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班主任家訪(fǎng)個(gè)人工作總結（精選7篇）
一段時(shí)間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，在取得成績(jì)的同時(shí)，我們也找到了工作中的不足和問(wèn)題，這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)工作總結了。那么你有了解過(guò)工作總結嗎？下面是小編精心整理的班主任家訪(fǎng)個(gè)人工作總結（精選7篇），希望對大家有所幫助。
班主任家訪(fǎng)個(gè)人工作總結1
今年寒假，我校的家訪(fǎng)又重新熱了起來(lái)，學(xué)校將家訪(fǎng)作為寒假工作的一項重點(diǎn)內容。一杯清茶結下彼此情誼。經(jīng)過(guò)半個(gè)月的寒假家訪(fǎng)工作，可謂感受頗深。在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我不僅在第一時(shí)間看到了將要與自己相處的學(xué)生們，而且也深深地體會(huì )到作為父母對子教育的關(guān)心和重視。
家訪(fǎng)結束了，但工作卻還剛剛開(kāi)始，存在的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái)。如何管理好這個(gè)班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問(wèn)題。對于我不僅是個(gè)挑戰，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗，對班級負責，對自己負責，爭取開(kāi)一個(gè)好頭，做一個(gè)稱(chēng)職的班主任。家訪(fǎng)工作是班主任協(xié)調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪(fǎng)，現將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結：
一、基本情況
1、半個(gè)月內對我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪(fǎng)，我的足跡踏遍了小區的每一個(gè)角落，我的家訪(fǎng)深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，無(wú)一遺漏，忠誠地與學(xué)生、與家長(cháng)交流，了解情況，并做好了詳細的記載。
2、半個(gè)月的家訪(fǎng)我深入到每一個(gè)家庭，細致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現，為開(kāi)學(xué)后的工作奠定了基礎。
3、半個(gè)月的家訪(fǎng)，向社會(huì )，家長(cháng)講述了學(xué)校半學(xué)年來(lái)取得的非凡成績(jì)，獲得了家長(cháng)的高度贊揚和信任，也給學(xué)生鼓勵、加油。
二、家訪(fǎng)的幾點(diǎn)感想
1、全面的家訪(fǎng)，深入到每一個(gè)家庭細致了解，與家長(cháng)學(xué)生面對面的交流，加強了社會(huì )，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(cháng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
2、全面的家訪(fǎng)，了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
3、家訪(fǎng)目的在于與家長(cháng)交流情況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內容和方法。
家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認識到，教育引導學(xué)生一定要與家長(cháng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。
4、交換訪(fǎng)談方式，為家訪(fǎng)工作增加新的'內涵。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，家訪(fǎng)的方式也隨著(zhù)改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(cháng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為班主任應該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪(fǎng)的方式不改變，有時(shí)會(huì )事倍功半，甚至適得其反。
5、家訪(fǎng)也給了我們新教師上了一課。平時(shí)對我來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(cháng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，我深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪(fǎng)走出服務(wù)第一步。
總之，家訪(fǎng)工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門(mén)外”，傾心奉獻，把家訪(fǎng)工作推向一個(gè)新階段。本次家訪(fǎng)我體會(huì )最深的就是：了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來(lái)覺(jué)得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
