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大學(xué)物理實(shí)驗課程總結（通用10篇）
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的大學(xué)物理實(shí)驗課程總結（通用10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大學(xué)物理實(shí)驗課程總結 篇1
在即將結束的這個(gè)學(xué)期里，我完成了大學(xué)物理實(shí)驗這門(mén)課程的學(xué)習。物理實(shí)驗是物理學(xué)習的基礎，雖然在很多物理實(shí)驗中我們只是復現課堂上所學(xué)理論知識的原理與結果，但這一過(guò)程與物理家進(jìn)行研究分子和物質(zhì)變化的科學(xué)研究中的物理實(shí)驗是一致的。在物理實(shí)驗中，影響物理實(shí)驗現象的因素很多，產(chǎn)生的物理實(shí)驗現象也錯綜復雜。老師們通過(guò)精心設計實(shí)驗方案、嚴格控制實(shí)驗條件等多種途徑，以最佳的實(shí)驗方式呈現物理問(wèn)題，使我們通過(guò)努力能夠順利地解決物理實(shí)驗呈現的問(wèn)題，考驗了我們的實(shí)際動(dòng)手能力和分析解決問(wèn)題的綜合能力，加深了我們對有關(guān)物理知識的理解。通過(guò)一學(xué)年的課程，我學(xué)到了很多東西。
做大學(xué)物理實(shí)驗時(shí)，為了在規定的時(shí)間內快速高效率地完成實(shí)驗，達到良好的實(shí)驗效果，需要課前認真地預習，首先是根據實(shí)驗題目復習所學(xué)習的相關(guān)理論知識，并根據實(shí)驗教材的相關(guān)內容，弄清楚所要進(jìn)行的實(shí)驗的總體過(guò)程，弄懂實(shí)驗的目的、基本原理，了解實(shí)驗所采用的方法的關(guān)鍵與成功之處；思考實(shí)驗可能用到的相關(guān)實(shí)驗儀器，對照教材所列的實(shí)驗儀器，了解儀器的工作原理，性能、正確操作步驟，如在使用旋轉螺母時(shí)為避免空回造成的誤差要沿同一個(gè)方向，還有特別是要注意那些可能對儀器造成損壞的事項。然后還要寫(xiě)預習報告，預習報告能夠幫助我們順利完成實(shí)驗中的各項操作。在寫(xiě)預習報告的時(shí)候，我們一般包括實(shí)驗目的，基本原理，實(shí)驗儀器，操作步驟，測量?jì)热�，數據表，預習思考題等。預習思考題，是加深實(shí)驗內容或對關(guān)鍵問(wèn)題的理解、開(kāi)發(fā)視野的一些問(wèn)題，在實(shí)驗前認真地思考并回答這些問(wèn)題，有助于提高實(shí)驗質(zhì)量。對于不明白的問(wèn)題或實(shí)驗原理中一些不明白的地方，可以跟自己的同學(xué)討論一下或查一下相關(guān)的資料，實(shí)在不明白的地方可以帶到課堂上問(wèn)老師，只有把實(shí)驗中所有的地方都弄通弄透徹，才能達到實(shí)驗應有的效果。
預習是做實(shí)驗前必須的工作，但是做實(shí)驗的主要工作還是課堂操作。
課堂操作需要我們嚴格的遵守實(shí)驗的各項原則，要將儀器放置在合理的位置，以方便使用和確保安全。實(shí)驗過(guò)程中要嚴格按照實(shí)驗儀器的操作要求來(lái)操作，所有儀器要調整到正確的位置和穩定的狀態(tài)。在的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì )出現一些故障或觀(guān)察到的實(shí)驗現象與理論上的現象不符，首先應認真思考并檢查實(shí)驗儀器使用是否正確，不正確的及時(shí)進(jìn)行改正，若自己不能解決，應及時(shí)請老師來(lái)指導，切不可敷衍過(guò)關(guān)，草草了事。還有讀數，需要有足夠的耐心和細心，尤其是對一些精度比較高的儀器，讀數一定要按照正確的讀數方法并且一定要細心。對于數據的紀錄，則要求我們要有原始的數據紀錄，它是記載物理實(shí)驗全部操作過(guò)程的基礎性資料。而且在實(shí)驗過(guò)程中必須認真地觀(guān)察實(shí)驗現象，并做如實(shí)的記錄。如果發(fā)現實(shí)驗現象與實(shí)驗理論不符合，或者測試結果出現異常，就應該認真檢查原因，并細心重做實(shí)驗。實(shí)驗完成后，應把所有的實(shí)驗儀器恢復到原位，并認真清理實(shí)驗臺。
在實(shí)驗操作完成后，應認真地處理實(shí)驗數據。實(shí)驗數據是對實(shí)驗定量分析的依據，是探索、驗證物理規律的第一手資料。在系統誤差一定的情況下，實(shí)驗數據處理得恰當與否，會(huì )直接影響偶然誤差的大小。所以對實(shí)驗數據的處理是實(shí)驗復習的重要內容之一。在這一學(xué)年中我們學(xué)到的處理數據的方法有：
1、平均值法 取算術(shù)平均值是為減小偶然誤差而常用的一種數據處理方法。通常在同樣的測量條件下，對于某一物理量進(jìn)行多次測量的結果不會(huì )完全一樣，用多次測量的算術(shù)平均值作為測量結果，是真實(shí)值的最好近似。
2、列表法 實(shí)驗中將數據列成表格，可以簡(jiǎn)明地表示出有關(guān)物理量之間的關(guān)系，便于檢查測量結果和運算是否合理，有助于發(fā)現和分析問(wèn)題，而且列表法還是圖象法的基礎。 列表時(shí)應注意：①表格要直接地反映有關(guān)物理量之間的關(guān)系，一般把自變量寫(xiě)在前邊，因變量緊接著(zhù)寫(xiě)在后面，便于分析。②表格要清楚地反映測量的次數，測得的物理量的名稱(chēng)及單位，計算的物理量的名稱(chēng)及單位。物理量的單位可寫(xiě)在標題欄內，一般不在數值欄內重復出現。③表中所列數據要正確反映測量值的有效數字。
