關(guān)于教師對五年級英語(yǔ)期中考試的個(gè)人總結
經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的時(shí)間，我完成了半學(xué)期的教育教學(xué)工作，迎來(lái)了期中考試�，F就前兩個(gè)月和期中考試的整個(gè)過(guò)程，以及今后優(yōu)化教學(xué)，完善教學(xué)管理，查缺補漏，作如下總結。
首先，從這次的期中考試題進(jìn)行分析。本次五年級英語(yǔ)考試題注重基礎,體現能力，難易適中，知識覆蓋廣，偏難的試題較少。從具體上來(lái)講，第一題是補全單詞。這是很基礎的題型，都是一些課文中更是英語(yǔ)日常交際中一些很普遍的用語(yǔ)，但學(xué)生總體反應不是太好，這應該與他們的英語(yǔ)基礎，以及學(xué)習英語(yǔ)的態(tài)度關(guān)系很大，當然作為教師，我也有不可推卸的責任。第二大題是英漢互譯，是課文中比較典型的一些短語(yǔ)的表達。五道題是漢譯英，五道題是英譯漢。在這來(lái)看，學(xué)生們做的是那五道英譯漢，還是對漢語(yǔ)比較熟悉，這也是肯定的，另外的五道漢譯英只有極個(gè)別程度較好的才寫(xiě)對一兩個(gè)，成績(jì)比較慘烈。第三大題單選題還稍稍好一點(diǎn)。里面涉及到的知識點(diǎn)都比較基礎，緊扣課本的知識點(diǎn)，學(xué)生們得分還是在這道題上多一點(diǎn)。涉及到的一些小短語(yǔ)和有關(guān)第三人稱(chēng)動(dòng)詞單三形式的題，一部分同學(xué)能夠答對。第四大題是用所給次的.正確形式填空。以前做的題中這類(lèi)題較少，所以考試時(shí)見(jiàn)到這樣的題不免有點(diǎn)不知所措，責任在教師。第五大題是按要求寫(xiě)句子。其中包括一般疑問(wèn)句的變化，對劃線(xiàn)部分提問(wèn)，做否定回答和回答問(wèn)題。之前做過(guò)一些有關(guān)訓練，但學(xué)生反映在試卷上的情況還是不容樂(lè )觀(guān)。有學(xué)生反映尤其是對劃線(xiàn)部分提問(wèn)這類(lèi)題遇到后還是不知道往哪方面想，這應該就是問(wèn)題所在。作為老師我以后應該多跟學(xué)生溝通。第六大題是閱讀理解，判斷對誤。這道題就比較綜合考查學(xué)生的語(yǔ)言理解能力。它只能在記住所學(xué)短語(yǔ)句型的基礎上才能看懂，所以對于我們這樣的學(xué)生，屬于偏難的題型。但是說(shuō)難也不難，問(wèn)題里的好多句子都是出現文中的，所以在文中也是可以找到的。因此有一部分學(xué)生做的還是相當不錯的。這也涉及到做這種題的技巧。第七大題是寫(xiě)作題。這是考察語(yǔ)言綜合運用能力的題。而且最大的問(wèn)題在于作為老師的我沒(méi)有意識到五年級英語(yǔ)會(huì )考到作文題，這是很大的失誤。平時(shí)就沒(méi)有練過(guò)寫(xiě)作，學(xué)生也寫(xiě)不出來(lái)。不過(guò)，看了卷子后，還是有學(xué)生自己寫(xiě)出來(lái)的。作文題目是“my family”，這冊書(shū)第一單元就是在描述關(guān)于家庭成員基本情況的。這單元出現的短語(yǔ)我當時(shí)也讓學(xué)生們重復再重復的念，背。所以還是有學(xué)生記住的，但這畢竟是少數。還有一部分同學(xué)實(shí)在沒(méi)辦法就抄了第六大題里面的短文，那篇短文也是關(guān)于家庭成員的。這種做法不對，但對他來(lái)說(shuō)這也是最下下策的辦法。
總之這次考試結果不理想。老師和學(xué)生兩方面都做得不夠好，才出現了這樣的成績(jì)。這也讓我開(kāi)始反思之前的教學(xué)和方法。之前兩個(gè)月我很重視學(xué)生的讀，但現在看來(lái)考試還是靠寫(xiě)的。當然，這不是說(shuō)我以后就不訓練學(xué)生的讀和念了，是也要關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)，雙管齊下效果應該才好。
所以以后在英語(yǔ)教學(xué)中我覺(jué)得應該做到以下幾點(diǎn)。首先，要端正學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的態(tài)度，培養良好的學(xué)習習慣。倡導“讀”英語(yǔ)，“說(shuō)”英語(yǔ)，“用”英語(yǔ)，“寫(xiě)”英語(yǔ)，讓學(xué)生在使用對話(huà)中掌握對話(huà)，真正落實(shí)到書(shū)本上，要會(huì )寫(xiě)。不能僅滿(mǎn)足于學(xué)生會(huì )讀，會(huì )背。然后在自身上，我要努力鉆研教材，優(yōu)化課堂教學(xué)，課堂上要培養學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，為學(xué)生學(xué)英語(yǔ)營(yíng)造良好氛圍，努力提高英語(yǔ)課堂效率。而且要因材施教，在幫助提高后學(xué)困生的工作上，多動(dòng)腦筋運用科學(xué)的方法使他們更有效地提高英語(yǔ)水平。再有一點(diǎn)就是多跟學(xué)生溝通，要去了解他們的想法，心中的困惑，對癥下藥。
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