三年級下綜合實(shí)踐總結
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )生活、體現對知識綜合運用的課程形態(tài)。本文是小編為大家收集整理的三年級下綜合實(shí)踐總結，歡迎參考借鑒。
三年級下綜合實(shí)踐總結【一】
一學(xué)期來(lái)，我和孩子們在綜合實(shí)踐活動(dòng)課這片快樂(lè )的綠洲上一起研究，共同感受、共同分享、共同成長(cháng)著(zhù)，下面也讓我進(jìn)行一番回顧和：
一、活動(dòng)情況
�。ㄒ唬┤昙夐_(kāi)展了以“童年歲月”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)采訪(fǎng)、調查、對比、制作“童年歲月卡”、成果匯報等活動(dòng)，讓學(xué)生們了解到自己的童年是多么的幸福，而這份幸福是父母等人用血汗換來(lái)的。從而學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )珍惜。
�。ǘ�5月10日是母親節，為培養學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，樹(shù)立遠大理想，勤奮學(xué)習，我校以母親節為契機，開(kāi)展了以“母愛(ài)無(wú)疆感恩父母”為主題的全校型綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)走進(jìn)父母、主題征文、致母親一封信、我為母親做件事、主題匯報演出等五個(gè)階段的活動(dòng)。不但培養了學(xué)生愛(ài)父母、愛(ài)祖國的情感，使學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )付出，還讓學(xué)生收集、利用信息能力、規劃意識、動(dòng)手動(dòng)腦能力、創(chuàng )新精神等都得到了一定的提高。更使學(xué)生認識到綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門(mén)讓他們通過(guò)自主實(shí)踐獲得知識的學(xué)科，是一個(gè)可以讓他們自由發(fā)揚個(gè)性，展示才華、鍛煉能力的舞臺，他們已由衷地愛(ài)上了綜合實(shí)踐活動(dòng)課，一說(shuō)到要上綜合實(shí)踐課，大家都樂(lè )了……這些都讓我感到欣慰。
二、點(diǎn)滴經(jīng)驗
在專(zhuān)家們的多次專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和自己的教學(xué)實(shí)踐中，我不斷地成長(cháng)著(zhù)，下面是我這學(xué)期來(lái)認為比較有成效的幾點(diǎn)做法：
1、以前在寫(xiě)時(shí)我只寫(xiě)出活動(dòng)總目標，沒(méi)有再細化到每節課的目標，這樣導致老師上課時(shí)目標不夠明確，上課內容較零散，沒(méi)有突破重難點(diǎn)。發(fā)現這個(gè)問(wèn)題后，這學(xué)期每節課上課前我都在總的基礎上進(jìn)一步進(jìn)行更具體的備課，對每節課的`活動(dòng)目標、學(xué)生主要活動(dòng)、教師指導要點(diǎn)等方面進(jìn)行認真的考慮，并書(shū)寫(xiě)在筆記本上，也因為我這樣做所以覺(jué)得現在每節課上起來(lái)更順手了，課堂教學(xué)效果更好了，學(xué)生也能在每節課都能有所獲。
2、以前我常常有個(gè)困惑就是如何知道學(xué)生在課外的活動(dòng)情況，這學(xué)期來(lái)我認真地指導孩子們寫(xiě)好“活動(dòng)記錄”“信息卡“考察記錄”等，在上課前我都先把孩子們的這些作業(yè)收上來(lái)批改,從作業(yè)中我們就可以較好地了解孩子們的活動(dòng)情況，那么就有利于我們在上課時(shí)有針對性地進(jìn)行點(diǎn)評、指導。
三、我的困惑
學(xué)生的作業(yè)經(jīng)常要催怎么辦？
