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第一學(xué)期名師工作室學(xué)期工作總結（精選11篇）
時(shí)間飛快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧堅強走過(guò)的這段時(shí)間，取得的成績(jì)實(shí)則來(lái)之不易，是時(shí)候仔細的寫(xiě)一份工作總結了。那么寫(xiě)工作總結真的很難嗎？以下是小編精心整理的第一學(xué)期名師工作室學(xué)期工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
第一學(xué)期名師工作室學(xué)期工作總結 1
時(shí)間飛逝，在緊張、繁忙而有序中，20xx學(xué)期將悄然而過(guò)�；仡欉@一學(xué)期，“xx作文”名師工作室在學(xué)校的大力支持下，全體工作室成員共同努力，順利開(kāi)展了各項工作，并取得了一定的成績(jì)�，F將本學(xué)期度的工作總結如下：
一、規劃中定位
工作室據根據《xx區教育局關(guān)于組建“名師工作室”的實(shí)施意見(jiàn)》，精神，本著(zhù)充分發(fā)揮名師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，加速教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，培養造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書(shū)育人水平的目的，特制定工作室的學(xué)期度發(fā)展規劃。規劃內容包括指導思想、工作目標、工作要求、工作要點(diǎn)和工作機制等內容。其中工作目標是使到工作室真正成為教師“研究的平臺、成長(cháng)的階梯、輻射的中心、師生的益友”。工作要點(diǎn)包括：制定成員成長(cháng)規劃和自我發(fā)展規劃;認真組織學(xué)習，提高理論素養;狠抓課堂教學(xué)，努力形成風(fēng)格;積極從事科研，提高自身品位;實(shí)行導師培養和成員自主發(fā)展相結合的制度;開(kāi)辟網(wǎng)絡(luò )交流平臺，建設教學(xué)資源庫。
二、理論中尋力
工作室的成員應該是新課程改革的帶頭人和踐行者。在這近一學(xué)期中，我們認真學(xué)習了《今天我們怎么教作文》、《名作細讀》等，閱讀增強了我們有效教學(xué)的意識和能力，在我們的頭腦中逐步建構起有效教學(xué)的自我審視的思維習慣和有效教學(xué)反思的行為習慣。除此之外，我們還學(xué)習了《教師如何做研究》、《新課程說(shuō)課、聽(tīng)課與評課》、《給教師的`100條建議》等書(shū)籍。這些書(shū)籍指導學(xué)員們如何聽(tīng)課、評課，如何寫(xiě)科研課題報告，如何在自己的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，研究問(wèn)題和解決問(wèn)題。我們除了閱讀這些書(shū)籍外，還訂閱了一些報張雜志，并經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，培養了讀書(shū)的興趣，養成了學(xué)習的習慣。
三、活動(dòng)中覓智
過(guò)去一學(xué)期，工作室通過(guò)“專(zhuān)題培訓”、“課堂展示”“集中研討”等活動(dòng)的開(kāi)展，充分調動(dòng)骨干教師的積極性，發(fā)揮其教育教學(xué)經(jīng)驗豐富，基本功強的優(yōu)勢，提供平臺讓他們分享課堂教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將成功的喜悅，失敗的教訓一一呈現，給學(xué)院以極大的啟迪，為他們的業(yè)務(wù)水平的提高指明了方向。促進(jìn)成員們之間互相學(xué)習、互相了解。陳天明老師的《中國人失掉自信力了嗎》一課在實(shí)驗中學(xué)兩校區主題研訓活動(dòng)中得到展示，xx在xx區實(shí)驗中學(xué)“鑒湖之秋”活動(dòng)中開(kāi)設了一堂《打開(kāi)名詞》的寫(xiě)作課，兩位老師的課均獲得聽(tīng)課教師的一致好評。
四、互動(dòng)中分享
我們的學(xué)習主要以自主學(xué)習為主;定期進(jìn)行討論式學(xué)習，座談交流學(xué)習體會(huì )。組內相互聽(tīng)課、評課，進(jìn)行反思學(xué)習。在討論中，我們欣喜地發(fā)現成員們比以前活躍多了，話(huà)題的展開(kāi)往往引發(fā)彼此間思維火花的碰撞，產(chǎn)生心靈的共鳴，大家相互學(xué)習，真誠交流，分享xx，共同提高。我們很感動(dòng)這樣的場(chǎng)面，因為我們也在付出與收獲中感悟與提升。
五、耕耘中升華
成員們只能利用教學(xué)之余的時(shí)間讀書(shū)學(xué)習，參加活動(dòng)。每次學(xué)習后我們都要求學(xué)員必須完成一定量的文字作業(yè)。為了完成這些作業(yè)，成員們不得不在百忙中抽出時(shí)間啃書(shū)本、查資料，潛心研究、認真分析。通過(guò)近一學(xué)期的學(xué)習與實(shí)踐，學(xué)員們逐步提高了對新課程理論的理解與認識，提高了對有效課堂的實(shí)踐與反思。他們寫(xiě)出了學(xué)習心得體會(huì )，反思文章，學(xué)科教改方案、工作學(xué)習總結，教學(xué)評課、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、學(xué)習感言以及教改論文。其中xx在20xx學(xué)期被評為“xx區名師”、20xx學(xué)期又被評為“xx市名師”，并于20xx學(xué)期結束為期三學(xué)期的“首屆x派名師”的培訓。
回首一學(xué)期來(lái)走過(guò)的道路，感覺(jué)到的是充實(shí)與快樂(lè )。名師工作室這個(gè)團隊呈現著(zhù)極強的凝聚力和生命力。青學(xué)期教師在學(xué)習時(shí)學(xué)到了經(jīng)驗，得到了提高;名師在傳授時(shí)發(fā)現了不足，補充了自己。同時(shí)縮小了名師與青學(xué)期教師之間的距離，青學(xué)期教師積極主動(dòng)地參與到教學(xué)研究中，名師也虛心聽(tīng)取青學(xué)期教師的新的教育理念，工作室內形成了一股互幫互學(xué)、積極創(chuàng )新、共同前進(jìn)的新潮流。有學(xué)員說(shuō)：“自己以前最怕上公開(kāi)課，對自己的教學(xué)缺乏自信，通過(guò)工作室的鍛煉，自己思路開(kāi)闊了，自信心增強了，教學(xué)方法靈活了�！边�有學(xué)員說(shuō)：“通過(guò)與名師接觸、交流、學(xué)習，覺(jué)得自己研究的腳步再不會(huì )停歇，覺(jué)得自己更要豪情滿(mǎn)懷地學(xué)習、反思、踐行�！背蓡T們在學(xué)習的過(guò)程中得到體驗與升華，是教育理念和思維方式在教學(xué)行為中的自我突破。展望下一學(xué)期的工作，我們充滿(mǎn)信心。工作室里有這么多有思想有能力的青學(xué)期教師，我們這個(gè)工作室一定會(huì )更進(jìn)一步地開(kāi)拓創(chuàng )新，取得更大的成效。
第一學(xué)期名師工作室學(xué)期工作總結 2
時(shí)光匆匆，轉眼間，進(jìn)入“xx名師工作室”這個(gè)溫馨、積極向上的團隊已有一年時(shí)間。在我停滯不前，漫無(wú)目標的時(shí)候，名師工作室猶如春風(fēng)襲來(lái)，讓我聞到了一股花的芬芳，對自己有了重新的定位。在此感謝各位老師對我的信任和幫助，讓我與工作室的名師們有了面對面的交流學(xué)習的機會(huì )。在才華橫溢的xx老師的帶領(lǐng)下，在我們工作室成員的共同努力下，相信工作室會(huì )讓我們乘著(zhù)夢(mèng)想的翅膀，飛得越來(lái)越高！
一、現狀分析
時(shí)光飛逝，轉眼踏上工作崗位已有近4年，我喜歡和孩子們打交道，或許正是這一點(diǎn)，讓我在英語(yǔ)教學(xué)的這片沃土上有了自己小小的收獲；但在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)研究上缺乏主動(dòng)性，也缺少英語(yǔ)教學(xué)的“大格局”，不能全方面思考教學(xué)的突破點(diǎn)和創(chuàng )新點(diǎn)。
