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小學(xué)第一學(xué)期英語(yǔ)科組工作總結（通用11篇）
當工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績(jì)，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識。下面小編給大家帶來(lái)小學(xué)第一學(xué)期英語(yǔ)科組工作總結，歡迎閱讀，希望對你有所幫助！
小學(xué)第一學(xué)期英語(yǔ)科組工作總結 篇1
本學(xué)期，英語(yǔ)科組以落實(shí)“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛(ài)國、敬業(yè)、誠信、友善”社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為宏觀(guān)目標，以東莞市小學(xué)英語(yǔ)教研室、xx鎮教育衛生局教研室及學(xué)校的工作精神為指導方向，結合本校結合創(chuàng )建“xx文化”教育教學(xué)品牌特色目標，認真執行和落實(shí)各項教育教學(xué)工作任務(wù)�，F將科組近半學(xué)期以來(lái)的主要工作回顧如下：
一、檢查常規工作，落實(shí)平常高效教學(xué)。
為了加強教學(xué)常規管理，秉承孫xx先生的“用心做好每一件事”精神，打造具有xx小學(xué)特色的“免檢（作業(yè)）產(chǎn)品”，同時(shí)促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升，激發(fā)教師教學(xué)工作的積極性和自覺(jué)性，于12月1日，xx小學(xué)英語(yǔ)科組對英語(yǔ)老師的常規資料進(jìn)行了第二次全面的檢查。檢查的內容包括教師案例學(xué)習、學(xué)生練習冊、教師備課教案等。在作業(yè)檢查方面，本次常規檢查以年級為單位，對每個(gè)年級的練習冊的批改次數、規范日期格式進(jìn)行檢查，同時(shí)從同年級中進(jìn)行比較，綜合對比練習冊的完成質(zhì)量，從英語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)格式、書(shū)面整潔度、作業(yè)量等，給予一定的客觀(guān)評價(jià)。
找出作業(yè)中的不足點(diǎn)和建議點(diǎn)，真正把布置和批改作業(yè)的常規工作落到實(shí)處。在案例學(xué)習記錄檢查方面，讓教師在空閑時(shí)間補充學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，拓展視野，吸取其他同行老師的教學(xué)教法經(jīng)驗，并寫(xiě)下學(xué)習心得和體會(huì )。在檢查備課教案方面，要求教師課前做好充分的備課準備。教師結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況，認真編寫(xiě)好教案，制定好教學(xué)計劃，讓每位教師真正做到備好教學(xué)內容，備好作業(yè)和課堂練習，更好地進(jìn)行因材施教。本次常規檢查，既展示了老師和學(xué)生好的方面，也發(fā)現了一些不足的地方，及時(shí)地為科組內教師們提供了互相學(xué)習和交流的平臺，揚長(cháng)避短，同時(shí)激勵教師在今后的教學(xué)工作做得更完善。
二、加強高效課堂的探索和實(shí)踐
為了更好交流與研討英語(yǔ)閱讀課的方法與技巧，打造具有“xx特色”的英語(yǔ)高效課堂，9月29日上午，xx小學(xué)英語(yǔ)科組開(kāi)展了一次高年級英語(yǔ)閱讀教學(xué)研討活動(dòng)�；顒�(dòng)中，王用余老師展示了一節六年級《Unit 2 Different ways to go to school》的研討匯報課，全體英語(yǔ)老師參加了研討活動(dòng)。在展示環(huán)節中，王用余老師精心設計熱身環(huán)節，激發(fā)了課堂氣氛。
他以“About Me” 作為熱身活動(dòng)，集中孩子課前的注意力；接著(zhù)再以“頭腦風(fēng)暴”的形式激活孩子回憶相關(guān)的詞組；以“Pair work”的形式，讓學(xué)生利用特殊疑問(wèn)詞來(lái)展開(kāi)對話(huà)練習，為下面的閱讀環(huán)節鋪墊；最后以“Let’s read”為載體，讓學(xué)生現學(xué)現用，根據教師指導進(jìn)行復述提高，學(xué)習效果顯著(zhù)。在全體英語(yǔ)老師參與的評課交流環(huán)節中，老師們根據自身的閱讀課教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，進(jìn)行了深入的交流。針對高年級學(xué)生出現的閱讀教學(xué)問(wèn)題，做出分析，并找出解決的方法。最后，曾小明老師對本次活動(dòng)作了總結，認為本次活動(dòng)，不但提高孩子的英語(yǔ)閱讀技巧，也為老師們提供了一個(gè)交流學(xué)習的平臺。
三、開(kāi)展常規教學(xué)匯報課，促進(jìn)教學(xué)交流。
為提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，加強教師間的教學(xué)交流，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，本學(xué)期，科組根據教學(xué)課型分別開(kāi)展了單詞課、對話(huà)課、閱讀課和語(yǔ)音課的匯報課展示活動(dòng)，讓老師們通過(guò)聽(tīng)課、評課，互相學(xué)習和交流教學(xué)經(jīng)驗，提高自身教學(xué)水平，提高教學(xué)效率。
四、積極開(kāi)展公、民辦教學(xué)結對交流活動(dòng)。
英語(yǔ)科組繼續根據鎮教育衛生局的要求，聯(lián)合潮信小學(xué)、中天小學(xué)開(kāi)展公民辦學(xué)校結對活動(dòng)，成立學(xué)科培訓研修小組，務(wù)求通過(guò)結隊研修，共同提高公民辦學(xué)校教育教學(xué)水平。本學(xué)期，科組每個(gè)月都按照規劃，定期和不定期積極地與潮信小學(xué)、中天小學(xué)開(kāi)展公、民辦結對交流活動(dòng)。10月11日下午，xx小學(xué)英語(yǔ)科組走進(jìn)德愛(ài)小學(xué)，開(kāi)展結對交流活動(dòng)。xx小學(xué)的王用余老師上了一堂六年級的閱讀教學(xué)示范課。11月1日下午，xx小學(xué)與潮信小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)交流活動(dòng)。通過(guò)這些交流活動(dòng)，兩間學(xué)校的教師都受益匪淺。今后，xx小學(xué)還將繼續加強研究具有“xx文化特色”的高效課堂模式。也為實(shí)現教學(xué)資源的共享，共同提高教學(xué)質(zhì)量繼續努力。
五、積極開(kāi)展學(xué)生英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素養。
1、舉行了 “英語(yǔ)口語(yǔ)比賽”選拔活動(dòng)。
為了進(jìn)一步落實(shí)創(chuàng )建“xx文化”特色工作，為學(xué)生提供“品味xx，秀出自我”的展示舞臺，提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力，9月14日下午，xx鎮xx小學(xué)在英語(yǔ)活動(dòng)室圓滿(mǎn)舉行了第八屆“xx杯”英語(yǔ)口語(yǔ)比賽。本次比賽結合東莞市第八屆英語(yǔ)口語(yǔ)比賽要求，采取學(xué)生自愿和教師推薦方式在東莞陽(yáng)光網(wǎng)報名。賽前，參賽學(xué)生參賽熱情高漲，精心組織演講材料，積極訓練口語(yǔ)。在比賽過(guò)程中，選手們發(fā)揮出色，充分展示了自己的演講技巧和英語(yǔ)口語(yǔ)水平。
選手們圍繞“創(chuàng )新東莞”的主題所選取的演講內容健康向上，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，音標標準、語(yǔ)調優(yōu)美，充分顯示了他們良好的英語(yǔ)口語(yǔ)水平和能力。最后，經(jīng)過(guò)七位英語(yǔ)老師公平公正的選拔，六（1）班黎紫璇、六（3）班李厚亨、六（5）班翁雅婷和王曉苗，五（2）班陳華敏獲得一等獎，其他選手分別活動(dòng)二等獎和三等獎。通過(guò)此次英語(yǔ)口語(yǔ)比賽活動(dòng)，增強了學(xué)生們敢于運用英語(yǔ)來(lái)表達自我的欲望，極大地提升他們的英語(yǔ)口語(yǔ)運用水平。本次活動(dòng)不僅讓廣大學(xué)生得到了鍛煉、展示了才華，還活躍了英語(yǔ)學(xué)習氛圍，并為學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)發(fā)揮了正確的導向作用。
2、舉行了三至六年級的“英語(yǔ)單詞默寫(xiě)競賽活動(dòng)”。
12月14日下午舉行了三至六年級的“英語(yǔ)單詞默寫(xiě)及書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng)”。本次單詞默寫(xiě)及書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng)從出題、監測、評卷都做到規范公正。出題講究科學(xué)性，力求立足本冊教材涉及的單詞范圍。監測、評卷的操作程序都以正規考試為標準，力求公平公正，讓學(xué)生發(fā)揮出自己最出色的水平。本次競賽分一、二、三等獎，獎項將會(huì )在滿(mǎn)分中選出，然后根據學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況評出最后的獎項。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的組織和動(dòng)員，參賽年級學(xué)生的學(xué)習熱情高漲，學(xué)生們紛紛利用課外時(shí)間記單詞，記單詞的能力逐步提高，平時(shí)的書(shū)寫(xiě)也用更高的要求督促自己。
當比賽鈴聲一響，所有參賽學(xué)生都仔細思考、認真書(shū)寫(xiě)，發(fā)揮出自己應有的水平。而比賽結果顯示，各年級學(xué)生的詞匯量都有了一定的提高和拓展，在一定程度上幫助了教學(xué)工作。通過(guò)本次的'英語(yǔ)單詞默寫(xiě)及書(shū)寫(xiě)比賽，學(xué)生的單詞學(xué)習、記憶能力有所提高，同時(shí)也讓學(xué)生意識到了書(shū)寫(xiě)規范的重要性，學(xué)生紛紛表示從這次比賽中獲益匪淺。
六、切實(shí)做好科組新立項的四項市級科研課題的結題工作。
英語(yǔ)科組正在研究的有四項市級課題。本學(xué)期，曾小明老師主持的《小學(xué)英語(yǔ)有效早讀課模式的研究》和梁曉玲老師主持的《新課標理念下思維導圖在小學(xué)英語(yǔ)高年段復習課中有效運用的研究》已經(jīng)做好了結題工作，并向東莞市教育局提交了課題結題申請材料。王用余老師主持的《課前精聽(tīng)五分鐘英語(yǔ)小故事，提升高段小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力之實(shí)踐研究》和黃芬老師主持的《巧用“讀者劇場(chǎng)”激發(fā)小學(xué)英語(yǔ)高年段學(xué)童閱讀動(dòng)機之研究》。正在密鑼緊鼓地準備課題研究后期的工作，收集并整理課題研究的相關(guān)材料，撰寫(xiě)結題報告，爭取成功結題。
七、主要成績(jì)：
