大學(xué)生三下鄉實(shí)踐個(gè)人總結
一、我們在路上
中學(xué)以來(lái)，“下鄉支教”一直是一件非�！凹�(dòng)我心”的事情�，F在，十四天的三下鄉活動(dòng)已經(jīng)結束，但是回憶一直都在，這是這個(gè)夏天最美的回憶，也是我這將近二十年的人生中不可磨滅的美麗印跡。
我們是“竹銘薪火三下鄉團隊”，我們來(lái)自不同專(zhuān)業(yè)，此次三下鄉為時(shí)十四天，下鄉主要活動(dòng)是支教，還有派發(fā)農種和調研走訪(fǎng)。雖然我們是稚氣未脫的九零后大學(xué)生，但是對于這次三下鄉活動(dòng)，我們投入了十分的激情，十二分的認真負責的態(tài)度。三下鄉活動(dòng)也取得了比較令人滿(mǎn)意的結果。
正如七月是農民伯伯秋收的季節一樣，下鄉的日子也是我的“大豐收”季節。
二、我們的支教生活
支教，給我帶來(lái)許多珍貴的友誼，給我帶來(lái)快樂(lè )，也伴隨著(zhù)憂(yōu)傷，最重要的是給了我滿(mǎn)滿(mǎn)的美好回憶。雖然支教那幾天很累，但是一切努力的付出都是值得的。
下鄉之前，我一直認為小學(xué)階段的孩子比較調皮搗蛋，但實(shí)際上學(xué)生們大部分比較乖，比較安靜，只要老師表情稍微嚴肅一點(diǎn)，他們就會(huì )表現出緊張。也許是因為他們很多是留守兒童，具有典型的留守兒童心理特征，即內向。
《易經(jīng)》中有句名言：“窮則變，變則通，通則久�！敝Ы踢@幾天，我深刻體會(huì )到這個(gè)道理。我上的是心理健康輔導課。下鄉之前，我的備課思路是，通過(guò)室外進(jìn)行心理游戲和室內進(jìn)行名人故事分享，來(lái)讓學(xué)生堅強、獨立，鼓勵他們樹(shù)立遠大理想并為之奮斗。但是低年級的學(xué)生根本很難理解我的用意，我的課也很難達到預定的效果。因此在支教期間我又得對低年級的教案進(jìn)行不斷的修改。后來(lái)，我在玩游戲的過(guò)程中，跟他們講團結，在室內課中，跟他們講了上課紀律、禮貌待人、疼愛(ài)父母等他們可以接受的東西。讓我很開(kāi)心的是，當我問(wèn)他們是否愛(ài)自己的父母時(shí)，他們毫不猶豫地脫口而出“愛(ài)”。也許對于小小年紀的他們還沒(méi)有真正理解“愛(ài)”這個(gè)抽象的詞，但是他們對于父母的愛(ài)是出于本能的。
“人生最重要的事情就是樹(shù)立一個(gè)正確的目標，并決心實(shí)現它”、“先相信自己，然后別人才會(huì )相信你”、“志不強者智不達”、“沒(méi)有實(shí)現不了的理想，只有自己放棄的理想”……這些是我在課堂上與高年級在學(xué)生一起分享的勵志名言。雖然那時(shí)我是站在講臺上面，他們是坐在座位上面，但是其實(shí)我們是一樣的，都是“在路上”。與其說(shuō)我們來(lái)支教是幫助他們，不如說(shuō)我們是互相學(xué)習，共同成長(cháng)。
課后與一些學(xué)生談心，也是我課程計劃的一部分，也是我個(gè)人收獲很多的一部分。特別是與高年級的學(xué)生談心的時(shí)候，我發(fā)現其實(shí)現在孩子接觸和懂得的東西比我以前小的時(shí)候要多，也許與網(wǎng)絡(luò )的普及有關(guān)。他們非常喜歡我們大學(xué)生下鄉這樣的活動(dòng)，覺(jué)得非常有意義。我們的努力付出能夠得到學(xué)生的肯定我感到很開(kāi)心。
