué)之路任重而道遠，沒(méi)有最好，只有更好。我們還會(huì )繼續努力，揚長(cháng)避短，不斷提升學(xué)生的語(yǔ)文素養。
七年級下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結 11
轉眼間，一學(xué)期已結束，現對本學(xué)期七年級的語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下：
一、整體分析
本學(xué)期，七年級語(yǔ)文教學(xué)方面還存在著(zhù)一些不足之處：學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的習慣性差，學(xué)習比較盲目，目標性不強，學(xué)習的主動(dòng)性、合作探究意識不強，基礎參差不齊，學(xué)生積累較少，閱讀面不廣。
二、指導思想
培養學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)和語(yǔ)文能力，有目的、有計劃、有組織地提高本年級語(yǔ)文教學(xué)水平，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，實(shí)行先學(xué)后教、合作探究、展示交流，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效益。
三、教學(xué)措施
本學(xué)期，我們語(yǔ)文組共有六位教師，在萬(wàn)明、邵媛媛兩位主任的領(lǐng)導下，我們六位老師重視語(yǔ)文教學(xué)的常規工作：充分認識七年級起始年級基礎教學(xué)的重要性，團結奮戰，資源與經(jīng)驗共享，平時(shí)做好教學(xué)常規工作，使提高教學(xué)質(zhì)量、目標落到實(shí)處。
1、總攬教材每一次的集體備課，我們都利用團隊資源，精心搞好學(xué)案，教案的編寫(xiě)工作，精心設計課件，上好每一節課，全力打造高效能課堂。
2、精心設計作業(yè)，合理安排學(xué)生的作業(yè)量，確實(shí)做到減負增效。
3、做好單元過(guò)關(guān)檢測工作，做到有考必改，有改必評，不斷總結提高。
4、做好每?jì)芍芤淮蔚淖魑挠柧�，做到有練必評。
5、展示學(xué)生的.優(yōu)秀習作，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，教師要寫(xiě)下水作文。
6、充分利用現代教育技術(shù)，在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。每周的教研時(shí)間交流教學(xué)心得，解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題，充分利用學(xué)校的硬件設施，利用現代教育技術(shù)，讓網(wǎng)絡(luò )的豐富資源為語(yǔ)言語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。
四、優(yōu)點(diǎn)與不足
優(yōu)點(diǎn)：我們六位老師通力合作，資源共享，教學(xué)熱情高，科研氛圍濃，輔導學(xué)生勤，教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀。
不足：由于七年級八個(gè)班分為三個(gè)層次：基礎班、提高班、課改班，學(xué)生水平參差不齊，因此在備課、上課、作業(yè)、制卷、輔導等各個(gè)環(huán)節上出現了一定的難度。
總之，我們七年級語(yǔ)文組六位老師盡我們所能，想方設法提高課堂教學(xué)效率，提高七年級全體學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)，提升全體學(xué)生的語(yǔ)文基本能力和基本素養，是一個(gè)優(yōu)秀的備課組。
七年級下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結 12
時(shí)光荏苒，不知不覺(jué)我們又跨入了新的一年�；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，都能以新課程改革為契機，以新課程理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方式，全面提高語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)期即將結束之際，我對本組工作做一回顧、總結，從中汲取經(jīng)驗，找出不足，以便今后能更好地開(kāi)展工作。
一、和諧的團隊
現代社會(huì )對語(yǔ)文教育提出了新的挑戰和要求。為此，我們在開(kāi)學(xué)初組織備課組成員“重溫《新課標》”，使老師們明確新課程標準鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，明確所教學(xué)段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。
備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織，也是學(xué)校落實(shí)校本培訓，加強師資隊伍建設的一個(gè)載體。我們年級組共有七位語(yǔ)文老師，周主任從事教學(xué)工作多年，有著(zhù)一定的課堂教學(xué)經(jīng)驗，在備課組活動(dòng)中，發(fā)揮著(zhù)傳幫帶的作用。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，凡是組內教師執教公開(kāi)課，無(wú)論是校級展示課，還是組內的研討課，執教老師總是孜孜不倦地向組內老師虛心討教，而在一次次試教的過(guò)程中，大家都會(huì )悉心地聽(tīng)課。平日里，我們也注重自我反思。有時(shí)，上完一節課，會(huì )把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗在組內進(jìn)行探討，找出問(wèn)題，并積極尋求方法解決問(wèn)題，讓其他老師再進(jìn)行實(shí)踐。大家不僅樂(lè )于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會(huì )、反思與同組老師交流，取人之長(cháng)，補己之短。
二、務(wù)實(shí)的團隊
對于新教材，如何準確定位，如何有效落實(shí)課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，一直是我們所思考，所探索的問(wèn)題。