二、目標及措施
1、讀書(shū)引領(lǐng)成長(cháng)
不斷加強自身業(yè)務(wù)修養，通過(guò)閱讀各類(lèi)教育教學(xué)書(shū)籍，不斷提升自己；提高個(gè)人的教師魅力，通過(guò)閱讀各類(lèi)書(shū)籍，開(kāi)闊視野，做有教育情懷的魅力教師。本年度規劃讀《給教師的.100條建議》《來(lái)自課堂的有效教學(xué)36法》及各類(lèi)英文書(shū)籍，并及時(shí)做好讀書(shū)筆記�！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，相信讀書(shū)能讓我走得更遠！
2、研究提升素質(zhì)
積極加強教學(xué)研究，通過(guò)外出學(xué)習、聽(tīng)課、評課，積極參加各級各類(lèi)的培訓學(xué)習等方式，開(kāi)闊自己的視野，改進(jìn)教學(xué)方法，提升課堂效率；同時(shí)大膽地展示自己，敢于承擔公開(kāi)課和各種講座，通過(guò)一些列的活動(dòng)提升自己，靈活思想；加強教科研能力，借助我校的市級課題《中小銜接的有效課堂教學(xué)》，做好教科研活動(dòng)，通過(guò)中小學(xué)大教研日、協(xié)作區活動(dòng)日、優(yōu)勢學(xué)科打造等多種方式，加強教科研能力，也希望借助名師工作室這個(gè)平臺，讓課題研究能植入課堂，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。本年度規劃撰寫(xiě)論文、科研成果多篇，力爭在書(shū)刊發(fā)表，將各項成果推廣。
3、輻射帶動(dòng)作用
在名師工作室的驅動(dòng)下，我會(huì )充分發(fā)揮自己的輻射帶動(dòng)作用，首先要加強校內青年教師的培養，通過(guò)聽(tīng)課、評課、賽課等形式，不斷促進(jìn)青年教師成長(cháng)；在協(xié)作區內要發(fā)揮自己的光和熱，在教研活動(dòng)和優(yōu)勢學(xué)科展示中出謀劃策；在名師工作室中，我會(huì )和其他成員團結一心，完成我們的三年之約，讓工作室散發(fā)芬芳！
說(shuō)得多不如做得多，相信我會(huì )以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我的一顆赤誠之心，希望在宋科長(cháng)的指導下，在各位成員的幫助下，我會(huì )不畏艱難、勇于探索，在教育的沃土上繼續發(fā)光發(fā)熱！
第一學(xué)期名師工作室學(xué)期工作總結 3
按照區教育局對名師工作室的要求和我校教育教學(xué)工作的需要，華清中學(xué)xx名師工作室按照本學(xué)期工作計劃，完成了以下三方面的工作：
一、組建及籌備工作
1、選拔成員
根據區教育局臨教發(fā)[20xx]94號文件要求，我們選拔了雷靜、李向力、茹靜靜和梁曉花四位老師為名師工作室成員。
2、準備工作場(chǎng)地
在校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，我們擁有了兩大間寬敞明亮，且設備齊全的工作場(chǎng)地。
3、建立健全機制
工作室制定了《名師工作室工作職責》、《名師工作室主持人工作職責及任務(wù)》、《名師工作室成員工作職責及任務(wù)》、《xx名師工作室三年發(fā)展規劃》、《xx名師工作室實(shí)施方案》、《xx名師工作室考核方案》、《xx名師工作室主持人考核方案》、《xx名師工作室成員方案》、《xx名師工作室成員培養目標及措施》、《xx名師工作室20xx年-20xx年下學(xué)期工作計劃》、《xx名師工作室20xx年-20xx年下學(xué)期行事歷》、《名師工作室成員三年發(fā)展規劃》、《名師工作室成員20xx-20xx學(xué)年下學(xué)期工作計劃》、《名師工作室個(gè)人信息表》、《名師工作室值班表》等一系列規章制度，保障了工作室工作的正常運轉。
二、圍繞三條主線(xiàn)開(kāi)展工作
�。ㄒ唬┩瓿梢浴白灾餮行�，自我提升”為主題的系列讀書(shū)活動(dòng)
本學(xué)期，工作室要求完成3本資料的閱讀工作：《普通高中英語(yǔ)課程標準》、《西安市中小學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)參考標準》、《高效課堂的理論與實(shí)踐》。目前每位成員已經(jīng)按要求全部閱讀完畢，并撰寫(xiě)了大約一萬(wàn)字的.讀書(shū)筆記。期間我們進(jìn)行了兩次讀書(shū)交流活動(dòng)，每位成員撰寫(xiě)了兩千字的讀書(shū)心得體會(huì )。
�。ǘ┩瓿尚１菊n題研究工作
本學(xué)期，工作室開(kāi)展了以“高考英語(yǔ)專(zhuān)項題型復習策略應用研究”和“高治學(xué)科基本課型研究”為主題的校本課題研究工作，在歷經(jīng)了確定本學(xué)期課題研究的方向內容及步驟，資料查閱，理論思考，交流反思，課堂探索，公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)（工作室成員之間聽(tīng)課、說(shuō)課、評課），公開(kāi)課活動(dòng)小結（課題研究成果初步小結），課堂再實(shí)踐，提煉模式，補充完善，總結提升，交流分享，整理課題研究系列資料，印刷研究成果的十四個(gè)階段后，形成了九種基本課型操作模式的研究成果。
�。ㄈ┩瓿上嚓P(guān)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)
1、與校本課題相對應的實(shí)踐活動(dòng) 在這一學(xué)期中，工作室積極開(kāi)展了與校本課題相對應的課堂實(shí)踐活動(dòng)，具體內容為：
�。�1）高考英語(yǔ)閱讀理解專(zhuān)項題型訓練課；
�。�2）高考英語(yǔ)書(shū)面表達專(zhuān)項題型訓練課；
�。�3）高考英語(yǔ)完形填空專(zhuān)項題型訓練課；
�。�4）高考英語(yǔ)單項選擇專(zhuān)項題型訓練課；
�。�5）高考英語(yǔ)短文改錯專(zhuān)項題型訓練課；
�。�6）高考英語(yǔ)任務(wù)型閱讀專(zhuān)項題型訓練課；
�。�7）高治學(xué)科新授課訓練課；
�。�8）高治學(xué)科復習課訓練課；
�。�9）高治學(xué)科講評課訓練課。
名師工作室成員反復備課、聽(tīng)課、評課、磨課為九種課型課堂教學(xué)模式的形成奠定了堅實(shí)的基礎。
2、教學(xué)新秀活動(dòng)
名師工作室成員積極參加了學(xué)校的教學(xué)新秀課堂實(shí)踐活動(dòng)。其中，茹靜靜獲得了第六名的好成績(jì)。
3、華清中學(xué)大學(xué)區“高效課堂”展示活動(dòng)
名師工作室成員梁曉花參加了華清中學(xué)大學(xué)區“高效課堂”展示活動(dòng)。
4、其它教學(xué)活動(dòng)
名師工作室成員梁曉花參加了西安市臨潼區交互式電子白板優(yōu)質(zhì)課的錄制；名師工作室全體成員參加了高中新課程優(yōu)質(zhì)課的聽(tīng)課、評課活動(dòng)；每位成員均聽(tīng)課15節，評課8節。
三、教育教學(xué)指導及研修成果推廣
1、舉辦“考前三十天英語(yǔ)復課備考工作專(zhuān)題輔導”講座
5月4日，工作室主持人xx老師為高三年級40位優(yōu)秀生做了“考前三十天英語(yǔ)復課備考工作專(zhuān)題輔導”講座，并取得了良好效果。
2、校本課題研究成果推廣工作
目前，工作室已經(jīng)完成了“高考英語(yǔ)專(zhuān)項題型復習策略應用研究”和“高治基本課型研究”校本課題的研究工作，并形成了九種課型的教學(xué)模式，目前正在籌備印刷工作，并計劃在暑期教師培訓會(huì )上和全區英語(yǔ)教師進(jìn)行深入的交流。
第一學(xué)期名師工作室學(xué)期工作總結 4