3、作圖法 選取適當的自變量，通過(guò)作圖可以找到或反映物理量之間的變化關(guān)系，并便于找出其中的規律，確定對應量的函數關(guān)系。作圖法是最常用的實(shí)驗數據處理方法之一。 描繪圖像的要求是：①根據測量的要求選定坐標軸，一般以橫軸為自變量，縱軸為因變量。坐標軸要標明所代表的物理量的名稱(chēng)及單位。②坐標軸標度的選擇應合適，使測量數據能在坐標軸上得到準確的反映。為避免圖紙上出現大片空白，坐標原點(diǎn)可以是零，也可以不是零。坐標軸的分度的估讀數，應與測量值的估讀數（即有效數字的末位）相對應。
實(shí)驗需要有一定的方法和實(shí)驗方案實(shí)施。實(shí)驗方法和實(shí)驗方案決定了實(shí)驗一定的“框架”和“工藝”。因此，實(shí)驗方法和實(shí)驗方案的研究是實(shí)驗研究中最能體現人的想象力等創(chuàng )造性思維能力的領(lǐng)域之一。進(jìn)行實(shí)驗方法和實(shí)驗方案的研究，要善于了解實(shí)驗的設計思想、實(shí)驗手段、顯示方法等，以便吸取實(shí)驗設計中的精華，發(fā)現實(shí)驗方法的關(guān)鍵所在以及巧妙之處。常見(jiàn)的實(shí)驗方法有:
1、比較法 它是物理量測量中最普遍,最基本的測量方法。它是將被測量與標準量進(jìn)行比較而得到測量值的。
2、放大法 測量中，有時(shí)由于被測量過(guò)于小，以至無(wú)法被實(shí)驗者或儀表直接感覺(jué)和反映，那么可以先通過(guò)某種途徑將被測量發(fā)大，然后再進(jìn)行測量。
3、補償法 某種系統受某種作用產(chǎn)生效應A，受另一種作用產(chǎn)生效應B，如果由于效應B的存在而使效應A顯示不出來(lái)，就叫做B對A進(jìn)行了補償。
4 .轉換法 很多物理量由于其屬性關(guān)系，無(wú)法用儀器直接測量，或者測量不很方便，準確性差，常常將這些物理量轉換成其他物理量進(jìn)行測量，之后再反過(guò)來(lái)求得被測量。
除了這些方法外，還有干涉法，模擬法，測量寬度延展法等等，在進(jìn)行實(shí)驗研究時(shí)，我們的思維不能被具體的實(shí)驗所局限，而應該進(jìn)行抽象思維。要注重實(shí)驗方法，盡可能通過(guò)每一個(gè)實(shí)驗方案的原理、裝置、器材等方面的具體形式和參數，抓住其本質(zhì)的屬性和典型的特征，也就是說(shuō)要善于建立恰當的實(shí)驗模型。
撰寫(xiě)實(shí)驗報告和進(jìn)行問(wèn)題討論等也是大學(xué)物理實(shí)驗不可缺少的重要環(huán)節。實(shí)驗報告是對我們的動(dòng)手能力、寫(xiě)作能力和總結能力的一種鍛煉，實(shí)驗報告也促進(jìn)我們對實(shí)驗過(guò)程以及所得結論進(jìn)行更深刻的思考。我們的實(shí)驗報告應包括實(shí)驗過(guò)程中所出現的實(shí)驗現象以及對這些現象的解釋?zhuān)瑢?shí)驗中所遇到的問(wèn)題以及解決方法，實(shí)驗數據的記錄以及對數據進(jìn)行計算并求得最終的結果，驗證跟理論值是否相符，誤差的大小，最終得出的結論，對實(shí)驗思考題進(jìn)的討論以及討論的結果和對實(shí)驗進(jìn)行的總結。一份認真的，高水平的實(shí)驗報告才算是為本次實(shí)驗畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
“加強基礎、重視應用、開(kāi)拓思維、培養能力、提高素質(zhì) ”是大學(xué)物理試驗的指導思想；“加深學(xué)生對有關(guān)物理知識的理解，培養學(xué)生正確的科學(xué)實(shí)驗習慣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力、觀(guān)察分析能力和創(chuàng )新能力”是大學(xué)物理實(shí)驗的目的。學(xué)大學(xué)物理實(shí)驗這門(mén)課程，是對個(gè)人能力的一種鍛煉，它不但鍛煉了我們的細心、耐心，而且使我養成了良好的學(xué)習習慣和嚴謹的學(xué)習態(tài)度。但我也還有很多不足的地方需要改正,在以后的實(shí)驗中一定要注意并慢慢改進(jìn)。
大學(xué)物理實(shí)驗課程總結 篇2
為期七周的的大學(xué)物理實(shí)驗就要畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號了，回顧這七周的學(xué)習，感覺(jué)十分的充實(shí)，通過(guò)親自動(dòng)手，使我進(jìn)一步了解了物理實(shí)驗的基本過(guò)程和基本方法，為我今后的學(xué)習和工作奠定了良好的實(shí)驗基礎。
物理學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)就是一門(mén)實(shí)驗的科學(xué)，它以嚴格的實(shí)驗事實(shí)為基礎，也不斷的受到實(shí)驗的檢驗，可是從中學(xué)一直到現在，在物理課程的學(xué)習中，我們都普遍注重理論而忽視了實(shí)驗的重要性。本學(xué)期的大學(xué)物理實(shí)驗，向我們展示了在物理學(xué)的發(fā)展中，人類(lèi)積累的大量的實(shí)驗方法以及創(chuàng )造出的各種精密巧妙的儀器設備，讓我們開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，在喟嘆先人的聰明才智之余，更激發(fā)了我們對未知領(lǐng)域的求知與探索。
大學(xué)物理實(shí)驗是我們進(jìn)入大學(xué)后受到的又一次系統的實(shí)驗方法與實(shí)驗技能的培訓，通過(guò)對實(shí)驗現象的觀(guān)察、分析和對物理量的測量，使我們進(jìn)一步加深了對物理學(xué)原理的理解，培養與提高了我們的科學(xué)實(shí)驗能力以及科學(xué)實(shí)驗素養。特別是對于我們這樣一批工科的學(xué)生，僅有扎實(shí)的科學(xué)理論知識是遠遠不夠的，科學(xué)實(shí)驗是科學(xué)理論的源泉，是自然科學(xué)的根本，也是工工程技術(shù)的基礎。一個(gè)合格的工程技術(shù)人員除了要具備較為深廣的理論知識，更要具有較強的實(shí)踐經(jīng)驗，大學(xué)物理實(shí)驗為我們提供了這樣的一個(gè)平臺，為我們動(dòng)手能力的培養奠定了堅實(shí)的基礎。
