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大手牽小手活動(dòng)工作總結
不經(jīng)意間，一個(gè)有意義的活動(dòng)又告一段落了，我們會(huì )積累一些相應的經(jīng)驗，可以把這些感想記錄在活動(dòng)總結。一起來(lái)學(xué)習活動(dòng)總結是如何寫(xiě)的吧，下面是小編幫大家整理的大手牽小手活動(dòng)工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大手牽小手活動(dòng)工作總結 1
為了落實(shí)上級有關(guān)精神，充分發(fā)揮學(xué)校文明窗口的作用，帶動(dòng)家庭、社會(huì )文明建設，也為了更好地為縣城環(huán)境綜合整治多做貢獻，進(jìn)一步凈化縣城環(huán)境，維護縣城秩序，提升縣城品味，促進(jìn)和諧發(fā)展，爭創(chuàng )衛生文明城鎮，實(shí)現“教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一個(gè)社區，文明整個(gè)社會(huì )”的目的，我校開(kāi)展了“大手拉大手，文明帶回家”主題教育活動(dòng)，并取得了一定實(shí)效，現將此次活動(dòng)總結匯報如下：
一、統一思想，高度重視
縣城環(huán)境綜合整治工作“進(jìn)學(xué)�！�，是提高學(xué)生文明素養、提升學(xué)校文明程度、改善育人環(huán)境、發(fā)揮教育社會(huì )功能的重要舉措。為了爭創(chuàng )衛生文明縣城，我校制定了學(xué)校校園環(huán)境整治實(shí)施方案。我校抓住這一契機，通過(guò)組織動(dòng)員、學(xué)習宣傳等措施，迅速把思想和行動(dòng)統一到一起，充分認識到縣城環(huán)境綜合整治“進(jìn)學(xué)�！钡闹卮笠饬x， 我校還結合此次契機開(kāi)展了“大手拉大手，文明帶回家”主題教育活動(dòng)，要求每個(gè)學(xué)生從我做起，從身邊的小事做起，積極響應上級號召。
二、組織宣傳，積極參與
1、在“大手牽小手，文明帶回家”教育主題系列活動(dòng)的基礎上，由爸媽在家監督孩子的行為，孩子文明的言行帶動(dòng)父母。家長(cháng)和學(xué)生人人爭做文明禮儀的宣傳者、實(shí)踐者、示范者。
2、通過(guò)班會(huì )組織學(xué)生學(xué)習中小學(xué)文明禮儀知識，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習，了解和掌握與自己學(xué)習、生活息息相關(guān)的文明禮儀知識。
3、開(kāi)展文明教育活動(dòng)
�。�1）發(fā)揮教育優(yōu)勢，加大宣傳力度，擴大城市環(huán)境綜合整治的社會(huì )影響。各班開(kāi)展了進(jìn)一步學(xué)習《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》等活動(dòng)；各中隊出一期以“大手牽小手，文明帶回家”為主題的黑板報；各班召開(kāi)一次以“告別陋習，從我做起”、“告別不文明言行，做一個(gè)有道德的人”等為主題的主題班會(huì )；少先隊大隊部利用黑板報、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳櫥窗等平臺加強宣傳工作，讓“大手牽小手，文明帶回家”在校園里人人知曉，營(yíng)造了人人參與爭創(chuàng )文明縣城的活動(dòng)中。
�。�2）大力鼓勵學(xué)生爭做紅領(lǐng)巾監督崗“文明監督員”。每周挑選幾名“文明監督員”，對本班或其他班（重點(diǎn)是本班）的不文明言行進(jìn)行勸導和對清潔衛生進(jìn)行監督。值日教師在早操時(shí)的值日情況通報會(huì )上，對優(yōu)秀的紅領(lǐng)巾監督崗“文明監督員”進(jìn)行表?yè)P，激勵更多的學(xué)生加入到文明監督的行列中來(lái)，為創(chuàng )建美好的校園環(huán)境獻出自己的一份力。
三、家校聯(lián)系，保駕護航
