關(guān)于幼兒園游戲教研的經(jīng)典優(yōu)秀總結
一、 積極迎接合肥市一類(lèi)幼兒園評估工作結合本市的市級一類(lèi)幼兒園評估以及市級民辦幼兒園督導評估等工作，對轄區內申報的幼兒園進(jìn)行前期有針對性的指導。今年年初，轄區內有3所幼兒園申報了市級一類(lèi)幼兒園，為了發(fā)揮共同體作用，將省市一類(lèi)園業(yè)務(wù)園長(cháng)、教壇新星、骨干教師分為3個(gè)指導組，分別深入到被評的3所幼兒園。各指導組成員分工合作、各負其責，深入到各個(gè)班級進(jìn)行全程性、跟進(jìn)式參與，并注重研討交流過(guò)程。采取 “研”“評”結合的方式，以求在研究中評估，在評估中研究。經(jīng)過(guò)2~3次的跟進(jìn)，3所幼兒園受到市級評估組專(zhuān)家的一致好評，更為關(guān)鍵的是3所園都在評估過(guò)程中獲得了長(cháng)足的進(jìn)步。
二、積極開(kāi)展區域活動(dòng)，迎接市課改研討會(huì )我區召開(kāi)
本年度，我區在XX年青年教師課堂教學(xué)跟進(jìn)式研討活動(dòng)的基礎上，根據幼兒園保教并重的工作原則，積極開(kāi)展了區域活動(dòng)跟進(jìn)式研討活動(dòng)，將研究拓展到一日活動(dòng)中，拓展到孩子們最喜歡的游戲之中。此次活動(dòng)得到了全區近30所幼兒園的積極參與，得到了省市教育主管部門(mén)的充分肯定。
為了將活動(dòng)深入開(kāi)展，采取了“小步行進(jìn)”的方式，做到“一個(gè)允許四個(gè)及時(shí)”，即在廣泛發(fā)動(dòng)和宣傳的基礎上允許起跑的快慢不一，起跑線(xiàn)的前后不一，有的是全園性、有的是年級組、有的是一個(gè)班或二個(gè)班；及時(shí)為教師們提供理論支持，搭建實(shí)踐平臺；及時(shí)發(fā)現和激勵先行一步的教師，及時(shí)展示和挖掘有影響力教師的聰明才智；及時(shí)召開(kāi)相互觀(guān)摩和經(jīng)驗交流活動(dòng)，將優(yōu)點(diǎn)放大，將不足淡化，讓一部分人帶動(dòng)一部分人，在層層聯(lián)動(dòng)中有效地推動(dòng)。一個(gè)月后，有83.6%的幼兒園都加入了游戲研究的行列。在全市6月份全市課改研討會(huì )現場(chǎng)展示活動(dòng)上，我區做了專(zhuān)題性發(fā)言，從一一閃現的幾百張活動(dòng)圖片中不由得讓人驚嘆“孩子是多么喜歡游戲”、“孩子是多么聰明�！�
5月份，《合肥市幼兒園課程改革經(jīng)驗研討會(huì )》在我區勝利召開(kāi)。充分展示了課程改革實(shí)驗中教師的探索、實(shí)踐和創(chuàng )新成果。研討會(huì )上，我區宿幼、長(cháng)幼、省政府 3所幼兒園展示了同區角異構以及同主題異構研究性游戲活動(dòng)。廬陽(yáng)區教育局、省政府幼兒園在會(huì )上做了專(zhuān)題發(fā)言。
活動(dòng)中，省教育廳基教處夏業(yè)柱副處長(cháng)、省教科院汪秋萍教授、市教育局姜昌根副局長(cháng)、倪梁明局長(cháng)助理、教研室李衛文主任、劉剛副主任、合肥幼師陳琪、市教育局劉原輝、曹亦兵等領(lǐng)導專(zhuān)家親臨指導，為幼兒園的教育教學(xué)研究指出了更為明確的方向。
三、參加合肥市幼兒園教師課堂教學(xué)評比活動(dòng)。我區宿州路幼兒園高潔教師獲得合肥市課堂教學(xué)評比一等獎。
四、開(kāi)展“優(yōu)秀班級”的評選工作
為了加強幼兒園班級管理，堅持保教并重的原則，鼓勵教師們愛(ài)崗敬業(yè)，樹(shù)立團結奉獻、合作創(chuàng )新的精神，廬陽(yáng)區教育局開(kāi)展了XX/XX年度“優(yōu)秀班級”評選工作。
五 、組織豐富多彩的慶“六一”活動(dòng)
配合區婦聯(lián)組織開(kāi)展了《廬陽(yáng)區"非凡寶寶"風(fēng)采展示活動(dòng)》。
此次活動(dòng)由區幼兒工委主辦，區教育局婦工委和區衛生局婦工委承辦的。比賽分1歲、2歲和3歲年齡組。1歲組有撿豆豆、爬行項目；2歲組有語(yǔ)言模仿秀、搭積木和采蘑菇項目；3歲組有講故事、拼圖和采蘑菇項目。
全區共有51位小朋友參加了比賽，經(jīng)過(guò)激烈的角逐，各年齡組共選出"非凡寶寶"稱(chēng)號1名，"智慧寶寶"2名，"陽(yáng)光寶寶"3名，快樂(lè )寶寶若干名，寶寶們難道可愛(ài)的獎品和鮮紅的獎狀別提有多高興了。屆時(shí)，獲得"非凡寶寶"稱(chēng)號的小選手將代表廬陽(yáng)區參加合肥市的比賽。
