月考總結班會(huì )
班會(huì )是學(xué)校集體活動(dòng)中最主要的組織活動(dòng)之一。小編整理的月考總結班會(huì )，供參考！
增強比學(xué)趕超意識，營(yíng)造濃郁的學(xué)習氛圍
本次月考，從試卷分析來(lái)看，我班的基礎總的來(lái)說(shuō)不高。除了一些客觀(guān)因素，如新接班，與學(xué)生之間需要進(jìn)一步磨合，為改進(jìn)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，增強比學(xué)趕超意識，營(yíng)造濃郁的學(xué)習氛圍，我認為要做好以下幾個(gè)方面：
第一、要提高成績(jì),關(guān)鍵是要上好每一節課。
課堂是教學(xué)的主渠道，要想提高教學(xué)成績(jì),一定要向課堂的40分鐘要質(zhì)量。而如何保證課堂的教學(xué)質(zhì)量呢？俗話(huà)說(shuō),臺上一分鐘,臺下十年功，的確如此。語(yǔ)文知識面廣,這就要求教師在課前要認真備課,閱讀大量的資料, 拓展知識視野，以充實(shí)教材內容。而教師要在有限的時(shí)間內把知識傳授給學(xué)生,并讓學(xué)生理解掌握,就要精選材料,否則會(huì )增加學(xué)生的學(xué)習負擔,學(xué)習效果會(huì )適得其反。其次是要精講，因此教師絕不能局限于書(shū)本的知識,既要抓書(shū)本,抓重點(diǎn),更要聯(lián)系生活,聯(lián)系時(shí)事,注重知識之間的聯(lián)系,讓學(xué)生形成知識體系,能靈活運用知識去理解,以提高語(yǔ)文能力。
第二、要提高成績(jì),應注重精練。
平時(shí)的教學(xué),一般每課有練習,單元有過(guò)關(guān)測試,月月有考試。通過(guò)加強訓練,一方面是為了鞏固知識,另一方面也能提高做題的速度,適應考試。但是,試卷多,五花八門(mén),讓人眼花繚亂.這就需要教師精選材料和試題,要根據學(xué)生的學(xué)習實(shí)際,有針對性地練習,而不能讓學(xué)生被題海淹沒(méi)，平時(shí)注重抓基礎知識和基本技能 。
抓好知識的.落實(shí)和過(guò)關(guān)。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我們都進(jìn)行檢測，要針對學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行細致的個(gè)別輔導，使之掌握，并能運用。
第三、做好轉差工作。
給差生“開(kāi)小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵，使他們重拾學(xué)習的信心。耐心輔導，及時(shí)查缺補漏，重點(diǎn)抓差生的作業(yè)批改，盡量做到當面批改訂正，及時(shí)補差。同時(shí)做好家校合作，調動(dòng)家長(cháng)的積極性，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習成績(jì)。
第四、要注意以人為本,關(guān)心學(xué)生，關(guān)心任課老師。
俗話(huà)說(shuō),親其師,信其道。對于高年級學(xué)生,難免心理上,身體方面會(huì )出現一些問(wèn)題,這就需要教師經(jīng)常深入了解學(xué)生,關(guān)心其生活.進(jìn)行心靈溝通,及時(shí)解決存在的問(wèn)題。既使教學(xué)有針對性,又讓教師在學(xué)生中有親和力，教學(xué)效果會(huì )事半功倍。對于任課老師同樣要以人為本，關(guān)心老師們的疾苦，看到老師們的努力和取得的成績(jì)，及時(shí)幫助老師解決后顧之憂(yōu)。
第五、積極參與聽(tīng)課、教研活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，分享教學(xué)中的精彩，研討教學(xué)中的困惑，彌補教學(xué)中的疏漏，博采眾長(cháng)，努力提高教學(xué)成績(jì)。