過(guò)去的一學(xué)期是忙碌而充實(shí)的一學(xué)期。歷史與社會(huì )名師工作室順利完成了局領(lǐng)導交給的教學(xué)任務(wù)以及業(yè)務(wù)任務(wù)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我帶領(lǐng)名師工作室十一位成員，圍繞“課堂教學(xué)有效性提升”的主題，主要采取專(zhuān)家引領(lǐng)、名師示范、同伴切磋、理論學(xué)習等形式，為平陽(yáng)縣的歷史與社會(huì )青年教師搭建一個(gè)學(xué)習交流成長(cháng)的平臺。一個(gè)學(xué)期共開(kāi)展六次活動(dòng)，其中聘請溫州市、平陽(yáng)縣專(zhuān)家講座兩次，學(xué)員開(kāi)設縣級公開(kāi)課二人次、縣級講座一人次，工作室成員中有經(jīng)驗豐富的骨干老師，也有初涉教壇的新秀，有的老師教高年級，也有的老師教中、低年級，但我們都有著(zhù)一個(gè)共同的教育情懷：以生為本，與生共成長(cháng)。因此工作室研修雖然辛苦，但更多的是體會(huì )到了交流的愉悅、收獲的快樂(lè )、成長(cháng)的欣喜。各位老師在學(xué)習交流中，在工作室嚴謹、務(wù)實(shí)、求真的學(xué)術(shù)氛圍里，大家不斷成長(cháng)，不斷收獲。
在不斷地實(shí)踐、指導、反思中，教學(xué)理念和教學(xué)水平也隨之不斷地更新提高。下面列舉其中的幾次活動(dòng)：
今年11月10日，浙江省思想品德優(yōu)質(zhì)課評比在溫州龍灣區外國語(yǔ)學(xué)校舉行，我抓住這個(gè)機會(huì )，帶領(lǐng)十一位學(xué)員，沖破一切阻力，觀(guān)摩了五節課，并讓學(xué)員充分發(fā)揮自己的見(jiàn)解進(jìn)行評課，找到很多值得我們學(xué)習的地方，觀(guān)摩名師課堂，真正起到名師示范的作用。再如今年10月19日，我們聘請了溫州教師教育院的夏陳偉教授給我們工作室成員做了課堂有效性提升的講座，夏老師不僅從理論層面給我們剖析了一節高效課堂應該具備的要素，而且結合自己教學(xué)的大量第一手資料，深入淺出，生動(dòng)詳細地用了三個(gè)多小時(shí)的時(shí)間給我們學(xué)員展示了高效課堂的教學(xué)模式，學(xué)員深受啟發(fā)，真正發(fā)揮了專(zhuān)家引領(lǐng)的作用。今年10月11日學(xué)員彭玉潔在實(shí)驗中學(xué)開(kāi)設市級公開(kāi)課《孫中山》，獲得了市教研員和廣大聽(tīng)課老師的一致好評，教研員說(shuō)要重點(diǎn)培養，推向省里。12月5日，學(xué)員厲光通在昆二中開(kāi)設縣級課程整合和拓展性課程《釣魚(yú)島》，也獲得縣教研員和聽(tīng)課老師的一致好評，這些都是我們工作室學(xué)員多次聽(tīng)課、磨課，大家的相互切磋、相互幫助，群策群力的`結果，在這個(gè)交流學(xué)習探究教法學(xué)法的過(guò)程中，學(xué)員完成了一次次地蛻變，化蛹為蝶。工作室活動(dòng)初見(jiàn)成效。學(xué)員厲光通獲得市優(yōu)課評比二等獎，學(xué)員林麗君獲市優(yōu)質(zhì)課評比二等獎，學(xué)員陳英武代表平陽(yáng)縣參加市教師信息技術(shù)應用創(chuàng )新大賽，陳英武微課制作比賽獲縣一等獎和市三等獎，學(xué)員徐美仙論文獲縣一等獎等成績(jì)。
每次研修活動(dòng)都圍繞一個(gè)主題“如何提升課堂教學(xué)的有效性”，進(jìn)行嚴格的考勤、學(xué)員每學(xué)期至少撰寫(xiě)三次活動(dòng)心得，及購買(mǎi)教育教學(xué)理論書(shū)籍，寫(xiě)讀書(shū)筆記一萬(wàn)字或讀后感二千字，所有的作業(yè)及每次活動(dòng)的內容及活動(dòng)拍攝的照片，都上傳歷史與社會(huì )名師工作室博客。從而擴大了名師工作室的引領(lǐng)輻射作用。
展望下一年的工作，我們信心百倍，在新的一年，要繼續探索高效課堂模式，爭取帶出特色教師，把讀書(shū)當做第一精神需要，引領(lǐng)一批青年教師，走在教改的前沿陣地。真正體現名師工作室既是特色教師的重要發(fā)源地，未來(lái)名師的孵化器又是優(yōu)秀的具有新思想、新特色的青年教師的集聚園，和教育教學(xué)研究成果的生發(fā)地。
今年我本想帶學(xué)員到杭州參加浙派名師的課堂展示活動(dòng)，由于大家工作都很繁忙，加上經(jīng)費的問(wèn)題，所以沒(méi)有去成，因此希望局領(lǐng)導為我們工作室的活動(dòng)真正做到“請得進(jìn)來(lái)，走得出去”保駕護航。謝謝！
第一學(xué)期名師工作室學(xué)期工作總結 5
時(shí)光飛逝，一學(xué)期的工作已經(jīng)結束，回想自己加入工作室學(xué)習的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是讓人難以忘懷！在工作室名師陳堅老師的指導下，順利完成了工作室預期的目標以及自己制定的工作計劃。雖然感覺(jué)到很忙碌、艱辛，但更多的是體會(huì )到了自己成長(cháng)的欣喜、體會(huì )到了收獲的快樂(lè )�，F對本學(xué)期的學(xué)習與工作總結如下：
一、加強學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平
在這一學(xué)期里，我積極參加各種學(xué)習，在新的形勢下，積極探索工作新思路，轉變思維方式，結合工作實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)。我深深地感到自己的理論水平有限。因此，我認真地學(xué)習了《數學(xué)課程標準》、《中國數學(xué)教育》、《數理化學(xué)習》等教育雜志或教育理論書(shū)籍。利用課余時(shí)間靜下心來(lái)學(xué)理論知識，提高自己在數學(xué)教育領(lǐng)域的理論修養，以及解題方法、解題策略等方面的綜合能力。
二、不斷提高教科能力，突顯特色教育
在名師工作室的帶領(lǐng)下我們參與了《初中數學(xué)課堂提問(wèn)藝術(shù)的實(shí)踐研究》的課題研究，以飽滿(mǎn)的工作熱情投入到各項教研活動(dòng)中。作為一名數學(xué)教師，我充分認識到自己是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，在日常教學(xué)工作中從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣、學(xué)得實(shí)在，向45分鐘要效益。
三、向工作室成員互學(xué)互促，進(jìn)行教法切磋
我積極參加工作室的每次教研活動(dòng)，在活動(dòng)中，我認真聽(tīng)課、議課，認真聽(tīng)取陳老師及工作室各位成員的意見(jiàn)和建議，主動(dòng)將自己教學(xué)的困惑拿出來(lái)請教大家。在平時(shí)的工作中，注重在書(shū)本中學(xué)、在工作中學(xué)、在實(shí)踐中學(xué)，與教師之間建立積極的伙伴關(guān)系，在日常教學(xué)工作我把自己在參與過(guò)程中的體會(huì )、感悟、思考、變化以實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)的形式進(jìn)行交流，在積極參加過(guò)程的同時(shí)，對教學(xué)有了新的'頓悟，教學(xué)組織能力得到了提高。我通過(guò)教學(xué)實(shí)踐善于發(fā)現問(wèn)題，積極參加與學(xué)校和教研組的各種教研活動(dòng)，充分發(fā)揮個(gè)人的能動(dòng)作用，努力探索解決問(wèn)題的途徑和方法，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習方式的轉變，使新課程的理念落到教學(xué)工作的實(shí)處。
四、對工作的反思
回顧本學(xué)期名師工作室的工作，我覺(jué)得進(jìn)步不小，但是也存在著(zhù)不足。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離；文章撰寫(xiě)，是我的弱項，今后我要將提高文章撰寫(xiě)能力，要學(xué)會(huì )對自己的文章進(jìn)行剖析和修改，促進(jìn)撰寫(xiě)能力的提高，爭取文章在教育刊物上發(fā)表，以更好的成績(jì)證明自己的能力。我將會(huì )在今后的工作中，繼續發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來(lái)嚴格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進(jìn)步，無(wú)愧于名師工作室成員的稱(chēng)號，為教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。
