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研究生助教實(shí)踐總結
助教與助教之間要多交流和配合。助教之間平時(shí)更要多溝通，互相交流并針對遇到的問(wèn)題給出建議和思考。下面是小編為大家整理的關(guān)于研究生助教的實(shí)踐總結，歡迎大家的閱讀。
研究生助教實(shí)踐總結一
自這學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我擔任了數學(xué)與計算科學(xué)學(xué)院***老師高等數學(xué)Ⅰ課程的助教。我的任務(wù)是批改學(xué)生的課后作業(yè)和進(jìn)行習題課講解，協(xié)助老師進(jìn)行該門(mén)課程的教學(xué)。
半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我按照老師的要求，認真批改學(xué)生的作業(yè)，匯總學(xué)生作業(yè)中的易錯點(diǎn)，總結難點(diǎn)，及時(shí)將作業(yè)反饋表交給主講老師。當學(xué)生在學(xué)習中遇到問(wèn)題向我詢(xún)問(wèn)時(shí)，我會(huì )及時(shí)幫助他們，給出詳細地解答。
在教學(xué)工作中，通過(guò)和其他老師同學(xué)的.交流，學(xué)到了很多好的教學(xué)方法，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗，意識到提高學(xué)生的學(xué)習積極性的重要性，并且發(fā)現在講解習題時(shí)，需要教會(huì )學(xué)生找準解題的關(guān)鍵，避免誤解題目的意思。與此同時(shí)，在與學(xué)生及老師交流的過(guò)程中我也發(fā)現自身一些的不足之處，給我提供了一次自我完善的機會(huì )。在這兩個(gè)多月的助教生活中同樣也學(xué)到了不少東西，畢竟教與學(xué)是相長(cháng)的，是一個(gè)相互促進(jìn)與相互學(xué)習的過(guò)程，在這期間不斷鞏固和強化了自己專(zhuān)業(yè)的理論知識水平及與人溝通交流的能力，也認識到自己教學(xué)水平與專(zhuān)業(yè)知識有待進(jìn)一步提高。
最后，非常感謝學(xué)院能給我們提供一個(gè)如此好的鍛煉自身，提高自身能力水平的平臺，為以后的教學(xué)實(shí)踐打下了堅實(shí)的基礎。
研究生助教實(shí)踐總結二
現代教育的目標是為了實(shí)現人的全面發(fā)展。在大學(xué)的教學(xué)方法中，更強調啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式的教學(xué)。研究生助教工作對實(shí)現人的全面發(fā)展具有非常重要的促進(jìn)作用，是提高大學(xué)教育質(zhì)量的必要輔助辦法之一，研究生助教在現代教育背景下在發(fā)展自己的同時(shí)對提高本科生的教學(xué)質(zhì)量也將發(fā)揮更大的作用。 現將助教心得總結如下：
助教要起到橋梁作用。要做好主講教師與學(xué)生之間的橋梁，要在聽(tīng)課的同時(shí)觀(guān)察教師靈活的教學(xué)方法，更要充分注意學(xué)生的上課情況。將學(xué)生在學(xué)習本門(mén)課程時(shí)遇到的困難和學(xué)生對課程教學(xué)的要求及時(shí)轉達給主講教師。通過(guò)這種橋梁作用，主講教師在整個(gè)課程學(xué)習期間，不但能了解研究生助教對本門(mén)課程的理解程度，而且也能了解授課班級整體的課程學(xué)習情況，讓每一個(gè)學(xué)生得到進(jìn)步和發(fā)展。研究生助教在引導學(xué)生掌握學(xué)習方法、提高自主學(xué)習能力、建立并強化獨立思考和判斷意識，激發(fā)和鼓勵學(xué)生的創(chuàng )新性思維和廣泛的個(gè)人興趣等方面均能起到很強的促進(jìn)作用。