這次支教也把我從自己的理想社會(huì )拉回了現實(shí)。支教的第二天，有個(gè)三年級的小女孩背著(zhù)自己不到兩歲的妹妹來(lái)上課，也是支教的第二天，一個(gè)很乖巧的三年級小女孩開(kāi)始沒(méi)有來(lái)上課，原因是父母讓他在家看店，沒(méi)空來(lái)。這讓我很心疼。我也是農村出來(lái)的女孩，可是在我們家，我們家鄉是不會(huì )有這樣的事情的。我們那里也是很貧窮，但是我們家鄉的農民都很重視孩子的教育問(wèn)題。這讓我明白，自己其實(shí)我是多么的幸福，不是每個(gè)農村的女孩都是那么的幸運。
三、我們的走訪(fǎng)
我們下鄉走訪(fǎng)的目的有三：一是派發(fā)種子，二是做調研，三是了解學(xué)生家庭情況。
派發(fā)種子的時(shí)候了解到，當地雖然每戶(hù)農民分到的土地不多，卻也有很多丟棄的耕地，原因是很多農民夫婦雙雙外出務(wù)工或者經(jīng)商，家里老人上了年紀，耕作能力下降，所以干脆將家里的田地丟荒。而有些在家務(wù)農的農民也可能在別人丟棄的耕地上耕作。針對這種田地丟荒的問(wèn)題，我個(gè)人認為當地的村委或者鎮政府可以出面處理一下。比如，外出的農民把本來(lái)打算丟荒的耕地免費租借給村委或者鎮政府，然后村委或者鎮政府把耕地以農民可以接受的價(jià)格租借給當地的農民，然后村委或者鎮政府將得到的這個(gè)租金用在當地老人身上，特別要關(guān)愛(ài)那些兒女不在身邊的老人。由于當時(shí)我們走訪(fǎng)的目的還有做調研，分不出人力物力去對這方面做深入的了解，所以這也只是我目前的想法。如果下次還有機會(huì )去那里三下鄉，也許這可以作為一個(gè)調研課題。我們派發(fā)的種子是華農比較高產(chǎn)的純種水稻，還有大豆種子。但是負責派發(fā)種子的隊友不只了解了當地這兩種作物的情況，還了解了當地的其他主要農作物及農民們的種植傾向和意愿。這也是我要學(xué)習的地方，做事情思想不能太局限，要多點(diǎn)去了解情況，可以為以后類(lèi)似的工作做好鋪墊。
走訪(fǎng)的時(shí)候我們那組我主要負責調研部分。我們主要是針對養老問(wèn)題、留守兒童問(wèn)題這樣的社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了調查。許多農民認為即使農村建養老院，他們也不愿意讓年邁的老父母進(jìn)養老院，他們希望每天都可以看到老人，方便照顧。我感到非常開(kāi)心，樸實(shí)、孝順、真誠、吃苦耐勞，這就是農民給我的真實(shí)感覺(jué)。其實(shí)，這些老年人，一生沒(méi)有什么轟轟烈烈的事跡，活到這把年紀，并無(wú)他求，只希望與兒孫們在一起，開(kāi)心地度過(guò)余生，倘若這時(shí)送他們去養老院，那差不多是要了他們的老命了。其實(shí)在農村，我覺(jué)得也沒(méi)有建老人院的必要。因為在農村，老人不缺乏地方住，農村的老年人之間的交流也是很頻繁的。至于照顧老人的專(zhuān)職醫生和護士，可以設想一下，好的醫生和護士有多少回愿意留在農村工作？老人的情緒對于老人心腦血管疾病的影響是很大的，如果讓老人孤獨地呆在老人院，估計他們的健康狀況更加令人擔憂(yōu)。
了解了學(xué)生家庭情況后，我們針對學(xué)生的實(shí)際情況，就教育孩子方面給予了一些建議，家長(cháng)們認真聽(tīng)取了我們的建議，也對我們的建議表示認同。盡管如此，對于當地農民的對于教育的態(tài)度，我始終覺(jué)得不夠好。也許作為一個(gè)農民，他們對孩子的要求并不好，他們追求的也不多，他們要的只是解決生存問(wèn)題。比如一個(gè)五年級學(xué)生的父母，可能由于孩子這位學(xué)生現在的成績(jì)不是很理想，學(xué)生的媽媽很肯定地說(shuō)她孩子不可能讀得了大學(xué)，父親開(kāi)始則是打算等孩子以后不讀書(shū)了，給點(diǎn)錢(qián)給他，讓他在家里做點(diǎn)小生意。