第一學(xué)期名師工作室學(xué)期工作總結 6
一年來(lái)，“風(fēng)玲名師工作室”的全體成員團結一心，不懈努力，開(kāi)展了一系列扎實(shí)有效的工作，初步取得了一些成績(jì)，現將半年來(lái)的工作情況匯報如下：
一、開(kāi)展的主要活動(dòng)
名師工作室堅持理論和實(shí)踐相結合原則，將理論熏陶與實(shí)踐磨礪融為一體；以課題研究為統領(lǐng)，聚焦教育教學(xué)熱點(diǎn)和疑難問(wèn)題；以示范引領(lǐng)為特征，促進(jìn)骨干教師在名師引領(lǐng)下發(fā)展，在發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮輻射作用；以任務(wù)驅動(dòng)為手段，引導骨干教師在創(chuàng )新性解決問(wèn)題過(guò)程中實(shí)現自我突破。
�。ㄒ唬├碚撗�，提升學(xué)員人文素養
為滿(mǎn)足骨干教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求，半年來(lái)，我們從加強理論學(xué)習入手，以理論熏陶的方式提升工作室成員的人文素養。
第一，人格感召，樹(shù)立榜樣。工作室主持人在堅持嚴于律己，率先垂范，以實(shí)際行動(dòng)影響他人，以敬業(yè)精神樹(shù)師表形象的同時(shí)，還積極組織學(xué)員認真學(xué)習全國和本地知名專(zhuān)家、學(xué)者、名師博覽群書(shū)、學(xué)而不厭的學(xué)習態(tài)度，以及愛(ài)崗敬業(yè)，求真務(wù)實(shí)、精益求精，追求卓越的工作精神，以此來(lái)感召全體學(xué)員。第二，研讀專(zhuān)著(zhù)，理論引領(lǐng)。為拓展教師的視野，提升學(xué)員的理論基礎，我們開(kāi)展了“共讀教育專(zhuān)著(zhù)，感悟教育精髓”的讀書(shū)交流活動(dòng)。工作室成員結合實(shí)際找書(shū)讀，聚焦問(wèn)題讀透書(shū)，讀書(shū)心得連經(jīng)驗，交流共享謀發(fā)展。目前，讀書(shū)已成為工作室成員的習慣，并逐步學(xué)以致用，結合自己的教學(xué)實(shí)踐形成自己的理論，為教師的可持續發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。
�。ǘ┓e極開(kāi)展教學(xué)研究，不斷提高教學(xué)水平。
課改的重點(diǎn)在學(xué)科教學(xué)，校本培訓的重要環(huán)節在課堂教學(xué)，工作室教師定期共同設計一些研究課、觀(guān)摩課、示范課，在學(xué)校進(jìn)行觀(guān)摩示范，課后組織本學(xué)科的教師共同進(jìn)行互動(dòng)式的評課、研討，從情境過(guò)程、認知過(guò)程、因材施教等三方面把握課堂教學(xué)評價(jià)的維度，讓教師明白課改的方向是什么，什么樣的課才符合課改要求。努力使每堂課起到觀(guān)摩、示范、導向作用。
工作室教師通過(guò)集體備課，設計教案、說(shuō)課、觀(guān)摩示范和評課等活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的教研氛圍，體現“科研、教研、培訓一體化”的思路，有效地提高了全體教師的教學(xué)水平和教學(xué)效益。
在我校教科研課題“自主、互助、學(xué)習型課堂”的教學(xué)研究中，工作室教師進(jìn)行了大膽的改革、創(chuàng )新。根據學(xué)校課題，我們確立了“在閱讀教學(xué)中培養學(xué)生的自主、合作、探究能力”的子課題。在研究中，我們確立了以下三個(gè)研究方向：
1、改變過(guò)于強調接受學(xué)習，死記硬背，機械訓練的課堂教學(xué)，倡導學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè )于探究，勤于動(dòng)手。
2、強調學(xué)生自主學(xué)習，讓學(xué)生在自主的環(huán)境中自由選擇感興趣的適應自己程度的學(xué)習內容，自由擇取學(xué)習方法。
3、自讀自悟。遇到疑難，自由尋找合作伙伴，共同探究，實(shí)現“師生互動(dòng)、學(xué)生互助、個(gè)性主動(dòng)”的信息流多向交互傳遞，并將所學(xué)方法轉達化為能力。真正的體現了學(xué)生主體在閱讀實(shí)踐中自讀、精思、感悟、吸納的學(xué)習過(guò)程。
工作室負責人姚娜被評為濰坊市語(yǔ)文教學(xué)能手，工作室成員程風(fēng)玲、劉君秀老師的課被評為安丘市優(yōu)質(zhì)課。
�。ㄈ┎扇《喾N形式開(kāi)展培訓，不斷提升專(zhuān)業(yè)素養。
工作室教師都根據自己的教育教學(xué)情況制定了“自培計劃”，學(xué)校為教師自我培訓創(chuàng )設較好的學(xué)習環(huán)境，指導并幫助教師訂購一些有關(guān)課改的`書(shū)籍、報刊雜志，拓寬教師學(xué)習的領(lǐng)域。教師們通過(guò)自我學(xué)習，提高專(zhuān)業(yè)理論知識，掌握現代教育信息技術(shù)，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)知識，提高綜合素質(zhì)。
工作室還定期舉辦專(zhuān)題講座，這是校本培訓的一種有效形式。講座內容是新課程教學(xué)理念，解讀新教材、探究學(xué)科教學(xué)、研究課程改革的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)以及外地課改的經(jīng)驗，本地區、本校教師課改經(jīng)驗等，能較好解決在課改工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題，教師最終可以廣納課改新信息，拓寬教育教學(xué)視野，切實(shí)轉變教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立新的教學(xué)理念，樹(shù)立深入進(jìn)行課程改革的決心和信心，滿(mǎn)懷熱情地投入到課改實(shí)踐中去。
�。ㄋ模┮岳蠋�，做好“傳幫帶”工作。
為了更好的發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)作用，學(xué)校開(kāi)展了“與名師結對”的活動(dòng)，每位工作室教師負責帶徒弟1-2人，定期組織開(kāi)展教育教學(xué)工作。
1、加強專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習。針對青年教師自身理論知識的欠缺，在工作室教師的指導下，有計劃地、有針對性地學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論知識，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地完成教學(xué)工作。
2、堅持實(shí)行集體備課制度。通過(guò)實(shí)行集體備課，能夠使新教師更好地掌握課程重點(diǎn)，了解教學(xué)難點(diǎn)，研究突破重、難點(diǎn)的方法，直到形成完整的備課教案。
3、進(jìn)行互動(dòng)式聽(tīng)課。堅持每月2次聽(tīng)新教師課，不定期進(jìn)行新老教師雙向聽(tīng)課。在聽(tīng)課的過(guò)程中，工作室教師盡顯自己的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)風(fēng)格，以供學(xué)習，并及時(shí)發(fā)現新教師教學(xué)中存在的不足，進(jìn)行傳幫帶，促進(jìn)新教師的成長(cháng)。
二、取得的成效
工作室教師通過(guò)集體備課，設計教案、說(shuō)課、觀(guān)摩示范和評課等活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的教研氛圍，體現了“科研、教研、培訓一體化”的思路，有效地提高了全體教師的教學(xué)水平和教學(xué)效益，給學(xué)校及工作室的校本教研活動(dòng)注入了生機活力。從領(lǐng)導座談，教師質(zhì)疑，到隨堂聽(tīng)課，教學(xué)評議，我校校本工作開(kāi)展的有聲有色。多種形式的培訓學(xué)習也讓工作室成員開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了專(zhuān)業(yè)知識，提高了自身素質(zhì)。
