物理實(shí)驗實(shí)踐總結

　　回顧這一學(xué)期的物理實(shí)驗，并對這一學(xué)期的在二級物理物理實(shí)驗中的收獲與不足做個(gè)總結。以下是小編為大家整理好的物理實(shí)驗實(shí)踐總結，歡迎大家參考學(xué)習哦！

　　篇一：大學(xué)物理實(shí)驗總結

　　二級物理實(shí)驗小結 這個(gè)學(xué)期我們一共做了十六個(gè)實(shí)驗，相對于上學(xué)期的一級物理實(shí)驗，明顯難度大了很多。每次實(shí)驗對于我來(lái)說(shuō)不僅是一次動(dòng)手操作，更是一次次對物理實(shí)驗的探索。每次實(shí)驗前我都仔細的閱讀課本，了解實(shí)驗原理，記住實(shí)驗步驟，每次我都是抱著(zhù)一顆好奇心去實(shí)驗室，認真仔細的做實(shí)驗，把自己的數據記錄好，下課后立即整理實(shí)驗報告，并完成課后思考題。

　　回顧這一學(xué)期的物理實(shí)驗，并對這一學(xué)期的在二級物理物理實(shí)驗中的收獲與不足做個(gè)總結。

　　首先，做實(shí)驗之前必須預習好，掌握實(shí)驗原理和實(shí)驗步驟，能夠在老師還沒(méi)講解之前就能知道這個(gè)實(shí)驗的整個(gè)流程。在預習中把自己不懂的地方做上記號，上課的時(shí)候重點(diǎn)注意聽(tīng)老師對你這不懂的地方的講解。其次在做實(shí)驗的時(shí)候要事實(shí)就是，注意實(shí)驗的原始數據的記錄，不能對數據的修改，更不能偽造數據。再之，做實(shí)驗的時(shí)候盡量自己一個(gè)人做，這樣才能更好地鍛煉自己的動(dòng)手操作能力，不要以為和幾個(gè)同學(xué)一起做就能偷懶，這是絕對不行的。當然在實(shí)驗的過(guò)程中如果遇到什么不懂的地方或者是一些不會(huì )的步驟，可以喝同學(xué)一起討論或者是詢(xún)問(wèn)老師。最后做完試驗后能夠做一個(gè)反思回顧，試驗中哪些方面是非常好的，哪些步驟是可以改善的，尋找一些實(shí)驗的共同點(diǎn)。

　　在十幾個(gè)實(shí)驗中，基本上每個(gè)實(shí)驗都有實(shí)驗數據誤差的處理，所以自己感覺(jué)在數據誤差方面進(jìn)步了不少。還有就是不確定度。所謂測量不確定度，是指由于測量誤差的存在而對測量值不能肯定的程度。實(shí)際上是對測量的真值在某個(gè)量值范圍的一個(gè)評定。表征測量結果具有分散性的一個(gè)參數。不確定度分為兩類(lèi)，A類(lèi)評定不確定度△A 統計方法得到的。這類(lèi)不確定度被認為是服從正態(tài)分布規律A?Sx??(x?x)i

　　這一學(xué)期的物理實(shí)驗，我真的收獲了不少。我覺(jué)自己對物理的興趣加大了。物理是基于實(shí)驗的一門(mén)實(shí)踐性很強的科學(xué)，可以說(shuō)很多物理中的偉大理論都是通過(guò)實(shí)驗發(fā)現的也是通過(guò)實(shí)驗驗證的。