除次之外，大學(xué)物理實(shí)驗使我們認識到了一整套科學(xué)縝密的實(shí)驗方法，對于我開(kāi)發(fā)我們的智力，培養我們分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，有著(zhù)十分重要的意義，對于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著(zhù)積極的現實(shí)意義。
感謝大學(xué)物理實(shí)驗，讓我收獲了許多。
大學(xué)物理實(shí)驗課程總結 篇3
經(jīng)過(guò)一年的大學(xué)物理實(shí)驗的學(xué)習讓我受益匪淺。在大學(xué)物理實(shí)驗課即將結束之時(shí)，我對在這一年來(lái)的學(xué)習進(jìn)行了總結，總結這一年來(lái)的收獲與不足。取之長(cháng)、補之短，在今后的學(xué)習和工作中有所受用。 在這一年大學(xué)物理實(shí)驗課的學(xué)習中，讓我受益頗多。
一、大學(xué)物理實(shí)驗讓我養成了課前預習的好習慣。
一直以來(lái)就沒(méi)能養成課前預習的好習慣(雖然一直認為課前預習是很重要的)，但經(jīng)過(guò)這一年，讓我深深的懂得課前預習的重要。只有在課前進(jìn)行了認真的預習，才能在課上更好的學(xué)習，收獲的更多、掌握的更多。
二、大學(xué)物理實(shí)驗培養了我的動(dòng)手能力。
“實(shí)驗就是為了讓你動(dòng)手做，去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的東西�！爆F在，大學(xué)生的動(dòng)手能力越來(lái)越被人們重視，大學(xué)物理實(shí)驗正好為我們提供了這一平臺。每個(gè)實(shí)驗我都親自去做，不放棄每次鍛煉的機會(huì )。經(jīng)過(guò)這一年，讓我的動(dòng)手能力有了明顯的提高。
三、大學(xué)物理實(shí)驗讓我在探索中求得真知。
那些偉大的科學(xué)家之所以偉大就是他們利用實(shí)驗證明了他們的偉大。實(shí)驗是檢驗理論正確與否的試金石。為了要使你的理論被人接受，你必須用事實(shí)(實(shí)驗)來(lái)證明，讓那些懷疑的人啞口無(wú)言。雖說(shuō)我們的大學(xué)物理實(shí)驗只是對前人的經(jīng)典實(shí)驗的重復，但是對于一個(gè)知識尚淺、探索能力還不夠的人來(lái)說(shuō)，這些探索也非一件易事。大學(xué)物理實(shí)驗都是一些經(jīng)典的給人類(lèi)帶來(lái)了難以想象的便利與財富。對于這些實(shí)驗，我在探索中學(xué)習、在模仿中理解、在實(shí)踐中掌握。大學(xué)物理實(shí)驗讓我慢慢開(kāi)始“摸著(zhù)石頭過(guò)河”。學(xué)習就是為了能自我學(xué)習，這正是實(shí)驗課的核心，它讓我在探索、自我學(xué)習中獲得知識。
四、大學(xué)物理實(shí)驗教會(huì )了我處理數據的能力。
實(shí)驗就有數據，有數據就得處理，這些數據處理的是否得當將直接影響你的實(shí)驗成功與否。經(jīng)過(guò)這一年，我學(xué)會(huì )了數學(xué)方程法、圖像法等處理數據的方法，讓我對其它課程的學(xué)習也是得心應手。 經(jīng)過(guò)這一年的大學(xué)物理實(shí)驗課的學(xué)習，讓我收獲多多。但在這中間，我也發(fā)現了我存在的很多不足。我的動(dòng)手能力還不夠強，當有些實(shí)驗需要很強的動(dòng)手能力時(shí)我還不能從容應對;我的探索方式還有待改善，當面對一些復雜的實(shí)驗時(shí)我還不能很快很好的完成;我的數據處理能力還得提高，當眼前擺著(zhù)一大堆復雜數據時(shí)我處理的方式及能力還不足，不能用最佳的處理手段使實(shí)驗誤差減小到最小程度…… 總之，大學(xué)物理實(shí)驗課讓我收獲頗豐，同時(shí)也讓我發(fā)現了自身的不足。在實(shí)驗課上學(xué)得的，我將發(fā)揮到其它中去，也將在今后的學(xué)習和工作中不斷提高、完善;在此間發(fā)現的不足，我將努力改善，通過(guò)學(xué)習、實(shí)踐等方式不斷提高，克服那些不應成為學(xué)習、獲得知識的障礙。在今后的學(xué)習、工作中有更大的收獲，在不斷地探索中、在無(wú)私的學(xué)習、奉獻中實(shí)現自己的人身價(jià)值!
大學(xué)物理實(shí)驗課程總結 篇4
接下來(lái)談?wù)勎以谧鰧?shí)驗時(shí)的一些技巧與方法。首先，做每個(gè)實(shí)驗都要用科學(xué)認真的態(tài)度去對待，實(shí)驗前要認真作預習，做好實(shí)驗預習報告，并在不懂處做標記，在實(shí)驗課上請教老師或同學(xué)；第二，上課時(shí)認真聽(tīng)老師講解，把老師特別提醒會(huì )出錯的地方記下來(lái)，做實(shí)驗時(shí)避免出錯；第三，做實(shí)驗時(shí)要冷靜、謹慎并且認真對待，要按實(shí)驗的步驟進(jìn)行，不能太過(guò)心急想要一步到位，這樣很容易出錯使實(shí)驗從頭來(lái)過(guò)，越做越慢。并且在實(shí)驗中一些細節之處要特別小心，若不懂如何處理，可以跟其他同學(xué)一起探討一下，把問(wèn)題解決，這樣實(shí)驗結果也會(huì )更加精確；第四，實(shí)驗后數據處理一定要獨立完成，不要抄襲他人的，否則的話(huà)，做實(shí)驗就沒(méi)有什么意義了，當然也就不會(huì )有什么大的收獲。