班主任家訪(fǎng)個(gè)人工作總結2
家訪(fǎng)是班主任與家長(cháng)聯(lián)系的一種重要形式，是班主任工作中十分重要的一環(huán)，是班主任教好學(xué)生，帶好班級必不可少的一項工作。開(kāi)展家訪(fǎng)工作，有利于增進(jìn)班主任和家長(cháng)間的理解，使家長(cháng)支持學(xué)校對學(xué)生的教育轉化工作，共同研究學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和教育學(xué)生的方法。我在擔任班主任工作期間，針對學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行了多次家訪(fǎng)，取得了顯著(zhù)的效果，下面就我的家訪(fǎng)工作談一些體會(huì )。
一、家訪(fǎng)前的準備
由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭，家長(cháng)的素質(zhì)參差不齊，家庭環(huán)境良莠不齊，他們對孩子的要求、教育方式，對孩子的影響不同，這就造成了學(xué)生的個(gè)體差異。因而，家訪(fǎng)前要做好充分的準備工作。
1、選擇家訪(fǎng)的重點(diǎn)和內容。
每次準備家訪(fǎng)哪些學(xué)生，把需要與家長(cháng)交流的學(xué)生的情況整理好，歸納學(xué)生平時(shí)的一般情況、特殊表現以及其他家訪(fǎng)事宜，精心挑選需要給家長(cháng)看的資料。比如：就了解學(xué)生成績(jì)下降的原因做一次家訪(fǎng)，這個(gè)學(xué)生其實(shí)很努力，但是基礎很差，或學(xué)習方法不當，或家庭原因成績(jì)一直無(wú)法提高，以一種找原因、尋出路為主導思想做一次家訪(fǎng)等等。例如近一段時(shí)間，好多農村同學(xué)上課打瞌睡，作業(yè)馬虎，成績(jì)下降。通過(guò)家訪(fǎng)知道，近期農村在競選村主任，許多同學(xué)的家長(cháng)忙于此事，忽略了對孩子的監管，同時(shí)他們的工作影響了孩子的正常休息。我們班級王強同學(xué)不但上課打瞌睡，作業(yè)馬虎，成績(jì)下降，而且身上還有濃濃的香煙味道，原來(lái)，王強的爸爸生病，王強同學(xué)晚上替他爸爸看村委會(huì )辦公室。通過(guò)家訪(fǎng)，讓家長(cháng)知道近期孩子在學(xué)校的表現，把問(wèn)題向家長(cháng)攤開(kāi)，征求家長(cháng)意見(jiàn)，尋出解決辦法，家長(cháng)都會(huì )適當處理，各種不正�，F象都很快會(huì )消失。
2、消除家長(cháng)、學(xué)生的畏懼、擔憂(yōu)和抵觸心理，做家長(cháng)、學(xué)生的朋友。
很多學(xué)生，害怕教師家訪(fǎng)，尤其是學(xué)困生，更害怕教師家訪(fǎng)，他們認為班主任家訪(fǎng)就是告狀，自己學(xué)習沒(méi)學(xué)好，又讓班主任找到家，很丟家人和自己的面子。我們班級王小虎同學(xué)就這樣對我說(shuō)：“王老師，請您不要找我爸爸，否則，我就退學(xué)�！币恍┨乩募议L(cháng)，由于周?chē)従佣贾雷约旱暮⒆映煽?jì)差，調皮搗蛋，班主任家訪(fǎng)誤使他們認為自己的孩子一定是在學(xué)校干了什么壞事，班主任找上門(mén)來(lái)了，搞得自己在周?chē)罕娭型沤档�，從而抵觸家訪(fǎng)。為此，首先，我在班會(huì )上多次說(shuō)明家訪(fǎng)的目的。其次，課下談心，說(shuō)明家訪(fǎng)的意義，分析產(chǎn)生擔憂(yōu)和畏懼原因等多種方法，幫助學(xué)生消除不必要的擔憂(yōu)和畏懼，讓他們知道，家訪(fǎng)不是告狀，而是和家長(cháng)溝通，了解他們長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，以及在哪些方面的欠缺，這樣班主任和家長(cháng)一方面共同幫助他改掉缺點(diǎn)，發(fā)揚長(cháng)處，另一方面也能起到監督促進(jìn)作用，以更快地使其取得進(jìn)步。
通過(guò)談心，了解學(xué)生的家庭情況，了解家長(cháng)的性格、脾氣、愛(ài)好等，在家訪(fǎng)前先想象學(xué)生家長(cháng)對自己的態(tài)度，和家長(cháng)尋找共同語(yǔ)言，設法和家長(cháng)交朋友，在和家長(cháng)的交談中，影響、改變家長(cháng)的一些不正確的觀(guān)點(diǎn)，讓他們了解、理解自己的孩子。我們班級的王欣怡同學(xué)，老老實(shí)實(shí)，平時(shí)不言不語(yǔ)，連下課都很少離開(kāi)坐位，值日認真，作業(yè)工整，智商較高但學(xué)習成績(jì)一般。我想家訪(fǎng)，班長(cháng)王玉山悄悄告訴我，王欣怡爸爸不近情理，不好接近，原來(lái)她的小學(xué)班主任到她家去都被她爸爸攆走了，勸我別去。通過(guò)和王欣怡同學(xué)交談得知，她的爸爸、媽媽都不識字，姐妹四個(gè)，她們家很窮，她的爸爸、媽媽害怕別人笑話(huà)而很少和別人來(lái)往，她的爸爸喜歡喝酒后在門(mén)口吹笛子。
