關(guān)于大學(xué)生義務(wù)支教實(shí)習總結的范文

　　近四個(gè)月的新疆支教就要結束了，在這一百多天的時(shí)光里，我們山東師范大學(xué)實(shí)習支教的大學(xué)生們在喀什市疏勒縣的實(shí)習支教學(xué)校辛勤付出，為當地的教育貢獻出自己的一份力量，展現出山師大學(xué)生的優(yōu)秀風(fēng)采。

　　3月21日，一百名山東援疆支教實(shí)習大學(xué)生抵達喀什，身為其中的一員我感到無(wú)比的光榮。從泉城濟南到西部明珠喀什，從熟悉的校園到陌生的受援學(xué)校，我心中充滿(mǎn)了新奇和興奮，也有無(wú)限的力量在心中涌動(dòng)。身為一名師范大學(xué)的學(xué)生，三尺講臺便是我向往的圣地，而即將在祖國邊疆站上講臺更讓我內心激動(dòng)不已。

　　我支教實(shí)習的學(xué)校是疏勒縣第一中學(xué)，是一所全日制民族高中，全校學(xué)生都是少數民族，實(shí)行雙語(yǔ)教育的班級有八個(gè)班。其中，高一有六個(gè)班，高二有兩個(gè)班。這兩個(gè)班的上課模式是雙語(yǔ)模式一，即文科用維語(yǔ)講課，理科內容用漢語(yǔ)講課。我所實(shí)習的班級是高一22班，這是八個(gè)雙語(yǔ)班的一個(gè)。

　　一、我將介紹對實(shí)習支教學(xué)校雙語(yǔ)教育的一些認識。

　　疏勒縣一中雙語(yǔ)教育實(shí)行模式一，這主要受限于學(xué)生漢語(yǔ)水平和學(xué)校師資等。在雙語(yǔ)班，學(xué)生學(xué)習氛圍積極，學(xué)習態(tài)度端正，對知識有很強的渴求。在授課課堂上，老師講解的內容由于使用漢語(yǔ)，必須控制自己的語(yǔ)速，而且要盡量吐字清晰，聲音洪亮，使學(xué)生盡量能明白老師的教授內容。漢語(yǔ)講課不僅能提高學(xué)生的漢語(yǔ)水平，也有助于理解專(zhuān)用詞匯，這對于雙語(yǔ)教育來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的優(yōu)勢。

　　但是雙語(yǔ)教育存在很大的困難。首先，最主要的限制還是學(xué)生漢語(yǔ)水平，針對這一點(diǎn)，我認為雙語(yǔ)老師首先要提高自身漢語(yǔ)水平，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言使學(xué)生明白自己要表達的教學(xué)內容，還要借助肢體語(yǔ)言盡量使課堂氣氛活躍，使教學(xué)內容生動(dòng)形象。其次，我是教化學(xué)的老師，化學(xué)的專(zhuān)有名詞很多，而且不容易記憶，這就要求老師能夠用自己的理解并表達給學(xué)生，使學(xué)生理解，這對于維族學(xué)生來(lái)說(shuō)有很大的困難，怎樣解決這個(gè)難題至關(guān)重要。

　　雙語(yǔ)教育，漢語(yǔ)學(xué)習是關(guān)鍵，怎樣推進(jìn)學(xué)生使用漢語(yǔ)交流，強化漢語(yǔ)使用是雙語(yǔ)教育中必須要解決的。而要解決這些問(wèn)題還需要學(xué)校、老師及學(xué)生之間的相互配合，共同讓雙語(yǔ)教育順利開(kāi)展。學(xué)校要多從學(xué)�；顒�(dòng)抓起，舉辦漢語(yǔ)演講朗誦辯論會(huì )等多種形式使學(xué)生能熱愛(ài)說(shuō)漢語(yǔ)。老師上課期間尤其是雙語(yǔ)老師盡量把漢語(yǔ)美的一方面展現給學(xué)生，讓學(xué)生有興趣去學(xué)習。學(xué)生在課下交流時(shí)要多用漢語(yǔ)，通過(guò)生活中的練習使自己的漢語(yǔ)水平逐步提高。