在實(shí)驗中，我學(xué)到了很多有用的東西，特別是在做實(shí)驗報告的時(shí)候，因為在做數據處理時(shí)會(huì )出現很多的問(wèn)題，如果不解決的話(huà)，實(shí)驗報告就很難完成。比如在數據處理畫(huà)圖時(shí)，就要用軟件畫(huà)圖，這就會(huì )聯(lián)系到大一上計算機課時(shí)學(xué)到的excel軟件的應用，這就會(huì )要求我們要熟悉且掌握這款軟件的使用。在上實(shí)驗課的期間我們也有上物理化學(xué)這門(mén)課，這使的物理化學(xué)這門(mén)課的一些理論知識與實(shí)踐相結合，更加加深了我對這門(mén)課的認識，鞏固了我的理論知識，很有益處。
有理論而不去實(shí)踐，這是紙上談兵，對我們能力的提升沒(méi)有一點(diǎn)益處�，F在很多的學(xué)生只關(guān)注學(xué)習理論而忘記了去實(shí)踐，這是很危險的，同時(shí)也不利于我們自身能力的協(xié)調發(fā)展。但是物化實(shí)驗不一樣，它融合了理論和實(shí)踐。而我們通過(guò)這學(xué)期的物化實(shí)驗學(xué)習和經(jīng)過(guò)老師認真的指導后，可以了解并學(xué)會(huì )很多東西。同時(shí)也使我認識到了物理化學(xué)實(shí)驗作為化學(xué)實(shí)驗課程的重要分支，是與物理化學(xué)課課堂理論教學(xué)相輔相成的基礎實(shí)驗課程。物理化學(xué)實(shí)驗課的主要目的是使學(xué)生初步了解物理化學(xué)的研究方法，通過(guò)實(shí)驗手段了解物質(zhì)的物理化學(xué)性質(zhì)與化學(xué)反應規律之間的關(guān)系，熟悉重要的物理化學(xué)實(shí)驗技術(shù)，掌握實(shí)驗數據的處理及實(shí)驗結果的分析、歸納方法，加深對物理化學(xué)基本理論和概念的理解，增強解決化學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，為將來(lái)工作和進(jìn)一步深造打下良好的專(zhuān)業(yè)基礎。而且通過(guò)做物化實(shí)驗，使我清楚的認識到，做事要嚴謹，做人應誠信。知之為知之，不知為不知。只有這樣，以后走向工作崗位，才能踏踏實(shí)實(shí)，做一個(gè)堂堂正正的人。
物化實(shí)驗也讓我認識到自己和班上的同學(xué)之間還存在不少差距。我每次做實(shí)驗幾乎走在我們這組組員的后面，這說(shuō)明我在動(dòng)手能力方面，實(shí)驗準備方面和同學(xué)之間還存在不少差距。還有，在提交實(shí)驗報告時(shí)，我發(fā)現好些同學(xué)的實(shí)驗報告在書(shū)寫(xiě)方面比我的工整的多等等。這讓我意識到了自己和同學(xué)之間的差距，提醒我在日后學(xué)習、做事方面更加努力，更好地提高自己。
雖然我和班上的同學(xué)還存在著(zhù)差距，但是通過(guò)這學(xué)期的物化實(shí)驗，我感覺(jué)我的能力得到了較大的提高。第一個(gè)便是邏輯思維能力的增強。因為物理化學(xué)實(shí)驗最后所得的結果不是通過(guò)實(shí)驗直接測得的，而是通過(guò)一系列的理論分析和公式推導，再把實(shí)驗得到的數據代入計算所得到的，所以對我們的邏輯思維能力有較高的要求。而我們在這十四個(gè)實(shí)驗中不僅慢慢的培養了勤于思考和善于分析的能力，同時(shí)也讓我們充分發(fā)揮了想象力，對于我們不斷提高思維的邏輯性很有幫助。第二個(gè)是自學(xué)能力的提高。物理化學(xué)實(shí)驗是為大學(xué)二年級學(xué)生開(kāi)設的一門(mén)獨立課程，因此有條件多方面來(lái)培養學(xué)生的自學(xué)能力，包括自學(xué)教材和實(shí)驗儀器說(shuō)明書(shū)的能力和習慣，整理、歸納、綜合和評價(jià)知識的能力，查找文獻資料以及使用多種工具書(shū)和手冊獲取所需的新知識的能力。第三個(gè)是科學(xué)研究能力的培養。主要是通過(guò)科研實(shí)踐培養研究和解決問(wèn)題的創(chuàng )新能力。物理化學(xué)實(shí)驗加強了這方面的初步訓練，包括實(shí)驗研究方案的設計，實(shí)驗研究方法的比較，實(shí)驗要求方面的選擇，實(shí)驗數據的正確記錄和處理，相關(guān)文獻資料的查閱，實(shí)驗研究結果的分析、總結和歸納，實(shí)驗研究報告的書(shū)寫(xiě)等基本科學(xué)研究能力的訓練，為畢業(yè)論文和科研實(shí)踐打下基礎。
大學(xué)物理實(shí)驗課程總結 篇5
物理化學(xué)實(shí)驗作為我們這學(xué)期的重要化學(xué)實(shí)驗之一，在學(xué)期接近尾聲的時(shí)候，也已告一段落。這學(xué)期我們一共做了七個(gè)實(shí)驗，分別是： 凝固點(diǎn)降低法測定尿素摩爾質(zhì)量, 蔗糖水解反應速率常數的測定，低沸點(diǎn)二元液系的氣-液平衡相圖，原電池電動(dòng)勢的測定，摩爾電導率的測定，鐵的極化和鈍化曲線(xiàn)的測定和乙酸乙酯皂化反應速率常數的測定。
通過(guò)這學(xué)期這七個(gè)實(shí)驗的學(xué)習，我們對問(wèn)題的理解更加深刻了，對理論知識也有了更深刻的理解。舉個(gè)例子，就拿低沸點(diǎn)二元液系的氣-液平衡相圖這個(gè)實(shí)驗來(lái)說(shuō)吧，課上老師講的時(shí)候沒(méi)感覺(jué)有多難，但當真的要親力親為的自己動(dòng)手來(lái)做實(shí)驗的時(shí)候，還是感覺(jué)蠻困難的。我記得當時(shí)我們一共有八個(gè)組分，兩小組合并式來(lái)完成實(shí)驗，雖然過(guò)程經(jīng)老師講解后沒(méi)什么問(wèn)題，但實(shí)驗結果卻不是很理想，當時(shí)還為這件事不開(kāi)心來(lái)著(zhù)，后來(lái)拜訪(fǎng)了其他同學(xué)，才發(fā)現不止自己一組，好多人畫(huà)出的圖都長(cháng)得好奇怪，那是我才真正明白為什么我們的物理化學(xué)實(shí)驗要花兩個(gè)學(xué)期來(lái)上。在這兩個(gè)學(xué)期的學(xué)習中，我也明白了實(shí)驗的每一步都有它的道理，少任何一個(gè)都不可以。在實(shí)驗中我們必須足夠認真，足夠專(zhuān)注，足夠有耐心，才能得出正確的實(shí)驗結論。 最后，我要謝謝我的實(shí)驗中遇到的所有搭檔，和他們的每一次合作都會(huì )有新的收獲。還有就是每一位老師，這學(xué)期收獲頗多，到了學(xué)