掌握了這個(gè)情況后，我在四月底的一個(gè)晚上，在同學(xué)的指點(diǎn)下，獨自一人以一個(gè)過(guò)路者的身份和王欣怡的爸爸攀談起來(lái)，他的笛子吹得雖好，但是他不識譜。我們從笛子談到曲譜，從曲譜談到知識，從知識談到孩子。我被他接受了。原來(lái)，他們認為女孩子念書(shū)多了沒(méi)有用，反正是人家的人。他們不但不支持王欣怡讀書(shū)，還準備讓她外出打工呢！通過(guò)多次家訪(fǎng)，我將面臨輟學(xué)的'王欣怡同學(xué)留了下來(lái)�，F在王欣怡同學(xué)已經(jīng)在xx三中高二（17）班就讀。她考取三中后在給我的信中說(shuō)：沒(méi)有王老師的家訪(fǎng)，就沒(méi)有三中的王欣怡。通過(guò)家訪(fǎng)，我和王欣怡同學(xué)的家長(cháng)成了知音朋友。
二、家訪(fǎng)的實(shí)施
1、重視第一次家訪(fǎng)。
班主任第一次和家長(cháng)交流要心平氣和，以一張笑臉相迎，在鄰居面前，應該將孩子的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處講全，給足家長(cháng)面子，滿(mǎn)足家長(cháng)的虛榮心。在家長(cháng)和孩子面前要實(shí)事求是地介紹孩子在學(xué)校的情況，不夸大學(xué)生的缺點(diǎn)，要與家長(cháng)共同研討教育孩子的策略，尋求好的方法，努力使第一次家訪(fǎng)就讓家長(cháng)感到班主任的真誠和對學(xué)生的真正的關(guān)愛(ài)。家長(cháng)認可了班主任，就會(huì )更加支持班級工作。他們就會(huì )變被動(dòng)為主動(dòng)，及時(shí)向你了解和反饋學(xué)生的各種情況，這給班主任教育教學(xué)工作助了一臂之力。我們班級的廖瑩同學(xué)，平時(shí)上課思想不集中，作業(yè)經(jīng)常不做，成績(jì)很差。為了幫助她，我使用了很多種方法，效果都不好，最后我決定家訪(fǎng)。
開(kāi)始，廖瑩同學(xué)總是不同意我去家訪(fǎng)，通過(guò)找廖瑩談心，我了解到廖瑩的父親是村委會(huì )主任，家里開(kāi)了個(gè)醫療診所，廖主任工作十分繁忙。因以前疏于引導，又加上廖瑩的天資不是十分聰慧，因而成績(jì)差，廖主任認為自己既是醫生又是村主任，沒(méi)有教育好自己的孩子，很沒(méi)面子，而廖瑩自認為自己基礎差，沒(méi)有希望，對學(xué)習失去了興趣。針對這種情況，我除了耐心和廖瑩談心外，又利用晚上時(shí)間到醫療診所以朋友的的身份和廖主任談心，匯報廖瑩在學(xué)校的表現，交換對于廖瑩未來(lái)就業(yè)問(wèn)題的看法，我們共同認為：能進(jìn)入高等學(xué)校就讀，以后的就業(yè)道路是寬闊的�？嫉交茨闲l生學(xué)校大專(zhuān)部就讀，畢業(yè)后完全能勝任醫療診所的工作。通過(guò)和廖主任的融洽交談，廖主任接受了我的建議。以后經(jīng)常到學(xué)�；蛘叽螂娫�(huà)了解廖瑩的情況。由于廖瑩家長(cháng)的配合，廖瑩也找到了自己的奮斗目標，各方面的表現有了很大的進(jìn)步。去年以?xún)?yōu)秀的成績(jì)考進(jìn)了淮南衛生學(xué)校的大專(zhuān)部，成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生。每當學(xué)校有事需要村委會(huì )幫忙時(shí)，廖主任總是竭盡全力，因為他知道是安成中學(xué)改變了他女兒的命運。
2、注意方式方法。
首先，家訪(fǎng)在言行上要注意身份，不能認為自己是班主任，對于孩子做出過(guò)貢獻，以大恩人的身份自居而凌駕于家長(cháng)之上，從而“臉難看，話(huà)難聽(tīng)，人難處”，要以與家長(cháng)平等的身份和家長(cháng)溝通；不要信口開(kāi)河或無(wú)邊無(wú)際的聊天，要有明確的目的，做到有的放矢，心中有數。
其次，家訪(fǎng)切忌采用變相批評式或告狀式，否則會(huì )造成學(xué)生對班主任的反感。應該向家長(cháng)肯定其子女的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，善意地委婉地指出其不足，并與家長(cháng)交換看法，共同探討改進(jìn)的措施，提出今后的希望。王體建同學(xué)剛入中學(xué)時(shí)，上課管不住自己，擾亂課堂紀律，下課打亂，經(jīng)常不做作業(yè)，雖批評教育但效果不明顯。為了加強對該生教育，我對該生進(jìn)行了家訪(fǎng)，將該生的情況如實(shí)的告訴了他的母親。我認為這樣做有助于該生的教育，可是第二天他在課堂上表現非但沒(méi)有變好，反而比以前更差了，作業(yè)干脆不做了。找他談話(huà)，他低著(zhù)頭，漲紅著(zhù)臉，一聲不吭，滿(mǎn)臉怒氣、敵意。
事后從同學(xué)口中得知，我上次家訪(fǎng)從他家走出后，他就被其母很打了一頓，他以為挨打全是有老師家訪(fǎng)“告狀”所致，揚言要和老師對著(zhù)干。家訪(fǎng)沒(méi)有起到積極作用，反而產(chǎn)生了負效應。于是，我從多方面了解到王體建父母離異，他和他媽媽一起生活，他媽媽身體不好，經(jīng)常放學(xué)后還要做家務(wù)。我再次找他談話(huà)，首先對我的第一次家訪(fǎng)工作沒(méi)做好，讓他被他媽媽打了一頓表示了歉意，并肯定了他頭腦反應靈活，接受新知識能力強等優(yōu)點(diǎn)。得知作業(yè)完不成是因為家務(wù)忙，同意了以后作業(yè)當天完成不了可以適當推遲。在該生取得了一些進(jìn)步時(shí)，我又進(jìn)行了第二次家訪(fǎng)，告訴他媽媽?zhuān)躞w建頭腦靈活，接受知識能力強如果好好培養，將來(lái)一定會(huì )有出息。同時(shí)也講了他的某些不足�；匦：�，再次找他談話(huà)，問(wèn)他對兩次家訪(fǎng)的感想，他說(shuō)第一次家訪(fǎng)后想破罐子破摔，第二次家訪(fǎng)后，感覺(jué)老師在真正關(guān)心他，并表示要好好學(xué)習，努力改正缺點(diǎn)。經(jīng)過(guò)王體建同學(xué)的不懈努力，終于考上了淮南四中，成為一名重點(diǎn)學(xué)校的高中生。