　　就這樣，一學(xué)期的大學(xué)物理實(shí)驗結束了，我認識到了科學(xué)實(shí)驗的嚴肅性和嚴謹性，同時(shí)也對物理實(shí)驗產(chǎn)生了濃厚的興趣。當然我在試驗中也存在很多不足與缺陷，比如有時(shí)碰到一些復雜的實(shí)驗，自己缺乏足夠的耐心，容易變得手忙腳亂，這是我在以后的實(shí)驗中需要改進(jìn)和提高的。希望自己能夠在一次次的實(shí)驗中不斷提高自己的做實(shí)驗能力。 以下是我對我們實(shí)驗的一些建議。首先我認為我們一個(gè)學(xué)期的實(shí)驗有點(diǎn)過(guò)多了，希望減少實(shí)驗的量。其次我希望我們的實(shí)驗室平時(shí)能夠固定點(diǎn)時(shí)間在那值班，有時(shí)候我們可能一節實(shí)驗課不能完成，或者是還存在一些問(wèn)題需要解決。還有就是我希望我們的實(shí)驗是可以從課

　　本上選擇一些自己感興趣的實(shí)驗來(lái)做，因為每個(gè)人的興趣都不一樣。我還希望老師能夠建個(gè)專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗QQ群，專(zhuān)門(mén)用來(lái)討論實(shí)驗問(wèn)題。以上就是我個(gè)人的一些建議。

　　篇二：大學(xué)物理實(shí)驗總結

　　大學(xué)物理實(shí)驗總結 在即將結束的這個(gè)學(xué)期里，我完成了大學(xué)物理實(shí)驗這門(mén)課程的學(xué)習。物理實(shí)驗是物理學(xué)習的基礎，雖然在很多物理實(shí)驗中我們只是復現課堂上所學(xué)理論知識的原理與結果，但這一過(guò)程與物理家進(jìn)行研究分子和物質(zhì)變化的科學(xué)研究中的物理實(shí)驗是一致的。在物理實(shí)驗中，影響物理實(shí)驗現象的因素很多，產(chǎn)生的物理實(shí)驗現象也錯綜復雜。老師們通過(guò)精心設計實(shí)驗方案、嚴格控制實(shí)驗條件等多種途徑，以最佳的實(shí)驗方式呈現物理問(wèn)題，使我們通過(guò)努力能夠順利地解決物理實(shí)驗呈現的問(wèn)題，考驗了我們的實(shí)際動(dòng)手能力和分析解決問(wèn)題的綜合能力，加深了我們對有關(guān)物理知識的理解。通過(guò)一學(xué)年的課程，我學(xué)到了很多東西。

　　做大學(xué)物理實(shí)驗時(shí)，為了在規定的時(shí)間內快速高效率地完成實(shí)驗，達到良好的實(shí)驗效果，需要課前認真地預習，首先是根據實(shí)驗題目復習所學(xué)習的相關(guān)理論知識，并根據實(shí)驗教材的相關(guān)內容，弄清楚所要進(jìn)行的實(shí)驗的總體過(guò)程，弄懂實(shí)驗的目的、基本原理，了解實(shí)驗所采用的方法的關(guān)鍵與成功之處；思考實(shí)驗可能用到的相關(guān)實(shí)驗儀器，對照教材所列的實(shí)驗儀器，了解儀器的工作原理，性能、正確操作步驟，如在使用旋轉螺母時(shí)為避免空回造成的誤差要沿同一個(gè)方向，還有特別是要注意那些可能對儀器造成損壞的'事項。然后還要寫(xiě)預習報告，預習報告能夠幫助我們順利完成實(shí)驗中的各項操作。在寫(xiě)預習報告的時(shí)候，我們一般包括實(shí)驗目的，基本原理，實(shí)驗儀器，操作步驟，測量?jì)热�，數據表，預習思考題等。預習思考題，是加深實(shí)驗內容或對關(guān)鍵問(wèn)題的理解、開(kāi)發(fā)視野的一些問(wèn)題，在實(shí)驗前認真地思考并回答這些問(wèn)題，有助于提高實(shí)驗質(zhì)量。對于不明白的問(wèn)題或實(shí)驗原理中一些不明白的地方，可以跟自己的同學(xué)討論一下或查一下相關(guān)的資料，實(shí)在不明白的地方可以帶到課堂上問(wèn)老師，只有把實(shí)驗中所有的地方都弄通弄透徹，才能達到實(shí)驗應有的效果。