除了保證教學(xué)質(zhì)量，科組在教學(xué)科研方面取得的主要成績(jì)有：黃芬老師制作的微課《Weather report》、《—ar/—al的發(fā)音規則》均獲得東莞市微課征集評選活動(dòng)特等獎，《How to write about your fuiend》h獲得人教版義務(wù)教育階段英語(yǔ)微課征集活動(dòng)“小學(xué)組”三等獎。劉春梅老師制作的優(yōu)課《Recycle 2 Period 2》獲東莞市優(yōu)課評比二等獎，微課《Recycle 2 Animals and food》獲東莞市微課評比二等獎。
張敏老師制作的微課《How to write about your friend》h獲得人教版義務(wù)教育階段英語(yǔ)微課征集活動(dòng)“小學(xué)組”三等獎。黃鶯老師撰寫(xiě)的論文《在綜合實(shí)踐活動(dòng)注重“動(dòng)”態(tài)》和鐘紅嬌的論文《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的思考——讓孩子在課堂中獲得真知和快樂(lè )》分別獲xx鎮小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程（教學(xué)論文）三等獎。張敏老師的微課《茶文化》獲xx鎮小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程（六課型精品微課）三等獎。梁曉玲老師的主題活動(dòng)案例《關(guān)于學(xué)校周邊網(wǎng)吧情況的調查》和曾小明老師的主題活動(dòng)案例《直擊雙休日，度過(guò)豐富的周末生活》分別獲2016xx鎮小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程（主題活動(dòng)案例）作品評選三等獎。
小學(xué)第一學(xué)期英語(yǔ)科組工作總結 篇2
本學(xué)期我們英語(yǔ)大組的教研工作根據學(xué)校的工作計劃，按照教導處的各項要求，在教學(xué)實(shí)踐的基礎上，繼續開(kāi)展“基于課程標準的教學(xué)與評價(jià)”研究，關(guān)注課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)方法與手段，轉變評價(jià)方式，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，努力在課堂中創(chuàng )生智慧，進(jìn)一步推進(jìn)《于 “發(fā)現對話(huà)”中優(yōu)化英語(yǔ)閱讀教學(xué)的實(shí)踐研究”》。
一、關(guān)注教學(xué)，提高質(zhì)量
本學(xué)期，我們根據教導處“基于課程標準 踐行綠色指標 實(shí)踐創(chuàng )智課堂”的教學(xué)要求，加強培訓，提升教師實(shí)踐能力，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。我們以基于課程標準的教學(xué)與評價(jià)為核心，通過(guò)開(kāi)展多元的教學(xué)研究活動(dòng)，努力推進(jìn)“創(chuàng )智課堂”的研討。
開(kāi)學(xué)初五年級組就對此進(jìn)行了一次很好的實(shí)踐。在教研員朱捷老師的指導下，五年級組的周嫣老師能認真閱讀課程標準和教材，并結合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行備課。經(jīng)過(guò)多次修改，周嫣老師成功地執教了區公開(kāi)課《5A Unit 3 Period 2 Sports Life》。高茜老師在說(shuō)課中結合我們英語(yǔ)大組正在進(jìn)行的研究課題，分析了整個(gè)教學(xué)過(guò)程。通過(guò)說(shuō)課一方面讓大家了解了單元的整體設計思路，另一方面也讓大家了解了我們是如何結合課題在教學(xué)中生發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，讓學(xué)生產(chǎn)生一系列的思維活動(dòng)；以及如何為學(xué)生設計較多的參與機會(huì )，讓學(xué)生進(jìn)行自主的、合作的學(xué)習活動(dòng)。
對于做好基于課程標準的評價(jià)我們組也非常重視。在周嫣老師的區公開(kāi)課、姜琰老師的展示課和徐艷、洪怡蕾等老師的專(zhuān)家聽(tīng)課中，都可以看到老師們在這方面所做的嘗試。比如周嫣老師在公開(kāi)課中采用組內互評的形式指導學(xué)生進(jìn)行了表現性評價(jià)。高茜老師還對這節課中各個(gè)教學(xué)環(huán)節所指向的終結性評價(jià)進(jìn)行了分析，使大家了解到在教學(xué)中就考慮到今后可能進(jìn)行的終結性評價(jià)，使兩者有機結合，可以避免教學(xué)與評價(jià)成為兩個(gè)孤立的環(huán)節，提高課堂教學(xué)的效率。
我們低年級組的老師們則深入學(xué)習和研究了《小學(xué)低年段語(yǔ)、數、英學(xué)科基于課程標準評價(jià)指南》，樹(shù)立評價(jià)為了改進(jìn)學(xué)習的基本觀(guān)念，從“學(xué)習興趣”、“學(xué)習習慣”、“學(xué)習成果”三個(gè)維度設計評價(jià)內容和觀(guān)測點(diǎn)，還撰寫(xiě)了相關(guān)的案例。
本學(xué)期我們各個(gè)年級的老師繼續開(kāi)展校本作業(yè)設計，為各年級的學(xué)生配備了學(xué)習單。教師們能根據學(xué)生答題情況做好內容的調整，重視對學(xué)生訂正的指導，在批閱中尋找是否存在教學(xué)問(wèn)題，反思教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。
為提高學(xué)生的學(xué)習興趣，本學(xué)期我們在全校范圍內容開(kāi)展了為期一周的以“Walking into London”為主題的英語(yǔ)周活動(dòng)，通過(guò)一系列有趣的活動(dòng)為學(xué)生營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習的氛圍，形成跨文化交流的意識。本次英語(yǔ)周旨在拓寬學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的知識面，為學(xué)生創(chuàng )造展示和交流的機會(huì )，讓學(xué)生從本次活動(dòng)中初步認識倫敦這個(gè)城市的主要景點(diǎn)，感受倫敦的歷史和文化。
為此，我們在五年級學(xué)生中開(kāi)展了“Walking into London”P(pán)PT制作比賽，挑選部分五年級學(xué)生在升旗儀式上借助PPT，并使用英語(yǔ)介紹倫敦的歷史、傳統以及景點(diǎn)等。在四年級學(xué)生中我們開(kāi)展了“Get to know London”英語(yǔ)小報創(chuàng )作比賽，通過(guò)靜態(tài)的方式來(lái)幫助學(xué)生增加對倫敦的了解。我們還在午會(huì )課中組織全校學(xué)生欣賞了倫敦城市宣傳片。
這些活動(dòng)使同學(xué)們對倫敦這個(gè)著(zhù)名城市有了直觀(guān)的認識。一至三年級的老師們也根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展相應的活動(dòng)，一年級的“Be a little singer”英語(yǔ)歌曲演唱比賽，二年級的“Clever Kids”英語(yǔ)猜謎比賽，三年級的“A card to Santa Claus”英語(yǔ)賀卡制作比賽，這些活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng )設了比課堂更廣闊的學(xué)習空間，主動(dòng)、積極地去汲取知識，同時(shí)更好地促進(jìn)英語(yǔ)課堂知識的學(xué)習。
二、依托課題，深化科研
本學(xué)期，我們的教研活動(dòng)以“基于課程標準的教學(xué)與評價(jià)”為引領(lǐng)，繼續推進(jìn)“創(chuàng )智課堂”研究，充分發(fā)揮骨干教師和青年教學(xué)新秀的核心作用，圍繞“發(fā)現與對話(huà)”，開(kāi)展科研活動(dòng)。本學(xué)期的大組活動(dòng)以《于“發(fā)現61對話(huà)”中優(yōu)化英語(yǔ)閱讀教學(xué)的實(shí)踐研究》為研究課題，積極開(kāi)展多種形式的專(zhuān)題教研活動(dòng)和教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教研活動(dòng)形式多樣，有公開(kāi)教學(xué)展示，有聽(tīng)課評課交流，有網(wǎng)絡(luò )教研，還有英語(yǔ)周活動(dòng)討論，每次大組活動(dòng)有計劃、有內容，主講的老師能做好ppt，便于參加的老師理解。這些教研活動(dòng)幫助教師更好地把握課程目標，了解如何讓學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養學(xué)生的思維品質(zhì)。我們組的教師們在備課、上課中能結合研究課題進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，精備課文，課后進(jìn)行反思。每位老師還能結合課題完成一篇高質(zhì)量的案例，內容圍繞課題進(jìn)行，使教學(xué)與研究緊密結合，以研究促教學(xué)。在第二屆許五小學(xué)“笑笑杯”教學(xué)月活動(dòng)的案例評比中，高茜老師的案例獲得一等獎，何曄老師獲得二等獎， 洪怡蕾老師獲得三等獎。在評課比賽中，鄭虹老師獲得一等獎，高茜老師獲得二等獎，朱臻妤獲得三等獎。在青年說(shuō)課比賽中，周嫣獲得優(yōu)勝獎，朱臻妤獲得鼓勵獎。
三、提高教師專(zhuān)業(yè)化水平
本學(xué)期，我們英語(yǔ)大組依托專(zhuān)家和教研員的'指導，開(kāi)展扎實(shí)有效的聽(tīng)課、評課活動(dòng)，幫助教師尤其是新教師提高課堂教學(xué)效率。不管是日常教學(xué)還是公開(kāi)教學(xué)，我們組的老師都努力圍繞我校創(chuàng )智課堂的關(guān)鍵詞“發(fā)現與對話(huà)”，創(chuàng )造更好的學(xué)習環(huán)境，培養學(xué)生的創(chuàng )造思維和實(shí)踐能力。執教牛津教材的老師們能認真鉆研教材，改進(jìn)原有的教學(xué)方法。鄭虹老師和朱臻妤老師能上好一年級家長(cháng)開(kāi)放課，受到家長(cháng)的好評。姜琰老師在教學(xué)月的展示課中，利用學(xué)生喜歡的卡通人物引入故事，通過(guò)多啦A夢(mèng)和他的朋友們一起探險，尋找魔盒的情景來(lái)引出單詞的教學(xué)，生發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
所有單詞的學(xué)習都是隨著(zhù)故事的發(fā)展而推進(jìn)，既有很強的趣味性，又符合學(xué)生的思維特點(diǎn)，學(xué)生都能理解和接受。最后舉手發(fā)言的小朋友非常積極，語(yǔ)言輸出也十分完整，達到了最終的教學(xué)目標：用英語(yǔ)進(jìn)行交際交流，提高語(yǔ)言的運用能力。周嫣在區公開(kāi)課的教學(xué)過(guò)程中，先是創(chuàng )設情境讓學(xué)生從片中發(fā)現差異，提出自己的假設，然后通過(guò)與文本的對話(huà)來(lái)驗證假設，學(xué)習新知，最后再通過(guò)與學(xué)習者之間的對話(huà)獲得對問(wèn)題深刻而富有創(chuàng )造性的思考，誕生精彩觀(guān)念。學(xué)生的思維活動(dòng)一直處在一種非常積極的狀態(tài)，提升了思維的品質(zhì)。