三、單位對工作室的管理與考核措施
學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了以校長(cháng)為主要領(lǐng)導人的工作室領(lǐng)導小組，為工作室教師設置了單獨的掛牌工作間，同時(shí)也制定了嚴格的規則規章制度。
1、嚴格考勤制度。工作室集中活動(dòng)需要事前在工作室網(wǎng)頁(yè)上通知成員，成員除因公出差外，不得以任何理由缺席工作室集中活動(dòng)。
2、月業(yè)務(wù)學(xué)習制度。每次確定一名主講人，學(xué)習內容：
�。�1）輪流匯報自己的階段研究成果；
�。�2）組織成員集中學(xué)習中外教育教學(xué)理論著(zhù)作。
�。�3）系統介紹學(xué)科教學(xué)最前沿的研究水平及信息。
3、每月聽(tīng)課評課制度。每人每學(xué)年公開(kāi)課教學(xué)不少于2節，相互之間聽(tīng)課每學(xué)年不少于20節。
4、工作室成員每月上交導師1篇教育教學(xué)論文，字數不得少于1500字，擇優(yōu)在工作室網(wǎng)頁(yè)上發(fā)表。每學(xué)年至少在省級以上報刊發(fā)表1篇教育教學(xué)論文。
5、每學(xué)期每人至少開(kāi)設1次校級以上專(zhuān)題講座。
6、每學(xué)期開(kāi)設1節市級以上公開(kāi)課。
四、存在的問(wèn)題與今后的努力方向
由于種種原因，名師工作室工作尚有進(jìn)一步完善之處。這主要表現為：工作室活動(dòng)時(shí)間相對緊張，有些具體計劃有時(shí)不能按期進(jìn)行，導致部分工作不能全面實(shí)施；工作室成員自身水平、研究能力存在差異，對整體工作有所影響；如何引導區域學(xué)科發(fā)展方向，并有效解決教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，還有待進(jìn)一步加強。為了更好地開(kāi)展名師工作室以后的各項工作，我們應朝以下方面努力：
�。ㄒ唬┘訌娍茖W(xué)規劃，解決工學(xué)矛盾工作室要認清教育發(fā)展趨勢、把握教育發(fā)展現狀、找準教師培訓需求，加強工作計劃的科學(xué)性、前瞻性；同時(shí)要合理安排活動(dòng)內容與時(shí)間，增進(jìn)與學(xué)校領(lǐng)導的溝通，尋求學(xué)校領(lǐng)導的理解與支持，妥善處理工學(xué)矛盾。
�。ǘ﹦�(chuàng )新工作方式，增強培訓實(shí)效
工作室要充分借鑒他人的工作經(jīng)驗，創(chuàng )新工作方式，搭建鍛煉平臺，創(chuàng )造磨礪機會(huì )，加強對外交流。通過(guò)有效引領(lǐng)、傳帶，幫助成員內化新理念、新知識、新方法，進(jìn)一步提高成員的課堂教學(xué)能力、課程開(kāi)發(fā)能力、教研科研能力、實(shí)踐指導能力和活動(dòng)組織能力，進(jìn)一步增強培訓實(shí)效性。
今后，名師工作室要進(jìn)一步強化服務(wù)意識、責任意識、創(chuàng )新意識，以教學(xué)質(zhì)量為動(dòng)力，以素質(zhì)教育為取向，以課程改革為契機，以?xún)r(jià)值實(shí)現為目標，總結經(jīng)驗，不斷改進(jìn)工作的方式方法，在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下，再接再厲，為推進(jìn)我區骨干教師隊伍建設做出自己應有的貢獻。
第一學(xué)期名師工作室學(xué)期工作總結 7
時(shí)光飛逝，這一學(xué)期以來(lái)，區教育局和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導給予工作室的關(guān)注與幫助，以及工作室全體成員的好學(xué)上進(jìn)、樂(lè )于進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的震撼力�，F將工作室這一學(xué)期的工作總結如下：
一、主要工作：
1、20xx年9月20日，組織工作室成員參加“鳩江區中學(xué)英語(yǔ)名師工作室新學(xué)期研修活動(dòng)”。本次活動(dòng)主要針對這次申報的市級課題。為了推進(jìn)課題的進(jìn)一步發(fā)展，研修人員們個(gè)個(gè)集思廣益，獻策。通過(guò)討論研究之后，由李##老師宣布本學(xué)期新的.工作計劃和課題安排，分配任務(wù)落實(shí)到個(gè)人！
2、20xx年10月25日，為拓展教師的專(zhuān)業(yè)能力，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，安排本工作室的錢(qián)俊老師在蕪湖市育才學(xué)校舉辦了“基于思維品質(zhì)培養的英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)設計”的公開(kāi)課觀(guān)摩課活動(dòng)。
3、20xx年11月22日，邀請蕪湖市英語(yǔ)教研員雍##老師，為工作室成員展開(kāi)“關(guān)于科學(xué)運用教材，提升教師課堂科學(xué)技能，發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)”的講座。
4、20xx年12月6日，組織成員召開(kāi)《創(chuàng )設初中生英語(yǔ)口語(yǔ)項目化學(xué)習的行動(dòng)研究》市級課題開(kāi)題報告準備事項。本次會(huì )議討論的重點(diǎn)是要了解中學(xué)生現有的口語(yǔ)水平和設計問(wèn)卷調查，了解問(wèn)題。每個(gè)成員集思廣益，各抒己見(jiàn)，思想的火花一次次的碰撞，愉悅的探討設計各種有趣的口語(yǔ)活動(dòng)，活動(dòng)的等級和設計分數量化表。
5、20xx年12月13日，為進(jìn)一步提升英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)素養，提高教師對于現代化信息技術(shù)的運用，同時(shí)不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的目標設計，在鳩江區五顯學(xué)校成功舉行了“運用信息技術(shù)，優(yōu)化初中英語(yǔ)課堂目標設計”為主題的課堂教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)。來(lái)自我工作室螺百中學(xué)的於正婷老師給大家呈現了精彩紛呈的課堂教學(xué)。
6、20xx年12月21日，在蕪湖市育才學(xué)校，隆重舉行了我工作室市級課題《創(chuàng )設初中生英語(yǔ)口語(yǔ)項目化學(xué)習的行動(dòng)研究》的開(kāi)題報告會(huì )。來(lái)自蕪湖市教科所的孔立新老師、鳩江區教育局教研室的周##主任、育才學(xué)校的主要領(lǐng)導及課題組的負責人和成員，共同參加了大會(huì )。我課題組李##老師，著(zhù)重分析了本課題開(kāi)展的目的、意義、文獻綜述、國內外研究現狀等。之后，來(lái)自蕪湖市教科所的孔##老師分別對匯報的課題給予指導點(diǎn)撥。
二、工作中的反思
1、網(wǎng)上互動(dòng)有待加強
2、網(wǎng)絡(luò )水平有待提高
3、沒(méi)有相對固定時(shí)間進(jìn)行學(xué)習
回首一年來(lái)走過(guò)的道路，感覺(jué)到的是充實(shí)與快樂(lè )。名師工作室這個(gè)團隊呈現著(zhù)極強的凝聚力和生命力。青年教師在學(xué)習時(shí)學(xué)到了經(jīng)驗，得到了提高；老教師在傳授時(shí)發(fā)現了不足，補充了自己。為了踏實(shí)工作，不愧對名師稱(chēng)號，我們不會(huì )停歇研究的腳步，更要豪情滿(mǎn)懷地學(xué)習、反思、踐行�！闭雇乱荒甑墓ぷ�，我們充滿(mǎn)信心。工作室里有這么多有思想有能力有經(jīng)驗的教師，我們一定會(huì )在這里成長(cháng)，收獲！
第一學(xué)期名師工作室學(xué)期工作總結 8