本學(xué)期備課組成員積極參加每周三下午的集體備課活動(dòng)，每周的中心發(fā)言人會(huì )根據所安排的備課內容，提前一周熟悉教材，熟讀課文、研究教參，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，上網(wǎng)搜集相關(guān)資料、搜集名師教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思等�；顒�(dòng)中人人能集思廣益，各抒己見(jiàn)，共同商討，確立一份共案。下周先由一位老師去實(shí)施，大家聽(tīng)課并分別反思，提出優(yōu)化方案，第二位老師再去實(shí)施，依次類(lèi)推，直到本組教師都上完這一課，取得了良好的效果。記得在為迎接視導檢查時(shí)，我們確定備31課《給予樹(shù)》供視導組領(lǐng)導聽(tīng)，當時(shí)主備人是高為芳。她認真地研讀教材，準備課件，我們共同商討細節。果然集體的智慧是無(wú)限的，在視導檢查中她的課被評為優(yōu)課。同時(shí)，我們課后還認真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思，從而不斷提高課堂教學(xué)水平。
三、進(jìn)步的團隊
教學(xué)上的一次次實(shí)踐，使我們真正從思想上認識到——課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動(dòng)的舞臺；課堂不是對學(xué)生進(jìn)行訓練的場(chǎng)所，而是引導學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所；課堂不只是傳授知識的場(chǎng)所，而且更應該是探究知識的場(chǎng)所；課堂不是教師行為模式化運作的場(chǎng)所，而是教師教育智慧充分展現的場(chǎng)所。備課也好，教案設計也好，其目的都是為了把課上活、上好！這也是我們年級組成員的共同追求，我們也一直在孜孜不倦的探索著(zhù)，從未停止。
三年級是一個(gè)承上啟下的過(guò)渡階段，我們年級又面臨著(zhù)寫(xiě)段基礎較弱的實(shí)際情況，所以教師們對此都非常重視，根據教材的寫(xiě)作要求，讓學(xué)生通過(guò)多種形式的半獨立性寫(xiě)作實(shí)踐，引導其摸索作文的一般規律，解除學(xué)生對作文的神秘感，從而引導三年級學(xué)生作文起步。
我們本學(xué)期，共同探索出以下做法：多種形式并用，培養學(xué)生寫(xiě)作興趣；通過(guò)課堂教學(xué)培養學(xué)生的觀(guān)察能力；通過(guò)課外活動(dòng)培養學(xué)生的觀(guān)察能力；模仿寫(xiě)作；加強佳句美文的積累等。
四、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施：
這個(gè)學(xué)期備課組開(kāi)展的各項活動(dòng)還是非常有實(shí)效的。但還存在一些不足。缺少理論提升與學(xué)習，活動(dòng)更多的`是停留在某課的課堂教學(xué)操作策略上，相關(guān)的教育教學(xué)理論知識學(xué)習還不夠。今后可以有計劃的開(kāi)展組內專(zhuān)題講座，就某一問(wèn)題展開(kāi)全面討論，從而提升備課組活動(dòng)的效益。
在以后的教學(xué)工作中，要加強學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，因為本學(xué)期我們語(yǔ)文教學(xué)中多次出現“綜合性學(xué)習”，目的是鍛煉學(xué)生搜集資料及動(dòng)手解決問(wèn)題的能力，可是每次能完成學(xué)習任務(wù)的寥寥幾人。所以，我們要給學(xué)生創(chuàng )設質(zhì)疑、調查、動(dòng)手實(shí)驗的機會(huì )，給學(xué)生提供課內外研究性學(xué)習的時(shí)間和空間。讓學(xué)生更好的學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。
教學(xué)工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學(xué)會(huì )了與同事之間的和諧交往，學(xué)會(huì )了及時(shí)深入的教學(xué)研究，學(xué)會(huì )了彼此之間的取長(cháng)補短，學(xué)會(huì )了真正的團結協(xié)作，學(xué)會(huì )了共同分擔艱難困苦，學(xué)會(huì )了合作中的共同提升，更學(xué)會(huì )了彼此快樂(lè )地工作、快樂(lè )地生活，去攜手創(chuàng )造燦爛的明天！
七年級下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結 13
XX年上期，在大家的共同努力下，七年級語(yǔ)文備課組扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了如下工作，取得了一些成績(jì)：
一、探索課改模式
自開(kāi)學(xué)以來(lái)，本組一直秉承學(xué)校課改精神，繼續探索小組學(xué)習課改模式并取得了一些實(shí)效。為了迎接年級組及學(xué)部的考察，了解教師對教材的整體把握以及對課堂的有效引導，了解七年級小組合作學(xué)習的進(jìn)展情況，備課組進(jìn)行專(zhuān)門(mén)討論，達成共識：每人講一篇課文，其他老師完整地觀(guān)摩一篇課文的講授，中途不提出修改建議，由授課教師自行調整教學(xué)方法。一篇課文完整地上完后，備課組立即評課，主要針對小組合作學(xué)習中出現的問(wèn)題進(jìn)行討論。上課教師寫(xiě)教學(xué)反思并匯總。陳愛(ài)紅老師上《口技》；我上《偉大的悲劇》；袁曉老師上《在沙漠中心》；文水淋老師上《短文兩篇》；羅湘娟老師上《貓》；董波老師上《斑羚飛渡》。除了董波老師采用長(cháng)文短教只上了一課時(shí)外，其他五位老師都上了兩課時(shí)。本備課組成員每人聽(tīng)課9~10節。
經(jīng)過(guò)整合，小組學(xué)習方案大致確定。文言文，大致分四步走。第一步，獨立學(xué)習。借助工具書(shū)疏通字、詞、句，劃記疑難字詞。第二步，小組學(xué)習。將自己的疑難字、詞、句提交小組，形成比較統一的意見(jiàn)。第三步，檢測展示。教師出示檢測題，小組負責展示的同學(xué)上黑板答題，班級訂正，教師講解疑難。第四步，小組討論。圍繞主問(wèn)題小組成員發(fā)表自己的看法，中心發(fā)言人代表小組發(fā)言。教師在此過(guò)程中引導學(xué)生熟讀課文，深入文本揣摩文意�，F代文，大致分三步走。第一步，自主學(xué)習。掌握生字詞，標記段落序號，思考課后練習，初步完成學(xué)案。第二步，小組合作。整體把握文章后圍繞中心問(wèn)題進(jìn)行小組討論。第三步，分組展示。每組一至兩人上臺板書(shū)，然后每組派一人輪流上臺展示。其他小組進(jìn)行質(zhì)疑、補充。第四步，檢測反饋。利用學(xué)案上的習題檢測學(xué)生學(xué)習的效果，教師有針對性地進(jìn)行補充點(diǎn)示。