本學(xué)期，我們組的教師通過(guò)自己的努力，不但完成了各自的教學(xué)任務(wù)，也為我們組的課題研究積累了很好的案例和經(jīng)驗。我們教研組要在今后的教研活動(dòng)中繼續開(kāi)展創(chuàng )智課堂的理論與實(shí)踐，從教學(xué)方式創(chuàng )新和學(xué)習環(huán)境創(chuàng )新等方面入手，充分激發(fā)學(xué)習興趣，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習策略，使學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習到主動(dòng)運用英語(yǔ)去解決問(wèn)題并進(jìn)行交流，不斷改善教學(xué)效果。
小學(xué)第一學(xué)期英語(yǔ)科組工作總結 篇3
小學(xué)英語(yǔ)教研組工作總結本學(xué)期，我們在學(xué)校各級領(lǐng)導的關(guān)懷指導下，結合市英語(yǔ)教研計劃，以新課程標準為指導，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣為重心。在工作中，扎扎實(shí)實(shí)不斷創(chuàng )新，團結合作，積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量和教師自身的業(yè)務(wù)水平�，F總結如下：
一、研讀新教材，
轉變觀(guān)念，不斷提高理論素養。本學(xué)期，我們認真學(xué)習《小學(xué)英語(yǔ)課程標準》及其他教學(xué)書(shū)籍，探討新形勢下教師角色的轉化，使每個(gè)教師樹(shù)立新的教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)，提高英語(yǔ)教師的理論水平，對新形式下小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)工作有了更明確的方向。此外，開(kāi)學(xué)初對五，六年級使用的新教材進(jìn)行了再次研讀，加深了老師們對新教材的認識。對教師很好的把握新教材起到了促進(jìn)作用。積極參加微課程網(wǎng)上研修學(xué)習，認真研究研修內容。老師們無(wú)論在思想上還是教學(xué)理論和實(shí)踐中都得到了極大收獲和鍛煉。
二、積極參加、組
織觀(guān)摩課、鍛煉教師教學(xué)能力。本學(xué)期一開(kāi)始，我們就把觀(guān)摩課作為教研活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，因為我們認為通過(guò)觀(guān)摩可以結合自身的實(shí)際，汲取有益經(jīng)驗。而對于講課所暴露出的缺點(diǎn)，也可以有則改之無(wú)則加免，也大大提高了自已的課堂教學(xué)能力。通過(guò)自己備課、上課、說(shuō)課和聽(tīng)別人講課等一系列活動(dòng)，鍛煉了教師的教學(xué)能力，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。
三、加強教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量。
一學(xué)期以來(lái)，我們以教學(xué)為中心，認真落實(shí)常規管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，堅持常規教研活動(dòng)的制度，堅持學(xué)校每?jì)芍芤淮蔚慕萄薪M活動(dòng)，開(kāi)展有效的備課。以骨干引領(lǐng)，同伴互助、同組互相觀(guān)摩的形式，通過(guò)集體備課質(zhì)量的提高來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提升。老師們能認真鉆研教材，從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，積極查找相關(guān)資料。在備課中，我們嚴格按照學(xué)校的要求，做到清晰、規范，備過(guò)程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到心中有本、心中有生。課堂教學(xué)中，我們要求老師用英語(yǔ)組織教學(xué)，通過(guò)創(chuàng )設合理的'教學(xué)情景，引導學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運用語(yǔ)言；充分運用實(shí)物、圖片、手勢、直觀(guān)教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)。加大信息技術(shù)輔助英語(yǔ)教學(xué)的力度。課后認真反思，及時(shí)總結得失，以利于以后的教學(xué)，并認真組織教師參加市級各種教研活動(dòng)。
四、切實(shí)注重了小學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣的培養
小學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣主要是指良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的習慣以及為養成這些習慣而形成的一定的教學(xué)常規。良好的學(xué)習習慣不會(huì )自然生成的，而是有計劃地、有步驟、嚴格地訓練培養形成的。由于我們是鄉村學(xué)校，外來(lái)務(wù)工子女占的比重大，孩子們缺乏必要的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境及條件，家長(cháng)們大多對英語(yǔ)也是一知半解甚至望而生畏，小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習習慣的培養，良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、大膽的開(kāi)口，正確的書(shū)寫(xiě)更需要老師們加倍的努力和付出。
五、今后努力的方向
雖然我們在教研活動(dòng)中有了些許的收獲，但還存在著(zhù)很多不足：如我們的教科研能力還有待提高，學(xué)生的閱讀能力明顯不足，課堂中學(xué)生的積極性還不是那么高漲，在以后的工作中我們應在以下幾個(gè)方
面去努力：
1、繼續把教研活動(dòng)
做細、做實(shí)，做到有計劃、有安排、有落實(shí)，為全面提高學(xué)生語(yǔ)言技能，開(kāi)展豐富多彩的英
語(yǔ)課外活動(dòng)。
2、鼓勵老師們多上
網(wǎng)學(xué)習新的教育教學(xué)理論，并及時(shí)寫(xiě)出學(xué)習心得，切實(shí)提升業(yè)務(wù)技能。
3、充分利用多媒體，
制作學(xué)生喜歡的課件，尋找學(xué)生所喜歡的素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂效率。
小學(xué)第一學(xué)期英語(yǔ)科組工作總結 篇4
本學(xué)期，我們在學(xué)校各級領(lǐng)導的關(guān)懷指導下，結合市區英語(yǔ)教研計劃，不斷學(xué)習新課程標準，深化小學(xué)英語(yǔ)素質(zhì)教育，以課改為契機，以全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標，群策群力抓好英語(yǔ)教研教學(xué)工作，現總結如下：
一、強化學(xué)習，轉變觀(guān)念，不斷提高理論素養。
我們小學(xué)英語(yǔ)教研組年輕教師居多，因此我們教研組充滿(mǎn)活力，組里教師精力充沛，聰明好學(xué)，工作干勁特別足。本學(xué)期，我們認真學(xué)習《小學(xué)英語(yǔ)課程標準》,探討新形勢下教師角色的轉化，使每個(gè)教師樹(shù)立新的教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)，提高英語(yǔ)教師的理論水平，并且明確小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心，培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎；使他們初步形成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務(wù)。理解了新形式下的教學(xué)評價(jià)。
二、落實(shí)教學(xué)常規，規范教學(xué)工作，提升教學(xué)設計水平。
一學(xué)期以來(lái)，我們以教學(xué)為中心，認真落實(shí)常規管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為。堅持常規教研活動(dòng)的制度，堅持兩周一次的教研組活動(dòng)，開(kāi)展有效的備課、評課活動(dòng)，以骨干引領(lǐng)，同伴互助的“同組互相觀(guān)摩”形式，通過(guò)集體備課質(zhì)量的提高來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提升。備課時(shí)，要做到三定（定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人）。老師們能認真鉆研教材，從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，積極查找相關(guān)資料。在備課中，嚴格按照學(xué)校的要求，做到清晰、規范，備過(guò)程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”“心中有生”。課堂教學(xué)中，用英語(yǔ)組織教學(xué)，通過(guò)創(chuàng )設合理的教學(xué)情景，引導學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運用語(yǔ)言；充分運用實(shí)物、圖片、手勢、直觀(guān)教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)。加大信息技術(shù)輔助英語(yǔ)教學(xué)的力度。課后認真反思，及時(shí)總結得失，以利于以后的教學(xué)。
三、積極參加組織觀(guān)摩課、鍛煉教師教學(xué)能力。
本學(xué)期一開(kāi)始，我們就把觀(guān)摩課作為教研活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，因為我們認為通過(guò)觀(guān)摩可以結合自身的實(shí)際，汲取有益經(jīng)驗。而對于講課所暴露出的.缺點(diǎn)，也可以有則改之無(wú)則加免。也大大提高了自已的課堂教學(xué)能力。通過(guò)自己備課、上課、說(shuō)課和聽(tīng)別人講課等一系列活動(dòng)，鍛煉了教師的教學(xué)能力，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。本學(xué)期我們分別參加了在市楊仙逸小學(xué)舉行的課堂教學(xué)有效性，在實(shí)驗小學(xué)舉行觀(guān)摩研討會(huì )等一系列的活動(dòng)。這些學(xué)校的先進(jìn)的教育理念，老師們扎實(shí)的基本功都是值得我們學(xué)習的，參加活動(dòng)，我們受益匪淺。