其實(shí)學(xué)生的父親這樣的想法是好的，做不成學(xué)問(wèn)可以做生意，他也覺(jué)得不應該一輩子當農民。但是，他的思想又太狹隘，也許會(huì )限制了孩子的發(fā)展。他根本沒(méi)想過(guò)孩子能有機會(huì )到大城市去過(guò)更好的生活，也許是他是個(gè)成年人，知道外面世界生存壓力更大。也正是因為他是成年人，他的思想就越受到現實(shí)的限制。但是在我們試圖說(shuō)服學(xué)生的父母多給點(diǎn)信心和鼓勵給孩子，讓孩子接受多一些教育的時(shí)候，父親頻頻陷入沉思，最后很堅定地說(shuō)一定會(huì )盡力管教好孩子，讓他好好讀書(shū)。
這次走訪(fǎng)，雖然我們現在能力有限，不能馬上去改變很多不好的'現狀，但是起碼我們親身去實(shí)踐了，調查了，正如毛主席說(shuō)的“沒(méi)有實(shí)踐就沒(méi)有發(fā)言權”，到實(shí)踐中去了解了真實(shí)的情況，也證明了我們有發(fā)現問(wèn)題的能力，這是解決一切問(wèn)題的開(kāi)始。通過(guò)這次走訪(fǎng)，我覺(jué)得我與人溝通的能力有所提高。我學(xué)會(huì )了什么叫“旁敲側擊”，懂得了什么角色該說(shuō)什么話(huà)，也提高了與隊友合作的默契。
四、我們的生活
下鄉的生活無(wú)疑是比較艱苦的,但也是快樂(lè )的。
第一天，我們趕了一天的路程，到達支教學(xué)校時(shí)已經(jīng)是晚上七點(diǎn)，我們開(kāi)始整理我們的行李和煮泡面。也許是在車(chē)上餓了一整天，加上我好久沒(méi)吃泡面了，那天晚上我胃疼了。大家一天都很累了，不想大家擔心，特別是隊長(cháng)，所以我一直忍著(zhù)，直到晚上睡覺(jué)，因為實(shí)在太累，躺下睡著(zhù)了也就不疼了。接下來(lái)的日子里，我們崇尚勤儉節約，十二個(gè)人每頓飯一般三四個(gè)菜，每頓飯后餐具都是見(jiàn)底的。最讓我感動(dòng)的是，村委陳主任和溫校長(cháng)都有給我們送給一些自家種的瓜和樹(shù)菠蘿，而且溫校長(cháng)幾乎每天都來(lái)學(xué)校，會(huì )關(guān)心我們還有沒(méi)有煤氣，有沒(méi)有柴燒。
第一天晚上我們睡的是課室和老師睡的房間，不過(guò)老師睡的房間是沒(méi)有風(fēng)扇的，而且教室和房間都是沒(méi)有門(mén)的。男生的警惕性比較高也比較細心體貼，很懂得為女生的安全著(zhù)想。睡前男生特地巡邏了一遍，還叮囑我們女生，晚上起夜一定要叫醒他們，把電話(huà)放枕頭邊有事馬上打電話(huà)。雖然是第一天生活在一起，但是他們給我的感覺(jué)是很真實(shí)的親切感和安全感，從小到大，只有和我一起長(cháng)大的那群哥哥們和初中的那群好朋友才會(huì )給我這樣的感覺(jué)。后來(lái)出于對財物及人員安全問(wèn)題的考慮，我們去了村委那里借住。每晚睡前有兩名男隊友都到樓上樓下巡邏一遍，我相信這是一種對團隊安全的高度負責的態(tài)度。
每天課余時(shí)間我們也會(huì )跟學(xué)生一起打球，那是一天當中最開(kāi)心的事情了。
跟這樣的團隊一起生活是令我非常開(kāi)心的一件事。生活中大家互相扶持，不管誰(shuí)受傷誰(shuí)生病總少不了其他隊員的關(guān)心。跟大家一起生活的這十幾天，我變得更加細心、更加成熟，開(kāi)始懂得去觀(guān)察身邊的人，我學(xué)會(huì )了通過(guò)不同的方式去關(guān)心身邊的朋友。