當然，課文不同，具體操作上也有變化。比如《偉大的悲劇》課文較長(cháng)，就采用口頭展示；《在沙漠中心》只要求板書(shū)要點(diǎn)；《斑羚飛渡》則要求板書(shū)完整地表述閱讀感受；《貓》采用口頭展示和板書(shū)要點(diǎn)相結合的方法；《短文兩篇》篇幅較短，要求分組分任務(wù)全文展示；《狼》篇幅較長(cháng)，只檢測重點(diǎn)字、詞、句。
二、組織多樣活動(dòng)
1．組織七年級網(wǎng)嶺羅家坪社會(huì )實(shí)踐“讀書(shū)報告會(huì )”。年級組決定三月組織七年級同學(xué)到網(wǎng)嶺羅家坪舉行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，擬在晚間舉行舉辦一場(chǎng)“讀書(shū)報告會(huì )”報告會(huì )由語(yǔ)文組具體負責。自從接到年級組的通知，我便組織語(yǔ)文老師就“讀書(shū)報告會(huì )”的'安排進(jìn)行討論。最終確定六個(gè)程序：課本劇表演——辯論賽——好書(shū)推薦會(huì )——優(yōu)秀讀后感頒獎——名著(zhù)閱讀知識搶答賽——大型朗誦。課本劇表演、好書(shū)推薦會(huì )由各語(yǔ)文老師分班訓練，辯論賽由陳愛(ài)紅、羅湘娟老師籌備，大型朗誦由袁曉老師和我組織訓練，名著(zhù)閱讀知識搶答賽由董波、文水淋老師籌備。另外，我還負責選拔、訓練主持人以及整場(chǎng)報告會(huì )的統籌安排、攝影。該活動(dòng)得到了全體同學(xué)、年級組以及部領(lǐng)導的一致肯定。返校后我及時(shí)在學(xué)校網(wǎng)站發(fā)布新聞。
2．組織評選社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)征文。社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)結束后，我又布置語(yǔ)文老師指導學(xué)生寫(xiě)作社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)征文。征文收集之后組織老師評選優(yōu)秀征文并張貼在展示專(zhuān)欄上。
3．組織書(shū)法比賽。6月上旬我組織七年級舉行硬筆書(shū)法比賽，劉宇婷等16位同學(xué)榮獲一等獎16名，李琛蓉等32位同學(xué)榮獲二等獎，蔣鐘山等48位同學(xué)榮獲三等獎。
三、編寫(xiě)教學(xué)資料
1．編寫(xiě)單元檢測。每個(gè)單元分工編寫(xiě)了一套單元檢測試題。
2．編寫(xiě)校本學(xué)案。一是結合教學(xué)實(shí)踐，對去年下期編寫(xiě)的七下學(xué)案進(jìn)行細致地訂正修改。二是編寫(xiě)七上的學(xué)案，以備來(lái)期使用。
四、指導實(shí)習老師。
三月學(xué)部來(lái)了三位實(shí)習老師，由本備課組進(jìn)行指導。備課組采取二帶一的形式，即兩位本校教師帶一位實(shí)習老師，結對聽(tīng)課學(xué)習。聽(tīng)完課后上課老師談自己的設想，并解答實(shí)習老師的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)悉心指導，三位老師的教學(xué)技能有所提升。
七年級下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結 14
本學(xué)期，我們組老師按照學(xué)期初制訂的計劃，有序推進(jìn)，保質(zhì)保量地完成了各項任務(wù)�，F總結如下。
首先，本組教師積極參與校內外的教研活動(dòng)
組內教師加強了集體備課、聽(tīng)課，相互交流經(jīng)驗得失，取長(cháng)補短，使得整個(gè)年級的教學(xué)統一、有序而有效。本學(xué)期人均參與聽(tīng)課近10次。在平時(shí)的教學(xué)中，充分利用業(yè)余時(shí)間，加強集體備課。結合本校學(xué)生的實(shí)際情況，盡量完善備課這一環(huán)，使教學(xué)的目標和方向明確。為了保證教學(xué)的有效，平時(shí)加強互相聽(tīng)課，改進(jìn)教學(xué)。通過(guò)聽(tīng)課、評課，不斷提高教學(xué)效率。
其次，加強反饋，研究對策。
每次考試或練習過(guò)后，特別是考試后，都能作好認真的分析。既分析班級與班級之間的差距，也分析同一班級中不同學(xué)生之間的差距，還分析同一個(gè)學(xué)生在不同時(shí)間段的差距，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)記錄，并且及時(shí)反饋給學(xué)生，對癥下藥，制訂對策。
第三、精選練習，力求高效。
本學(xué)期，學(xué)生手頭有兩本練習冊“伴你成長(cháng)”同步練習，與課文相配套，注重課內的東西，我們就把它作為上課前后的預習和鞏固用。另一本“單元測評”，主要是課外的文章，我們就把它作為單元檢測和課外拓展用。在使用這些練習冊時(shí)，我們能根據學(xué)生的'實(shí)際進(jìn)行精選，在布置作業(yè)前，老師一定自己先做一遍，進(jìn)行篩選。另外，組內教師，這個(gè)學(xué)期至少人均設計了兩份練習卷，作為適當的補充。
第四、組內教師積極參與學(xué)科競賽，或輔導學(xué)生參加競賽。
本學(xué)期活動(dòng)較多，不管是否是班主任方面，還是語(yǔ)文學(xué)科方面的活動(dòng)，只要是學(xué)校有要求，本組教師都能積極主動(dòng)地配合領(lǐng)導或班主任做好工作。本學(xué)期參與的活動(dòng)有，作文競賽、禁毒征文等，取得了一定的成果。有三名學(xué)生獲市作文競賽獎，三名學(xué)生獲縣市古詩(shī)文競賽獎。全組教師積極參與學(xué)校有效作業(yè)的課題研究。
在大家的共同努力下，本年級學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)總體良好，在本學(xué)期的期中縣聯(lián)考中，在26所學(xué)校中，本校排名較前（第4名），處于較好水平。學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)幾乎沒(méi)有極端低分，語(yǔ)文學(xué)習的興致比較高。
七年級下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結 15