四、切實(shí)有效的開(kāi)展各種集體備課教研活動(dòng)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。
本學(xué)期初，我們英語(yǔ)組就進(jìn)行了觀(guān)摩優(yōu)秀錄像，引領(lǐng)課堂教學(xué)的活動(dòng)，收到了一定成效。教研員謝老師還率先垂范，給大家上了一節具有指導意義的公開(kāi)課，老師們收益很大。3月中旬，我們進(jìn)行了“同課異構”活動(dòng)，對同一節課進(jìn)行上課--說(shuō)課研討課--上課，大家進(jìn)步很快。除此之外，我們還進(jìn)行了小學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)課的專(zhuān)門(mén)研究，觀(guān)看錄像，大家研討，最后形成了初步的認識，在聽(tīng)了區教研員楊老師的精心指導后，大家對這一課型模式有了最后統一的認識，我們學(xué)校陳一蕾老師執教了四年級一節讀寫(xiě)課，收效甚好。
五、組織多元活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
以大練基本功為契機，鼓勵老師們利用課余時(shí)間練聽(tīng)力，練口語(yǔ)，進(jìn)一步強化了英語(yǔ)教師隊伍建設，提高英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，希望在新的學(xué)期里，老師們能在基本功大賽中取的優(yōu)異的成績(jì)。
小學(xué)第一學(xué)期英語(yǔ)科組工作總結 篇5
本學(xué)期英語(yǔ)科組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，在教導處的直接領(lǐng)導下，按照學(xué)校的要求于開(kāi)學(xué)初制定了有效可行的英語(yǔ)科組工作計劃，在本學(xué)期開(kāi)展了有針對性的教研活動(dòng)，全面務(wù)實(shí)的完成了本學(xué)期的教學(xué)英語(yǔ)工作，主要工作總結如下：
1、落實(shí)常規，抓住細節
我們科組每個(gè)月都進(jìn)行了教學(xué)常規檢查，所有老師都能做到認真備課，認真上課；能做到每課都有教學(xué)后記，我們每個(gè)月都評出兩名優(yōu)秀教案；在作業(yè)檢查中，所有的老師都比較認真的批改作業(yè)，能讓學(xué)生及時(shí)改錯，并及時(shí)地進(jìn)行反饋。我們科組每?jì)芍芫图w備課一次，共同探索更好的教學(xué)方法。
2、把握機會(huì )，展示自我
本學(xué)期學(xué)校狠抓老師的課堂教學(xué)，強調教師教學(xué)方法的有效性和學(xué)生學(xué)習的積極參與性。為此，我們科組每個(gè)星期選出一名教師說(shuō)課和上課，然后大家根據這名教師的上課情況提出建議和學(xué)習她的優(yōu)點(diǎn)。上課的教師都能把握機會(huì )，展示自己的風(fēng)采。本學(xué)期區的教研員李老師還到我校來(lái)聽(tīng)課指導，科組的'老師能發(fā)揮集體備課的作用，為上課的老師出謀獻策，使得活動(dòng)得以順利完成。
3、開(kāi)展活動(dòng)，帶動(dòng)教學(xué)
a）本學(xué)期，各個(gè)年級都開(kāi)展了自己學(xué)科活動(dòng)，一二年級的老師積極的組織同學(xué)學(xué)唱英語(yǔ)歌，學(xué)唱英文歌不僅有助于英語(yǔ)學(xué)習，而且也激發(fā)了學(xué)生的興趣。三四五年級分別進(jìn)行了適合自己級的活動(dòng)，每個(gè)年級都有精彩的表現。六年級進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作水平的訓練，這次訓練不僅提高了學(xué)生的寫(xiě)作能力，而且也為以后六年級的教學(xué)指明了方向。
b）本學(xué)期中，英語(yǔ)科組大部分老師能夠積極的使用網(wǎng)絡(luò )教研，在網(wǎng)上發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)也從網(wǎng)上學(xué)習別人的經(jīng)驗，以提高自己的教育教學(xué)水平。
c）我們科組為了配合學(xué)校開(kāi)展口語(yǔ)交際工作，科組老師想辦法為學(xué)生創(chuàng )設開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的機會(huì )，努力培養學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的習慣，增強學(xué)生的自信心。我們開(kāi)展的活動(dòng)有：表演英語(yǔ)課本的對話(huà)；用英語(yǔ)來(lái)提問(wèn)和回答問(wèn)題；講英語(yǔ)故事等。
4、反思過(guò)去，憧憬未來(lái)
一個(gè)學(xué)期的工作很快結束了，回頭想想我們的收獲真不少，對教研組計劃中涉及的有關(guān)工作完成得也很不錯，無(wú)論從教學(xué)還是學(xué)科活動(dòng)，大家都取得了可喜的成績(jì)。下個(gè)學(xué)期，我們將從以下幾方面繼續努力：
�。�1）更加認真踏實(shí)地做好日常教學(xué)，讓學(xué)校滿(mǎn)意家長(cháng)滿(mǎn)意，爭取本組的家長(cháng)投訴率為零。
�。�2）繼續開(kāi)展課題研究工作，以科研帶動(dòng)教學(xué)。
�。�3）務(wù)實(shí)的做好口語(yǔ)操練工作，使之真正的服務(wù)于英語(yǔ)教學(xué)。
�。�4）思考出更好的學(xué)科活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習。
�。�5）進(jìn)一步培養學(xué)生在日常生活中積極的使用英語(yǔ)的習慣。
�。�6）帶領(lǐng)全組老師加強網(wǎng)絡(luò )學(xué)習意識，使全體學(xué)生有效的運用英語(yǔ)網(wǎng)。
本學(xué)期很快就要過(guò)去了，相信在學(xué)校各級部門(mén)的領(lǐng)導下，在英語(yǔ)組全體老師的共同努力下，今后的工作會(huì )取得更大成績(jì)。
小學(xué)第一學(xué)期英語(yǔ)科組工作總結 篇6
回顧一學(xué)期來(lái)我科組每位教師的工作、學(xué)習，很有感觸，應該說(shuō)，在每位英語(yǔ)教師的辛勤勞動(dòng)下，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、指導下，我們努力、踏實(shí)地工作著(zhù)。全體英語(yǔ)教師為提高我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，默默地耕耘著(zhù)�，F具體從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行總結：
一、教研組建設方面
英語(yǔ)科組由十二位教師組成，其中有一位教師請了產(chǎn)假�？平M根據具體情況開(kāi)展了一對二的師徒結對活動(dòng)，老教師對青年教師實(shí)施傳、幫、帶，悉心指導青年教師鉆研業(yè)務(wù)和進(jìn)行常規教學(xué)備課，督促他們完成教研任務(wù)，并給予全方位的幫助，促進(jìn)青年教師的迅速成長(cháng)。在惠陽(yáng)區青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，鄧麗梨老師精彩的導入、創(chuàng )造性的使用教材、精心設計主題和真實(shí)有效的教學(xué)環(huán)節以及她自身的良好素質(zhì)都給聽(tīng)課的教師留下了深刻的印象。榮獲了一等獎的好成績(jì)；黃惠琴老師在參加廣東省錄像課比賽當中，也取得了很好的成績(jì)。由葉佩瓊老師主持的市級課題《小學(xué)英語(yǔ)閱讀教與學(xué)的研究》勝利立項。英語(yǔ)科組根據實(shí)際情況開(kāi)展定期的集體備課活動(dòng)，通過(guò)集體備課，讓模塊的`重難點(diǎn)得到了更好的突破，針對課文內容與學(xué)生生活實(shí)際脫離較大，學(xué)生掌握起來(lái)有一定的困難這一難點(diǎn)，老師們都提出了有實(shí)效的教學(xué)建議；組織組內教師到實(shí)驗小學(xué)和觀(guān)摩示范課、優(yōu)質(zhì)課，并對這些課進(jìn)行集中評議。
二、教學(xué)常規，學(xué)科活動(dòng)方面
科組嚴格按照學(xué)部工作計劃，定期開(kāi)展教案、作業(yè)、聽(tīng)課記錄的檢查，大部分的老師能在教案中體現自己的特色，如簡(jiǎn)筆畫(huà)、小練習的設計、韻律詩(shī)的編寫(xiě)等。很多老師老師們都能動(dòng)筆記錄自己的課堂感想，她們的教學(xué)反思反應了老師們對學(xué)生濃濃的愛(ài)心與責任感�？平M公開(kāi)展了5次六年級備考策略研討，老師們對各班的情況進(jìn)行了分析，對近三年的畢業(yè)測試題和今年的畢業(yè)考試范圍進(jìn)行了詳細的分析，提出了注重新舊知識的結合，注重詞匯和閱讀量的積累，抓細節，增加滿(mǎn)分學(xué)生的人數，做好扎實(shí)的復習工作�？平M開(kāi)展了多次以一位中心發(fā)言人主持的扎實(shí)有效的科組教研活動(dòng)，如：課件制作培訓、小學(xué)英語(yǔ)單詞認讀能力的培養、課堂教學(xué)活動(dòng)設計等。這些科組活動(dòng)采取全員參與的方式讓大家學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，也提高了自己的業(yè)務(wù)水平。
本年度，我們組還開(kāi)展了豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)。為了引導學(xué)生把英文寫(xiě)得正確、端正、整潔、美觀(guān)，從整體上提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，同時(shí)為了使學(xué)生重視寫(xiě)字練習，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，大面積提高寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量，我們開(kāi)展二至五年級的英語(yǔ)寫(xiě)字比賽；為了激發(fā)學(xué)生對英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好，提高學(xué)生的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)的能力，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習的氛圍，豐富校園文化生活，讓學(xué)生在英語(yǔ)時(shí)間中體會(huì )到學(xué)英語(yǔ)，用英語(yǔ)的快樂(lè )，我們開(kāi)展了小學(xué)生校園英語(yǔ)風(fēng)采大賽，通過(guò)背誦英語(yǔ)課文、頌唱英文歌曲、英語(yǔ)闖關(guān)游戲等活動(dòng)形式，體現班級的精神風(fēng)貌和學(xué)生們的英語(yǔ)風(fēng)采。我們的每次活動(dòng)都收到了良好的效果，豐富了學(xué)生的學(xué)習生活。
我們敬業(yè)，我們不計得失，樂(lè )于奉獻；我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分成熟。在以后的工作道路上，我們小學(xué)英語(yǔ)教研組將本著(zhù)求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲，跨步前進(jìn)，力求英語(yǔ)教研組建設日臻完善。