期末也深感欣慰，學(xué)術(shù)是沒(méi)有止境的，我們只能慢慢來(lái)研究。這個(gè)過(guò)程也許是漫長(cháng)而坎坷的，但肯定是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。
大學(xué)物理實(shí)驗課程總結 篇6
的大學(xué)物理實(shí)驗的學(xué)習讓我受益匪淺，在大學(xué)實(shí)驗課即將結束的時(shí)候，在這一年以來(lái)的學(xué)習進(jìn)行總結，總結這一年以來(lái)的收獲與不足，在今后的學(xué)習生活更好地將在物理實(shí)驗中學(xué)到的思想知識運用進(jìn)去。
物理實(shí)驗課具有非常重要的地位，覆蓋面廣，具有豐富的實(shí)驗思想、方法、手段，同時(shí)能提供綜合性很強的基本實(shí)驗技能訓練，是培養學(xué)生科學(xué)實(shí)驗能里、提高科學(xué)素質(zhì)的重要基礎。它在培養學(xué)生嚴謹的治學(xué)態(tài)度、活躍的創(chuàng )新意識、理論聯(lián)系實(shí)際和適應科技發(fā)展的綜合應用能力等方面具有補課替代的作用。 大學(xué)物理實(shí)驗包括普通物理實(shí)驗（力學(xué)、熱血、電磁學(xué)、光電實(shí)驗）和近代物理實(shí)驗。
這一年以來(lái)的學(xué)習我掌握了一下的知識：
1、了解測量誤差與不確定度，能逐步學(xué)會(huì )用不確定度對直接測量和間接測量的結果進(jìn)行評估，掌握處理實(shí)驗數據的一些常用方法，包括列表法、作圖法和最小二乘法等。
2、掌握基本物理量的測量方法。例如，長(cháng)度、質(zhì)量、時(shí)間、熱量、溫度、壓強、壓力、電流、電壓、電阻、磁感應強度、光強度、折射率、電子電荷、普朗克常量、里德伯常量等常用物理量及物性參數的測量。
3、了解常用的物理實(shí)驗方法，并逐步學(xué)會(huì )使用，例如，比較法、轉換法、放大法、模擬法、補償法、平衡法、干涉法、衍射法等。
4、掌握實(shí)驗室常用儀器的性能，并能夠正確使用，例如，長(cháng)度測量?jì)x器、計時(shí)儀器、測溫儀器、變阻器、電表、交/直流電橋、通用示波器、低頻信號發(fā)生器、分光儀、光譜儀、電源和光源等常用儀器。
5、掌握常用的實(shí)驗操作技術(shù)，例如，零位調整、水平/鉛直調整、光路的共軸調整、消視差調整、逐次逼近調整、根據給定的電路圖正確接線(xiàn)、簡(jiǎn)單的電路故障檢查與排除等。
6、了解了物理實(shí)驗史料和物理實(shí)驗在現代科學(xué)技術(shù)中的應用知識。
另外、我還得到了很多能力的培養，比如：
1、獨立實(shí)驗的能力，能夠通過(guò)閱讀實(shí)驗教材、查詢(xún)有關(guān)資料和思考問(wèn)題，掌握實(shí)驗原理及方法，做好實(shí)驗前的準備；正確實(shí)驗儀器及輔助設備，獨立完成實(shí)驗內容，撰寫(xiě)合格的實(shí)驗報告；培養了我的獨立實(shí)驗的能力，逐步行程了自主實(shí)驗的基本能力。
2、分析與研究的能力，能夠融合實(shí)驗原理、設計思想、實(shí)驗方法相關(guān)的理論知識組隊實(shí)驗結果進(jìn)行分析、判斷、歸納與綜合。掌握通過(guò)實(shí)驗進(jìn)行物理現象和物理規律眼界的`基本方法，具有了初步的分析與研究能力。
3、理論聯(lián)系實(shí)際的能力，能夠在實(shí)驗中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題并學(xué)習解決問(wèn)題的科學(xué)方法，逐步提高了綜合運用所學(xué)知識和技能解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、創(chuàng )新能力，能夠完成符合規范要求的設計性、綜合性?xún)热莸膶?shí)驗，進(jìn)行初步的具有研究性或創(chuàng )意性?xún)热莸膶?shí)驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。
經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，我了解到物理實(shí)驗課大致分成三個(gè)部分，課前預習，進(jìn)行實(shí)驗，撰寫(xiě)實(shí)驗報告。實(shí)驗預習是必須的、因為實(shí)驗課時(shí)間有限，所以必須預先了解實(shí)驗內容，否則無(wú)法在短時(shí)間完成一個(gè)復雜的實(shí)驗，在實(shí)驗之前必須了解實(shí)驗原理、待測實(shí)驗原理、預期獲得的實(shí)驗結果等。預習時(shí)必須了解實(shí)驗名稱(chēng)、實(shí)驗目的、儀器設備、基本原理。進(jìn)行實(shí)驗時(shí)，要先熟悉一下儀器、設備的性能以及正常的操作規程，切忌盲目操作；其次要全面的想一想實(shí)驗操作程序，不要急于動(dòng)手，因為程序錯一步或調錯一次，都可能使整個(gè)實(shí)驗失敗。實(shí)驗完成后要書(shū)寫(xiě)實(shí)驗報告，要簡(jiǎn)明扼要地將實(shí)驗結果完整而又真實(shí)地表達出來(lái)。實(shí)驗報告要包括，實(shí)驗名稱(chēng)、實(shí)驗目的、儀器設備、基本原理、實(shí)驗步驟、數據表格及數據處理、實(shí)驗結果、問(wèn)題討論。
總之，大學(xué)物理實(shí)驗讓我收獲頗豐，同時(shí)也讓我發(fā)現了自身的不足。在實(shí)驗課上學(xué)得的，我將發(fā)揮到其它中去，也將在今后的學(xué)習和工作中不斷提高、完善；在此間發(fā)現的不足，我將努力改善，通過(guò)學(xué)習、實(shí)踐等方法不斷提高，克服那些不應稱(chēng)謂學(xué)習、獲得知識的障礙。在今后的學(xué)習、工作中有更大的收獲，在不斷地探索中、在無(wú)私的學(xué)習、奉獻中實(shí)現自己的人身價(jià)值。
