下學(xué)期五年級班主任個(gè)人工作總結
臨近期末結束，我從以下兩方面對自己的工作簡(jiǎn)要做以總結：
一、班主任工作：
做為班主任，我深深明白五年級是小學(xué)的一個(gè)重要階段，對人格的塑造所起到的作用不可忽視，在某種程度上甚至可以影響到一個(gè)孩子的未來(lái)。所以不僅能在知識方面傳道，更要在學(xué)生的處事德行方面傳道。我將班主任工作總結為“三心”：虛心、耐心、恒心。
虛心向別人學(xué)習管理方法，允許學(xué)生犯錯，但要知錯就改。古話(huà)說(shuō)得好：“三人行，必有我師焉�！薄暗乐�，師之所存也�！睘閹熣咭獙W(xué)會(huì )寬容、體貼、引導學(xué)生、愛(ài)之其中，使學(xué)生沐浴春風(fēng)后踏入坦途，給孩子改錯機會(huì )，使問(wèn)題生變得問(wèn)題越來(lái)越少，反而成為優(yōu)秀學(xué)生。
耐心，引導學(xué)生、教育學(xué)生要有耐心，可能暫時(shí)不被學(xué)生理解，但還要關(guān)注學(xué)生的心理變化，諄諄教誨、循循善誘，對于問(wèn)題生、學(xué)困生，與家長(cháng)耐心溝通，形成合力，幫助孩子糾正錯誤想法，對學(xué)困生要優(yōu)生輔導、老師輔導，不能將學(xué)困生、問(wèn)題生一棍子“打死”，要因材施教，用適合不同學(xué)生的教育方法耐心教育，使之有不同的發(fā)展。
恒心，做事情要持之以恒，要有恒心，始終不渝，方得始終，才能摸索出行之有效的教育管理方法，了解學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，實(shí)施科學(xué)教育。要教育與學(xué)生進(jìn)行平等的溝通，使學(xué)生樂(lè )于接受教育，放下架子，學(xué)會(huì )尊重和理解學(xué)生，做他們的良師益友，認真傾聽(tīng)他們的心聲，用平等的地位和心態(tài)與他們交流，這樣我們的'教育目的很容易達到。同時(shí)還要幫助學(xué)生提高學(xué)習能力、養成良好的學(xué)習習慣、生活習慣，善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，其潛能才能充分發(fā)揮出來(lái)，調動(dòng)他們各方面的積極性，使班級各項工作順利進(jìn)行。
二、教學(xué)方面：
在教學(xué)中認真鉆研教材，把握教材的重難點(diǎn)，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際水平和年齡特點(diǎn)，選擇合適的教法，寓教于樂(lè )，盡可能使學(xué)生學(xué)的輕松、愉快。堅持課前認真備課，做到因材施教，力爭減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。
1、對于學(xué)困生降低起點(diǎn)，設置小臺階、帶著(zhù)學(xué)生慢慢往上攀，把每節課內容分成幾個(gè)層次，由淺入深，使其日有所思、學(xué)有所得，真正體會(huì )到成功的喜悅。
2、對于大腦靈活反應快、好勝心強、愛(ài)動(dòng)貪玩、粗心、注意力很難集中的學(xué)生，課堂上對他們多提問(wèn)、多關(guān)注，使其能積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。
3、查漏補缺，鋪路搭橋。每次測試后，根據具體情況有層次的輔導學(xué)生，注意新舊知識的聯(lián)系，使他們能接受新知，跟上新的學(xué)習進(jìn)度，不僅使他們“學(xué)會(huì )”，更重要的是要讓他們自己“會(huì )學(xué)”。
4、對于作業(yè)的布置要少而精，盡可能減少學(xué)生的作業(yè)負擔，對于每次的作業(yè)堅持做到“學(xué)生做--老師改--師生互評--學(xué)生訂正--老師再批”，確保每個(gè)知識點(diǎn)學(xué)生都能學(xué)好、學(xué)透。
5、做好培優(yōu)補差工作。通過(guò)課堂教學(xué)、檢測、作業(yè)反饋等，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)講解，安排優(yōu)生當小老師，與學(xué)困生結對子，互幫互學(xué)，得到提高。
當然,工作中也有不足之處，如：培優(yōu)補差效果不明顯，導致優(yōu)生拔尖工作不突出，學(xué)困生輔導缺乏耐心與細心，今后工作中要向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，不斷反思、不斷創(chuàng )新，使不同層次的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
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