六、積極開(kāi)展廬陽(yáng)區“做優(yōu)雅的幼兒園教師——第二屆讀書(shū)論壇”活動(dòng)
歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)�！� 讀一本好書(shū)能使人頓悟人生的真諦，感悟崇高的境界和高尚的情懷，讀好書(shū)可以讓人豐富起來(lái)、成熟起來(lái)、優(yōu)雅起來(lái)。 XX年10月29日下午，廬陽(yáng)區“做優(yōu)雅的幼兒園教師——第二屆讀書(shū)論壇”活動(dòng)在長(cháng)江路幼兒園成功舉辦。 此次活動(dòng)得到了我們的結對子單位，長(cháng)豐縣縣直機關(guān)幼兒園以及新站區的部分幼兒園的廣泛參與。
此次論壇活動(dòng)分五個(gè)板塊。第一個(gè)板塊是林旭幼育·可苑園的老師們帶來(lái)的《感悟童心》——讀有感》。該板塊中，主持人以訪(fǎng)談的方式請5位教師與大家分享閱讀《在反思中成長(cháng)》的感悟。教師們紛紛認為人性中最善良，最誠實(shí)，最純潔的是童心；童心是剛剛出土的春草，給生命留下嫩綠和清新；童心是陽(yáng)光下閃爍的露珠，給人生留下晶瑩和純情；童心是生命中最可愛(ài)的花朵，給歲月留下香甜和溫馨。愿所有的幼兒園教師都懷有一顆童心，正確地解讀兒童的言行。
學(xué)校的教育是基于人、為了人、發(fā)展人的事業(yè)，教育應該是生命的教育，“關(guān)懷生命”已是當代中國教育的目標追求，也是學(xué)校教育必須承擔的責任。雙崗幼兒園王俐主任和大西門(mén)幼兒園分別從教師和幼兒兩個(gè)不同的角度解讀《21世紀教育新理念》之“關(guān)懷生命的學(xué)校教育”篇，做了《關(guān)愛(ài)生命教育，讓教師幸福成長(cháng)》和《關(guān)愛(ài)生命教育，讓幼兒自然成長(cháng)》的主題發(fā)言。
王主任結合自己的工作實(shí)際談該書(shū)給自己的啟迪與幫助，積極倡導廣大園長(cháng)要關(guān)注教師的生命質(zhì)量，樹(shù)立人文情懷的“師本觀(guān)”，樹(shù)立關(guān)懷教師生命的意識，關(guān)注每一個(gè)教師的生命個(gè)體，給與她們更多、更細的生命關(guān)懷。提出管理者不僅要關(guān)注教師的生活及其質(zhì)量，更應關(guān)注教師的生命情感和心靈活動(dòng)，讓教師們在人性化的管理理念中，感受到愛(ài)，感受到自身的生命價(jià)值，并用愛(ài)去塑造愛(ài)，用幸福去塑造幸福，用美好去塑造美好。
常主任以童話(huà)故事以及本園以開(kāi)展研究型游戲為載體而體現的關(guān)愛(ài)幼兒生命的鮮活事例，向大家闡明關(guān)懷生命的學(xué)校教育不僅要關(guān)懷孩子的物質(zhì)生命，還要關(guān)懷孩子的精神生命，教師要為每一個(gè)孩子的身心健康快樂(lè )成長(cháng)服務(wù)，為個(gè)體生命質(zhì)量的提升提供幫助，充分尊重、信任每一個(gè)孩子，充分挖掘了每一個(gè)孩子的潛能，讓孩子們都享有快樂(lè )的童年。
栢景灣幼兒園教師是以圓桌課堂的形式，和大家交流閱讀教育學(xué)者吳放《和孩子一起跳舞——給中國幼兒教師的五十封信》感想。 通過(guò)簡(jiǎn)潔樸素的語(yǔ)言，生動(dòng)鮮活的故事，美好而又浪漫的基調，從“解讀書(shū)名、感觸最深的地方、最有啟發(fā)的書(shū)信案例”三個(gè)方面暢談了她們對幼教工作的熱愛(ài)，與純真無(wú)瑕的孩子們一起跳舞的快樂(lè )與幸福。
水會(huì )聽(tīng)，水會(huì )看，水知道答案。水不僅僅是普通的物質(zhì)，也是大自然中生命力的展現。省政府幼兒園幾位老師給大家帶來(lái)了《水知道答案》一書(shū)。她們向大家呈現出水在不同情境下所呈現的各種形狀：它在顯微鏡下會(huì )呈現出各種奇妙的形狀，當播放動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )時(shí)，它會(huì )形成美麗的結晶；當對它說(shuō)難聽(tīng)的話(huà)語(yǔ)時(shí)，它會(huì )呈現歪曲的.畫(huà)面……教師們還結合教育教學(xué)以及實(shí)際生活，表達了教師們對孩子、對工作、對親友的熱愛(ài)，同時(shí)向廣大教師發(fā)出大家都來(lái)讀好書(shū)的倡議。