“大手牽小手，文明帶回家”教育活動(dòng)，為的就是學(xué)生在養成文明的學(xué)習生活習慣和日常衛生習慣的基礎上，把教育活動(dòng)延伸到家庭和社會(huì )，充分調動(dòng)廣大學(xué)生、家長(cháng)及社會(huì )成員參與到爭創(chuàng )衛生文明城鎮的活動(dòng)中。
�。�1）我校利用校訊通邀請家長(cháng)共同參與文明禮儀教育活動(dòng)，家�；�(dòng)共同為學(xué)生創(chuàng )造良好的文明環(huán)境；各班召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，大力度的`宣傳動(dòng)員家長(cháng)積極配合學(xué)校開(kāi)展此次活動(dòng)，活動(dòng)開(kāi)展了一段時(shí)間后很多家長(cháng)紛紛反映此次活動(dòng)極大地促進(jìn)了學(xué)生和家長(cháng)學(xué)習文明守則，養成文明習慣。
�。�2）我們還鼓勵家長(cháng)們建立了學(xué)生文明記事冊。根據文明禮儀知識的學(xué)習，從家庭日常生活中小事入手制定每天的文明禮儀活動(dòng)。使學(xué)生經(jīng)常與家長(cháng)保持溝通和交流。針對自己和家長(cháng)日常生活中出現的一些不文明行為，讓學(xué)生及時(shí)記錄下來(lái)，并讓家長(cháng)過(guò)目簽字。通過(guò)此種方式，充分發(fā)揮了文明行為警示作用，監督家中的不文明行為，共建文明和諧的快樂(lè )家庭。
�。�3）開(kāi)展文明行為“上街頭”活動(dòng)。
我班還設立了紅領(lǐng)巾文明監督崗，在行使好監督、維護校園環(huán)境衛生的基礎上，還組織學(xué)生走上街頭、走進(jìn)社區，以實(shí)際行動(dòng)在主要街道、社區拾撿白色垃圾，打掃公共衛生，同時(shí)對公民不文明行為進(jìn)行監督和勸導，帶動(dòng)公民共同參與城市環(huán)境衛生整治。
四、文明行為，效果顯著(zhù)
總之，在本次“大手牽小手，文明帶回家”教育活動(dòng)中，我校積極響應上級的號召，從學(xué)生日常文明習慣入手，加大“教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì )”的教育影響力度，取得了一定成績(jì)，受到了學(xué)生家長(cháng)們和社會(huì )各界的廣泛贊譽(yù)。通過(guò)開(kāi)展“大手牽小手，文明帶回家”這一活動(dòng)，使學(xué)生和家長(cháng)一起踐行文明規范，增強文明意識，養成良好文明習慣。今后的日子里，我們會(huì )更加努力，讓文明之花開(kāi)遍校園，開(kāi)遍每個(gè)家庭！
大手牽小手活動(dòng)工作總結 2
20xx年5月15日，z幼兒園親子班的寶寶和家長(cháng)們以飽滿(mǎn)的精神和積極的態(tài)度，迎來(lái)了園內第二屆“大手牽小手”親子運動(dòng)會(huì )。
早上8：50，在中樓操場(chǎng)上，隨著(zhù)“愛(ài)我你就抱抱我” 的音樂(lè )，家長(cháng)和寶寶準時(shí)就位。每個(gè)家庭都是那么的積極和喜悅，寶寶們洋溢著(zhù)純真的笑臉。隨著(zhù)歌表演《幸福拍手歌》、《今天天氣真好》的節奏，家長(cháng)、寶寶、老師共同表演起來(lái)。接著(zhù)，親子班老師致開(kāi)幕詞。
為了開(kāi)好本次親子運動(dòng)會(huì )，我園親子教師鄔青蘭和袁鳳精心設計活動(dòng)方案，保教部嚴格把關(guān)。大家群策群力，認真做好每項工作。每一個(gè)項目、每個(gè)動(dòng)作無(wú)一不浸透著(zhù)老師對寶寶們的關(guān)心和愛(ài)護。寶寶和家長(cháng)們也在教師的認真演示下，加上日常親子活動(dòng)中的精細動(dòng)作的潛能訓練，音樂(lè )潛能訓練，體能潛能訓練，在多種活動(dòng)中綜合訓練。最后成就了寶寶們完美的展示。