大學(xué)物理實(shí)驗課程總結 篇7
經(jīng)過(guò)了大三上半學(xué)期物理化學(xué)基礎知識到底學(xué)習，這學(xué)期開(kāi)設了物理化學(xué)實(shí)驗這門(mén)課，化學(xué)本身就是一門(mén)以實(shí)驗為基礎，從實(shí)驗中得出化學(xué)知識結論的一門(mén)科學(xué)，通過(guò)一學(xué)期的化學(xué)實(shí)驗學(xué)習，我們更加深刻的了解了物理化學(xué)基礎知識的來(lái)龍去脈，同時(shí)也更加體會(huì )到物理化學(xué)實(shí)驗設計的巧妙，不經(jīng)贊嘆偉大的科學(xué)家們的無(wú)比智慧，領(lǐng)略到物理化學(xué)這門(mén)課的魅力和興趣，受益匪淺。
下面我就談?wù)劸唧w的收獲：
經(jīng)過(guò)這學(xué)期十多個(gè)物化實(shí)驗，可以說(shuō)每一次實(shí)驗都是我們認認真真做下來(lái)的，之所以能夠做到認真預習，認真實(shí)驗，認真寫(xiě)報告，以及課后習題思考和查閱資料，這與老師對我們的嚴格要求是分不開(kāi)的，每節課，老師都會(huì )課前檢查我們的預習報告，然后進(jìn)行實(shí)驗講解，這期間我們預習的時(shí)候沒(méi)有弄懂的部分就得到了解決，有些被忽視的重要細節得到提醒，同時(shí)老師還會(huì )邊講邊向同學(xué)們提出思考題，我在課后通過(guò)查閱資料也學(xué)到了很多知識。
我們的物化實(shí)驗與別的實(shí)驗不同之處在于實(shí)驗分組，兩人一小組的安排我覺(jué)得好極了，充分發(fā)揮了同學(xué)的自主性和團隊合作能力，以前在做有機實(shí)驗時(shí)是一人一組，有時(shí)候搭很大的裝置一個(gè)人著(zhù)實(shí)應付不來(lái)，而且有些儀器很燙的時(shí)候一個(gè)人拿不了，有時(shí)稍有一個(gè)疏忽就錯過(guò)了某個(gè)實(shí)驗現象等等。而物化實(shí)驗就不同啦，兩人一組可以互相幫助，分工合作、取長(cháng)補短，也可以相互監督，我和我的搭檔在物化實(shí)驗中就配合的很默契，她心靈手巧，就常常調節儀器，而我比較嚴謹，常常記錄時(shí)間和刻度等等。同時(shí)我們也會(huì )就自己的薄弱部分向對方吸取經(jīng)驗。通過(guò)一整學(xué)期下來(lái)我們的友情也加深了很多，讓我覺(jué)得做實(shí)驗不是一件麻煩的事而是一件快樂(lè )而有意義的事情。
做實(shí)驗充分調動(dòng)了我們“學(xué)、思、行”的結合，為以后我們在化學(xué)領(lǐng)域中深入的學(xué)習培養了一個(gè)好多習慣，打下了堅實(shí)的基礎。記憶一個(gè)知識原理是容易的，而如何用實(shí)驗來(lái)證明它是不容易的，而作為初學(xué)者的我們更是在期間碰到了各種問(wèn)題，令我映像尤為深刻的是在做沈老師帶的《最大泡壓法實(shí)驗》時(shí)，我們得出的數據和別組有很大出入，經(jīng)過(guò)排查的裝置搭法和氣密性等因素后，得到的結果還是有問(wèn)題，第三遍我們重新配過(guò)了濃度后，結果終于正確了，在自己一步步探索摸索的過(guò)程是很令人難忘的，正如古語(yǔ)所云：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行！
最后，我還要感謝陪伴我們一學(xué)期太令我們在物化的神奇知識世界中探索遨游的三位老師，老師們上課講解都很清晰透徹，與理論課不同的是，老師更注重引導我們思考創(chuàng )新，同時(shí)老師們手把手的進(jìn)行教導，使我們有更多的與老師接觸的機會(huì )，老師也會(huì )針對每個(gè)同學(xué)不同的特質(zhì)進(jìn)行解答，讓我們學(xué)到了更多！而且三位老師都很和藹，很有耐心，受到了同學(xué)們的歡迎和喜愛(ài)。再次深深的感謝三位老師為我們的辛苦付出！
總之，我覺(jué)得這學(xué)期的物化實(shí)驗課是很好的一門(mén)課程，我非常喜歡這門(mén)課程，我也會(huì )將我從物化實(shí)驗課得到的收獲應用到化學(xué)學(xué)科其他部分的學(xué)習中去！謝謝。
大學(xué)物理實(shí)驗課程總結 篇8
這次的實(shí)驗都是以我們學(xué)生自己為核心，強調的是學(xué)生的主動(dòng)性，我們的每一個(gè)實(shí)驗都是認認真真的完成，一學(xué)期下來(lái)，感覺(jué)收獲頗多。
首先，這實(shí)驗自主性很強，合作性強。實(shí)驗是分成小組進(jìn)行，加強了我們的合作能力，每次遇到問(wèn)題，我們小組都會(huì )一起討論，正因為每個(gè)人的思維方法和觀(guān)點(diǎn)不一樣，綜合大家的看法我們最后可以得到一個(gè)最合理的解決方法和結論。所以我們是在討論中學(xué)習，在討論中進(jìn)步的。我們這一組的是原電池電動(dòng)勢的實(shí)驗，不時(shí)地會(huì )出現一些問(wèn)題，例如電路出現斷路，工作電源電動(dòng)勢過(guò)于太小等都會(huì )造成檢流計的偏轉出現問(wèn)題，導致實(shí)驗不能順利進(jìn)行，我們會(huì )根據已知的原理和知識，一一進(jìn)行排查，找到處錯誤的地方，這樣我們清晰地體會(huì )到了書(shū)本上的實(shí)驗原理。老師也會(huì )經(jīng)常的我們提供指導，她經(jīng)常教育我們要在錯誤中去學(xué)習、進(jìn)步。這一點(diǎn)我深切地體會(huì )到了。
其次，提高了我們的數據處理能力。物理化學(xué)實(shí)驗在處理數據的時(shí)候基本上會(huì )用到Origin作圖，這個(gè)軟件我們從來(lái)都不曾接觸過(guò)，經(jīng)過(guò)十八個(gè)物理化學(xué)實(shí)驗，我們已經(jīng)熟練地掌握了這個(gè)軟件。還有就是加強了excel的數據處理能力和word的基本操作。