從現場(chǎng)收到的近百條“有感而發(fā)”的紙條（結對子單位：長(cháng)豐縣直機關(guān)幼兒園也積極參與了現場(chǎng)互動(dòng)，在此表示感謝），可以凸顯出此次活動(dòng)再一次給廬陽(yáng)區幼兒教師帶來(lái)了心靈的震撼�！白x史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧”；書(shū)是人類(lèi)智慧的結晶，書(shū)是人類(lèi)思想的寶庫，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讓大家都來(lái)快樂(lè )讀書(shū)，做一位優(yōu)雅的幼兒園教師。
七、規范辦園行為，提高辦學(xué)質(zhì)量
協(xié)同基教科要求轄區內各在冊的幼兒園認真執行安徽省教育廳、安徽省物價(jià)局等部門(mén)下發(fā)的關(guān)于規范辦園行為以及規范收費標準等一系列文件精神，接受省教育廳草擬《安徽省幼兒園管理辦法》，參與合肥市擬定《合肥市幼兒園管理條例》等，參加教育廳組織的規范辦園行為，提高保教質(zhì)量的教育巡講活動(dòng)。
八、組織廬陽(yáng)區第四屆幼兒園教師課堂教學(xué)評比
為期近10天的廬陽(yáng)區第四屆幼兒園課堂教學(xué)評比活動(dòng)在省政府機關(guān)幼兒園舉行。省教科院汪秋萍老師、合肥市教研室曹亦兵老師、合肥幼兒師范學(xué)校陳琪老師自始至終擔任了這次評比活動(dòng)的評委。
此次活動(dòng)有28位教師經(jīng)過(guò)幼兒園和輔導網(wǎng)層面選拔推選參加了區級比賽。園所涉及公辦、企事業(yè)和民辦幼兒園；教師涉及在編教師和部分聘用教師；內容涉及健康、語(yǔ)言、科學(xué)（數學(xué)和常識）、藝術(shù)（音樂(lè )和美術(shù)）、社會(huì )五大領(lǐng)域、七個(gè)學(xué)科；活動(dòng)班級涉及大、中兩個(gè)年齡班。
此次評比共分為教學(xué)設計、相關(guān)技能測試、課堂教學(xué)三項。
此次活動(dòng)主要呈現出三個(gè)特點(diǎn)
一是活動(dòng)設計區域活動(dòng)。此次的活動(dòng)設計走出了以往單純的集體教學(xué)活動(dòng)設計的窠臼，請參賽教師根據當前小班幼兒剛剛脫離家庭來(lái)到幼兒園這一情況，合理地設計1~2個(gè)幼兒最喜歡的區角游戲，設計包含游戲名稱(chēng)、區域劃分、材料投放、預設幼兒的反應極其教師的指導策略等。目的是把觸角伸向一日活動(dòng)，將教師關(guān)注的眼光投向孩子們最喜歡的游戲活動(dòng)，保障孩子們游戲的權利。
二是學(xué)科和年齡、班級隨機抽取
此次活動(dòng)，是在比賽前一天，讓教師隨機抽取學(xué)科、年齡段和具體班級。這樣，使得許多教師抽到的學(xué)科不是自己的強項。這一改變，對教師的綜合素質(zhì)提出了嚴峻的考驗，要求教師不能偏科，要精通每一門(mén)學(xué)科，注重提高日�；顒�(dòng)的積累，不斷挑戰自我，提高自身的整體修養，以應答幼兒來(lái)自生活中全方位的無(wú)數個(gè)為什么，努力發(fā)揮教育的整體功能。
三是均衡發(fā)展初見(jiàn)成效。
隨著(zhù)區域性教研活動(dòng)的不斷推進(jìn)，不同類(lèi)型的幼兒園都在此過(guò)程中都得到了不同的發(fā)展，教師們在教育觀(guān)念和教育實(shí)踐中都顯現出可喜的成效。評比中發(fā)現，一些企業(yè)辦和民辦幼兒園的教師與省市級一類(lèi)幼兒園教師之間的差距在縮短，這表示全區幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)素養在整體地提升。
九、籌備成立廬陽(yáng)區幼兒園名師工作室
為發(fā)揮省市區各級“教壇新星”以及骨干教師的“示范、引領(lǐng)、輻射”的作用，促進(jìn)廬陽(yáng)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，我們將在以往的3個(gè)學(xué)習實(shí)踐共同體基礎上，進(jìn)一步細化規范化，成立廬陽(yáng)區幼兒園名師工作室，采取自愿報名的形式，根據各名師的特長(cháng)組織各自的學(xué)科小組，優(yōu)秀的青年教師可以自選加入，從而建立“名”-“優(yōu)”教師成長(cháng)共同體，并建章立制，開(kāi)展有計劃有主題有總結的系列活動(dòng)。
十、迎新春賀新年，廬陽(yáng)區幼教年會(huì )活動(dòng)
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