親子活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，家長(cháng)和寶寶們都熱情地參與其中，整個(gè)操場(chǎng)處處洋溢著(zhù)家長(cháng)和寶寶們的歡聲笑語(yǔ)。他們不斷的加油喝彩，不斷的助威鼓勁。在這些活動(dòng)當中，體現綜合素質(zhì)的“感覺(jué)統合游戲”，是檢驗寶寶在親子活動(dòng)中各種動(dòng)作的發(fā)展是否協(xié)調，身體素質(zhì)發(fā)展的程度。它包括“走、鉆、爬、跳”等一系列動(dòng)作；別具一格的游戲是“小牛坐車(chē)”， 由于推小車(chē)需要掌握一定的技巧，而且要走S線(xiàn)，所以家長(cháng)們又激動(dòng)又謹慎；最出彩的是“母雞生蛋”，既考驗家長(cháng)的體能，又考驗寶寶腿部肌肉的控制能力；最讓家長(cháng)們興奮和擔心的瞬間分離游戲“螞蟻爬爬爬”，家長(cháng)與寶寶分別站在運動(dòng)場(chǎng)的'兩邊，寶寶全程爬行找媽媽。寶寶們在場(chǎng)內一邊爬一邊好奇的觀(guān)察身邊的事情，有點(diǎn)竟然和小伙伴們玩耍起來(lái)。這可急壞了終點(diǎn)的家長(cháng)，呼兒?jiǎn)九暣似鸨朔�。有的家長(cháng)按捺不住自己的復雜心情，跑到場(chǎng)地中間找寶寶……熱烈歡快的游戲讓家長(cháng)們興奮積極地參與，充分的拉近了家長(cháng)和寶寶之間的距離，讓家長(cháng)體驗到運動(dòng)中的快樂(lè )、童真。家長(cháng)們的積極參與、寶寶默契配合，把此次運動(dòng)會(huì )推向了的高潮。
在歡樂(lè )和諧的氣氛中，我們的活動(dòng)歷時(shí)三天圓滿(mǎn)結束了。寶寶們通過(guò)自己的勞動(dòng)獲得了幼兒園頒發(fā)的獎品-三本幼兒雜志。
家長(cháng)和寶寶在參與活動(dòng)的過(guò)程中鍛煉了身體，體驗了運動(dòng)的快樂(lè )、游戲的快樂(lè )、比賽的智慧，同時(shí)我們的家長(cháng)也體會(huì )到久違的童真。親子運動(dòng)會(huì )的圓滿(mǎn)成功是我們對家長(cháng)、對園領(lǐng)導的最好匯報。通過(guò)這次運動(dòng)會(huì )，我們深切感受到：健康的身心來(lái)自快樂(lè )的運動(dòng)。人格魅力、體格魅力源于健康的運動(dòng)。通過(guò)這次運動(dòng)會(huì )，使我們的親子團隊更加強大，我們的家園更加緊密，我們的寶寶更加健康。
這次運動(dòng)會(huì )的順利開(kāi)展，首先感謝園領(lǐng)導的大力支持和信任；感謝保教部、保健室老師的鼎力配合和幫助。每位教師的辛苦付出，家長(cháng)積極配合也是分不開(kāi)的。
“老師們真棒！我們的寶寶們、家長(cháng)們更棒！”
大手牽小手活動(dòng)工作總結 3
今天的兩個(gè)活動(dòng)是《大手牽小手》，活動(dòng)一我們在自己的活動(dòng)室里談?wù)撛撊绾芜M(jìn)行，碰到了困難怎么辦？孩子們都振振有詞，想出了很多辦法。
吃好餐點(diǎn)后我們如約來(lái)到了小四班，進(jìn)入他們班只見(jiàn)弟弟妹妹還在吃餐點(diǎn)，只有一位小妹妹情緒還不穩定，金雨璇和徐康迪馬上走過(guò)去安撫她，拿出餐巾紙幫她擦眼淚、哄騙她，可是效果不佳。
他們吃完餐點(diǎn)，孩子們就大手牽著(zhù)小手出去散步了，來(lái)到庭院中帶領(lǐng)小班的弟弟妹妹玩，大班孩子們去器械室搬出玩具，一會(huì )兒有幾個(gè)就找不到自己認領(lǐng)的弟妹了，到我這里來(lái)求助，讓他們再去認、或重新認一個(gè)，接下來(lái)的自由活動(dòng)中孩子們的表現就大大不同了。
女生大都都很有耐心，領(lǐng)著(zhù)弟弟妹妹畫(huà)畫(huà)、玩羊角球……而男生需要老師的'提醒，只有個(gè)別男生能堅持帶著(zhù)弟弟妹妹玩，多數男孩子自己玩得更起勁，早就忘記了自己的任務(wù)了。
反思：帶孩子可能是有性別差異的，女孩天生有耐心，會(huì )照顧孩子。
張懿冰：真的是個(gè)好姐姐，她帶的妹妹在玩羊角球，她在妹妹的前面引導著(zhù)她玩，彎著(zhù)腰，張開(kāi)著(zhù)雙手，倒退著(zhù)讓妹妹隨她跳。（在后來(lái)和她談話(huà)中還得知，妹妹讓她玩，她不肯玩，還說(shuō)帶著(zhù)妹妹在人少的地方玩，怕她撞到了。）
徐康迪：也是位好姐姐，只是碰到了困難，那位弟弟不愿意和她牽著(zhù)手一起玩，她一直來(lái)到我這里求救，“弟弟不肯怎么辦？”在多次努力下她放棄了，另外選了一位小妹妹，合作愉快，她也笑了。