　　預習是做實(shí)驗前必須的工作，但是做實(shí)驗的主要工作還是課堂操作。

　　課堂操作需要我們嚴格的遵守實(shí)驗的各項原則，要將儀器放置在合理的位置，以方便使用和確保安全。實(shí)驗過(guò)程中要嚴格按照實(shí)驗儀器的操作要求來(lái)操作，所有儀器要調整到正確的位置和穩定的狀態(tài)。在的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì )出現一些故障或觀(guān)察到的實(shí)驗現象與理論上的現象不符，首先應認真思考并檢查實(shí)驗儀器使用是否正確，不正確的及時(shí)進(jìn)行改正，若自己不能解決，應及時(shí)請老師來(lái)指導，切不可敷衍過(guò)關(guān)，草草了事。還有讀數，需要有足夠的耐心和細心，尤其是對一些精度比較高的儀器，讀數一定要按照正確的讀數方法并

　　且一定要細心。對于數據的紀錄，則要求我們要有原始的數據紀錄，它是記載物理實(shí)驗全部操作過(guò)程的基礎性資料。而且在實(shí)驗過(guò)程中必須認真地觀(guān)察實(shí)驗現象，并做如實(shí)的記錄。如果發(fā)現實(shí)驗現象與實(shí)驗理論不符合，或者測試結果出現異常，就應該認真檢查原因，并細心重做實(shí)驗。實(shí)驗完成后，應把所有的實(shí)驗儀器恢復到原位，并認真清理實(shí)驗臺。

　　在實(shí)驗操作完成后，應認真地處理實(shí)驗數據。實(shí)驗數據是對實(shí)驗定量分析的依據，是探索、驗證物理規律的第一手資料。在系統誤差一定的情況下，實(shí)驗數據處理得恰當與否，會(huì )直接影響偶然誤差的大小。所以對實(shí)驗數據的處理是實(shí)驗復習的重要內容之一。在這一學(xué)年中我們學(xué)到的處理數據的方法有：

　　1. 平均值法 取算術(shù)平均值是為減小偶然誤差而常用的一種數據處理方法。通常在同樣的測量條件下，對于某一物理量進(jìn)行多次測量的結果不會(huì )完全一樣，用多次測量的算術(shù)平均值作為測量結果，是真實(shí)值的最好近似。

　　2. 列表法 實(shí)驗中將數據列成表格，可以簡(jiǎn)明地表示出有關(guān)物理量之間的關(guān)系，便于檢查測量結果和運算是否合理，有助于發(fā)現和分析問(wèn)題，而且列表法還是圖象法的基礎。 列表時(shí)應注意：①表格要直接地反映有關(guān)物理量之間的關(guān)系，一般把自變量寫(xiě)在前邊，因變量緊接著(zhù)寫(xiě)在后面，便于分析。②表格要清楚地反映測量的次數，測得的物理量的名稱(chēng)及單位，計算的物理量的名稱(chēng)及單位。物理量的單位可寫(xiě)在標題欄內，一般不在數值欄內重復出現。③表中所列數據要正確反映測量值的有效數字。

　　3. 作圖法 選取適當的自變量，通過(guò)作圖可以找到或反映物理量之間的變化關(guān)系，并便于找出其中的規律，確定對應量的函數關(guān)系。作圖法是最常用的實(shí)驗數據處理方法之一。 描繪圖像的要求是：①根據測量的要求選定坐標軸，一般以橫軸為自變量，縱軸為因變量。坐標軸要標明所代表的物理量的名稱(chēng)及單位。②坐標軸標度的選擇應合適，使測量數據能在坐標軸上得到準確的反映。為避免圖紙上出現大片空白，坐標原點(diǎn)可以是零，也可以不是零。坐標軸的分度的估讀數，應與測量值的估讀數（即有效數字的末位）相對應。