五、成長(cháng)總結
此次三下鄉活動(dòng)順利進(jìn)行并且得到了學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)、校長(cháng)以及當地的領(lǐng)導的好評，究其原因，主要有：
一、團隊負責人的運籌帷幄、全面策劃以及隊員們的嚴格紀律、落實(shí)分工。
五月份的時(shí)候我們的三下鄉準備工作就已經(jīng)在緊鑼密鼓中進(jìn)行了�；顒�(dòng)前期我們做了大量的準備工作，支教部分的備課，活動(dòng)部分的策劃和材料準備，調研課題的選擇、問(wèn)卷設計和聯(lián)系調研指導老師，圖書(shū)的募捐，農種的募捐，以及我們內部的培訓等等。盡管當時(shí)期末考已近，但是在緊張地備考的同時(shí)，對于負責人分配下來(lái)的工作，我們都盡力擠時(shí)間高質(zhì)量地完成，教案不斷改進(jìn)，活動(dòng)策劃不斷完善。后來(lái)遲加入的隊友為了趕上團隊的工作進(jìn)度，更是熬了幾個(gè)夜，甚至通宵工作。
《孫子兵法》中道：“夫未戰而廟算勝者，得算多也……多算勝，少算則不勝，而況于無(wú)算乎？”孫武尤為重視戰前準備。我們做足了“戰前”準備工作，自然能“大獲全勝”。
二、整個(gè)隊伍參加三下鄉的熱情，高度負責的態(tài)度，還有忘我的團隊精神
我們的隊員主要集中分布在躍進(jìn)和華山，華山的隊友經(jīng)常要騎車(chē)過(guò)來(lái)躍進(jìn)南勤工辦公室和我們一起商討一些問(wèn)題。出發(fā)前，為了趕早去坐車(chē)，在出發(fā)的前一天晚上，我們把所有下鄉物資集中到勤工躍進(jìn)南辦公室，由五名隊友連夜整理打包，直到深夜兩點(diǎn)，最后只能在辦公室里睡地板。當晚，由于幫我們做宣傳板報的打印店老板食言，沒(méi)有在白天之前給我們做好板報，于是在隊友的催促下老板十一點(diǎn)多起床趕工，然后隊友一個(gè)人在十二點(diǎn)多接到老板快完工的電話(huà)后步行到三角市去取海報，回來(lái)的時(shí)候幾乎是兩點(diǎn)鐘了。我們在整理打包物資的時(shí)候也非常擔心隊友，但是在整理的時(shí)候我們發(fā)現物資整理打包工作也非常需要人手，這個(gè)時(shí)候已經(jīng)過(guò)了宿舍門(mén)禁時(shí)間，其他隊友想過(guò)來(lái)幫忙也是心有余而力不足。
“我們沒(méi)有經(jīng)驗，但是我們有的是熱情……態(tài)度決定高度……我們要一起努力”類(lèi)似的話(huà)經(jīng)常出現在我們和隊長(cháng)的對話(huà)當中。這樣的團隊怎會(huì )不成功？
三、校團委、華農附小、農學(xué)院、當地的領(lǐng)導、鵬里小學(xué)的校長(cháng)、學(xué)生家長(cháng)等的物質(zhì)支持和精神支持
校團委給了我們資金上的支持和思想上的指導；華農附小的小學(xué)生們愛(ài)心捐贈了上千本書(shū)，我們隊友精心挑選了四百多本課外讀物出來(lái)；農學(xué)院給我們捐贈的一百斤農種；當地領(lǐng)導對我們工作的支持和配合；校長(cháng)對我們無(wú)微不至的關(guān)心和工作上的支持；學(xué)生家長(cháng)對我們工作的認可等等，都是我們工作順利進(jìn)展的重要推動(dòng)力。