再次，加強了我們的教學(xué)能力培養。老師采用的這中輪流進(jìn)行各小組相互講課方式，給我們提供了一次鍛煉的機會(huì )，因為我們是師范生，有利于我們教學(xué)能力的培養。在給其他小組講課的過(guò)程中，不但
加深對本組實(shí)驗的理解，還加深了同學(xué)之間的感情。
最后，我體會(huì )到了老師對教學(xué)的熱情，對我們學(xué)生非常負責，平易近人，很受學(xué)生歡迎，對于實(shí)驗儀器工作和藥品的準備非常有耐心。老師在大學(xué)里面也是我最敬佩的老師。在這里，我深表感謝。
大學(xué)物理實(shí)驗課程總結 篇9
通過(guò)這個(gè)學(xué)期的大學(xué)物化實(shí)驗，我體會(huì )頗深。首先，我通過(guò)做實(shí)驗了解了許多實(shí)驗的基本原理和實(shí)驗方法，學(xué)會(huì )了許多種不同的測量分析方法，基本實(shí)驗儀器的使用等；其次，我也提高了獨立與合作做實(shí)驗的能力，大大提高了我的動(dòng)手能力和思維能力以及基本操作與基本技能的訓練，并且我也深深感受到做實(shí)驗要具備科學(xué)的態(tài)度，認真態(tài)度和創(chuàng )造性的思維。在老師的耐心講解及細心指導下，通過(guò)本學(xué)期的物理化學(xué)實(shí)驗，實(shí)驗技能有了顯著(zhù)提高，接觸并掌握了很多新儀器的使用方法，學(xué)會(huì )了將課堂上的知識靈活運用到實(shí)驗中去，并可以用自己所學(xué)知識來(lái)解決實(shí)驗中所出現的問(wèn)題，做到理論與實(shí)際緊密結合，活學(xué)活用。以下是我個(gè)人所做的每個(gè)實(shí)驗的小結與個(gè)人心得體會(huì )。
實(shí)驗一：燃燒熱的測定
實(shí)驗通過(guò)測定萘的燃燒熱讓我們掌握有關(guān)熱化學(xué)實(shí)驗的一般知識和技術(shù)，同時(shí)了解氧彈式量熱計的原理、構造及其使用方法，還有知道了高壓鋼瓶的有關(guān)知識并能正確使用。在實(shí)驗過(guò)程中要注意觀(guān)察恒溫槽的溫度和測定水當量、萘的燃燒熱時(shí)的時(shí)間記錄，如果有錯會(huì )造成校正曲線(xiàn)的不準確，從而造成誤差。同時(shí)也要注意樣品和燃燒絲的取用和稱(chēng)量，以免造成誤差。點(diǎn)火成功、試樣完全燃燒是實(shí)驗成敗的關(guān)鍵。
實(shí)驗二：純液體飽和蒸汽壓的測定
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗我們可以掌握靜態(tài)法的原理及操作方法，學(xué)會(huì )用圖解法求平均摩爾汽化熱和正常沸點(diǎn)，同時(shí)理解純液體的飽和蒸汽壓與溫度的關(guān)系與克—克方程式的意義，還有知道了真空泵、恒溫槽及氣壓計這些實(shí)驗儀器的使用方法和注意事項。實(shí)驗時(shí)體系中的空氣要排除干凈，同時(shí)要防止倒灌現象和保持恒溫槽的溫度，減小實(shí)驗的誤差。實(shí)驗中的乙醇可以用蒸餾水代替，降低成本，而且實(shí)驗的成功率也比較高。
實(shí)驗三：完全互溶雙液系的平衡相圖
我們通過(guò)實(shí)驗測得的數據繪制環(huán)已烷—乙醇雙液系的T—x圖，以此找出恒沸點(diǎn)混合物的組成和最低恒沸點(diǎn)，同時(shí)也掌握了阿貝折射儀的使用方法。實(shí)驗在每測定一組實(shí)驗數據時(shí)都要將氣相凝液吸光，否則會(huì )影響實(shí)驗結果。
實(shí)驗四：凝固點(diǎn)降低法測定摩爾質(zhì)量
本實(shí)驗通過(guò)測定水的凝固點(diǎn)降低值計算尿素的摩爾質(zhì)量，從而讓我們掌握測定技術(shù)和精密數字溫度測量?jì)x，并加深對稀溶液依數性質(zhì)的理解。本實(shí)驗影響測定結果的主要因素有控制過(guò)冷的程度、攪拌速度和寒劑的溫度，在這幾個(gè)因素中尤其要注意的是過(guò)冷現象的控制，它影響著(zhù)實(shí)驗凝固點(diǎn)的準確獲得，所以只要掌握好這幾個(gè)因素就可以有效的降低實(shí)驗的誤差，更好的完成實(shí)驗。
實(shí)驗五：液相反應平衡常數
實(shí)驗通過(guò)測定液相反應平衡常數來(lái)掌握分光光度法測定甲基紅電離常數的基本原理和分光光度計及PH計的正確使用方法。實(shí)驗要注意溶液的配制，PH測定誤差及作圖誤差。分光光度法和分析中的比色法相比較有很多優(yōu)點(diǎn)，首先它的應用不局限于可見(jiàn)光區，可以擴大到紫外和紅外區，所以對沒(méi)有顏色的物質(zhì)也可以應用。還可以在同一樣品中對兩種以上的物質(zhì)進(jìn)行測定。
實(shí)驗六：電極的制備和原電池電動(dòng)勢的測定
實(shí)驗通過(guò)測定Zn—Cu電池的電動(dòng)勢和Cu、Zn電極的電極電勢，讓我們學(xué)會(huì )一些電極的制備和處理方法，同時(shí)亦掌握電位差計的測量原理和正確使用方法。實(shí)驗前可初步估算被測電池的電動(dòng)勢大小，以便測量時(shí)能迅速找到平衡點(diǎn)，避免電極極化，同時(shí)要選擇最佳實(shí)驗條件使電極處于平衡狀態(tài)，并且要求電池在可逆的情況下工作。實(shí)驗要注意電解質(zhì)的濃度、反應的溫度及儀器的誤差，從這幾方面入手可以降低實(shí)驗誤差。
實(shí)驗七：黏度法測定高聚物的摩爾質(zhì)量
實(shí)驗通過(guò)測定右旋葡萄糖苷的摩爾質(zhì)量來(lái)了解黏度法測定高聚物摩爾質(zhì)量的基本原理和公式和掌握用烏式粘度計測定高聚物溶液黏度的原理與方法。實(shí)驗過(guò)程中要注意溶液的配制及儀器的正確使用，降低實(shí)驗誤差，同時(shí)恒溫槽的溫度也要控制好，以免影響實(shí)驗結果，還有黏度計要垂直放置，實(shí)驗過(guò)程中不要振動(dòng)黏度計，否則影響結果的準確性。
實(shí)驗八:電導的測定及其應用