……
活動(dòng)結束后我們講評了帶領(lǐng)弟弟妹妹的事，發(fā)現這不是件容易的事，表?yè)P了堅持完成任務(wù)的孩子和勇于解決困難的孩子，也希望哥哥姐姐能一直幫助比自己小的弟弟和妹妹。
思考：小班孩子的個(gè)性特點(diǎn)也是影響大班孩子能否成功帶領(lǐng)他們玩的關(guān)鍵。
大手牽小手活動(dòng)工作總結 4
“來(lái)，妹妹，你看這邊就是我們的園長(cháng)室”，“小弟弟，這里是哥哥姐姐的教室哦！”伴隨著(zhù)一陣陣熱情的介紹聲，走入我們眼簾的是我們大一班和小一班的孩子們。原來(lái)正在開(kāi)展的是《大手牽小手》的活動(dòng)，活動(dòng)中主要是讓孩子們懂得自己長(cháng)大了，應該學(xué)會(huì )關(guān)心和照顧弟弟妹妹。還要以熱情大方的小主人態(tài)度帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀(guān)我們的幼兒園，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。
一開(kāi)始的討論“怎樣做哥哥姐姐”，孩子們就各抒己見(jiàn)，訴說(shuō)著(zhù)自己的想法（教他們拍皮球，幫助他們穿衣服，讓哭的小朋友不要哭等等），然后我設置了問(wèn)題“如果弟弟妹妹在哭鬧怎么辦？”、“弟弟妹妹在搶玩具你怎么辦？”、“弟弟妹妹不聽(tīng)話(huà)你的話(huà)亂跑怎么辦？”，小朋友相互討論，開(kāi)動(dòng)腦筋，想出了很多的辦法（給他們吃糖，帶他們去玩大型玩具，給他們講故事、唱歌等）。我覺(jué)得在這兩個(gè)環(huán)節中，充分發(fā)揮了孩子的自主性，由我拋設問(wèn)題，幼兒通過(guò)討論，訴說(shuō)的'過(guò)程，從而大家相互了解各種方法，同時(shí)也為下個(gè)實(shí)踐活動(dòng)作好了一個(gè)鋪墊。
在實(shí)踐活動(dòng)這一環(huán)節中，由我們班的孩子帶領(lǐng)小一班的弟弟妹妹參觀(guān)幼兒園，這也是我們本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)。一開(kāi)始小班的一些小朋友還有些陌生，不肯和哥哥姐姐拉手，當在一起以游戲形式火車(chē)出發(fā)的時(shí)候，孩子們都開(kāi)心地融入進(jìn)來(lái)了。在參觀(guān)中，我們班絕大多數孩子都能主動(dòng)向弟弟妹妹介紹幼兒園的各個(gè)地方，但也有幾位小朋友就光顧著(zhù)拉手了，沒(méi)有主動(dòng)地介紹，當我發(fā)現這一情況后，馬上進(jìn)行了引導，使每位孩子都能成為活動(dòng)的小主人，充分發(fā)揮他們的能力。一路的參觀(guān)和介紹，聽(tīng)到園內老師的不少贊美話(huà)語(yǔ)，這也說(shuō)明大班的孩子確實(shí)懂事了很多，能力相對而言也強多了。不斷成長(cháng)中的他們，在感受著(zhù)，收獲著(zhù)，作為看著(zhù)他們不斷成長(cháng)的我們，每當孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步的時(shí)候，都會(huì )讓我們心里激動(dòng)不已。本次活動(dòng)的時(shí)間稍微有點(diǎn)長(cháng)了，最后我臨時(shí)加了小朋友們和弟弟妹妹合影的環(huán)節，孩子們經(jīng)過(guò)手拉手后都熟悉了不少，當相機“咔嚓”聲響起的時(shí)候，留下的是我們最幸福的笑。
活動(dòng)結束后，我也在思考著(zhù)，其實(shí)像這種《大手牽小手》的活動(dòng)蘊含著(zhù)豐富的教育價(jià)值，它能有效地彌補獨生子女缺乏與不同年齡兒童交往的機會(huì )，幫助他們學(xué)習社會(huì )交往的技能，以此培養了他們關(guān)愛(ài)他人的情感�；顒�(dòng)中，孩子們也在感受著(zhù)自己在成長(cháng)中的喜悅，體驗著(zhù)作為大班哥哥姐姐的那種自豪，像這樣的活動(dòng)真好。
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