本學(xué)期，我備課組以深入貫徹《普通高中語(yǔ)文課程標準》為指導思想，繼續致力于學(xué)�！八奈逅摹鄙虒W(xué)和適應學(xué)生發(fā)展、學(xué)生實(shí)際需要的新教法的探索，較順利地完成了學(xué)校及學(xué)科組內的各項教育教學(xué)教研任務(wù)�，F將具體工作總結如下：
一、教學(xué)方面：
本學(xué)期我組能依托對必修3和必修4的學(xué)習，加強了學(xué)生閱讀能力與寫(xiě)作能力的提升指導。逐步形成了以單元教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫(xiě)實(shí)踐為“鏈”的教學(xué)思路，努力實(shí)踐著(zhù)教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫(xiě)結合的“系統性”，繼續完善著(zhù)“四五四”的'高效課堂教學(xué)模式。
1、備課組全體成員能夠保持求真務(wù)實(shí)的精神，認真執行學(xué)校的統一備課的要求（備課程標準和教材、備教法學(xué)法、備作業(yè)）精心備課，認真授課，及時(shí)做作業(yè)的批改和反饋；同時(shí)對教學(xué)內容、教學(xué)重難點(diǎn)的設置、作業(yè)的布置、教學(xué)進(jìn)度的調整都能做到統一步調，齊頭并進(jìn)。
2、繼續從學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習習慣中培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。如正確使用工具書(shū)，認真做筆記的習慣，每周練筆活動(dòng)。
3、及時(shí)做好必修三、四的過(guò)程性評價(jià)（自主預習、聽(tīng)課、主動(dòng)參與教學(xué)、書(shū)面作業(yè)、背誦、課外閱讀心得）記錄工作。
4、認真做好必修三、四的`月考檢測、期中考試的命題、閱卷、評卷、總結工作。
5、繼續開(kāi)展課前五分鐘語(yǔ)文活動(dòng)，將大語(yǔ)文觀(guān)引入課堂，在激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣的同時(shí)給學(xué)生搭建展示自己的良好平臺。張瑩的12班做得非常好，很有代表性。
另外，積極做好下列活動(dòng)的參加、組織任務(wù)：
積極組織學(xué)生參加了“大田杯讀書(shū)征文”活動(dòng)并取得良好的成績(jì)，其中一人或市級一等獎，一人獲二等獎，另外和學(xué)校圖書(shū)館一起組織了“品讀經(jīng)典”讀書(shū)征文活動(dòng)，同學(xué)們積極參與，涌現了大量?jì)?yōu)秀作品。
二、教研方面
1、配合學(xué)校與教研組的活動(dòng)，所有老師都做了家常課的做課，劉敏和侯瑩兩位老師做骨干教師展示課，其中，侯瑩老師在特色校檢查中代表學(xué)校做展示課，獲得與會(huì )專(zhuān)家的好評。
2、我組陳國良老師承擔課題圓滿(mǎn)結題，并獲得西青區第四屆專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才優(yōu)秀學(xué)科帶頭人的稱(chēng)號。侯瑩、邢丹丹兩位老師的論文獲得教育創(chuàng )新論文市級三等獎。其他老師也能積極聽(tīng)課，有所提升。
3、分工合作，共同努力，做好必修三、四的第九節課和期末復習的出題工作。
4、認真做好教學(xué)的總結反思工作，每位教師積極撰寫(xiě)論文并力爭發(fā)表論文一篇。
七年級下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結 16
本學(xué)期根據總校和學(xué)部領(lǐng)導的工作安排，擔任高一年級的兩個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語(yǔ)文課的的教學(xué)任務(wù)是必修3和必修4的兩個(gè)模塊的內容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文能力，學(xué)期初就根據學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃，并在落實(shí)中不斷調整完善，達到了預期的效果，現將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結，總結經(jīng)驗教訓，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態(tài)度
熱愛(ài)教學(xué)事業(yè)，自覺(jué)向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習，從中吸取營(yíng)養與力量，進(jìn)行自我教育，嚴格要求自己。工作態(tài)度端正，教風(fēng)良好，能認真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節的各項規定和知道思想，認真備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、認真探索業(yè)務(wù)，努力提高自身理論素質(zhì)
作為語(yǔ)文教師，要有高尚的道德修養，更要有廣博的語(yǔ)文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語(yǔ)文教學(xué)上認真學(xué)習大綱，學(xué)習新課改理論，積極參加由xx市第一中學(xué)承辦的xx市青年教師課堂教學(xué)研討會(huì )、xx市舉辦的三次教研會(huì )、并積極參加xx大學(xué)中小學(xué)教師遠程教育培訓。
自主學(xué)習傳統文化與語(yǔ)文教學(xué)知識，并通過(guò)上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強自身素質(zhì)，給自己充電，主動(dòng)參與語(yǔ)文組“老帶新”教學(xué)活動(dòng)，并撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )，進(jìn)一步更新自己的專(zhuān)業(yè)知識，參加“師德師風(fēng)”教育培訓，不斷正確認識教師的職業(yè)道德和師表功能，加強理論素養。
三、加強教學(xué)基本訓練，搞好常規教學(xué)
1、個(gè)人備課
刻苦挖掘拓展知識重點(diǎn)范圍，扎實(shí)備課。我在備課時(shí)，采用網(wǎng)絡(luò )、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學(xué)時(shí)不斷拓展和順手。在備知識的同時(shí)，還要備人，不斷加強“以人為本”的.教學(xué)建設。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的的接觸，基本掌握所教班級語(yǔ)文學(xué)科的整體水平，了解學(xué)生的實(shí)際水平，對癥下藥。