班級學(xué)習氛圍對學(xué)生的學(xué)習有著(zhù)極其重要的作用，能否建立一個(gè)有著(zhù)濃郁學(xué)習氛圍的班集體，是班級管理成敗的關(guān)鍵。
一、充分利用好班會(huì )這個(gè)主陣地，強化學(xué)生學(xué)習動(dòng)機。
一切行為來(lái)源于動(dòng)機。有積極的學(xué)習動(dòng)機就會(huì )產(chǎn)生全力以赴深刻的的巨大的內驅力。學(xué)習是個(gè)艱苦的過(guò)程，學(xué)生的情緒也是起起伏伏、千變萬(wàn)化。要通過(guò)班會(huì )這種形式鼓舞學(xué)生斗志，震撼學(xué)生心靈，使學(xué)生產(chǎn)生一種奮發(fā)向上的內驅力，讓學(xué)生熱血沸騰激情澎湃，在學(xué)習的道路上不怕困難勇往直前。
在平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現，一方面有很大潛力的一些學(xué)生也許是“低成就的”因為他們沒(méi)有受到充分激發(fā)，另一方面資質(zhì)中等的學(xué)生能夠遠遠超過(guò)他的實(shí)際潛力，因為他們高度受到激發(fā)而且以最大限度的力量來(lái)達到實(shí)現他們的愿望，因此，應利用班會(huì )板報，報刊文章對學(xué)生進(jìn)行理想教育，形成嚴謹勤奮求實(shí)求真的良好班風(fēng)，以衡中追求卓越的校訓激發(fā)學(xué)生。在班會(huì )課上，我舉著(zhù)名導演張藝謀“知識改變命運”的例子，舉殘廢作家史鐵生讓生命閃光的例子，舉衡中學(xué)子劉云川以自費生身份進(jìn)入衡中，最后考入上海鐵道學(xué)院后留學(xué)美國哥倫比亞大學(xué)的例子，舉自己過(guò)去教過(guò)的成績(jì)處于低谷經(jīng)過(guò)頑強拼博終有所成的學(xué)生的例子，學(xué)生們對照自己受到很大震撼，收到良好效果。
二、嚴格要求，措施到位。
按照級部要求嚴格規定進(jìn)入狀態(tài)時(shí)間，使學(xué)生抓住點(diǎn)滴時(shí)間，提高學(xué)習效率。
三、用目標激發(fā)學(xué)生。
進(jìn)入一個(gè)新的班集體，我首先讓學(xué)生確立自己的長(cháng)遠目標和近期目標，讓目標激勵學(xué)生，讓學(xué)生每天生活在目標中。
四、引進(jìn)競爭機制。
俗語(yǔ)說(shuō)：水不激不躍，人不激不奮。第斯多惠也曾說(shuō)過(guò)：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于激勵、喚醒和鼓舞�！睂W(xué)生剛進(jìn)班編排宿舍時(shí)我都是按成績(jì)平均分配，學(xué)校組織的每次考試按年級名次算出各個(gè)宿舍綜合升降名次，平均前進(jìn)的名次或退步的名次，評選學(xué)習優(yōu)秀宿舍。使宿舍與宿舍之間、同學(xué)與同學(xué)之間形成一種競爭態(tài)勢，有利于成績(jì)的提高。
五、樹(shù)立榜樣。
榜樣的力量是無(wú)窮的，對于班上有著(zhù)優(yōu)秀學(xué)習品質(zhì)的同學(xué)，注意借助他們的行為影響帶動(dòng)其他同學(xué)。像我們班馮世鵬，成績(jì)不錯而且很刻苦，得了闌尾炎一邊輸液一邊看書(shū)，平時(shí)學(xué)習問(wèn)問(wèn)題最多的是他，坐的最穩的是他，學(xué)習最踏實(shí)的是他，成績(jì)最好的也是他，作為典型，真正起到帶頭作用。
六、營(yíng)造班級氛圍。
在我的課上有一個(gè)小欄目“送你一句話(huà)”，每節課我在黑板上寫(xiě)一句話(huà)，如操千曲而后曉聲，觀(guān)千劍而后識器，即使翅膀斷了心也要飛翔；班里有一塊小黑板上讓學(xué)生按學(xué)號每天寫(xiě)一句激勵斗志的話(huà)，我們還確立了《超越夢(mèng)想》作為班歌，每次班會(huì )課前齊唱，使整個(gè)班級形成一個(gè)激情澎湃的氛圍。
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