如何寫(xiě)傳媒學(xué)生實(shí)習總結
篇一：傳媒學(xué)生實(shí)習報告
一名教師的職責是是把知識、思想、道德傳授給急需能源的孩子們，而一名優(yōu)秀的教師不僅傳授知識而且還要盡一切可能傳授給孩子們一個(gè)好的思想，好的習慣，但一名負責人的老師更能以身作則改變孩子們叛逆的思想，讓孩子們樹(shù)立起正確的目標和理想。
在我的人生當中能與老師有交集的只有在學(xué)生時(shí)代，這二十年來(lái)我一直都在扮演學(xué)生的角色，我們的職責就是在老師的引導下不斷學(xué)習。學(xué)生時(shí)代的我所有的思想、看法和觀(guān)點(diǎn)都是從一名學(xué)生的角度來(lái)考慮的，而老師的經(jīng)驗畢竟學(xué)生豐富。因此，老師對于我來(lái)說(shuō)是多么的高不可攀。
從201*年12月有機會(huì )到菏澤新傳媒文化藝術(shù)研究生中心擔任文官授課老師以來(lái)，我深刻的認識到了作為一名老師的辛苦。作為一個(gè)廣播電視編導的學(xué)生要將自己四年學(xué)到的東西轉化成學(xué)生理解的東西傳授與于他們其實(shí)并不是一件容易的事。當看到學(xué)生渴望的眼神，說(shuō)實(shí)話(huà)身上的擔子是很重的，由于擔任班主任身上的壓力可想而知。
第一次當班主任，學(xué)校的校長(cháng)說(shuō)一定要樹(shù)立自己的威信，其實(shí)很緊張，這種角色轉變的有點(diǎn)快，從一個(gè)還沒(méi)畢業(yè)的學(xué)生轉變成五十多人的班主任，壓力的確很大，而且這些學(xué)生相對其他班級的同學(xué)來(lái)說(shuō)文化課成績(jì)稍微差點(diǎn)，但是在學(xué)習專(zhuān)業(yè)課上卻毫不遜色。經(jīng)歷了大學(xué)四年的蛻變，一下子回到高中的生物鐘，真的不習慣。但為了給學(xué)生們打氣，堅持與學(xué)生同起同睡。由于實(shí)行封閉性管理，所以所有的一切都是半軍事化，當然我屬于比較狠的班主任與老師，總是給學(xué)生的規定要比學(xué)校的總體嚴格。
教育是一鐘良心的工作。當我第一次聽(tīng)到這句話(huà)的時(shí)候我就知道學(xué)生講信任交付于你，一定要對得起自己的良心。擔任電視欄目策劃的任課老師相對于其他的科目要輕松一些，因為可以給學(xué)生放一些當下最流行的綜藝節目，當然這肯定會(huì )引起學(xué)生的興趣，這些學(xué)生太需要放松了，每次上課看到歡喜的眼神，我覺(jué)得這應該就是目的吧。在當代中國教育大背景下，應試教育還占據著(zhù)主流地位，但是對于大多數孩子來(lái)說(shuō)高考終究是唯一的途徑，尤其是對于一些家庭條件相對不好的孩子來(lái)說(shuō)顯得至關(guān)重要。在課程結束的后期廣告創(chuàng )意不再上課，但是在歷年的�？碱}目來(lái)看，廣告的考察很大，所以在不經(jīng)意間，隨時(shí)隨地給學(xué)生一個(gè)物品給他們創(chuàng )意，算是上天不負有心人吧，效果還是可以的。
歷年山東的藝考的全國之最，當然今年又創(chuàng )造了歷史。但是在國家大背景下，好多院校施行網(wǎng)上報名，當然這是一件繁瑣的事件，針對每一個(gè)學(xué)生的具體狀況選擇適合的學(xué)校其實(shí)不是一件容易的事。報學(xué)校的那段時(shí)間我感覺(jué)比我當時(shí)還緊張，生怕看到他們失望的眼神。報完學(xué)校的時(shí)間點(diǎn)就該到了放假的時(shí)間了。離校的前一天晚上，全班的同學(xué)說(shuō)：老師，你帶我們去操場(chǎng)在跑一次吧。那晚，在安
排完所有的事情之后，全體同學(xué)加上我一共是53人，一邊跑著(zhù)步一邊唱著(zhù)歌，向文管最后的`集訓做著(zhù)最后的告別。離別的場(chǎng)景可以想象。
201*年02月27日到03月12日為期十三天的藝考生涯終于就這樣拉開(kāi)了帷幕，當學(xué)生們說(shuō)：老師，某某學(xué)校的題目被你押中了。我感覺(jué)一切都值了，尤其在所有的成績(jì)出來(lái)之后，看著(zhù)他們拿到理想的合格證，所有的付出都是值得的。
新的時(shí)代來(lái)臨，對于新一代，其教育也應采取新穎而有效的教學(xué)方法、我覺(jué)得這個(gè)機構做到了，它能夠革新傳統的第一代面授，即一個(gè)老師，一本書(shū)，一塊黑板的教學(xué)舊模式，在多媒體的的基礎上進(jìn)行升級換代，巧妙地把運用因材施教的方式進(jìn)行教學(xué)，特別是對于那些專(zhuān)業(yè)相對差一點(diǎn)的學(xué)生。
在教育當中，人們常常覺(jué)得老師扮演著(zhù)一個(gè)重要的角色，而將教育孩子的重擔全放在老師身上，對孩子的學(xué)習狀況很少過(guò)問(wèn)，每當孩子學(xué)不好就說(shuō)老師教的不好，把責任推卸到老師的身上，其實(shí)這樣的做法是大錯特錯，家長(cháng)在教育的過(guò)程中也同樣扮演著(zhù)不可或缺的角色。高中處于孩子人生至要的關(guān)鍵節點(diǎn)，所以家長(cháng)應該多拿出點(diǎn)時(shí)間與孩子交流以幫助孩子渡過(guò)人生的節點(diǎn)。同樣，大的教育背景同樣需要改變與完善，避免一考定終身的模式。
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