2、課堂教學(xué)
在課堂教學(xué)中，力求讓學(xué)生“感興趣”，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。重視提高課堂效率環(huán)節，采取靈活多樣的教學(xué)方法，活學(xué)活用。學(xué)習遠程教育技術(shù)理論后，我結合學(xué)生實(shí)際，采用了“表現性教學(xué)方法”，在教學(xué)中堅持教師為主導、學(xué)生為主體、訓練為主線(xiàn)的原則，努力調動(dòng)學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識，提高能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，積極性。提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性、隨意性，一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)中，認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，不斷探索，收到很好的效果。教學(xué)之余，我積極探索，積極主動(dòng)與語(yǔ)文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗，不斷更新自身教學(xué)意識和知識結構。
3、抓緊抓好批改、搞好各種考試
將語(yǔ)文知識、閱讀訓練、作文訓練等結合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過(guò)批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。認真批改作業(yè)是語(yǔ)文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時(shí)全批全改。全面了解學(xué)生的作文水平，講評作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
考試、測驗是教學(xué)的重要環(huán)節，積極批改單元測驗，各次測試。進(jìn)一步了解學(xué)生對知識的掌握情況，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。做好月考和單元測試的批改，及時(shí)正確找到學(xué)生的缺陷，有利于更好地促使學(xué)生在平時(shí)下功夫，鞏固了學(xué)生所學(xué)，也讓教師對學(xué)生學(xué)習情況了解得更加清楚。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，認真總結工作，虛心向學(xué)習。
四、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗，進(jìn)行教學(xué)反思
除了進(jìn)行教學(xué)交流外，還注重教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐的基礎上，隨時(shí)記錄，隨時(shí)總結，撰寫(xiě)教學(xué)反思，并按照自己的教學(xué)思總結進(jìn)行思考，探索教學(xué)方法。
五、存在的不足
這學(xué)期的教學(xué)，實(shí)屬辛苦。取得了自己滿(mǎn)意的成績(jì)。但還有一些不足。由于參加工作時(shí)間較短，工作經(jīng)驗不足，教學(xué)思路有待于進(jìn)一步調整，對自己的要求進(jìn)一步加大，還得抓緊時(shí)間充電，不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)重心、學(xué)生底子上還要進(jìn)一步加大力氣繼續深入。
六、下學(xué)期設想
教好高中語(yǔ)文課對我而言是個(gè)不小的新課題，下學(xué)期，我將繼續努力，進(jìn)一步有經(jīng)驗的同事學(xué)習，不斷提升自己，爭取在將來(lái)的教學(xué)工作中有更好的表現。再經(jīng)過(guò)新的一個(gè)學(xué)期的努力，不斷提高自己，增強學(xué)生的語(yǔ)文水平，將會(huì )有更理想的成績(jì)。因此，無(wú)論怎樣辛苦，都將繼續努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)，百尺竿頭，更進(jìn)一步。
七年級下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結 17
語(yǔ)文教學(xué)改革的突破口在課堂教學(xué)。就目前高中語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)際狀況來(lái)看，還存在著(zhù)許多不盡如人意的地方。例如，講風(fēng)太盛仍然是一個(gè)十分突出的問(wèn)題。還是按作者、背景、人物、手法程式化一講到底，占去了學(xué)生閱讀課文和自己練習的時(shí)間，講的過(guò)程當然也有近乎設問(wèn)的提問(wèn)，但總的看來(lái)，老師講得辛苦，學(xué)生聽(tīng)得太累，教學(xué)效果不佳。作為教師有必要反思一下教學(xué)，以期更好的進(jìn)行教育教學(xué)。
一、教學(xué)方面
一學(xué)期來(lái)，我主要從以下幾方面進(jìn)行教學(xué)：
1、下大力氣，加強語(yǔ)基訓練，盡可能在授課過(guò)程中幫助學(xué)生擬補語(yǔ)基上的不足。
2、強調課前預習，堅持每堂課上課之前設計幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題來(lái)提問(wèn)學(xué)生，否則，寧愿用上10—20分鐘的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行彌補預習。
3、課堂上盡可能地采取就文提問(wèn)的方針，讓學(xué)生覺(jué)得有話(huà)可說(shuō)、有文可依，不怕答錯，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，同時(shí)迫使學(xué)生多讀、多看、多理解、多感受課文中的語(yǔ)言文字，并且慢慢地趨向敢說(shuō)、想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)。