小學(xué)第一學(xué)期英語(yǔ)科組工作總結 篇7
隨著(zhù)新課程改革的全面推進(jìn)，我們學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)工作，得到了學(xué)校領(lǐng)導的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位。為此我們提出了這樣一個(gè)“以整體推進(jìn)基礎教育課程改革為中心，以課題研究為主線(xiàn)，以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，奮力拼搏，開(kāi)拓進(jìn)取，切實(shí)提高教科研工作水平，努力為我校全面實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)”的工作總要求。在具體的工作中，本學(xué)期，我們重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面：
一、注重理論學(xué)習，提高教育教學(xué)水平
只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期，結合我校英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，我們學(xué)科組老師認真學(xué)習相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論，如《新課程標準》等。通過(guò)學(xué)習，大家明確了新課程改革的主要目標，增強了課程改革的責任感和緊迫感，從學(xué)生的學(xué)習興趣，生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，組織課堂教學(xué)，并倡導體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，產(chǎn)生了較好的效果。并在此基礎上，根據新課程標準的要求集體備課，并且每人上一節公開(kāi)課。在備課—上課—評課活動(dòng)中，大家創(chuàng )新教學(xué)手段，嘗試運用現代化教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習方式，致力于學(xué)生“自主、合作、探究”能力的培養，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面全面和諧的發(fā)展，取得多方面的進(jìn)步。
二、強化常規要求，規范教學(xué)工作
本學(xué)期，我們英語(yǔ)學(xué)科組遵照教學(xué)常規要求，規范自己的教學(xué)工作。大家認真分析新課程標準與原教學(xué)大綱的區別，進(jìn)一步明確了各個(gè)年級的英語(yǔ)教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀(guān)上把握各個(gè)年級的知識脈絡(luò )。低年級著(zhù)重學(xué)習習慣的培養。中年級在此基礎上，加強學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣的指導和培養。高年級則注重讀書(shū)讀寫(xiě)的培養和綜合能力的提高。在復習過(guò)程中，注意查漏補缺，引導學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)行知識結構的梳理，同時(shí)重點(diǎn)培養學(xué)生在能力題方面的創(chuàng )新思維和考試心理的穩定，在教學(xué)中根據各班學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調整，結合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，個(gè)別輔導的契機，切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習、運用能力。此外，我們鼓勵學(xué)生在校內、校外主動(dòng)地接觸英語(yǔ)，并且利用多媒體教學(xué)資源幫助學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)以及了解英語(yǔ)國家的文化，從而培養他們對英語(yǔ)的愛(ài)好和興趣。
三、落實(shí)各年級教學(xué)目標
三年級是起始年級，學(xué)生都是“一張白紙”，對于課堂用語(yǔ)，學(xué)習習慣等都無(wú)從入手，因此，教師的引導就顯得尤其的重要，我們共同認真鉆研教材，以趣味性為主旨，逐步形成了本組的特色——課堂容量豐富、學(xué)生聽(tīng)課習慣好，興趣濃。四年級以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，側重加強學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)訓練。五年級側重于中、高年級銜接教學(xué)的研究，及學(xué)生對語(yǔ)法知識靈活運用能力的培養。六年級的任務(wù)最重，難度最大。首先從對學(xué)生閱讀技巧的培養和解題思維的訓練入手，層層推進(jìn)，逐步引導，一學(xué)期下來(lái)取得了良好的成績(jì)。
在教研活動(dòng)中，各年級都能對每單元教學(xué)進(jìn)行認真討論，相互交流溝通，針對自己在教育教學(xué)中的問(wèn)題和困惑各抒己見(jiàn)、暢所欲言。這種教學(xué)經(jīng)驗的交流、思維火花的碰撞既促進(jìn)了大家教學(xué)水平的提高，也大大增強了本組教師的凝聚力。同時(shí)，也順應了新時(shí)期的教育要求，使大家走上了教學(xué)研究之路，創(chuàng )設了和諧濃厚的科研氛圍。
為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我們針對學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中存在的實(shí)際情況，統一單元試卷、習題練習，做到把握教材和教學(xué)目標的統一，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補救，根據教學(xué)大綱的要求，教師首先做到課課通、單元清，隨時(shí)為學(xué)生答疑解惑，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。
四、抓好公開(kāi)課教學(xué)，努力提高教學(xué)能力
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性、培養學(xué)生學(xué)習興趣、提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是我們的.最終目的。為此，本學(xué)期教學(xué)月，我組共安排公開(kāi)課4節，“隨堂課”3次、示范課2節,在組內形成了“比、趕、學(xué)”的良好氛圍。大家在積極學(xué)習教學(xué)理論的同時(shí)，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng )設等方面相互勉勵，共同進(jìn)步。我們還經(jīng)常進(jìn)行“說(shuō)課——集體備課——上課——集體評課”活動(dòng)，讓講課老師能“一課一得”：發(fā)現自己課中特色的地方，找出自己在教學(xué)中存在的不足之處，虛心接受聽(tīng)課老師提出的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這些活動(dòng)，我們取長(cháng)補短，探討教學(xué)得失，有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。
同時(shí)，我組教師非常重視自身教學(xué)能力及教學(xué)素質(zhì)的提高，積極撰寫(xiě)教研論文。
五、下一步工作設想：
1、扎扎實(shí)實(shí)深入開(kāi)展校本教研。
2．積極探索高年級英語(yǔ)閱讀教學(xué)的思路。
3．努力探索英語(yǔ)集體備課的方式。
4．多渠道多形式提高教師素質(zhì)，逐步形成專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較高的教師群體。
5、加強六年級英語(yǔ)教學(xué)的研討，努力提高畢業(yè)班的英語(yǔ)成績(jì)。
回首20xx年，忙忙碌碌，卻也腳踏實(shí)地，忙碌中感覺(jué)踏實(shí)，辛苦中留下回味，不斷激勵我們奮進(jìn)，勤勉播種了收獲。如果說(shuō)過(guò)去的一年里面，我們在工作中取得一點(diǎn)進(jìn)步，這和領(lǐng)導的信任、鼓勵和支持分不開(kāi)，今后的工作還等待著(zhù)我們去思考、去探索、去實(shí)踐。在新的一年里，我組要以嶄新的精神面貌，創(chuàng )新的工作思路，踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰。
小學(xué)第一學(xué)期英語(yǔ)科組工作總結 篇8
本學(xué)期，在學(xué)校健全的管理制度和學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，英語(yǔ)教研組始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理。進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合。促進(jìn)教師良好教風(fēng)及學(xué)生良好學(xué)風(fēng)的形成。全體老師敬業(yè)愛(ài)崗，奮力拼博，開(kāi)拓進(jìn)取，切實(shí)提高教學(xué)水平，努力為我校全面實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)，以下是我科組工作的簡(jiǎn)要回顧：
一、落實(shí)教學(xué)常規，規范教學(xué)工作。
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地。全組老師能在教學(xué)中根據各班學(xué)生的實(shí)際情況，適當調整，使全體學(xué)生的英語(yǔ)水平達到大綱的要求。結合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，實(shí)施早讀制度，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。
在備課中，做到新舊知識相結合，突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)。上課中，盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，盡可能地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，同時(shí)創(chuàng )造民主和諧的課堂氛圍，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，同時(shí)，也把環(huán)保教育滲透到教學(xué)中，因為環(huán)境問(wèn)題是人們共同關(guān)心的一個(gè)社會(huì )問(wèn)題，學(xué)校是培養人們環(huán)境意識的重要基地。通過(guò)學(xué)校的環(huán)境教育能喚起全社會(huì )的環(huán)保意識。