實(shí)驗通過(guò)讓我們掌握溶液電導的測定及應用，計算弱電解質(zhì)溶液的電離常數及難溶鹽溶液的Ksp，以此了解溶液電導、電導率的基本概念，并學(xué)會(huì )電導儀的使用方法。在實(shí)驗溶液配制時(shí)應該要盡量準確，可以減少誤差，還有在最后一步蒸餾時(shí)可以多過(guò)濾幾次，把雜質(zhì)徹底除干凈，以降低實(shí)驗誤差。同時(shí)實(shí)驗要注意溫度的控制，因為溫度變化導致電導變化，會(huì )影響到實(shí)驗結果的獲得，但測電導池常數可以不需要控制溫度，因為它不隨溫度變化。
實(shí)驗九:最大包壓法測定溶液表面張力
實(shí)驗通過(guò)測定不同濃度乙醇溶液的表面張力，由實(shí)驗數據得出分子的截面積及吸附層的厚度，從而掌握最大包壓法測定表面張力的原理，并了解影響表面張力測定的因素。實(shí)驗首先是要保證裝置不漏氣和毛細管的潔凈和完好。實(shí)驗時(shí)毛細管尖端必須恰與液面相切，否則測得的實(shí)驗數據不準確，會(huì )使得曲線(xiàn)繪制不準影響實(shí)驗結果，還有切線(xiàn)的選擇也會(huì )影響結果，而且影響較大。
實(shí)驗十：蔗糖的轉化
實(shí)驗讓我們通過(guò)了解旋光儀的構造、工作原理，并掌握旋光儀的使用方法。以此來(lái)測定不同溫度時(shí)蔗糖轉化反應的速率常數和半衰期，并求出反應的活化能。實(shí)驗誤差主要來(lái)源為恒溫槽的溫度和水浴加熱的溫度，會(huì )影響實(shí)驗結果的獲得。因為實(shí)驗為一級反應，所以反應物的起始濃度不影響反應速率常數。
實(shí)驗十一：乙酸乙酯皂化反應
實(shí)驗用電導率儀測定乙酸乙酯皂化反應進(jìn)程中的電導率讓我們學(xué)會(huì )用圖解法求二級反應的速率常數，并計算該反應的活化能，同時(shí)也學(xué)會(huì )使用電導率儀和恒溫水浴。實(shí)驗受溫度的影響，所以要控制好恒溫槽的溫度，以免測得的數據有偏差。實(shí)驗配好的氫氧化鈉溶液要防止空氣中的二氧化碳氣體進(jìn)入，會(huì )影響溶液濃度。因為乙酸乙酯溶液需臨時(shí)配制，所以配制時(shí)速度要快，以減少揮發(fā)損失，影響實(shí)驗結果。
實(shí)驗十二：丙酮碘化
實(shí)驗通過(guò)測定用酸作催化劑時(shí)丙酮碘化反應的速率常數及活化能，讓我們初步認識了復雜的反應機理，并了解復雜反應表現速率常數的求算方法。實(shí)驗所需的溶液要準確配制，并且本實(shí)驗受溫度影響較大，在實(shí)驗過(guò)程中要控制好溫度，保持恒溫。還有比色皿在使用時(shí)要用待測溶液洗滌過(guò)方可進(jìn)行測定。
實(shí)驗十三：二組分金屬相圖的繪制
實(shí)驗通過(guò)掌握熱分析法測繪Sn—Pb二組分固—液平衡相圖的原理和方法，讓我們學(xué)會(huì )JX—3DA型金屬相圖測試儀的使用方法。實(shí)驗中使用計算機來(lái)記錄數據，大大的減少了我們的工作量，提高了實(shí)驗的效率。實(shí)驗過(guò)程中操作要小心，防止燙傷，還有加熱樣品時(shí)溫度要適當，否則步冷曲線(xiàn)轉折點(diǎn)測不出。
實(shí)驗十四：希托夫法測定離子的遷移數
實(shí)驗通過(guò)測定硫酸銅溶液中銅離子和硫酸根離子的遷移數讓我們掌握希托夫法測定電解質(zhì)溶液中離子遷移數的基本原理和操作方法。由于離子的水化作用，離子遷移時(shí)實(shí)際上是附著(zhù)水分子的，所以由于陰，陽(yáng)離子水化程度不同，在遷移過(guò)程中會(huì )引起濃度的改變。而這種不考慮離子水化現象所測得的遷移數稱(chēng)為希托夫遷移數。
大學(xué)物理實(shí)驗課程總結 篇10
二級物理實(shí)驗小結 這個(gè)學(xué)期我們一共做了十六個(gè)實(shí)驗，相對于上學(xué)期的一級物理實(shí)驗，明顯難度大了很多。每次實(shí)驗對于我來(lái)說(shuō)不僅是一次動(dòng)手操作，更是一次次對物理實(shí)驗的探索。每次實(shí)驗前我都仔細的閱讀課本，了解實(shí)驗原理，記住實(shí)驗步驟，每次我都是抱著(zhù)一顆好奇心去實(shí)驗室，認真仔細的做實(shí)驗，把自己的數據記錄好，下課后立即整理實(shí)驗報告，并完成課后思考題。
回顧這一學(xué)期的物理實(shí)驗，并對這一學(xué)期的在二級物理物理實(shí)驗中的收獲與不足做個(gè)總結。
首先，做實(shí)驗之前必須預習好，掌握實(shí)驗原理和實(shí)驗步驟，能夠在老師還沒(méi)講解之前就能知道這個(gè)實(shí)驗的整個(gè)流程。在預習中把自己不懂的地方做上記號，上課的時(shí)候重點(diǎn)注意聽(tīng)老師對你這不懂的地方的講解。其次在做實(shí)驗的時(shí)候要事實(shí)就是，注意實(shí)驗的原始數據的記錄，不能對數據的修改，更不能偽造數據。再之，做實(shí)驗的時(shí)候盡量自己一個(gè)人做，這樣才能更好地鍛煉自己的動(dòng)手操作能力，不要以為和幾個(gè)同學(xué)一起做就能偷懶，這是絕對不行的。當然在實(shí)驗的過(guò)程中如果遇到什么不懂的地方或者是一些不會(huì )的步驟，可以喝同學(xué)一起討論或者是詢(xún)問(wèn)老師。最后做完試驗后能夠做一個(gè)反思回顧，試驗中哪些方面是非常好的，哪些步驟是可以改善的，尋找一些實(shí)驗的共同點(diǎn)。
在十幾個(gè)實(shí)驗中，基本上每個(gè)實(shí)驗都有實(shí)驗數據誤差的處理，所以自己感覺(jué)在數據誤差方面進(jìn)步了不少。還有就是不確定度。所謂測量不確定度，是指由于測量誤差的存在而對測量值不能肯定的程度。實(shí)際上是對測量的真值在某個(gè)量值范圍的一個(gè)評定。表征測量結果具有分散性的一個(gè)參數。不確定度分為兩類(lèi)，A類(lèi)評定不確定度統計方法得到的。這類(lèi)不確定度被認為是服從正態(tài)分布規律。
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