4、堅持每堂課后都布置作業(yè)并及時(shí)做好檢查、講評的工作，在迫使學(xué)生學(xué)會(huì )按照教師的要求完成作業(yè)的同時(shí)不斷地掌握知識。
5、寫(xiě)作從仿寫(xiě)入手，從長(cháng)句到語(yǔ)段到短文，采取逐步推進(jìn)的辦法，幫助學(xué)生不斷提高自己的語(yǔ)言表達能力。
6、讓學(xué)生明確認識：語(yǔ)文是其它學(xué)科的工具學(xué)科，也是以后步入社會(huì )必不可少的交際、交流思想的工具學(xué)科，沒(méi)有學(xué)好語(yǔ)文今后的生活將出現步步為難的困境。
7、要求、監督學(xué)生從描摹入手到仿寫(xiě)到會(huì )寫(xiě)到想寫(xiě)到愛(ài)寫(xiě)的書(shū)法練習過(guò)程，并讓學(xué)生認識到：寫(xiě)一手好字正如穿一件漂亮的衣服一樣，給人以美好的第一印象的道理。要求學(xué)生養成堅持每天起碼練習一頁(yè)書(shū)法的習慣。
8、堅持要求學(xué)生做好厚積薄發(fā)積累筆記摘抄。
二、取得的成績(jì)
1、學(xué)生養成能夠按照教師的要求和書(shū)寫(xiě)格式習慣按時(shí)完成作業(yè)。
2、學(xué)生的良好的書(shū)寫(xiě)習慣在一定程度有了好轉。
3、朗讀習慣的養成，為整個(gè)年段學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習奠定了很好的學(xué)習基礎，活躍的年段的語(yǔ)文學(xué)習的氛圍。
4、就文提問(wèn)的學(xué)習方式，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有文可依，有情可言，幫助學(xué)生樹(shù)立了學(xué)習語(yǔ)文的`自信心，也增強了學(xué)生的閱讀、分析、理解和口頭表述的能力。
5、從仿寫(xiě)入手的作文訓練，降低寫(xiě)作要求，再加上教師在批改學(xué)生文章時(shí)都采�。横槍W(xué)生文意，傾心相談的作文批改方式，促使學(xué)生敢寫(xiě)敢說(shuō)。
6、學(xué)生的課堂筆記的習慣已經(jīng)養成，由于要求教師把語(yǔ)基知識貫穿于每一堂課的學(xué)習之中，促使學(xué)生在日積月累的學(xué)習中，進(jìn)一步強化對語(yǔ)文基礎知識的掌握。
三、今后的教學(xué)措施
現在的學(xué)生對于課本的'依賴(lài)性很強，要徹底改變這種現狀，必須改革教學(xué)制度。至于今后的教學(xué)措施，我有以下設想：
高中語(yǔ)文課堂教學(xué)改革必須重新擺正讀、講、問(wèn)的關(guān)系。我以為高中語(yǔ)文課堂教學(xué)還應以讀為本。
讀是學(xué)生獲得知識的基本途徑。高中語(yǔ)文課堂教學(xué)要培養和提高學(xué)生讀、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的能力，它同樣離不開(kāi)讀這個(gè)根。讀、聽(tīng)是語(yǔ)言的吸收和理解；說(shuō)、寫(xiě)是語(yǔ)言的表達和運用。讀中包括朗讀，朗讀實(shí)際上含有聽(tīng)和說(shuō)。
讀、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)這四項中，領(lǐng)頭的一項是讀，高中語(yǔ)文課堂教學(xué)在力量和時(shí)間上不能四分天下，首要的是要培好讀這個(gè)根。讀的形式多種多樣，在課堂教學(xué)中要會(huì )正確運用。
默讀，是學(xué)生獲得知識的主要手段；朗讀，在語(yǔ)文教學(xué)中是最常用和最基本的方法（包括教師范讀、學(xué)生單讀和師生合讀；特點(diǎn)是：視覺(jué)中心——語(yǔ)言中心——說(shuō)話(huà)中心——聽(tīng)覺(jué)中心——閱讀中心，這是五官共同活動(dòng)的過(guò)程，這樣才能提高學(xué)習興趣和教學(xué)效果）；背誦，是我國傳統的閱讀教學(xué)方法，它在默讀和朗讀的基礎上，要求學(xué)生強化記憶，積累語(yǔ)言材料。
四、作文教學(xué)
對于作文教學(xué)，我認為應該做到以下幾點(diǎn)：
1、依據教材編寫(xiě)體例，完成教本上的口語(yǔ)交際與寫(xiě)作實(shí)踐訓練。
2、寫(xiě)作練習分步驟進(jìn)行達標訓練，要求學(xué)生逐漸達標，形成基本的語(yǔ)言修辭意識。
3、提高學(xué)生考場(chǎng)作文的完成速度，在40分鐘內能根據要求寫(xiě)出800字左右的文章。
4、調動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評，提高批改實(shí)效。
5、作文教學(xué)重講評，通過(guò)講評明得失，知方法。要引導學(xué)生自批自改。
6、鼓勵學(xué)生寫(xiě)作文后記，做自我總結。
只有通過(guò)這樣嚴謹的教學(xué)，才能造就優(yōu)秀的學(xué)生。所以，我認為得大力提倡新型語(yǔ)文教學(xué)制度，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
七年級下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結 18
一、立足學(xué)情，激發(fā)興趣，夯實(shí)基礎
1、文、理科實(shí)驗班學(xué)生有自己的特點(diǎn)，需分別了解、分析學(xué)情，分類(lèi)，制定相應教學(xué)策略，實(shí)施相應的教學(xué)方法。比如，理科實(shí)驗班學(xué)習習慣較好，基礎也較好，教學(xué)側重于學(xué)習方法的指導；文科實(shí)驗班相對而言，基礎薄弱些，學(xué)習習慣也不夠好，因而側重激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，注重夯實(shí)基礎。重點(diǎn)落實(shí)語(yǔ)文新課標中的基礎性要求。
2、重視基礎的同時(shí)，將能力的培養貫穿在教學(xué)中，從學(xué)生的長(cháng)遠考慮，關(guān)注時(shí)代信息，讓學(xué)生感受到學(xué)以致用的目的，將知識的學(xué)習和能力的培養相結合，將來(lái)能成為社會(huì )的有用之才。重點(diǎn)落實(shí)語(yǔ)文新課標時(shí)代性要求。
3、以教材為基礎，引導學(xué)生重視審美能力的培養及對民族傳統文化的.珍愛(ài)，注入情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養因素。根據各自的學(xué)習特點(diǎn)，通過(guò)課外廣泛的閱讀繼承民族優(yōu)秀文化或吸取世界一切優(yōu)秀文化，重點(diǎn)落實(shí)語(yǔ)文新課標中的選擇性要求。