20xx年，xx名師工作室在市區教育行政部門(mén)和教研師訓部門(mén)的關(guān)心支持下，認真對照《xx市名師工作室管理辦法》的精神要求，仔細解讀掛牌名師、研究員、學(xué)員的考核細則，制定《xx名師工作室20xx年度工作計劃》，掛牌名師、研究員、學(xué)員分別制定一年發(fā)展規劃，本年度，工作室共舉行集體活動(dòng)六次，集體完成專(zhuān)著(zhù)一部，利用工作室QQ群和微信群等開(kāi)展日常工作研討和主題論壇等，取得了階段性的成果，現總結如下：
�、偶訌娊虒W(xué)研討，更新教學(xué)理念
工作室關(guān)注教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨向，著(zhù)力于提高工作室成員的理論水平和實(shí)施新課程的能力。工作室盡可能為成員提供高質(zhì)量的外出學(xué)習、交流的機會(huì )。
20xx年4月4日下午，工作室聯(lián)合王波芬、任世堯初中語(yǔ)文名師工作室到嵊泗初級中學(xué)開(kāi)展活動(dòng)。這次活動(dòng)一共安排了兩堂復習課，工作室導師xx、王波芬、任世堯老師做專(zhuān)題講座。其中，xx老師的講座為《20xx年中考現代文閱讀方法策略》，向全市的語(yǔ)文老師介紹近幾年浙江省各地市中考現代文閱讀命題的發(fā)展趨勢，對全市九年級老師下一步如何進(jìn)行更加有針對性的中考復習教學(xué)有較大的啟示。
20xx年10月xx日，xx名師工作室參加了浙江省語(yǔ)文統編教材“疑難問(wèn)題解決”專(zhuān)題研訓活動(dòng)，xx老師和部分研究員、學(xué)員一起研究，共同學(xué)習，完成專(zhuān)題報告《讓名著(zhù)走進(jìn)學(xué)生的心靈》，xx老師在活動(dòng)現場(chǎng)向全省老師做匯報，獲得好評，該活動(dòng)也吸引工作室全體成員一起研究名著(zhù)的整本書(shū)閱讀策略。20xx年10月30日，xx名師工作室全體成員參加在綠城育華國際學(xué)校舉行的《xxxx初中語(yǔ)文統編教材教學(xué)研究專(zhuān)題研訓活動(dòng)》，會(huì )上，xx老師作觀(guān)點(diǎn)性點(diǎn)評，對如何利用作業(yè)本進(jìn)行初中語(yǔ)文教學(xué)改革提出了自己的想法。這些發(fā)言對幫助學(xué)員們更好地順應最新的語(yǔ)文課堂教學(xué)和教學(xué)評價(jià)起到了一定的作用。
為深入學(xué)習省教研室對20xx年中考作文評價(jià)的新要求，引導初中語(yǔ)文教師關(guān)注對寫(xiě)作內容與表達的研究，名師工作室在11月27日舉行“內容表達”作文教學(xué)主題研討活動(dòng)。工作室學(xué)員吳燕娜老師執教觀(guān)摩課《形神兼備，意味深長(cháng)——象征寫(xiě)作手法指導》，工作室研究員李金蘭老師和黃飛兒老師作主題觀(guān)點(diǎn)報告：《紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行——巧用課文教學(xué)生寫(xiě)作》和《摸索中的寫(xiě)作教學(xué)》。xx導師作專(zhuān)題講座《觀(guān)察思考表達：初中生筆記寫(xiě)作教學(xué)的探究》。四位老師圍繞本次評價(jià)改革“內容和表達”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，提出了很多行之有效的.操作策略和教學(xué)建議，深受參會(huì )人員的好評。
�、萍訌娊虒W(xué)研究，提高自身品位
工作室積極為全體成員創(chuàng )造從事教科研的平臺與機會(huì )。20xx年12月，工作室課題《基于學(xué)生表達需要的初中寫(xiě)作教學(xué)內容分類(lèi)及指導研究》獲省教育規劃課題三等獎。同時(shí)，工作室成員還群策群力，完成集體專(zhuān)著(zhù)《初中語(yǔ)文教學(xué)設計與實(shí)施》。工作室在開(kāi)展教學(xué)設計與實(shí)施中力圖體現教師教與學(xué)生學(xué)的有機統一，教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐的相互關(guān)聯(lián)。在《初中語(yǔ)文教學(xué)設計與實(shí)施》這本書(shū)里，工作室十幾位初中語(yǔ)文教師在設計教學(xué)時(shí)，有對課文的準確解讀，有對學(xué)情的基本分析，有對目標的合理確定，有對任務(wù)的科學(xué)分解，有對教法的多樣選擇，有對活動(dòng)的提前準備，有對過(guò)程的充分預設。他們努力確保課堂發(fā)展的方向，讓每一堂課有適合的教學(xué)目標，有明確的學(xué)習內容，有清晰的教學(xué)環(huán)節，有充分的學(xué)習活動(dòng)，從而保證了課堂的有效性，實(shí)踐了“學(xué)為中心，以教促學(xué)”等教學(xué)生本化理念，實(shí)現了語(yǔ)文教學(xué)對構建生態(tài)課堂的追求，讓教師和學(xué)生在課堂中共學(xué)、共享、共進(jìn)。這本工作室全體成員傾力寫(xiě)作的著(zhù)作于20xx年3月正式由上海交通大學(xué)出版社出版。
�、峭貙捊涣髌脚_，擴大工作影響
工作室利用微信群等交流平臺互通信息，互相研討，共享優(yōu)質(zhì)資源，工作室成員還積極加入省特級教師工作室“陳忠文名師工作室”等微信群，與省內初中語(yǔ)文名師共同交流教學(xué)與學(xué)術(shù)問(wèn)題。工作室積極完善網(wǎng)頁(yè)建設。工作室的每一次活動(dòng)都撰寫(xiě)工作簡(jiǎn)報并附上活動(dòng)照片及時(shí)上傳。掛牌名師要求成員積極上傳高質(zhì)量的教學(xué)論文、教學(xué)設計、課堂實(shí)錄、工作反思等，豐富工作室的網(wǎng)頁(yè)內容，擴大工作室的工作影響，本年度工作室上傳資料達到100條以上，網(wǎng)頁(yè)關(guān)注度也比較高。
目前，工作室成員中有縣區級以上骨干教師、優(yōu)秀班主任等9人，浙派名師培養對象1人，在近一年的工作推進(jìn)中，工作室創(chuàng )設多種渠道讓全體成員精誠合作、互助互學(xué)，激發(fā)并保持他們的參與熱情，確保工作室成為課堂教學(xué)研究的前沿陣地，科研與培訓的協(xié)助平臺，優(yōu)質(zhì)資源的輻射中心，工作室成員專(zhuān)業(yè)發(fā)展和成長(cháng)的加油站。今后，工作室將依靠全體成員的智慧與熱情，力爭將工作室的影響進(jìn)一步擴大。
第一學(xué)期名師工作室學(xué)期工作總結 9
教師是我很熱愛(ài)的一份事業(yè)，一直希望自己能成為一名優(yōu)秀的教師，并享受教學(xué)給我帶來(lái)的快樂(lè )。我有幸成為名師培養對象的一員。對我來(lái)說(shuō)，這既是一種榮譽(yù)，更是一種責任。因為在這里我能切身的體會(huì )到：身邊33位優(yōu)秀的教師讓我離自己的夢(mèng)想更近，能促使我成為夢(mèng)想中優(yōu)秀的教師。
在平時(shí)的交流中，常常會(huì )被周?chē)處煹娜烁聍攘λ鶢恳�，自己也進(jìn)步不少。每次聽(tīng)課或經(jīng)驗匯報，自己就像一顆小樹(shù)苗汲取了大地的力量，讓我倍感滿(mǎn)足，并且巧妙地運用在自己的教學(xué)中，讓我解決了不少教學(xué)中的困惑。
一年多來(lái)，我更加嚴格地要求自己，加強師德修養，努力做學(xué)生歡迎、家長(cháng)認可、學(xué)校滿(mǎn)意的教師，爭做一個(gè)名符其實(shí)的名師培養對象。
作為名師工作室的培養對象，看著(zhù)與自己在一起的33位優(yōu)秀的老師，自己一點(diǎn)也不敢倦怠， 通過(guò)今年一年的熏陶，各位老師用實(shí)際行動(dòng)告訴我成為一位優(yōu)秀的教師一定要心無(wú)雜念，潛心研究。要想跟上身邊老師的步伐，我必須扎扎實(shí)實(shí)的上好每一節課，用心鉆研每一課的內容，用心愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。擔任兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干。伴著(zhù)我教學(xué)天數的增加，我越來(lái)越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。于是我從最基本的開(kāi)始，努力使自己有所提高：