為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我組能針對學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中存在的實(shí)際情況，統一單元試卷、習題練習，及時(shí)地進(jìn)行補差補缺，做到把握教材和教學(xué)目標的統一，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補救，最終使全體學(xué)生達到大綱所規定的要求，努力做到課課通、單元清，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。
二、加強學(xué)習，轉變觀(guān)念
為了提高自身的素質(zhì)，我們組內老師認真學(xué)習素質(zhì)教育和英語(yǔ)教育教學(xué)方向的理論文章，認真學(xué)習學(xué)校為外語(yǔ)組訂的《小學(xué)教學(xué)設計》、《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)與研究》等報刊，并自己訂閱報刊，通過(guò)學(xué)習，豐富了教師的英語(yǔ)知識，對于新的教育教學(xué)理念有了更深了解，提高了各位教師的專(zhuān)業(yè)理論知識水平，從而也轉變了教師的教育觀(guān)念。全組老師還經(jīng)常一起學(xué)習，明確了各個(gè)年級的英語(yǔ)教學(xué)目的`、任務(wù)以及要求，從宏觀(guān)上把握各個(gè)年級的知識脈絡(luò )。低年級著(zhù)重培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生形成良好的聽(tīng)說(shuō)習慣；中年級在原基礎上，進(jìn)而培養學(xué)生的讀寫(xiě)能力；高年級，培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，同時(shí)也培養學(xué)生對文本的解讀能力，并加強學(xué)習方法的指導。
三、開(kāi)展活動(dòng)，提高素質(zhì)
科組積極采用“走出去，請進(jìn)”的方式，拓展自己的視野，積極參加業(yè)務(wù)培訓和鎮英語(yǔ)教研活動(dòng)，不斷充實(shí)自己。本學(xué)期科組兩位老師在全鎮開(kāi)了兩節公開(kāi)課，四月份，蔡雅文老師代表我校參加了全鎮的兒童英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽，并獲得佳績(jì)，五月份，我們組內部分老師去了廣州、東莞城區聽(tīng)課，吸取他們課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，補自己所短。通過(guò)這些活動(dòng)，有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。
為了培養學(xué)生的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力，為了提高學(xué)生的環(huán)保意識，我們本學(xué)期開(kāi)展了英語(yǔ)環(huán)保手抄報，各年級英語(yǔ)單詞比賽等英語(yǔ)活動(dòng)。此外，四年級十二名學(xué)生還代表我校參加了全鎮小學(xué)生四年級英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽的活動(dòng)，獲得喜人的佳績(jì)，三名學(xué)生榮獲一等獎，四名學(xué)生榮獲二等獎，兩名學(xué)生榮獲三等獎，這些成績(jì)的取得是在師生共同努力下取得的，來(lái)之不易，我們受到了極大鼓舞，今后，將加大力度，狠抓學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，以寫(xiě)來(lái)促進(jìn)學(xué)生讀說(shuō)的能力。在這些活動(dòng)中，英語(yǔ)教師為全體學(xué)生設計了一個(gè)展現自我風(fēng)格的舞臺，也提高了學(xué)生的英語(yǔ)能力。
以上是本學(xué)期我組英語(yǔ)教學(xué)工作的一些簡(jiǎn)要回顧，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，提高自身素質(zhì)，積極改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，使我校英語(yǔ)教學(xué)工作更為出色！
小學(xué)第一學(xué)期英語(yǔ)科組工作總結 篇9
本學(xué)期，我們英語(yǔ)教科研組認真落實(shí)學(xué)校和上級提出的工作目標和要求，結合本科組實(shí)際，對各項工作內容抓好落實(shí);進(jìn)一步加強教研組和集體備課組的建設，努力提高教研工作的時(shí)效性和針對性。一直以來(lái)，我校全體英語(yǔ)教師以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，團結協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人，切實(shí)提高教科研工作水平，努力為我校全面實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)。以下是我們科組教學(xué)工作的簡(jiǎn)要回顧。
一、 積極參與學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)
《英語(yǔ)課程標準》的出臺與實(shí)施，為我們指明了方向，應該以課堂教學(xué)為中心，努力落實(shí)新課程標準，滲透新教材倡導的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學(xué)設計和養成好的課堂常規。本學(xué)期我們科組的教師能認真鉆研教材，在教學(xué)中根據各班學(xué)生的實(shí)際情況，適當調整，使全體學(xué)生的英語(yǔ)水平達到大綱的要求。教師們認真閱讀和學(xué)習教育部主管的小學(xué)類(lèi)全國中文核心期刊《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》和《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究》以及國家級報刊《英語(yǔ)周報》等，并能養成閱讀后認真寫(xiě)感受等，結合自己的教學(xué)實(shí)踐加以?xún)然�，進(jìn)一步提高了自己的英語(yǔ)素養�？平M老師還積極參加朗文小學(xué)英語(yǔ)教師培訓、小學(xué)英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)技能培訓、小學(xué)英語(yǔ)科長(cháng)培訓和區英語(yǔ)教研活動(dòng)，不斷充實(shí)自己。抱著(zhù)走出去、帶回來(lái)的心態(tài)，虛心向別人學(xué)習更好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念 ，然后把好的理念和經(jīng)驗與科組老師大家分享，共同進(jìn)步。
二、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習成績(jì)的好壞，學(xué)生負擔輕重等諸多方面。我們?yōu)檫m應時(shí)代的需要，為圓滿(mǎn)完成小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目的，能認真學(xué)習《英語(yǔ)課程標準》的要求，著(zhù)眼于培養學(xué)生運用語(yǔ)言的能力。通過(guò)創(chuàng )設合理的教學(xué)情景，引導學(xué)生在模擬或真實(shí)的交際中理解、模仿和運用語(yǔ)言，充分運用實(shí)物、圖片、手勢、直觀(guān)教具和表演手法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行教學(xué)，充分體現學(xué)生是課堂的`主人，是學(xué)習的主人。在教學(xué)中運用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng )設各種英語(yǔ)情景，提高學(xué)生學(xué)習興趣，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，讓這種英語(yǔ)的氛圍感染他們，從面提高他們的英語(yǔ)能力。盡可能做到“目標要準確，方法要得當，訓練要落實(shí)”。同時(shí)，繼續推行聽(tīng)讀說(shuō)的檢測，讓學(xué)生在校內、校外都能夠自覺(jué)的接觸英語(yǔ)，培養他們對英語(yǔ)的熱愛(ài)之情。為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我組能針對學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中存在的實(shí)際情況，及時(shí)地進(jìn)行補差補缺，做到發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補救，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。
三、積極投身教研，提高教研能力。
我組教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導實(shí)踐，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng )設等方面都做了大量的嘗試。我們堅持每周一次,每周一主題的集體備課活動(dòng)，制定“中心發(fā)言人”制度，每人每個(gè)星期輪流一次主持教研活動(dòng)，進(jìn)行集體備課。在備課中，能?chē)栏癜凑战萄惺业囊�，做到清晰、規范，備過(guò)程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。 我們還認真抓好教師的跟蹤聽(tīng)課及指導，采取不定時(shí)隨堂聽(tīng)課制度，幫助他們盡快掌握教學(xué)常規，提高駕馭教材及課堂教學(xué)的能力，同時(shí)提高科組老師的評課水平。每一次的聽(tīng)課，我們都能自己調好課，互相聽(tīng)課，再找休息的時(shí)間進(jìn)行交流和討論，每次活動(dòng)都有一些新的收獲。這節課哪一個(gè)活動(dòng)設計得好,哪一個(gè)設計得不好,大家暢所欲言，共同進(jìn)步。 本學(xué)期我科組的曾曉玲、王瑩娟老師承擔了鎮公開(kāi)課，以“如何在課堂上開(kāi)展有效教學(xué)活動(dòng)”為教研主題為全鎮英語(yǔ)老師展示了兩節較為優(yōu)秀的課例，得到了上級領(lǐng)導和同行老師的好評。
四、注重培優(yōu)扶差及課外活動(dòng)，全面提高素質(zhì)。
我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，還加大對差生的輔導力度，做到定時(shí)、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多掌握一點(diǎn)，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。還注重優(yōu)生的培養，定時(shí)、定量對優(yōu)生進(jìn)行培訓，輔導他們參加區六年級英語(yǔ)能力競賽。還能因勢利導注重開(kāi)展一些有益的課外活動(dòng)，如在班組中開(kāi)展“學(xué)習優(yōu)勝小組”的評比活動(dòng)，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語(yǔ)能力等方面加以評分，并及時(shí)公布，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高了學(xué)習效果。我們還開(kāi)展“默寫(xiě)英語(yǔ)單詞”和“英語(yǔ)閱讀”等比賽，提高了學(xué)生整體素質(zhì)。
