學(xué)年度下學(xué)期高三班主任的工作總結

　　XX屆高三業(yè)已過(guò)去，高三(9)班在學(xué)校和級組領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、生活等方面都取得較理想的成績(jì)：在學(xué)校常規管理檢查評比成績(jì)名列年級前茅，期中優(yōu)秀班級評比中獲“高三級優(yōu)秀班集體”流動(dòng)紅旗；高考中有10人突破700分，25名同學(xué)考上重點(diǎn)院校（626分以上），總分在580以上有36人；語(yǔ)文和綜合班級平均分處在年級前茅。對于本學(xué)期的具體工作，概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn)：

　　一、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設，建立良好的學(xué)習風(fēng)氣。

　　高三下學(xué)期主要是學(xué)生自己梳理各科知識的時(shí)間，好的學(xué)習氛圍將對同學(xué)們的學(xué)習起著(zhù)決定性的作用。學(xué)期初我在班上粘貼了這樣的警句：“自修是學(xué)習的黃金時(shí)刻——創(chuàng )建一個(gè)寧靜的自修環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)奮進(jìn)的學(xué)習氛圍”。使學(xué)生們都意識到要想把課堂上學(xué)到的知識消化好，將課本知識真正轉換成自己的知識就必須有一個(gè)安靜、寧靜的自修環(huán)境，通過(guò)自己的努力，把所學(xué)知識消化、鞏固。由于班干部認真負責，學(xué)生之間相互提醒，所以我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是很好的。各課任老師對我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都很滿(mǎn)意。

　　二、做好學(xué)生的心理輔導工作，讓學(xué)生保持良好的精神狀態(tài)。

　　本學(xué)期學(xué)生先后經(jīng)歷了一模、二模兩次大的模擬考試直至最后的高考，他們往往承受著(zhù)很多壓力（尤其是現在的學(xué)生心理承受能力較差），學(xué)生的思想一直處在緊張狀態(tài)。在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識水平的發(fā)揮。為配合學(xué)校組織的心理輔導，結合我班的實(shí)際情況，我班在一模前利用班會(huì )時(shí)間請政治科楊柳老師給學(xué)生專(zhuān)門(mén)上了一堂心理輔導課，同時(shí)又利用網(wǎng)上資源，收集了一些歷年高考狀元談高考的資料，讓學(xué)生充分了解有關(guān)高考的心理準備工作，并利用每次月考的機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行應試能力的訓練。在此過(guò)程中，我盡可能作學(xué)生心靈的聆聽(tīng)者和引導者，給他們一些建議，采取集體方法指導、個(gè)體情況分析，有計劃、有步驟地克服學(xué)生的怯場(chǎng)心理，逐步提高學(xué)生應試的自信心。加強對學(xué)生心理素質(zhì)的訓練、提高學(xué)生的應試能力。針對學(xué)生自信心不足的問(wèn)題，在一模前我在黑板報上寫(xiě)下這樣一句話(huà)：“我真的很不錯，今天又向著(zhù)自己的目標踏下了堅實(shí)的一步�！�   一模之后又在板報上寫(xiě)下“所有堅韌不拔的.努力都會(huì )有回報的！”警句，鼓勵學(xué)生堅持到最后。

　　三、始終貫徹分層教育，堅持“抓兩頭、促中間”，耐心做好后進(jìn)生的幫教轉化工作。

　　作為一個(gè)化學(xué)班，我班有部分成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，但學(xué)習處于后進(jìn)的學(xué)生更多，兩極分化較嚴重。能否讓部分學(xué)習有困難的學(xué)生扭轉后進(jìn)局面，是我們班能否完成高考任務(wù)的關(guān)鍵。為此，我經(jīng)常與一些后進(jìn)同學(xué)談心，了解他們的學(xué)習狀況，分析他們后進(jìn)的原因，激勵他們學(xué)習的興趣和決心。我們班有一批大腦比較聰明，但自控能力比較差，好動(dòng)貪玩的學(xué)生，他們因為努力不夠而使學(xué)習成績(jì)不好，家長(cháng)們也為此傷腦筋。我利用放寒假的時(shí)間，經(jīng)常打電話(huà)與這些學(xué)生聯(lián)系，鼓勵和督促他們學(xué)習，收到了較好的效果，受到了家長(cháng)們的贊譽(yù)。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。像我班的黃劍文同學(xué)文科基礎較差，英語(yǔ)每次考試都在年級500名左右，這學(xué)期對學(xué)習幾乎失去了信心，我不時(shí)找談心，和他談學(xué)習中存在的問(wèn)題，鼓勵他每天早起，堅持每天早上記15分鐘單詞，一直到高考，結果在幾次模擬考試中都取得相當好的成績(jì)，在高考中也僅差10分就上本科線(xiàn)。

　　四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

　　科任教師是我班的財富，我班科任教師可以說(shuō)人人都是班主任，人人都關(guān)心班級建設。針對我班同學(xué)喜歡安靜、上課不活躍的特點(diǎn)，各位老師都幫出謀劃策，讓學(xué)生行動(dòng)起來(lái)，在高考中，我班各科成績(jì)都較模擬考試要好，充分體現了老師的作用。

　　五、積極開(kāi)展好兩操、兩活動(dòng)，保護學(xué)生視力、增強學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)習效率。

　　高三學(xué)生課業(yè)負擔重，精神壓力大，適當的體育活動(dòng)勢在必行。為了保證活動(dòng)效果，每次活動(dòng)我總是親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起進(jìn)行活動(dòng)。為了提高學(xué)生參與的積極性，每次活動(dòng)我總是加入一些競技、游戲等內容，使學(xué)生既鍛煉了身體又享受了樂(lè )趣、陶冶了情操，使思想得到充分地放松。由于保證了學(xué)生的體育運動(dòng)量，學(xué)生普遍感到心情放松，課堂注意力集中，學(xué)習效率高。

　　雖說(shuō)在高考中取得一定的成績(jì)，但由于高三（9）班后進(jìn)學(xué)生相對較多，在高考總成績(jì)中尚有不盡人意的地方，如有兩人高考成績(jì)?yōu)?31分，兩人520多分，離本科線(xiàn)一步之遙；最高分790分，差一步上800，甚為可惜。這些都是在今后工作中應該重點(diǎn)優(yōu)化的。

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