1、認真研讀教材、教參。
每天上課前一天晚上我都做到認真讀一遍教學(xué)參考，認真看一遍數學(xué)書(shū)，知道每一道例題編排的用意，詳細的記錄在數學(xué)書(shū)旁邊，這樣我在上課時(shí)思路就更加的清晰，目標就更明確。課前我還認真思考我如何講解書(shū)上的例題和習題班里的孩子能更容易理解，然而有的題只是講解學(xué)生還是理解不了的（例如總復習中給立體圖形系絲帶，學(xué)習分數時(shí)看涂色部分占單位一的幾分之幾）于是我便在家提前做好和此題一樣的教具，通過(guò)現場(chǎng)的演示， 學(xué)生們對習題就很容易理解了。
2、扎實(shí)有效的訂正試卷。
有一次聽(tīng)了羊含曦老師給我們介紹的試卷如何改錯，聽(tīng)完羊老師的介紹我覺(jué)得這真是一個(gè)妙招，學(xué)生很不重視改錯，然而每次的錯題其實(shí)就是那些，如果在第一次遇見(jiàn)這樣的錯題就讓學(xué)生牢牢的掌握此類(lèi)題那出錯率不就會(huì )大大降低嗎？于是我每次考完試都讓學(xué)生用這種方法改錯，寫(xiě)出本題應該怎么做，今后做此類(lèi)題應注意什么或者是自己的一些想法，而且每次講解試卷都讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)，當然在實(shí)施的過(guò)程中也有各種困難，有的學(xué)生根本不會(huì )寫(xiě)，有的學(xué)生寫(xiě)不到關(guān)鍵的地方，但是我認為班里的每個(gè)孩子還是在進(jìn)步的，班里有的孩子拿道題會(huì )分析題了有想法了。班里已經(jīng)有7、8個(gè)孩子能寫(xiě)的很好，楊洋是班里學(xué)習成績(jì)中間的孩子，但是這個(gè)孩子每次分析題都分析的特別棒，我在班里所有孩子面前告訴她長(cháng)大可以去當老師，我可以感受到她內心的那種喜悅和自豪。
3、嘗試四導教學(xué)。
今年每位老師都開(kāi)始嘗試四導教學(xué)法，我這學(xué)期上了兩節這樣的課分別是《三位數減三位數連續退位減法》和《可能性》，通過(guò)這兩節課的教學(xué)我感受到自己和孩子們是很喜歡這種教學(xué)模式的，看著(zhù)孩子在課堂上積極的發(fā)言和熱火朝天的`討論，我一下子感到了課堂的生機和活力。通過(guò)自己對四導教學(xué)淺薄的認識，我感到如果想要將一節“四導”教學(xué)法的課上好，學(xué)前研究單是重中之重。課前研究單應如何設計？怎樣設計能使本節課達到最佳效果？我們在具體設計的時(shí)候是應將本節課所有的重點(diǎn)都設計在研究單上，還是只是設計對于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較容易能解決的？自己每次在設計課前研究單時(shí)都把握不住，于是便和辦公室老師一起討論，虛心請教彭主任和陳老師。在我們班里小組機制也體現不出來(lái)，可能由于平時(shí)的教學(xué)方式，孩子好像沒(méi)有小組是一個(gè)單位的這種意識，今后我還需要多多學(xué)習和探究，使自己在四導教學(xué)中能有更大的進(jìn)步，也讓孩子能更加喜歡我上的數學(xué)課。
4、虛心學(xué)習。
由于自己教學(xué)經(jīng)驗有限，常常會(huì )在教學(xué)和管理學(xué)生過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理，我為能參加工作室精心準備的學(xué)習機會(huì )而感到高興，每次去聽(tīng)課或講座我都會(huì )虛心汲取各位老師的經(jīng)驗和教學(xué)方式方法，并認真思考寫(xiě)出自己的收獲，回頭看看自己一次次培訓的反思，確實(shí)收獲不小，我也爭取能將各位老師的寶貴經(jīng)驗更多的應用到我的教學(xué)當中，使我個(gè)人應付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強。
通過(guò)與各位教師的對比我也發(fā)現了自己的不足之處：自學(xué)能力、吃苦能力不夠強，看著(zhù)自己的師傅朱紅艷老師的四導教學(xué)法實(shí)驗的教案，我就特別慚愧不如，自己在平時(shí)像朱老師那樣靜下心來(lái)，細細研究品味課堂了嗎？相差的太遠太遠，是朱老師讓我看見(jiàn)了今后應該如何工作。工作熱情、抗壓能力差，工作室中的姜巧娜老師和我一同工作，她是我們學(xué)習的榜樣，年青人就應勇于承擔，勇于嘗試，只有不斷的吃苦、付出，自己才能真正的成長(cháng)��！
在工作室各項培訓和身邊各位老師的幫助指導下，我確實(shí)進(jìn)步了不少，但也很遺憾，獲得的成果實(shí)在太少，距離一名優(yōu)秀的教師相差甚遠。前面的路還很長(cháng)，我將繼續努力學(xué)習、勇于探索，在教學(xué)中辛勤開(kāi)拓，用自己的智慧與汗水換來(lái)明天的累累碩果！一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)的、沉甸甸的情感。
第一學(xué)期名師工作室學(xué)期工作總結 10
歲月不居，時(shí)節如流�！�20xx來(lái)不及揮手告別，20xx已悄然而至�；厥走@一年，拼搏與成長(cháng)共生，幸福與感動(dòng)并存。這一年，在引領(lǐng)中前行�！懊麕煿ぷ魇摇本拖褚环轿滞�，在校長(cháng)、王老師的引領(lǐng)和指導下，作為工作室核心成員的我，如一棵沐浴著(zhù)陽(yáng)光雨露的小樹(shù)漸漸成長(cháng)。每周一賽課，每月一教研，作文示范課，送教下鄉課……工作室的各項工作開(kāi)展得如火如荼，我也忙得不亦樂(lè )乎！秋期開(kāi)學(xué)伊始，工作室針對作文教學(xué)就開(kāi)展了研討交流及本學(xué)期的工作部署。我先后接到了中心校聯(lián)片教研習作單元說(shuō)教材、作文教學(xué)交流課及作文課送教下鄉的任務(wù)。我深知領(lǐng)導的信任和寄予的厚望，絲毫不敢懈怠，于是開(kāi)啟了白天上班，晚上備課的模式：從研讀課標到把握教材，從明確目標到研究教法，從撰寫(xiě)到制作，在晝與夜、光與影的交替中，迷茫過(guò)、苦惱過(guò)，但從未放棄過(guò)，各項任務(wù)如期圓滿(mǎn)完成。
這一年，在課堂上綻放�！疤斓莱昵凇薄帮L(fēng)雨過(guò)后總會(huì )有彩虹”我始終認為，課堂才是我最終的歸屬地。當站在課堂，知識如涓涓細流滋潤孩子心田的那一刻；當孩子們閃亮的眸子望著(zhù)你，高高舉起小手的那一刻；當孩子們童稚而又甜美的聲音，在教室里響起的那一刻，不得不說(shuō)，那是我最幸福、最有存在感和價(jià)值感的時(shí)刻。那一刻，我的.工作因課堂而精彩，我的生活因課堂而豐盈，我的內心因課堂而富足。
這一年，在反思中成長(cháng)�！敖虒W(xué)相長(cháng)”“有缺陷的課堂才是真實(shí)的課堂，才是活生生的課堂�！泵恳还澱n下來(lái)，兄弟姐妹的評課對我都彌足珍貴。說(shuō)教材《研讀課標明方向，指導習作有方法》緊扣課標，目標明確，重難點(diǎn)突出，指導方法得當；作文課《二十年后的家鄉》因材施教，充分利用校本資源，教學(xué)巧妙實(shí)用，充分開(kāi)發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )新思維；寫(xiě)作訓練《審題立意》教學(xué)設計環(huán)環(huán)相扣，層層深入，學(xué)練結合，有的放矢……領(lǐng)導同行們的每一句肯定與認同，如三月陽(yáng)光，給了我無(wú)窮的力量與信心�！斑@節課的課堂知識容量是不是有點(diǎn)大?可以適當刪減�！薄凹钚栽u價(jià)語(yǔ)言可以再豐富一些�！毙值芙忝玫慕ㄗh與指導，又如一股清泉，給了我新的思維與方向。一次次講課，一次次評課，一次次反思，在不斷的磨礪中，成就著(zhù)更好的自己。
這一年滿(mǎn)滿(mǎn)的都是收獲。每一次遇見(jiàn)都是成長(cháng)，每一次回望都是嶄新的開(kāi)始，20xx讓我們一起向未來(lái)……
第一學(xué)期名師工作室學(xué)期工作總結 11