助教要輔助主講教師授課。對于較為簡(jiǎn)單易懂的章節或者進(jìn)行課程復習等，可以給一定的時(shí)間由助教主講。主講教師根據班級實(shí)際狀況，按照進(jìn)度要求，提前幾周告知助教哪個(gè)章節在課堂上主講。在助教授課前，先讓助教給主講教師試講一次，在試講過(guò)程中，主講教師要對助教的授課舉止、所制備的課件進(jìn)行初步的輔導。在助教正式授課結束后，主講教師利用本次課的剩余時(shí)間，或下一次課的開(kāi)始來(lái)幫助學(xué)生總結和強調助教所授課程重點(diǎn)和要點(diǎn)。
助教要協(xié)助主講教師組織學(xué)生討論課。課程的討論課有兩個(gè)目的：一是讓學(xué)生通過(guò)對有關(guān)問(wèn)題的討論，對課程中涉及到的基本概念、基本理論、基本方法有進(jìn)一步深入的認識和理解;二是對于課程中一些難點(diǎn)內容預先有初步的認識，為理解和掌握難點(diǎn)內容做好充分準備，因此討論課中問(wèn)題的設計和編排非常重要。此外，討論課也是助教和學(xué)生互動(dòng)最為活躍的環(huán)節，在討論過(guò)程中，可以和所指導的本科生可以就一些問(wèn)題進(jìn)行深入的探討和交流，在這種探討交流中，彼此會(huì )產(chǎn)生相互包容、相互尊重的心態(tài)。
助教要協(xié)助主講教師批改作業(yè)。每次授課結束后，協(xié)助主講教師收集一些與本次課程有關(guān)的題目，留給學(xué)生們在課后完成，定期收齊作業(yè)并進(jìn)行批改，對于在完成作業(yè)過(guò)程中發(fā)現的.比較普遍的問(wèn)題及時(shí)反映給主講教師，主講教師在一定的時(shí)間內統一進(jìn)行講解。
助教要協(xié)助實(shí)驗教學(xué)準備工作，指導學(xué)生實(shí)驗活動(dòng)。協(xié)助實(shí)驗教學(xué)準備和指導學(xué)生實(shí)驗活動(dòng)時(shí)，主講教師在現場(chǎng)指導，對助教的不規范實(shí)驗操作行為及時(shí)做出糾正。
助教與助教之間要多交流和配合。助教之間平時(shí)更要多溝通，互相交流并針對遇到的問(wèn)題給出建議和思考。
助教要充分了解學(xué)生。我們的教育對象是學(xué)生，我們的任務(wù)就是關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，把愛(ài)充分奉獻給每一個(gè)學(xué)生，不管是好生還是差生，都應一視同仁，用同一個(gè)標準去對待他們。我們首先要學(xué)會(huì )尊重學(xué)生，才能使學(xué)生尊重我們。站在同是學(xué)生的角度，彼此容易建立起比較平等的關(guān)系，因而更容易進(jìn)行溝通，通過(guò)答疑、輔導、討論等形式的廣泛交流，彼此之間會(huì )建立起相互信任、尊重、寬容、合作的關(guān)系。
刻苦鉆研教學(xué)，提高自身素質(zhì)。作為助教，不僅是協(xié)助主講老師進(jìn)行后勤工作，更需要自己具有一定的職業(yè)素養。平時(shí)多鉆研，多思考。由于助教要直接參與到各種討論題目的設計和親身感受作為教師的教學(xué)過(guò)程。研究生會(huì )自覺(jué)站在教師的角度對學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行重新歸納和梳理，通過(guò)彼此頻繁、平等、氣氛寬松的相互交流，對所學(xué)內容的理解不斷深入，不斷改進(jìn)自己學(xué)習方法，提高自主學(xué)習能力。這種不斷的學(xué)習、參與、交流與合作，實(shí)現了教學(xué)相長(cháng)，為今后的工作和學(xué)習奠定了更加扎實(shí)的基礎。
在現代教育觀(guān)念下，研究生助教不同于原來(lái)意義上的助教，應視作實(shí)現現代高等教育目標的重要輔助手段之一。研究生助教工作不僅有助于被輔導學(xué)生獨立思考習慣的養成，而且對研究生自身創(chuàng )新能力的培養也會(huì )起到相應促進(jìn)作用。
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