二、圍繞學(xué)校新課堂建設活動(dòng)，精心設計教學(xué)，在教育教學(xué)的實(shí)踐中，大膽創(chuàng )新。
1、理解新課堂建設的背景及目標，積極參與新課堂建設。教學(xué)過(guò)程中，以“精心”二字為核心，將了解學(xué)情、鉆研教材、設計課堂教學(xué)貫穿在新課堂建設活動(dòng)中，在教改的過(guò)程中，改變觀(guān)念，提升教學(xué)的藝術(shù)水平。
2、以小專(zhuān)題研究的方式，在教學(xué)反思中記錄點(diǎn)滴的思考，以備今后創(chuàng )造性實(shí)施教學(xué)所用。
3、創(chuàng )新的過(guò)程必須充分考慮到學(xué)情。如何將新思想新方法滲透到具體的學(xué)情中，具體的教學(xué)實(shí)踐中，有過(guò)較深入的思考。
三、從教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的角度，積極參與教科研活動(dòng)，提升觀(guān)念，提高教育教學(xué)的藝術(shù)
本學(xué)期繼續深入《新課標下高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)設計》的研究，并結合學(xué)校的`新課堂教學(xué)大賽，進(jìn)一步推動(dòng)了課堂教學(xué)觀(guān)念的更新進(jìn)程，在設計理念和設計實(shí)踐上又有了新的進(jìn)步。此外，作為成都市“十一五”規劃課題《民辦中學(xué)寄宿生心理健康狀況及教育策略研究》的主要研究人員，參與了課題的開(kāi)題報告工作，并積極結合教育教學(xué)的實(shí)踐，進(jìn)行課題的研究。
四、教育教學(xué)的遺憾與不足及下學(xué)期的計劃
本學(xué)期歲做了不少的思考、嘗試及較為艱苦的努力，但由于種種的原因，留下的遺憾之處仍不少。概括起來(lái)，主要有如下幾點(diǎn)：
1、教學(xué)的設計還不成系統，沒(méi)有能完整而精心地將本學(xué)期的教學(xué)設計完成。
2、新課堂的建設與傳統課堂之間的分歧，學(xué)生語(yǔ)文素養的培養和考試得高分的需求的沖突，這之間的問(wèn)題沒(méi)有找到合理的解決辦法。
3、基礎的真正落實(shí)也缺乏足夠有效的辦法來(lái)實(shí)施。
4、小專(zhuān)題的研究還缺乏足夠的理論支撐，規劃不夠。
5、科研進(jìn)行流于膚淺，沒(méi)有深入的鉆研和及時(shí)有效的整理總結。
6、整個(gè)教學(xué)的計劃和時(shí)間的安排系統性不夠，嚴謹性不足。
下學(xué)期需針對以上問(wèn)題，在開(kāi)學(xué)之初建立較為成熟嚴謹的解決措施及實(shí)施辦法，具體而可操作性強。并針對相關(guān)計劃嚴格的執行，在實(shí)踐中逐步完善，強化成果意識，注重成果的取得和積累。
七年級下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結 19
一、引言
隨著(zhù)學(xué)期的結束，七年級下學(xué)期語(yǔ)文備課組的工作也告一段落。在過(guò)去的一學(xué)期里，我們備課組在學(xué)校和教研組的領(lǐng)導下，緊密?chē)@教學(xué)計劃，積極探索教學(xué)方法，努力提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供了豐富多彩的語(yǔ)文學(xué)習內容。以下是我們備課組的工作總結。
二、工作內容概述
1.教學(xué)計劃制定：我們根據學(xué)校的教學(xué)大綱和教材，制定了詳細的教學(xué)計劃，明確了教學(xué)目標、教學(xué)內容和教學(xué)進(jìn)度。
2.教學(xué)研討：我們定期開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，探討教學(xué)方法、教學(xué)內容和學(xué)生的學(xué)習情況，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并尋找解決方案。
3.教學(xué)資源共享：我們積極收集、整理和分享教學(xué)資源，如教學(xué)課件、教學(xué)視頻、習題庫等，為教學(xué)工作提供了有力支持。
4.公開(kāi)課與觀(guān)摩課：我們備課組的老師積極參與公開(kāi)課和觀(guān)摩課活動(dòng)，互相學(xué)習、互相借鑒，提高了教學(xué)水平。
5.學(xué)生活動(dòng)組織：我們組織了多種形式的語(yǔ)文活動(dòng)，如朗誦比賽、寫(xiě)作比賽、閱讀分享會(huì )等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情。
三、工作成果與亮點(diǎn)
1.教學(xué)質(zhì)量提升：通過(guò)一學(xué)期的.努力，我們的教學(xué)質(zhì)量得到了顯著(zhù)提升。學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)普遍提高，學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣和熱情也明顯增加。
2.教學(xué)方法創(chuàng )新：我們備課組的老師在教學(xué)過(guò)程中積極探索新的教學(xué)方法，如情景教學(xué)、合作學(xué)習等，有效提高了教學(xué)效果。
3.教學(xué)資源豐富：我們收集、整理和分享了豐富的教學(xué)資源，為教學(xué)工作提供了有力支持。這些資源不僅豐富了教學(xué)內容，也提高了學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。
4.學(xué)生活動(dòng)豐富多彩：我們組織的語(yǔ)文活動(dòng)豐富多彩，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，也提高了學(xué)生的語(yǔ)文能力和綜合素質(zhì)。
四、遇到的問(wèn)題與解決方案
1.學(xué)生基礎差異大：由于學(xué)生基礎差異較大，部分學(xué)生在學(xué)習中存在困難。我們采取了分層教學(xué)和個(gè)性化輔導的方式，針對不同學(xué)生的需求進(jìn)行教學(xué)。
2.教學(xué)資源有限：由于教學(xué)資源有限，我們在教學(xué)過(guò)程中有時(shí)難以獲取所需的教學(xué)資源。我們積極與同事、其他學(xué)�；蚓W(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行資源共享，以滿(mǎn)足教學(xué)需求。
五、自我評估與反思