再次，在家訪(fǎng)中，對于學(xué)生的錯誤、缺點(diǎn)，不能一股腦全怪學(xué)生和家長(cháng)，班主任要多多檢查自己，多做自我批評，確實(shí)由于班主任的管理不善或學(xué)校有責任的，要勇于承擔責任，消除家長(cháng)和學(xué)生對于班主任的反感和抗拒，和家長(cháng)、學(xué)生真正溝通。我們班級王小山同學(xué)在學(xué)校吸煙，多次勸阻均不見(jiàn)效，發(fā)展到在數學(xué)課堂上吸。在家訪(fǎng)中，家長(cháng)得知此事非常生氣，堅決認為是學(xué)校的管理不嚴造成了孩子吸煙，吵鬧著(zhù)要找數學(xué)老師問(wèn)個(gè)明白，我承認了我們的管理不嚴后，建議家長(cháng)看一看王小山的房間，在王小山的房間里，我們發(fā)現了很多的煙盒、煙蒂，不用說(shuō)，家長(cháng)管理不嚴的責任出來(lái)了，王小山的媽媽說(shuō)：王小山吸的煙都是王小山爸爸的。家長(cháng)還能再說(shuō)什么呢！經(jīng)過(guò)班主任和家長(cháng)的配合王小山的煙很快就戒掉了。
最后，家訪(fǎng)應該提前告訴學(xué)生，并讓其參與家訪(fǎng)的全過(guò)程，讓其表達自己的意見(jiàn)，這樣可以避免不必要的誤解，增加透明度。
3、家訪(fǎng)的重點(diǎn)對象——學(xué)困生。
作為班主任，我們往往只能片面地看到學(xué)生在學(xué)校的表現；作為家長(cháng)，也只能了解孩子在家的情況，而通過(guò)家訪(fǎng)可以讓老師和家長(cháng)互相理解，達到共同教育好孩子的目的。由于學(xué)困生有自卑感，家長(cháng)老覺(jué)得臉上無(wú)光，因而不愿見(jiàn)班主任。班主任要主動(dòng)與家長(cháng)取得聯(lián)系，了解其家庭情況、孩子的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、學(xué)困原因，掌握第一手資料。做到心中有數，對癥下藥。
我們班級的李紅根同學(xué)，雖然聰明，但在初一時(shí)是一個(gè)標準的學(xué)困生，給出圓的半徑，不會(huì )求圓的面積；上課打瞌睡；作業(yè)不做；經(jīng)常逃學(xué)……告訴他要家訪(fǎng)，他說(shuō)他家沒(méi)有大人在家。通過(guò)與家長(cháng)聯(lián)系家訪(fǎng)，家長(cháng)告訴我，李紅根同學(xué)是一個(gè)好孩子，怎么回事呢？原來(lái)他到游戲機房打游戲上了癮，原因找到了，解決的方法有了，李紅根同學(xué)經(jīng)過(guò)努力，考進(jìn)了xx三中，成為高二（8）班是一名高中生。李紅根一次見(jiàn)到我說(shuō)，現在學(xué)習任務(wù)很重，根本沒(méi)有時(shí)間打游戲或玩電腦。他的家長(cháng)非常感謝我及時(shí)發(fā)現了李紅根學(xué)困的原因。
可見(jiàn)，任何一次家訪(fǎng)，都要力求做到事家長(cháng)和學(xué)生本人感到家訪(fǎng)是班主任對學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護。
三、鞏固家訪(fǎng)成果
家訪(fǎng)后，要注意觀(guān)察學(xué)生的變化，收集各類(lèi)反饋的信息，以便及時(shí)總結經(jīng)驗，吸取教訓。在家訪(fǎng)中我了解到，部分學(xué)生成績(jì)不理想，有的是學(xué)習方法不對，有的是家長(cháng)的原因，也有的學(xué)生集體榮譽(yù)感差，根據這些情況，我有意識的在班級各類(lèi)活動(dòng)培養他們的榮譽(yù)感，在互相幫助中改進(jìn)學(xué)習方法，拓展自己的視野，拋開(kāi)家庭等外界的影響，努力學(xué)習。使他們的身心沿著(zhù)積極健康的軌道向前發(fā)展，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
總之，家訪(fǎng)是一項經(jīng)常性的長(cháng)期的工作。家訪(fǎng)使很多在學(xué)校解決不了的問(wèn)題獲得解決，班主任也和學(xué)生家長(cháng)密切了感情，改進(jìn)了工作方法；家訪(fǎng)使社會(huì )肯定了教師的勞動(dòng)成果，使學(xué)校獲得了應有的社會(huì )效應，使社會(huì )更加理解教師。在家訪(fǎng)中，我經(jīng)常聽(tīng)到的是：你們當老師的也不容易��！特別是班主任更不容易。因此，對于班主任來(lái)說(shuō)，家訪(fǎng)工作是非常重要的，也是十分必要的，但如何把這項工作做得更完善，我希望能與各位老師共同探討。
班主任家訪(fǎng)個(gè)人工作總結3
作為班主任工作的一個(gè)重要的內容就是家訪(fǎng)。本學(xué)期我利用了周末和休息的時(shí)間對班級的6名學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)。本來(lái)我對于和有的問(wèn)題孩子的家長(cháng)溝通是茫然的，不知道該如何和那樣對孩子放任自流的家長(cháng)溝通。但是經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)我知道了，只要你讓家長(cháng)感覺(jué)到自己的孩子是被你關(guān)心的；你是愛(ài)孩子的；你也在關(guān)注孩子的任何舉動(dòng)等等。你的一切行為都是著(zhù)眼于孩子的持續發(fā)展的。這樣即使你沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)，即使你對他們的放手態(tài)度表達出不滿(mǎn)，家長(cháng)也不會(huì )生氣，反而會(huì )覺(jué)得不好意思，他們對你所說(shuō)的其他話(huà)也會(huì )很很信服很感興趣的，同時(shí)也會(huì )更理解你。下面我就我的家訪(fǎng)工作進(jìn)行總結。