　　實(shí)驗需要有一定的方法和實(shí)驗方案實(shí)施。實(shí)驗方法和實(shí)驗方案決定了實(shí)驗一定的“框架”和“工藝”。因此，實(shí)驗方法和實(shí)驗方案的研究是實(shí)驗研究中最能體現人的想象力等創(chuàng )造性思維能力的領(lǐng)域之一。進(jìn)行實(shí)驗方法和實(shí)驗方案的研究，要善于了解實(shí)驗的設計思想、實(shí)驗手段、顯示方法等，以便吸取實(shí)驗設計中的精華，發(fā)現實(shí)驗方法的關(guān)鍵所在以及巧妙之處。常見(jiàn)的實(shí)驗方法有:

　　1. 比較法 它是物理量測量中最普遍,最基本的測量方法。它是將被測量與標準量進(jìn)行比較而得到測量值的。

　　2. 放大法 測量中，有時(shí)由于被測量過(guò)于小，以至無(wú)法被實(shí)驗者或儀表直接感覺(jué)和反映，那么可以先通過(guò)某種途徑將被測量發(fā)大，然后再進(jìn)行測量。

　　3. 補償法 某種系統受某種作用產(chǎn)生效應A，受另一種作用產(chǎn)生效應B，如果由于效應B的存在而使效應A顯示不出來(lái)，就叫做B對A進(jìn)行了補償。

　　4 .轉換法 很多物理量由于其屬性關(guān)系，無(wú)法用儀器直接測量，或者測量不很方便，準確性差，常常將這些物理量轉換成其他物理量進(jìn)行測量，之后再反過(guò)來(lái)求得被測量。

　　除了這些方法外，還有干涉法，模擬法，測量寬度延展法等等，在進(jìn)行實(shí)驗研究時(shí)，我們的思維不能被具體的實(shí)驗所局限，而應該進(jìn)行抽象思維。要注重實(shí)驗方法，盡可能透過(guò)每一個(gè)實(shí)驗方案的原理、裝置、器材等方面的具體形式和參數，抓住其本質(zhì)的屬性和典型的特征，也就是說(shuō)要善于建立恰當的實(shí)驗模型。

　　撰寫(xiě)實(shí)驗報告和進(jìn)行問(wèn)題討論等也是大學(xué)物理實(shí)驗不可缺少的重要環(huán)節。實(shí)驗報告是對我們的動(dòng)手能力、寫(xiě)作能力和總結能力的一種鍛煉，實(shí)驗報告也促進(jìn)我們對實(shí)驗過(guò)程以及所得結論進(jìn)行更深刻的思考。我們的實(shí)驗報告應包括實(shí)驗過(guò)程中所出現的實(shí)驗現象以及對這些現象的解釋?zhuān)瑢?shí)驗中所遇到的問(wèn)題以及解決方法，實(shí)驗數據的記錄以及對數據進(jìn)行計算并求得最終的結果，驗證跟理論值是否相符，誤差的大小，最終得出的結論，對實(shí)驗思考題進(jìn)的討論以及討論的結果和對實(shí)驗進(jìn)行的總結。一份認真的，高水平的實(shí)驗報告才算是為本次實(shí)驗畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。

　　“加強基礎、重視應用、開(kāi)拓思維、培養能力、提高素質(zhì) ”是大學(xué)物理試驗的指導思想；“加深學(xué)生對有關(guān)物理知識的理解，培養學(xué)生正確的科學(xué)實(shí)驗習慣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力、觀(guān)察分析能力和創(chuàng )新能力”是大學(xué)物理實(shí)驗的目的。學(xué)大學(xué)物理實(shí)驗這門(mén)課程，是對個(gè)人能力的一種鍛煉，它不但鍛煉了我們的細心、耐心，而且使我養成了良好的學(xué)習習慣和嚴謹的學(xué)習態(tài)度。但我也還有很多不足的地方需要改正,在以后的實(shí)驗中一定要注意并慢慢改進(jìn)。

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