回顧一學(xué)期的工作，我們備課組在各個(gè)方面都取得了一定的成績(jì)。但是，我們也意識到自己在工作中還存在一些不足之處，如教學(xué)方法的創(chuàng )新性不夠、學(xué)生活動(dòng)的組織不夠系統等。在未來(lái)的工作中，我們將繼續努力，加強教學(xué)研討和資源共享，提高教學(xué)水平和學(xué)生活動(dòng)的質(zhì)量。
六、未來(lái)展望
在未來(lái)的工作中，我們將繼續秉持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，注重培養學(xué)生的語(yǔ)文能力和綜合素質(zhì)。我們將積極探索新的教學(xué)方法和手段，豐富教學(xué)內容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。同時(shí)，我們也將加強與其他備課組的交流和合作，共同推動(dòng)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
七年級下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結 20
一、引言
隨著(zhù)七年級下學(xué)期的結束，我們語(yǔ)文備課組的工作也告一段落。本學(xué)期，我們備課組在學(xué)校教學(xué)計劃和教研組工作要點(diǎn)的指導下，以提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習能力為核心，積極探索教學(xué)方法，努力提升教學(xué)質(zhì)量，取得了一定的成績(jì)。以下是對本學(xué)期工作的總結。
二、工作內容概述
1.教學(xué)計劃制定：根據學(xué)校教學(xué)計劃和教研組工作要點(diǎn)，我們備課組制定了詳細的學(xué)期教學(xué)計劃，明確了教學(xué)目標和教學(xué)內容，為教學(xué)工作的順利開(kāi)展奠定了基礎。
2.課堂教學(xué)實(shí)施：我們備課組教師積極參與課堂教學(xué)，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)和組際互動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上得到充分的鍛煉和表現機會(huì )。同時(shí)，我們注重培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，通過(guò)扎實(shí)多樣的訓練，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和終身學(xué)習的本領(lǐng)。
3.公開(kāi)課與研討活動(dòng)：本學(xué)期，我們備課組積極組織公開(kāi)課和研討活動(dòng)，通過(guò)互相聽(tīng)課、評課和反思，提高了教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我們也積極借鑒其他備課組的.經(jīng)驗，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。
4.集體備課與資源共享：我們備課組堅持每周進(jìn)行集體備課活動(dòng)，共同探討課文主旨、教學(xué)方法和作業(yè)設計等問(wèn)題。通過(guò)集體備課，我們實(shí)現了資源共享，提高了備課效率和質(zhì)量。
三、重點(diǎn)成果
1.學(xué)生語(yǔ)文素養提升：通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)工作，學(xué)生的語(yǔ)文素養得到了明顯提升。學(xué)生在字詞聽(tīng)寫(xiě)、閱讀理解、寫(xiě)作表達等方面都有了明顯的進(jìn)步。
2.教學(xué)質(zhì)量提高：本學(xué)期，我們備課組的教學(xué)質(zhì)量得到了提高。在期中和期末考試中，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)普遍有所提升，得到了學(xué)校和家長(cháng)的認可。
3.教師教學(xué)水平提升：通過(guò)公開(kāi)課和研討活動(dòng)，我們備課組教師的教學(xué)水平得到了提升。教師們在教學(xué)理念、教學(xué)方法和課堂管理等方面都有了新的認識和提高。
四、遇到的問(wèn)題與解決方案
1.問(wèn)題：部分學(xué)生語(yǔ)文基礎薄弱，學(xué)習困難較大。
解決方案：針對這部分學(xué)生，我們采取了個(gè)性化輔導和重點(diǎn)幫扶的措施，加強基礎知識的鞏固和訓練，幫助他們逐步提高語(yǔ)文水平。
2.問(wèn)題：部分學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習缺乏興趣。
解決方案：我們注重培養學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)內容和活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。同時(shí)，我們也加強了與家長(cháng)的溝通和合作，共同引導學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。
五、自我評估與反思
本學(xué)期，我們備課組在教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)，但也存在一些不足和需要改進(jìn)的地方。我們將繼續努力學(xué)習和實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)水平和質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。
六、未來(lái)計劃
1.加強教學(xué)研究和探索：我們將繼續加強教學(xué)研究和探索，關(guān)注教育前沿動(dòng)態(tài)和教學(xué)改革趨勢，不斷更新教學(xué)理念和方法。
2.注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展：我們將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，根據學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的教學(xué)計劃和輔導方案。
3.加強團隊建設與合作：我們將進(jìn)一步加強團隊建設與合作，提高備課組的凝聚力和戰斗力，共同為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作做出更大的貢獻。
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