以上是本學(xué)期我組英語(yǔ)教學(xué)工作的一些簡(jiǎn)要回顧，我們知道，我們的工作還有很多需要提高和改進(jìn)，在今后的工作中，我們將繼續努力，為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新階段而奮斗。
小學(xué)第一學(xué)期英語(yǔ)科組工作總結 篇10
本學(xué)期我們科組繼續以小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)綱要為指導，以學(xué)期制定的工作目標為內容，腳踏實(shí)地、以務(wù)實(shí)的態(tài)度，全面開(kāi)展本學(xué)科教學(xué)教研工作。全體教師同心協(xié)力，進(jìn)一步深化小學(xué)英語(yǔ)課程改革，圍繞課程實(shí)施中的問(wèn)題而開(kāi)展教學(xué)研究，努力提升教師的教學(xué)水平，提高小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎。
一、加強學(xué)習，提高業(yè)務(wù)水平。
我們深知，作為一名好的英語(yǔ)教師，要不斷進(jìn)取，吸取新的知識，提高教學(xué)水平，才能適應時(shí)代進(jìn)步的發(fā)展。為此，我們積極參入教研活動(dòng)，繼續組織教師認真學(xué)習英語(yǔ)新課程標準，領(lǐng)會(huì )新課程標準中閘述的基本理念，引導教師以積極的態(tài)度參與英語(yǔ)課程改革。組織教師認真學(xué)習教育理論，閱讀教育雜志，領(lǐng)會(huì )新的教育精神，反復學(xué)習電腦教學(xué)課件的`制作及應用，掌握多媒體在教學(xué)中的應用，學(xué)習、研討、領(lǐng)會(huì )新教材編排思路，設計教學(xué)環(huán)節，尋求培養學(xué)生學(xué)習能力、學(xué)習習慣的突破口；教師之間經(jīng)常一起備課、精心設計練習，研制教學(xué)軟件，互通教學(xué)等方面的信息。大家互相聽(tīng)課、評課，并走出校門(mén)，到其它學(xué)校去聽(tīng)課、學(xué)習，吸取好的經(jīng)驗，博采眾家之長(cháng)。并就自己在教學(xué)工作的做法進(jìn)行總結，談體會(huì )、講收獲，在科組互相交流。大家互相取長(cháng)補短，互相學(xué)習，共同進(jìn)步。各位教師水平都有較大提高。
二、重視教學(xué)研究，改進(jìn)教法，提高教學(xué)質(zhì)量。
隨著(zhù)素質(zhì)教育的逐步深入，英語(yǔ)教學(xué)被越來(lái)越多的人所重視，英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高也越來(lái)越迫在眉睫。教師更新思想和教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法是提高教學(xué)質(zhì)量的有利保障�？平M組織安排學(xué)習相關(guān)內容的文章，學(xué)習具體操作步驟并把它運用到自己平常的課堂教學(xué)中進(jìn)行實(shí)施。我們深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，抓住主線(xiàn)，明確重、難點(diǎn)，把握關(guān)鍵。并根據學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況，選擇恰當的教學(xué)方法，培養學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達能力，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。精心設計教案。
每課教案要做到“五有”：有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當的練習。努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。我們要求每位教師授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤；進(jìn)行總結、反思，不斷調整教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。教師們在學(xué)習、實(shí)踐、反思、總結的基礎上撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，推廣成功經(jīng)驗，推動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)整體水平的提高。
三、積極參加雙語(yǔ)教學(xué)的課改實(shí)驗活動(dòng)。
自嶺園三部成立五個(gè)雙語(yǔ)班以來(lái)，學(xué)校的雙語(yǔ)老師積極參加區里組織的雙語(yǔ)教學(xué)課改活動(dòng)，積極與參與實(shí)驗課題的學(xué)校進(jìn)行聽(tīng)課評課等互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，在實(shí)踐中不斷成熟、創(chuàng )新和發(fā)展。本學(xué)期我們科組鐘小燕、蘭永琳老師分別承擔區雙語(yǔ)班公開(kāi)課，充分展示了嶺園雙語(yǔ)教師活潑生動(dòng)的教風(fēng)教態(tài)。受到專(zhuān)家、同行的一致好評。這凝聚了全組老師心血和汗水，我們?yōu)橛羞@一支業(yè)務(wù)能力強，綜合素質(zhì)高的群體而感到驕傲和自豪。
四、碩果累累、成績(jì)喜人。
一分耕耘、一分收獲。通過(guò)一學(xué)期的辛勤勞動(dòng)，取得了可喜可賀的成績(jì)。在福田區首屆英語(yǔ)節，小學(xué)生英語(yǔ)講故事比賽中我校三隊參賽，本部六（5）班z同學(xué)獲得一等獎，一分部六（7）班z同學(xué)獲得二等獎，二分部六（14）班z同學(xué)獲得三等獎。本部二年級雙語(yǔ)班排演的節目《三個(gè)小和尚》、《三只小白兔和大灰狼》、《ChickenLincon》分別榮獲第三屆全國大都市青少年英語(yǔ)藝術(shù)表演邀請賽兒童組銅獎，并代表深圳市去北京參加全國英語(yǔ)藝術(shù)表演賽。這些榮譽(yù)為嶺園小學(xué)添光加彩。
今后，在教師中要進(jìn)一步把教研的氣氛搞得更濃，以研興科，以研促教；在學(xué)生中要利用一切可利用資源創(chuàng )設情景，掀起學(xué)英語(yǔ)的高潮，進(jìn)一步加強口語(yǔ)訓練，課堂教學(xué)要實(shí)施“大容量、快節奏、多重現、重運用、抓過(guò)關(guān)”，以提高課堂教學(xué)水平和英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
我們將不負眾望，把握機遇，營(yíng)造明天，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺階。
小學(xué)第一學(xué)期英語(yǔ)科組工作總結 篇11
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是學(xué)校的立足之本，畢業(yè)班的教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，它是學(xué)校的“前沿陣地”，而備課組是構成教研組的最小單位，組織好備課組教學(xué)活動(dòng)，對于提高教研組的整體實(shí)力，形成團結、和諧的教研集體，提高教學(xué)質(zhì)量，有著(zhù)重要作用。本學(xué)期，我們初三英語(yǔ)學(xué)科組在學(xué)校各級部門(mén)的指導下，團結一致，堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導思想，關(guān)注每位學(xué)生，努力實(shí)現每個(gè)學(xué)生在原有基礎上都能得到發(fā)展�；仡欉@一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味具全。工作強度大、任務(wù)重、壓力大，是我們的切身體會(huì )。但是，沒(méi)有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒(méi)有人因此而退縮�？偨Y本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)科組的工作，我們一直朝著(zhù)以下幾個(gè)方面努力，但也有一些值得思考、改進(jìn)的地方。
一、本學(xué)期的幾點(diǎn)做法
�。ㄒ唬┘訌娂w備課，提高團體教學(xué)水平
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進(jìn)行，做到有計劃、有目標、有實(shí)效。集體備課盡管已實(shí)行多年，若監控不當很容易流于形式，一人備多人用或隨便從網(wǎng)絡(luò )上下載直接使用的現象屢見(jiàn)不鮮，為避免上述情況的出現，我們將集體備課和聽(tīng)評課活動(dòng)融為一體，即在聽(tīng)評課活動(dòng)中檢查集體備課的落實(shí)情況。我們將導學(xué)案的撰寫(xiě)一塊融入到集體備課當中。負責備課的教師提前一周以年級為單位向每一位教師傳發(fā)課時(shí)備課和教學(xué)案電子稿，其他教師結合自己的實(shí)際情況對課時(shí)備課和教學(xué)案作出適當調整，直至適合自己為止，同時(shí)提出自己的合理化建議，并將建議及時(shí)反饋給主備教師，主備教師再進(jìn)行最后整合，形成通案。即主備---自修---統一，這樣就基本杜絕了不備課上課、滯后備課、單打獨斗的不良現象的形成，為教學(xué)質(zhì)量的提升做好鋪墊。
就這樣通過(guò)不斷豐富完善，形成了科學(xué)嚴謹、條理清晰、重難點(diǎn)突出的導學(xué)案，團隊的無(wú)限力量匯出了集體智慧的結晶。
�。ǘ┘訌姌I(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高教學(xué)效率
一是在教學(xué)中除了加強集體備課外，我們學(xué)校老師同一備課組進(jìn)行相互聽(tīng)課，積極向其他老師學(xué)習，并相互切磋，取長(cháng)補短，共同交流，共同學(xué)習，共同提高。無(wú)論是收放自如,舉重若輕的王燕老師，思維嚴謹、條理清晰的田德河老師，還是風(fēng)趣幽默、活潑生動(dòng)的郭松老師都讓我們看到了他們精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們學(xué)習他們如何突破重難點(diǎn)，如何強化訓練，如何啟發(fā)學(xué)生并不斷自我加壓、研究教材教法，力爭上好每一節課，提高課堂效率，提升教學(xué)質(zhì)量，扎扎實(shí)實(shí)走好每一步。
二是深入學(xué)習英語(yǔ)新課程標準。對新課標中每一個(gè)單元的知識要點(diǎn)都要做到心中有數，以便在教學(xué)中有的放矢，有章可尋；
三是九年級備課組深入研究了近三年的中考命題方向及題型特點(diǎn)。在平時(shí)的教學(xué)中不斷向學(xué)生傳遞一些中考相關(guān)的信息，并注重課后知識點(diǎn)的鞏固與中考考點(diǎn)相鏈接，只有運籌帷幄，才能決勝千里。