一個(gè)人或者一個(gè)小團隊的力量都是有限的，要想用有限的力量去做盡可能多的事情，就必須借助各界的力量。別人只看到我們是一個(gè)有愛(ài)心的團隊，其實(shí)對我們的工作予以過(guò)幫助的個(gè)人或者組織，他們也是很有愛(ài)心的。在這樣一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的環(huán)境中，我們做的工作是符合大眾潮流，符合時(shí)代需要的，因此我們可以得到各種幫助，所以我們注定成功。
任何事情都不可能做到十全十美，那樣就失去進(jìn)步的空間了。我們此次三下鄉，也有很多做得不好的地方。比如，我們在健康生活知識宣傳的前兩天誤以為第二天是趕圩日（即我們預定的活動(dòng)舉行日），健康生活知識宣傳活動(dòng)在進(jìn)行的時(shí)候，由于現實(shí)原因，重心發(fā)生“偏移”，這也是我們策劃的一個(gè)不足。究其原因，也是因為我們工作的疏忽和對現實(shí)的估計過(guò)于理想化�？偟膩�(lái)說(shuō)，是我們還不夠成熟，在與社會(huì )人士溝通的時(shí)候缺乏技巧和經(jīng)驗，而且我們都是大一、大二的學(xué)生，我們的知識儲備也還不夠。
就我個(gè)人而言，首先我覺(jué)得自己在這次活動(dòng)中我給自己的定位很好，我的心態(tài)很好，這是我大學(xué)以來(lái)參加集體活動(dòng)第一次正確地給了自己清楚明確的定位。我以一種“在路上”的心態(tài)對待這次活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中的每份任務(wù)，我在點(diǎn)頭之前都會(huì )考慮自己目前的能力和短時(shí)間的學(xué)習能力，只要是點(diǎn)頭接了的任務(wù)，我都會(huì )全力以赴，遇到問(wèn)題我會(huì )及時(shí)向師兄師姐請教。在這樣一個(gè)優(yōu)秀的團隊中，我學(xué)會(huì )了收斂我那鋒芒畢露、自以為是的個(gè)性，我開(kāi)始懂得該發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)候就得大膽提出，該保持沉默的時(shí)候就保持沉默。在走訪(fǎng)以及與隊友的聊天中，我懂得了更多與人交流的技巧。
畢竟是“在路上”，通過(guò)這次三下鄉，我也認識到了自己很多方面的不足，包括知識儲備、涉世經(jīng)驗、處事應變能力等。比如，有兩次任務(wù)我沒(méi)敢接，現在想來(lái)還真覺(jué)得有些愧疚。一次是第二次買(mǎi)菜隊長(cháng)希望我去，但是我沒(méi)敢接。因為要精打細算，我對這個(gè)非常缺乏經(jīng)驗，也缺乏信心。再有就是有一天隊長(cháng)讓我寫(xiě)新聞稿，這個(gè)更讓我害怕。小學(xué)到高中，語(yǔ)文老師就沒(méi)少批評我作文缺乏文采。在走訪(fǎng)的過(guò)程中和最后一天的畢業(yè)典禮上，我的處事應變能力不足也充分顯現出來(lái)了。
作為當代一名大學(xué)生，我必須提高自己的綜合能力，其中學(xué)習能力和自信力尤為重要�！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！薄皩�(shí)踐是檢驗真理的唯一標準�！痹谝院蟮穆飞�，懷揣這段美好的回憶，帶著(zhù)感恩與思考，在校踏實(shí)地學(xué)習理論知識，并且積極地走出校園，走向社會(huì )，參加多種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，將理論用于實(shí)踐，做實(shí)事，那才是真正的成才。
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