一、家訪(fǎng)中取得的成績(jì)
首先獲得了許多育人資料。通過(guò)與學(xué)生、與家長(cháng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現，了解到家長(cháng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎。同時(shí)，也幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長(cháng)的責任意識和信任度，使家長(cháng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
二、家訪(fǎng)中存在的問(wèn)題
一是現在孩子的家長(cháng)外出打工、做生意的普遍較多，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習和生活，導致有些家長(cháng)無(wú)法參與到我們的家訪(fǎng)活動(dòng)中來(lái)，
我們教師也無(wú)法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛(ài)孩子，無(wú)法適應學(xué)校有規章制度的教育生活。三是部分家長(cháng)在關(guān)注孩子學(xué)習的同時(shí)，忽視了行為習慣的培養，從而導致學(xué)生在校紀律差、不會(huì )做值日、書(shū)寫(xiě)姿勢不正確，長(cháng)期在家庭教育中形成的不良習慣，使老師在日后的矯正過(guò)程比較困難。
三、家訪(fǎng)后的思考
第一，全面的家訪(fǎng)，與家長(cháng)、學(xué)生面對面的交流，加強了社會(huì )、家庭、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生的家庭情況，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作，對以后的工作將起到積極的作用。
第二，要注重訪(fǎng)談方式。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，家訪(fǎng)的方式也隨著(zhù)改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(cháng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為班主任應該具體問(wèn)題具體分析，如果家訪(fǎng)的方式不改變，有時(shí)會(huì )事倍功半，甚至適得其反。第三，要學(xué)會(huì )體會(huì )家長(cháng)的心情。也許一個(gè)學(xué)生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長(cháng)的百分之百，寄托了厚厚的'期望。在家訪(fǎng)時(shí)，通過(guò)交談，深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第四，要深刻了解家訪(fǎng)的重要性。父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長(cháng)近距離溝通的機會(huì )。同時(shí)我也感到很幸運，我們班大部分家長(cháng)都是明事理的人，這樣我們溝通起來(lái)就不會(huì )有那么多難纏的問(wèn)題了。同時(shí)我也會(huì )繼續和家長(cháng)保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來(lái)傳達我的教育理念，也把我對孩子的愛(ài)傳遞給家長(cháng)。只要你是真誠的，只要我們和家長(cháng)的目標是一致的，家長(cháng)永遠會(huì )接納你會(huì )理解你，從而才能更好的支持你！
總之，家訪(fǎng)工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任，要本著(zhù)對學(xué)生負責，對自己負責的態(tài)度，奉獻自己的愛(ài)心，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生。
班主任家訪(fǎng)個(gè)人工作總結4
根據肥城市教育局和王莊鎮教育辦公室的有關(guān)文件精神，今年暑假繼續開(kāi)展《千名教師訪(fǎng)萬(wàn)家，師生情誼傳萬(wàn)家》活動(dòng)，搞好暑假家訪(fǎng)，密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢下，學(xué)生放假時(shí)間很長(cháng)，我們學(xué)校又地處農村，學(xué)生居住地分散，學(xué)習環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習、思想狀況、學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)的效果，我們提出了暑假搞好家訪(fǎng)的工作思路，加強學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪(fǎng)，會(huì )讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長(cháng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(cháng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離�，F將我校進(jìn)行家訪(fǎng)的相關(guān)情況總結如下：