　　教育工作，是永無(wú)止境的，也是無(wú)比崇高的，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。我們應在高中化學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐中深刻體味教育新理念，不斷地學(xué)習，不斷更新自己的教學(xué)觀(guān)念，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，充實(shí)自己。只要我們熱愛(ài)著(zhù)教育事業(yè)，把自身的精力貢獻到雙語(yǔ)教學(xué)中，雙語(yǔ)教學(xué)就一定會(huì )取得成功。

　　二、我將介紹我在受援學(xué)校的工作情況

　　在疏勒縣一中的四個(gè)月里，我帶的是高一22班的化學(xué)課程，指導教師是嚴紅梅老師。在這四個(gè)月里，我積極參與教學(xué)活動(dòng)，在課堂上努力把自己所學(xué)傳授給學(xué)生，課下準備教案為上課做準備，批改作業(yè)了解學(xué)生對課堂知識的理解，并與班里的學(xué)生交流教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)，并積極改正缺點(diǎn)發(fā)揮優(yōu)勢。在課堂教學(xué)過(guò)程中，我也積極總結經(jīng)驗以指導我的教學(xué)活動(dòng)。

　　首先要重視導入設計。

　　導入設計這一環(huán)節起著(zhù)影響全局，輻射全課的作用，教師一堂課的開(kāi)頭就像一塊無(wú)形的“磁鐵”，雖然只有短短的一兩分鐘，卻能吸引學(xué)生的注意力，調動(dòng)學(xué)生的情緒，打動(dòng)學(xué)生的心靈，形成良好的課堂氛圍。尤其在雙語(yǔ)課堂上，學(xué)生的閱歷不多，對生活外的世界有著(zhù)很強的好奇心，在每次備課的時(shí)候，我都會(huì )結合學(xué)生的'漢語(yǔ)實(shí)際掌握情況精心設計導入，讓學(xué)生有興趣聽(tīng)我講課，跟著(zhù)我的思路，處于最佳的學(xué)習狀態(tài)。在導語(yǔ)設計時(shí)應我多以學(xué)生感興趣的日常生活和沿海風(fēng)光為線(xiàn)索，將學(xué)生的學(xué)習熱情調動(dòng)起來(lái)，盡量減少溫習知識導入型。比如講到海水資源利用這一章節時(shí)，我首先給學(xué)生講了我在海邊旅游時(shí)對大海的印象，海邊的風(fēng)景等，這使學(xué)生有很高的興趣學(xué)習這一章節的內容。

　　其次創(chuàng )設角色扮演等化學(xué)情境類(lèi)游戲活動(dòng)，使學(xué)生在自然的漢語(yǔ)交際中學(xué)習化學(xué)知識。

　　學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中不單純是一個(gè)獲得知識的過(guò)程，更重要的是要在良好的活動(dòng)情境中，完成知識目標向能力目標的轉化。這也是體現雙語(yǔ)教學(xué)和課程改革相結合的關(guān)鍵所在。在課堂教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)巧妙合理的各類(lèi)游戲活動(dòng)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、進(jìn)行漢語(yǔ)交際。在整個(gè)游戲過(guò)程中學(xué)生們主動(dòng)參與、上下互動(dòng)，有反饋有評價(jià)，這正體現了以學(xué)生發(fā)展為本的理念，也是素質(zhì)教育的要求，使學(xué)生們在各類(lèi)積極的游戲活動(dòng)中掌握化學(xué)知識。

　　最后強化多媒體教學(xué)的應用。

　　多媒體技術(shù)具有表現力強容量大、融文字、圖像、聲音為一體，利用這些特征，可以提高學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習的積極性，更好的為化學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。

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