�。ㄈ┲贫ê侠淼膹土曈媱�，全面提高能力水平
對我們三年制初中畢業(yè)班來(lái)說(shuō)，時(shí)間緊，任務(wù)重是我們面臨而又不能回避的矛盾。在短短的九個(gè)多月的時(shí)間里，我們需要完成14個(gè)單元的新授課和中考的復習，制定合理的復習計劃是至關(guān)重要的。我們初三英語(yǔ)組在學(xué)校領(lǐng)導的支持和指導下，科學(xué)合理分析我們學(xué)生的情況，制定了符合自己、切實(shí)可行的.復習計劃。我們復習分為三個(gè)步驟：夯實(shí)基礎抓落實(shí)，專(zhuān)題復習抓重點(diǎn)，模擬考試迎中考。
1.夯實(shí)基礎抓鞏固。
俗話(huà)說(shuō)萬(wàn)丈高樓平地起，靠的是堅實(shí)的基礎。這一階段是對基礎知識的鞏固階段，是初三學(xué)生查漏補缺的絕佳機會(huì )。把中考范圍內的每個(gè)知識點(diǎn)都逐章逐節、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復習到，做到毫無(wú)遺漏。我們把這些任務(wù)都細化至天至節，這樣才有可能爭取最佳的復習效果。這個(gè)階段，在復習過(guò)程中切忌浮躁，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺補漏、鞏固基礎，才能在中考中取得好成績(jì)；只有這時(shí)候把所有的細節點(diǎn)都復習到，才能在今后有更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。我們在這一階段把工作的重點(diǎn)放在單詞、短語(yǔ)、句子、閱讀的落實(shí)上。例如為了讓學(xué)生熟記單詞，我們進(jìn)行了專(zhuān)項的詞匯過(guò)關(guān)考試，并及時(shí)總結表彰。為了落實(shí)到位，老師對每個(gè)學(xué)生的掌握情況都做了詳細的記錄，分類(lèi)型做思想工作，思想是鑰匙，思想是閘門(mén)，做通思想工作，就為基礎教學(xué)打開(kāi)了一扇門(mén)，實(shí)現無(wú)障礙溝通交流做。無(wú)論課上教學(xué)，還是課下輔導，“信而通，學(xué)而精，習而牢”。
2.專(zhuān)題復習抓重點(diǎn)。
這一階段的復習，主要針對中考各題型展開(kāi)，要求突出重點(diǎn)，精講多練。比如復習到詞匯塊時(shí)，講完后即發(fā)此專(zhuān)項練習材料，第二天檢查并講評，牢固掌握。在統攬教材，有了第一輪復習之后，在學(xué)生對基礎知識掌握的比較扎實(shí)的基礎上，相應地提高要求，進(jìn)行系統整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強化記憶，對歷年中考題型及考點(diǎn)進(jìn)行強化訓練。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及，反復強調的部分視為重點(diǎn)，格外加以注意。同時(shí)有針對性地指導學(xué)生記憶的方法，培養學(xué)生記憶的能力和答題的技巧。此外，通過(guò)練習查漏補缺，及時(shí)解決存在的問(wèn)題。如果學(xué)生知識掌握不系統、內容混淆互相干擾，就會(huì )在解題時(shí)不會(huì )判斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段復習過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多煉的原則，做到“講練評”結合。既要指導學(xué)生如何解題，掌握解題要領(lǐng)，又要幫助學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運用，觸類(lèi)旁通，舉一反三，以牢固掌握重點(diǎn)知識。同時(shí)，為了切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，在日常練習中強化寫(xiě)作模式，使學(xué)生自然形成“審題－抓要點(diǎn)－擴點(diǎn)成句－連句成文－查錯糾錯－整潔”的寫(xiě)作習慣。在臨近中考的前幾周我們初三備課組老師分工找了一些熱門(mén)話(huà)題作文：有關(guān)全民閱讀的，有關(guān)食品安全的，有關(guān)環(huán)境污染的，有關(guān)中國夢(mèng)等話(huà)題，指導學(xué)生如何去寫(xiě)，并形成優(yōu)秀范文，同時(shí)指導學(xué)生以不同文體進(jìn)行寫(xiě)作，如書(shū)信格式，日記格式，演講格式等。
3.模擬考試迎中考。
本階段主要目的是適應中考要求，側重培養學(xué)生審題和解題的能力，同時(shí)要求學(xué)生在教師的指導下進(jìn)行綜合練習和模擬測試，通過(guò)知識考查與能力考查并重，提高學(xué)生的應試技巧。因此我們通過(guò)模擬的中考試卷讓學(xué)生更加熟悉中考題型，為真正的中考做好充分的準備。從而使復習達到由知識→能力→知識的良性循環(huán)。
我們爭取做到了以下幾個(gè)方面：
(1)根據當年中考考點(diǎn)和要求精選或自編中考模擬試題，對學(xué)生進(jìn)行適當性的仿真模擬訓練，提高學(xué)生的答題速度及應考能力。
(2)對以前考生易做錯的題目，再次以試題的形式出現，讓考生得到強化。注重知識的廣度和深度，提醒他們由一個(gè)知識點(diǎn)聯(lián)想到與之相關(guān)的知識點(diǎn)，做到知識的串連。這樣就有利于學(xué)生自覺(jué)或不自覺(jué)地在頭腦中建構一個(gè)較為穩定的知識結構體系，從而達到用英語(yǔ)進(jìn)行交際和運用的目的。
(3)注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種語(yǔ)言技能的有機整合，在復習語(yǔ)言點(diǎn)的時(shí)候配合語(yǔ)境進(jìn)行復習，使學(xué)生更容易接受和掌握。
(4)在最后階段，我們教會(huì )學(xué)生一些心理狀態(tài)的調整知識，對考生進(jìn)行心理培訓和調節，以及強調在答題時(shí)應注意的細節，從而讓學(xué)生以最佳狀態(tài)迎接中考。
�。ㄋ模┒啻氩⑴e，讓尖子生群體真正壯大起來(lái)。
挑選各班德智體等全面發(fā)展并有一定的鉆研精神，把學(xué)習放在首位的同學(xué)組成尖子生組，有專(zhuān)職的任課教師設計專(zhuān)門(mén)的試題，對這批優(yōu)生進(jìn)行指導；布置作業(yè)方面，我們對尖子生設計有利于他們提高的作業(yè)，英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)、課文的背誦對他們來(lái)說(shuō)小菜一碟，所以我們會(huì )單獨給他們布置閱讀，引導他們記住好句，積累單詞，從而應用于自己的寫(xiě)作中，或者讓他們寫(xiě)短文，要求把新學(xué)的詞匯應用于短文，然后我們會(huì )做到全批全改并給與指導；舉辦尖子生英語(yǔ)作文比賽、閱讀比賽、限時(shí)拔高試題競賽等，并挑選優(yōu)秀學(xué)生作了經(jīng)驗交流。
二、畢業(yè)班教學(xué)存在的問(wèn)題及解決方案
存在的問(wèn)題一：
詞匯教學(xué)法有欠缺。詞匯教學(xué)方法單一，習慣于讓學(xué)生背詞匯表，孤立地記憶詞匯。相當一部分教師在詞匯教學(xué)中脫離句子和課文，對詞匯表中的單詞進(jìn)行領(lǐng)讀，讓學(xué)生僅僅知道漢語(yǔ)意思即可。這種孤立地講解詞義的詞匯教學(xué)法，不僅使學(xué)生感到詞匯學(xué)習枯燥無(wú)味，失去興趣，而且還不能讓學(xué)生理解該詞的真正含義，更不能拓展其用法。
解決方案：教學(xué)與實(shí)踐相結合。一是指導學(xué)生科學(xué)有效的記憶方法。教給學(xué)生英語(yǔ)單詞的構詞法：前綴、后綴、轉化、合成等，教給學(xué)生利用音標、詞性、詞義來(lái)對比記憶；二是創(chuàng )設語(yǔ)境。給學(xué)生提供有意義的語(yǔ)言材料，通過(guò)認知來(lái)接受詞匯知識，通過(guò)體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，讓他們把所學(xué)的詞匯自覺(jué)運用到實(shí)際中去，反復實(shí)踐，學(xué)生的詞匯就能豐富提高。三是學(xué)習其他學(xué)校老師創(chuàng )建的英語(yǔ)詞匯考級過(guò)關(guān)法將初三詞匯提前記憶，在學(xué)習過(guò)程中不斷分割重復；在班上限時(shí)進(jìn)行詞匯聽(tīng)寫(xiě)、男女生詞匯PK大賽，建立詞匯聽(tīng)寫(xiě)檔案，每周公布2-3次，在課堂及校報上表?yè)P。這些充分調動(dòng)起學(xué)生的積極性。
存在的問(wèn)題二：
研究教材不到位�！敖探滩摹倍皇恰坝媒滩慕獭�，不去思考怎樣整合教材，而是順著(zhù)教材“講”一遍，走馬觀(guān)花，導致教學(xué)目標不明確，重難點(diǎn)不突出等一系列問(wèn)題。
解決方案：“整合教材，規范課型”。對整個(gè)單元進(jìn)行整體備課，然后再根據教材內容和教學(xué)目標進(jìn)行課型備課，根據教學(xué)目標和教學(xué)內容的需要科學(xué)調整教材順序，從整合導入、規范要求到入心入腦、運用提高。老師多付出，多研究，多總結，多創(chuàng )新，不能生搬硬套，非要完全按教材自然順序。
存在的問(wèn)題三：
寫(xiě)作綜合能力差。寫(xiě)作方面，詞匯貧乏，語(yǔ)法混亂，搭配不當；語(yǔ)言連貫性差，句與句之間缺少銜接，平鋪直敘，缺乏邏輯性；受漢語(yǔ)影響，用漢語(yǔ)思維造句。
解決方案：抓基礎提升。一是熟記、巧記單詞。詞匯是最基礎的要素，寫(xiě)作時(shí)需要一定的詞匯量.；二是背誦佳句。對寫(xiě)作有極大的幫助，要寫(xiě)出英語(yǔ)好文章，除篇章結構好、內容好外，就是詞句好。背誦佳句其實(shí)就是“輸入”，為寫(xiě)作準備必要的語(yǔ)言素材，多讀多記一些好句子，積少成多；三是增加學(xué)生的閱讀量。課下多做各種提醒的閱讀題。見(jiàn)得多了，信手拈來(lái)，自然就會(huì )寫(xiě)了。
三、對新畢業(yè)班的工作建議
1、把握教學(xué)進(jìn)度，爭取科學(xué)高效的上完新授課程，及早進(jìn)入復習，提高復習效率。
2、了解中考動(dòng)向，針對中考題型，多做針對性訓練，特別是一些同學(xué)們容易失分的題型，比如說(shuō)綜合填空，任務(wù)型閱讀等等，并在做的過(guò)程中注意此類(lèi)題目方法和技巧的指導，使同學(xué)們再遇到此類(lèi)題目不至于恐慌。
3、教師在教學(xué)過(guò)程中，積極搜集一些和社會(huì )熱點(diǎn)有關(guān)的文章素材，及時(shí)反饋給學(xué)生，拓展學(xué)生閱讀視野。
4、加強聽(tīng)力訓練，并以中考題型為訓練方向，盡早讓學(xué)生適應中考題中的所出現的聽(tīng)力題型，并及時(shí)進(jìn)行聽(tīng)力訓練的方法指導，使學(xué)生能做到沉著(zhù)應對聽(tīng)力考試。
總之，只要我們每位英語(yǔ)老師從學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習與實(shí)際出發(fā)，踏踏實(shí)實(shí)地做好英語(yǔ)中考教學(xué)工作，那么我們的每一個(gè)學(xué)生也必將能考出理想的成績(jì)，圓滿(mǎn)地完成這三年的初中英語(yǔ)學(xué)習任務(wù)。
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