一、統一思想，明確家訪(fǎng)的主要任務(wù)
1、了解所訪(fǎng)學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪(fǎng)前，我們首先對所訪(fǎng)學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長(cháng)反映學(xué)生在校的表現，多報喜，少報憂(yōu)。向家長(cháng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(cháng)共同研究，明確要求，統一思想，找出學(xué)生內心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(cháng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導，必要時(shí)還要向家長(cháng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
二、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作，家訪(fǎng)成果顯著(zhù)
1、通過(guò)本次家訪(fǎng)，我們全面了解了受訪(fǎng)學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
2、通過(guò)家訪(fǎng)，我們與學(xué)生家長(cháng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(cháng)的想法，解除家長(cháng)對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪(fǎng)為平臺，以學(xué)生和家長(cháng)為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪(fǎng)，廣泛聽(tīng)取社會(huì )對我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋。
三、家訪(fǎng)體會(huì )
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長(cháng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(cháng)對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習生活上的.指導。這些家長(cháng)的孩子往往從小就已經(jīng)養成良好的行為習慣，有較強的自覺(jué)性。
文化程度不高但為處世有原則的家長(cháng)，他們對孩子學(xué)習上的指導雖有欠缺，但會(huì )以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習方法上多加以指導，一般會(huì )有較大的進(jìn)步。
還有少數家長(cháng)，本身文化程度低，對自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現“不會(huì )管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
3、家長(cháng)對學(xué)校和老師普遍抱著(zhù)較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì )的共同參與；家訪(fǎng)則是這一系統工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪(fǎng)，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪(fǎng)工作，為實(shí)現學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！
班主任家訪(fǎng)個(gè)人工作總結5
家訪(fǎng)工作是班主任協(xié)調家庭教育和學(xué)校教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。對學(xué)生和學(xué)生家庭的了解，僅通過(guò)看學(xué)生檔案是不夠的，因為這些材料是靜態(tài)的，不存在發(fā)展性；只和學(xué)生本人進(jìn)行交流還是不夠的，因為學(xué)生由于多種因素，也不能完全真實(shí)反映情。為了實(shí)現學(xué)校和家庭教育的有機配合，更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展，我對本班的個(gè)別人學(xué)生進(jìn)行了一次家訪(fǎng)。
一、家訪(fǎng)前
按照學(xué)校要求我制定了家訪(fǎng)計劃，對家訪(fǎng)的時(shí)間、對象、內容、形式及工作要求作了詳盡計劃，同時(shí)打印了所有學(xué)生的家庭住址，便于能機動(dòng)靈活地開(kāi)展工作。
二、家訪(fǎng)過(guò)程
我安排的時(shí)間為08：30—10：00，13：30—16：00的時(shí)段，提前和家長(cháng)學(xué)生預約，盡可能不給家長(cháng)帶來(lái)負擔和麻煩，做好學(xué)生的心理準備工作。內容交流幾多感慨�，F將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結。