雖然在課堂上自認為已經(jīng)把作業(yè)布置得再清楚了，也多次強調要按時(shí)完成，可每次去收作業(yè)都讓我大失所望，孩子們不能自覺(jué)地完成作業(yè)，一催再催，雖然我也采用批評加激勵措施，可每次仍有不少同學(xué)沒(méi)完成，有時(shí)去催作業(yè)，其他老師常會(huì )說(shuō)：“語(yǔ)數作業(yè)能保證完成就不錯了！”我也無(wú)奈地笑笑，孩子們可能也是這種想法吧！可技能科的作業(yè)不完成老師就更難上課了。這真是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。
四、今后思路
回顧這一學(xué)期來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)，有喜有憂(yōu)，是忙碌而又充實(shí)的，今后，我將揚長(cháng)避短，繼續努力做好以下方面：
1、加強理論引領(lǐng)，向專(zhuān)家請教，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習，大膽創(chuàng )新和實(shí)踐，多反思和總結，積極參與各種學(xué)習培訓和競賽活動(dòng)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和科研能力，讓學(xué)生愛(ài)上綜合實(shí)踐活動(dòng)課。
2、以身作則，組織和帶動(dòng)其他綜合實(shí)踐活動(dòng)老師積極參與課題研究，進(jìn)一步完善綜合實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)機制，探索一條螺旋上升的本土化的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施之路，更好地實(shí)現課程資源共享，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的常態(tài)化、有效開(kāi)展。
三年級下綜合實(shí)踐總結【二】
本學(xué)期，三（1）班圍繞著(zhù)主題《我的游戲我做主》開(kāi)展了一系列的綜合實(shí)踐活動(dòng)，現將本學(xué)期開(kāi)展情況做一總結。
一，主題的生成
調查顯示，我國學(xué)齡兒童九成以上不愛(ài)參加運動(dòng)。他們不愛(ài)玩、不會(huì )玩，更談不上創(chuàng )造性地玩，超重、肥胖、近視等現象屢見(jiàn)不鮮。閑暇時(shí)和節假日，他們熱衷于看韓劇捧超女，沉溺于上網(wǎng)絡(luò )打電玩，偏愛(ài)于閱讀動(dòng)漫書(shū)、口袋書(shū)，出現了性格內向、不善交際、和周?chē)瑢W(xué)相處不和諧等不良傾向。傳統游戲多為集體活動(dòng)，運動(dòng)量大，富有情趣，游戲規則又可潛意識地教育學(xué)生如何與伙伴相處。因此，有必要讓傳統游戲回歸兒童生活，從而彌補家庭教育和學(xué)校教育的不足，矯正學(xué)生人際交往的誤區，養成良好的健康行為和生活方式，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。
傳統游戲是農村課程資源的一朵奇葩，具有豐富的文化內涵。重視發(fā)掘、保護、開(kāi)發(fā)、利用這一鄉土資源，必將極大的豐富學(xué)校的教育內容，拓寬學(xué)生的生活視野，密切學(xué)校、家庭、社區的關(guān)系，協(xié)調城鄉教育差距，促進(jìn)農村非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的繼承和發(fā)展，為社會(huì )主義新農村建設注入了新的內涵。
二，活動(dòng)的實(shí)施
1，“聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的故事”
要使傳統游戲進(jìn)入學(xué)生視野，讓他們覺(jué)得好玩，就要用心地去挖掘整理帶著(zhù)鄉土氣息的課程資源。
