九年級支教教師工作總結

　　第九周，是充滿(mǎn)收獲與挑戰的一周。無(wú)論在班主任工作上還是在學(xué)科工作上，都有了新的發(fā)現和收獲。

　　在班主任工作上，通過(guò)我的努力，逐漸地融入了九（1）班這個(gè)大班級，也逐漸地贏(yíng)得了學(xué)生的喜愛(ài)和信任。雖然在很多事情的處理上，我還顯得不很成熟，不能夠獨擋一面，但是從陳瑜老師身上，我找到了一種很好的師生相處模式。很多教師都深知與學(xué)生“亦師亦友”的重要性，但是現實(shí)中很難做到。因為班主任工作的本質(zhì)是管理，前提一定要保障班級集體的紀律性，如果班主任與學(xué)生相處過(guò)于隨意，就會(huì )在學(xué)生面前失去威懾力，很難樹(shù)立威信。因此很多班主任都不敢和學(xué)生“交朋友”。但是從陳瑜老師和學(xué)生的相處方式看來(lái)，我認為她在與學(xué)生交往的“度”上把握得剛剛好。比如在之前的打架事件中，陳老師在調查的過(guò)程中沒(méi)有首先責罵他們，而是耐心地傾聽(tīng)事情的前因后果，而學(xué)生也毫無(wú)保留地把事實(shí)告訴了她，最后通過(guò)雙方地努力和其他班的同學(xué)和解。在和解的那一幕，我內心受到了很大地觸動(dòng)。感受到了初中學(xué)生的純粹和可愛(ài)，再聯(lián)想到之前全國各地發(fā)生中學(xué)生斗毆導致悲劇的事情，我更認為班主任的工作很重要，直接或間接地對學(xué)生以后的人生有很大的影響。在實(shí)習剩下來(lái)不多的時(shí)間里，我將會(huì )好好地向陳老師請教，希望能找到適合我自己的班主任風(fēng)格，希望能找準與學(xué)生相處的“度”，做一名好的班主任。下周我將會(huì )和班上的同學(xué)上一節主題班會(huì )，初步主題為“珍惜初三，珍惜友情”，希望能夠觸動(dòng)他們的心靈，也希望能以比較新穎的方式給他們減壓。

　　在學(xué)科工作上，這個(gè)星期上了三節課，兩節作文指導課，一節生字復習課。生字復習課上課堂反映一般，學(xué)生對復習課的興趣不大。如何在復習課上給學(xué)生新鮮感而且能夠有所收獲，對我來(lái)說(shuō)真是一個(gè)挑戰。另外兩節作文評講課，兩個(gè)班的反應差不多，感覺(jué)成效不大。在改學(xué)生作文的過(guò)程中我發(fā)現很多學(xué)生其實(shí)對很多作文的方法和技巧完全不了解，幾乎都是隨心而作。這導致出現大量離題作文和“小學(xué)生”作文。星期五最后一節聽(tīng)了崔國潮老師的作問(wèn)指導課，讓我感受頗深。他通過(guò)專(zhuān)題的方式從作文的'結構、內容、語(yǔ)言方面逐點(diǎn)滲透，并且給了學(xué)生很大的作文自由，開(kāi)發(fā)他們的思維，極大地激發(fā)他們的作文興趣。我認為我每個(gè)星期的作文評講表?yè)P一批學(xué)生批評一批學(xué)生，然后再指出他們的問(wèn)題，也許能起到一點(diǎn)點(diǎn)激勵學(xué)生的作用，但是對提高他們的寫(xiě)作收效甚微，因為他們也許不會(huì )如何去作文，所以無(wú)論練多少遍，結果都是那么的不如人意。我希望能夠改變我過(guò)去幾個(gè)星期的作文評講方式，通過(guò)專(zhuān)題的方式去讓他們了解作文的方法和技巧，能夠從中得到一點(diǎn)啟示和提高。雖然這項工作對我來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)難度和挑戰，但是我真心希望能夠把這件事情做好，希望能對學(xué)生作文的提高做最大的努力。雖然我愿意為這項工作付出我最大的熱情和耐心，但是畢竟是第一次做這項工作，缺乏經(jīng)驗和知識都會(huì )使我遭受挫折甚至是失敗，但是我不會(huì )退縮，不會(huì )害怕，我會(huì )認真地請教經(jīng)驗豐富的教師，希望能通過(guò)自己的努力和他們的幫助使這項工作見(jiàn)效。

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