�。ㄒ唬┘以L(fǎng)中取得的成就。
第一，獲得許多第一手育人資料。我們誠心的與學(xué)生、與家長(cháng)交流，了解學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現，了解到家長(cháng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎。
第二，家長(cháng)老師互相信任。我耐心地向學(xué)生家長(cháng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設施等基本情況，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長(cháng)的責任意識和信任度，使家長(cháng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作！在獲得家長(cháng)的高度贊揚和信任的基礎上，給學(xué)生以鼓勵和力量。
第三，多棱角認識孩子。了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如我班的邱章晨在�；顫姾脛�(dòng)，在家卻不愿意跟父母交流并有叛逆的表現，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得可以更好地把握他的心理。
第四，換個(gè)角度看家長(cháng)�，F在的學(xué)生家長(cháng)年齡都在40—50之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用。
�。ǘ┘以L(fǎng)中存在的問(wèn)題。
正因為家長(cháng)“望子成龍”心切，對子女有求必應，以至于溺愛(ài)和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出挑吃挑穿，愛(ài)耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的'難處。家長(cháng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jì)而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長(cháng)對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利。父母雙方教育觀(guān)念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。
家訪(fǎng)的目的是教育孩子更好地成長(cháng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。因此，我建議家長(cháng)要嚴格要求和愛(ài)的鼓勵相結合；對子女的學(xué)習輔導和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)機會(huì )；協(xié)調好家庭成員內部的教育力量；要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習和思想動(dòng)向，并對癥下藥；及時(shí)加強對孩子的心理開(kāi)導，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養成教育，注重發(fā)展長(cháng)遠利益，為自己和孩子的將來(lái)著(zhù)想。
總之，家訪(fǎng)工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，傾心奉獻，把家訪(fǎng)工作推向一個(gè)新階段。
班主任家訪(fǎng)個(gè)人工作總結6
教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì )應共同承擔起教育的責任，各施其職并互相促進(jìn)。
為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調各種教育力量，本學(xué)期末我校開(kāi)展了全面的家訪(fǎng)工作�，F將本次家訪(fǎng)所得簡(jiǎn)述如下。
一、現代社會(huì )家庭教育的積極因素
1、家長(cháng)具有把孩子教育好，培養其成才的心理�，F在的家長(cháng)寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養成才的強烈愿望。因此家長(cháng)往往能滿(mǎn)足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充足的兒童玩具，提供廣闊的學(xué)習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專(zhuān)門(mén)的小房間用于學(xué)習。
2、現代家長(cháng)注重對子女的.教育內容�，F在的學(xué)生家年齡都在30—40之間，他們本身受過(guò)良好的教育。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習上的困難，這對學(xué)校教育起到了很好的補兗作用。
二、現代家庭教育的消極因素
1、正因為家長(cháng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛(ài)和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出挑吃挑穿、愛(ài)耍脾氣、愛(ài)哭鬧、懶散等不良的行為習慣，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。