有一種信念，讓我們澎湃；有一種目標，讓我們縱橫千里；有一種力量，讓我們無(wú)怨無(wú)悔。轉眼間20xx年就要過(guò)去，在上級領(lǐng)導的親切關(guān)懷下，在專(zhuān)家們的指導幫助下，工作室全體成員以課程改革為方向，以培植學(xué)生物理素養、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為目標，通過(guò)推廣經(jīng)驗、公開(kāi)教學(xué)、組織研討、現場(chǎng)指導、專(zhuān)題研究、公開(kāi)課講評、觀(guān)摩考察等形式，努力提高骨干教師培養對象的教育教學(xué)能力和教學(xué)研究素質(zhì)，發(fā)揮示范、指導、輻射作用。一年來(lái)，工作室全體成員勤奮學(xué)習，刻苦鉆研，銳意進(jìn)取，克難奮進(jìn)，圓滿(mǎn)完成了各項預定工作任務(wù)，個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)邁出堅實(shí)步伐�，F將工作室一年來(lái)的工作總結如下：
一、制訂工作室的三年發(fā)展規劃和本年度計劃
工作室根據上級文件精神，本著(zhù)充分發(fā)揮名師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，加速教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，培養造就更多的優(yōu)秀教師，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定工作室的三年發(fā)展規劃。其中工作目標是使工作室真正成為教師“研究的平臺、成長(cháng)的階梯、輻射的中心、師生的益友”。工作要點(diǎn)包括：制定成員成長(cháng)規劃和自我發(fā)展規劃；認真組織學(xué)習，提高理論素養；狠抓課堂教學(xué)，努力形成風(fēng)格；積極從事科研，提高自身教研水平。
為了落實(shí)好工作室的三年發(fā)展規劃，進(jìn)一步細化工作室的活動(dòng)內容，在三年規劃的基礎上又制定了工作室本年度計劃，明確各自的職責、任務(wù)、及近期、中期和遠期目標等內容，使工作室的后期研修活動(dòng)的能有序進(jìn)行。
二、加強學(xué)習交流，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
1、建立了包括工作室成員的物理名師工作室微信群，并上傳相關(guān)資料信息，平日大家就教學(xué)中遇到的具體問(wèn)題在群中及時(shí)探討交流，找到解決問(wèn)題的最佳途徑,也及時(shí)公布教學(xué)教研方面的時(shí)事信息。開(kāi)通工作室博客，及時(shí)更新內容，在工作室博客中，設置了教學(xué)反思，教學(xué)設計，計劃總結等欄目，并上傳了一些優(yōu)秀教學(xué)設計，如優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設計，示范課教學(xué)設計等等，實(shí)現了資源的共享。
2、購置工作室書(shū)籍、工具資料，組織工作室成員認真學(xué)習交流
為進(jìn)一步提高成員的理論水平和專(zhuān)業(yè)素養，工作室購買(mǎi)了一批教學(xué)教研方面的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，包括《中小學(xué)實(shí)用課堂教學(xué)藝術(shù)》《觀(guān)課議課》《慕課與翻轉課堂》等。組織工作室成員用心閱讀學(xué)習，并能做好學(xué)習筆記，討論交流了學(xué)習心得。著(zhù)實(shí)提升工作室的教育科研、有效教學(xué)等方面的能力。
3、積極參加省市區各級教研與培訓學(xué)習，提高教學(xué)教研水平。
組織本組教師積極參加了各級培訓等活動(dòng)，通過(guò)專(zhuān)家的引領(lǐng)，讓我們在理論上和實(shí)踐上都有了更新的認識，得到了很好的'學(xué)習與交流的機會(huì )，開(kāi)闊視野，讓我們意識到自己身上的諸多不足，促使教師不斷提高自己的理論修養和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
三、立足課堂，搭建交流、展示平臺，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
課堂永遠是教師的主陣地，工作室緊緊抓住課堂教學(xué)，舉行觀(guān)摩課及骨干教師的示范課，搭建交流、展示平臺，為教師成長(cháng)提供條件。本學(xué)年安排了工作室所有成員開(kāi)設觀(guān)摩或示范課，課前每位教師都認真備課，帶著(zhù)問(wèn)題參加聽(tīng)課和評議，教學(xué)有法，教無(wú)定法。在這個(gè)平臺中，大家在交流中取長(cháng)補短，成長(cháng)成熟，提升了我們的教學(xué)教研水平，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
四、加強實(shí)驗教學(xué)研討，遴選教師參加南昌市實(shí)驗說(shuō)課比賽
本學(xué)年中，針對區內一些學(xué)校在實(shí)驗方面相對薄弱的狀況，活動(dòng)中,大家就實(shí)驗教學(xué)中遇到的問(wèn)題、實(shí)際操作的改進(jìn)等進(jìn)行探討，對如何切實(shí)提高學(xué)生實(shí)驗探究與操作能力進(jìn)行互相交流、學(xué)習，通過(guò)實(shí)驗教研和培訓，教師們在專(zhuān)業(yè)實(shí)驗技能方面得到了提升與鍛煉，同時(shí)，也為廣大教師提供了相互學(xué)習與也交流的機會(huì )。學(xué)期末遴選教師參加了南昌市實(shí)驗說(shuō)課比賽，并獲得可喜的成績(jì)。
五、搞好工作室的研究課題工作
按區教研室要求，工作室開(kāi)始了課題的研討及申報工作，大家克服困難，勇于挑戰，根據當前教育改革趨勢和本區的特點(diǎn)，搞好課題申報、結題工作。
六、積極參加各類(lèi)教育教學(xué)比賽活動(dòng)并獲得可喜成績(jì)
工作室各項活動(dòng)的開(kāi)展，使研修成員的教育教學(xué)素養得到有效提高。一年來(lái)，在各類(lèi)教學(xué)教研比賽中取得了可喜的成績(jì)。
七、存在的問(wèn)題與今后的努力方向
不足：
1、應用多媒體、網(wǎng)絡(luò )的技術(shù)水平有待提高，網(wǎng)上學(xué)習交流、互動(dòng)能力有待加強。
2、工作室網(wǎng)站維護、內容更新還需多花功夫。
3、集中學(xué)習交流的時(shí)間還不夠，教研交流未能常態(tài)化。
4、雖然在專(zhuān)業(yè)知識的培訓和學(xué)習上我們有了較多的安排，但在創(chuàng )新教育方法及課堂教學(xué)等方面的研究和學(xué)習還不夠。
努力方向
進(jìn)一步提升教科研水平，形成教學(xué)特色，服務(wù)一線(xiàn)教學(xué)，實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，擴大輻射能力。
1 、網(wǎng)站建設。向優(yōu)秀網(wǎng)站學(xué)習，加強網(wǎng)上學(xué)習交流、互動(dòng)能力。
2 、課堂教學(xué)研討。加強創(chuàng )新教育方法等方面的研究，每位工作室成員繼續上好一堂觀(guān)摩課，進(jìn)行教學(xué)觀(guān)摩、互動(dòng)研討。力求把課上實(shí)上活，上出各自不同的風(fēng)格。
3、邀請專(zhuān)家講座，學(xué)習教育的前沿信息和先進(jìn)教育理念。
4、及時(shí)對工作室研究的教育教學(xué)內容進(jìn)行提煉，要求成員撰寫(xiě)論文、總結、體會(huì )或反思，形成一批教學(xué)成果。
5、如果有機會(huì )，組織工作室成員外出學(xué)習，開(kāi)闊眼界，促使教師不斷提高自己的理論修養和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
回首一年來(lái)走過(guò)的路，總的感覺(jué)是忙碌著(zhù)、充實(shí)著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)。在壓力中產(chǎn)生動(dòng)力，在交流中取長(cháng)補短，分享智慧與快樂(lè )。時(shí)光荏苒，我們的腳步不會(huì )停歇，定下目標與方向，在學(xué)習中反思，踐行中成長(cháng)、成熟、成功！
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