首先，通過(guò)圖書(shū)、影視、網(wǎng)絡(luò )等現代傳媒收集、整理滾鐵環(huán)、跳皮筋、玩陀螺、丟沙包、跳房子、下對角棋、舞獅子、劃龍船、賽龍舟、耍猴拳等已消逝在學(xué)生視野的傳統游戲。以資料、繪示意圖、寫(xiě)讀書(shū)筆記等活動(dòng)培養學(xué)生收集處理信息的能力。其次，采訪(fǎng)不同年齡、不同地域的人，了解不同時(shí)代、不同環(huán)境下傳統游戲的種類(lèi)和玩法。學(xué)生自擬采訪(fǎng)提綱，寫(xiě)出采訪(fǎng)筆記，整理游戲方法，感受社會(huì )的發(fā)展進(jìn)步。第三，請相關(guān)專(zhuān)家做報告，講述體育、衛生、健康知識，了解游戲的健康價(jià)值；講述游戲的起源、發(fā)展、變化、衰落的歷史（如足球起源于宋朝的蹴鞠，武術(shù)起源于華佗的五禽戲），通過(guò)當小記者采訪(fǎng)，寫(xiě)聽(tīng)后感等方式使學(xué)生受到傳統文化的教育，增進(jìn)民族自豪感和自信心。最后，針對專(zhuān)家報告，通過(guò)查閱資料，調查走訪(fǎng)，就傳統游戲的文化內涵、現代體育的競技精神、衛生健康知識等進(jìn)行綜合性研究，辦奧運知識專(zhuān)刊，開(kāi)疾病防御主題班會(huì )，進(jìn)一步使游戲進(jìn)入學(xué)生生活。
2，“我的游戲我做主”
要讓傳統游戲在學(xué)生中流行，還要讓他們會(huì )玩，善于玩。
首先，引導學(xué)生對收集的游戲進(jìn)行統計、整理和分類(lèi)。如跳類(lèi)有跳房子、跳皮筋、跳繩。針對學(xué)生的體質(zhì)和興趣，自由組合成若干小組，保證人人參與。其次，邀請家長(cháng)和社區人士做示范，引導學(xué)生掌握游戲工具的制造方法。至于玩法，則充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，讓他們在嘗試中摸索，在體驗中成長(cháng)，在游戲中得到快樂(lè )，在參與中感受幸福，在合作中學(xué)習相處。第三，在教師的指導下統一道具制作方法，統一游戲規則，并且利用課余時(shí)間大力開(kāi)展“快樂(lè )十分鐘”活動(dòng)，放手讓學(xué)生玩。全員訓練，提高游戲的訓練水平。
3，“盛夏的果實(shí)”
要通過(guò)各種形式讓學(xué)生玩得有收獲，玩出成果，進(jìn)而愛(ài)玩。
首先，舉行傳統游戲比賽，過(guò)傳統游戲節。學(xué)生自己想點(diǎn)子，自己策劃組織，人人參與，改變以往運動(dòng)會(huì )、藝術(shù)節只有骨干分子參與的局面，使人人得到展示的舞臺，在合作游戲中享受游戲的快樂(lè )。其次，將傳統游戲帶入社區，如春節期間組織舞獅隊、高蹺隊給社區拜年，端午節參與社區劃龍舟比賽。學(xué)校的游戲節也可以采取親子游戲的形式進(jìn)行。第三，舉行傳統游戲、現代體育知識競賽，深入探究傳統游戲的文化內涵和現代體育的競技精神。
4，“希望”
要讓傳統游戲進(jìn)入兒童生活，還要發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新精神，創(chuàng )編、創(chuàng )新游戲，使學(xué)生玩出新意，玩出成就感。
學(xué)生的創(chuàng )新可以是改變游戲的工具及制造方法（如陀螺由木制變成其他材料制作），也可以是改變游戲的玩法（如踢毽子），或者是將幾種游戲結合創(chuàng )編出新游戲（如跳皮筋與歌曲結合），或者是自己創(chuàng )造出獨特的游戲種類(lèi)（如奧運操，看不見(jiàn)的跳繩等）。要讓傳統游戲散發(fā)出時(shí)代氣息，真正進(jìn)入學(xué)生的心靈深處。
此外，也要深入挖掘傳統游戲的文化內涵，使棋文化、武術(shù)文化、球文化等游戲文化形成獨立的綜合實(shí)踐課程。
三，活動(dòng)反思
1，教師要有強烈的資源意識，要善于挖掘、整理“傳統游戲”這一寶貴的課程資源，進(jìn)行有效的資源整合及課程開(kāi)發(fā)。有了資源意識，漫山遍野都是可用之材，順手拿來(lái)的短棍，石頭，都可以成為幫助學(xué)生開(kāi)發(fā)智力，陶冶情操的工具。
2，要大力加強校本課程的建設，使“傳統游戲進(jìn)入兒童生活”的研究系列化，系統化，使校本活動(dòng)形成特色。在開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí)，也要把農村中優(yōu)美的自然環(huán)境、豐富多采的風(fēng)俗人情、掌握各種技能的人才等課程資源引入課堂。
3，在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，要廣泛邀請家長(cháng)和社區人士的參與。學(xué)校應當沖破封閉的辦學(xué)模式，增強社區的教育意識，主動(dòng)爭取社區對學(xué)校教育的支持，為社會(huì )主義新農村的建設注入活力。
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