2、家長(cháng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jì)而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動(dòng)等教育。有些家長(cháng)對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開(kāi)展不開(kāi)。
3、現代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(cháng)雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛(ài)有加，便是有心無(wú)力，管束不下，徒勞無(wú)益。這更助長(cháng)了孩子的驕縱心理，他們變得越來(lái)越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)絡(luò )也往往是徒勞而返。
班主任家訪(fǎng)個(gè)人工作總結7
孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長(cháng)極為重要，甚至會(huì )影響到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是學(xué)校教師不可忽視的一項重要任務(wù)，而家訪(fǎng)正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪(fǎng)可以拉近教師和家長(cháng)、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。本學(xué)期家訪(fǎng)總體上還是收獲頗豐的，現將本人的家訪(fǎng)心得體會(huì )總結如下：
一、深刻認識到了家訪(fǎng)的重要性
因為和孩子相處不到半年的時(shí)間，對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪(fǎng)就顯得尤為重要。通過(guò)家訪(fǎng)，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長(cháng)對孩子，對老師及對學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì )到了家訪(fǎng)的重要意義：家訪(fǎng)讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光、看到了每位家長(cháng)坦誠的愿望，家訪(fǎng)搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪(fǎng)增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。
二、家訪(fǎng)取得的成果
第一，家訪(fǎng)給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流，我們可以反映孩子在校內的各種表現和進(jìn)步，家長(cháng)也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過(guò)和家長(cháng)的共同討論而達成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。
第二，對學(xué)生的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現判若兩人，有的在校內很活潑大方，在家里看到老師就會(huì )很害
羞，不敢說(shuō)話(huà)，有的'則反之，看到老師家訪(fǎng)，過(guò)于興奮，想盡情的表現自己，我們可以通過(guò)家訪(fǎng)更全面的去認識孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛(ài)好。
通過(guò)家訪(fǎng)，我也感受到家庭教育存在的問(wèn)題。這次走訪(fǎng)的學(xué)生，大多數家長(cháng)比較忙，家長(cháng)們無(wú)暇照顧孩子們的學(xué)習，有空也是隨口問(wèn)聲“作業(yè)做好沒(méi)有？”這樣致使孩子們的學(xué)習的自覺(jué)性較差，通過(guò)這次與家長(cháng)的交流，使家長(cháng)們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習也要照顧周到。另外，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀(guān)念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛(ài)，導致孩子學(xué)習習慣不好。此外，有些家長(cháng)只注重孩子的學(xué)習成績(jì)，放松了思想品德教育、紀律教育。對孩子有求必應，以至于溺愛(ài)和放縱，養成了孩子的驕縱心理。有些家長(cháng)，由于孩子的基礎較差，對孩子的學(xué)習不管不問(wèn)，這樣以來(lái)，孩子的成績(jì)越來(lái)越差，使孩子失去了學(xué)習的興趣和學(xué)好的信心。這些問(wèn)題的存在很普遍。之所以出現這些問(wèn)題，在于我們的家長(cháng)教育不得法。而我們的教師，作為孩子教育的一個(gè)主體，更應該做好家校之間的合作，為眾多的家長(cháng)排憂(yōu)解難，使家庭教育良性發(fā)展。
在家訪(fǎng)的交談中，我深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的工作更不應有懈怠之心。
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