高中生物解題方法總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編為大家收集的高中生物解題方法總結，希望能夠幫助到大家。
選擇題的答題方法和技巧
選擇題出錯的原因有幾點(diǎn)：心神不寧、審題不慎、考慮不周、概念混淆。因此，解答生物選擇題時(shí)一定要遵循科學(xué)的方法和步驟。
1.仔細審題，挖掘一切有用的信息
生物選擇題在理綜試卷的最前面。剛剛開(kāi)始答題，還沒(méi)有完全進(jìn)入狀態(tài)，所以，建議學(xué)生拿著(zhù)筆一個(gè)字一個(gè)字的讀題，劃出關(guān)鍵詞，例如：“一定”、“都”、“降低”、“細菌”、“藍藻”、“正確的是”、“不正確的是”、“錯誤的是”等等。再劃出教材上沒(méi)有的新信息，進(jìn)一步讀取題圖中的有用信息。
2.努力搜尋教材相關(guān)知識
根據題目考查的知識點(diǎn)，努力搜尋教材相關(guān)內容是解題的關(guān)鍵。答題一定要有依據，很多信息題背景雖新，但考查的知識點(diǎn)卻落腳于教材，所以，一定要用好題目中的一些關(guān)鍵詞，努力轉化成教材中學(xué)過(guò)的知識而進(jìn)行破題。
3.認真分析題干和選項的邏輯關(guān)系
生物之所以是理科，是因為它具備嚴密的邏輯推理性。因此，答題時(shí)一定要認真思考推理，進(jìn)而得出正確答案。例如：“在牧草地上通過(guò)管理提高某牧草的產(chǎn)量，其抵抗力穩定性提高，這一說(shuō)法是否正確的判斷，”這就屬于一個(gè)邏輯推理的判斷問(wèn)題，需要學(xué)生仔細思考，挖掘題干條件，才能正確作答。而正確的說(shuō)法是，通過(guò)管理提高某種牧草的產(chǎn)量會(huì )導致其他種類(lèi)草的數量會(huì )減少或消失，生態(tài)系統結構變的簡(jiǎn)單，故其抵抗力穩定性反而會(huì )下降。
4.掌握一些常用的答題小技巧
近幾年高考生物選擇題中，涉及“正確的是”、“不正確的是”、“錯誤的是”的試題約占一半。所以，我們一定要好好利用好“錯誤原理”，這類(lèi)題目才能迎刃而解。一般來(lái)說(shuō)，“知識錯誤”排第一，“邏輯錯誤”排第二，“表述錯誤”排第三，“與題干要求不吻合”排第四，而“知識錯誤”是不可原諒的錯誤，“邏輯錯誤”、“表述錯誤”的迷惑性較大，需要仔細認真的辨析，還有一些選項的說(shuō)法雖是正確的，但與題干要求無(wú)關(guān)，也可以排除。例：“噬菌體侵染細菌實(shí)驗證明了噬菌體的遺傳物質(zhì)主要是DNA”，就屬于表述錯誤，其中關(guān)鍵詞為“主要”。
非選擇題的答題方法和技巧
1.審題要努力領(lǐng)會(huì )出題者的.意圖
第一步，應讀懂試題，通過(guò)對試題所提供信息的掌握和分析，搞清楚已知什么、問(wèn)什么、求什么。第二步，用筆標出關(guān)鍵詞。第三步，如果題中有圖和表，努力將題圖與題表進(jìn)行結合，最后，通覽全題，然后作答。而最重要的是審題，審題是答題的基礎，所以，再容易的題目，讀題也需要時(shí)間。應合理的分配時(shí)間，一般生物的非選擇題要留足時(shí)間，一般不低于25分鐘。
2.答題時(shí)要保持得分意識
一般答案只有兩個(gè)出處，一在教材，二在題干。能用教材上的語(yǔ)言就不要自己組織語(yǔ)言，不能用教材上的語(yǔ)言，要從題干中獲取。對于前面的空舉棋不定時(shí)，往往也可以從后面的描述中找到提示，而有時(shí)答案就隱藏在題干中。
3.規范答題，注意生物術(shù)語(yǔ)的使用
寫(xiě)解答題描述性答案時(shí)，不要想什么寫(xiě)什么，想到哪寫(xiě)到哪。首先，根據問(wèn)題整理思路后，在稿紙上寫(xiě)出關(guān)鍵的能體現要點(diǎn)的一些詞語(yǔ)，然后根據這些詞語(yǔ)組織語(yǔ)言描述，這樣避免答題漏要點(diǎn)，或者顛三倒四描述不清。另外，要注意規范書(shū)寫(xiě)，不能漏字或錯別字。例：光合作用中的“合”、雙縮脲中的“脲”、斐林試劑中的“斐”、溴麝香草酚藍中的“溴”“麝”、蔗糖的“蔗”、自由組合不能寫(xiě)成“自由結合”、生態(tài)系統不能寫(xiě)成“生態(tài)細統”。
對于一些題型的突破
1.圖像、圖表題的一些技巧
曲線(xiàn)圖題可以用“讀軸——看線(xiàn)——綜合分析”三步進(jìn)行分析，即先看橫縱坐標的含義，分清自變量和因變量，包括數量單位也要看清楚，是量還是率。如：種群增長(cháng)數量還是種群增長(cháng)速率，然后分析曲線(xiàn)的走向，有沒(méi)有轉折，如：光合作用曲線(xiàn)中的限制因素問(wèn)題。最后綜合分析曲線(xiàn)含義。
圖表題要遵循“點(diǎn)、線(xiàn)、面”的三看原則：首先看特殊點(diǎn)，尤其是有“0”的數據，然后看整列或整行的數據關(guān)系，是上升還是下降，是否有轉折點(diǎn)。再縱觀(guān)整個(gè)表格中的數據，比較各行、各列之間的關(guān)系，甚至可以轉化為曲線(xiàn)圖的思想去思考、作答，會(huì )更容易一些。
2.分裂、復制圖解法
凡是涉及細胞分裂、復制的題目，都可以用一個(gè)方法——畫(huà)圖解決。在草稿紙上把細胞分裂過(guò)程或DNA復制過(guò)程畫(huà)出來(lái)，或幾個(gè)關(guān)鍵圖形（有絲分裂后期、減數第一次分裂后期、減數第二次分裂后期）畫(huà)出來(lái)，結果便一目了然。
3.實(shí)驗設計題
實(shí)驗題是高考生物的重頭戲，而實(shí)驗題的靈魂是實(shí)驗原理。所以要深入的理解實(shí)驗原理，這樣才能準確尋找到實(shí)驗的單一變量，進(jìn)而按照單一變量原則、對照原則、等量原則準確設計實(shí)驗。例如：“驗證光是光合作用的必要條件”的實(shí)驗中，光照就是單一變量，創(chuàng )設的條件就是有光、無(wú)光兩組。其他條件如二氧化碳濃度、溫度、植物種類(lèi)、數量等都為等量。這樣，整個(gè)實(shí)驗的框架就搭好了，而這種題的得分也必然會(huì )很高。
在考場(chǎng)的技術(shù)層面我們也可以好好利用一下，有利于學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮，全面提分。
1.適度興奮
從生物學(xué)角度分析，保持大腦適度興奮有利于考場(chǎng)發(fā)揮，但是要適可而止，因人而異。例如：早晨起床后，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，慢跑幾分鐘等都可以讓大腦處于適度興奮狀態(tài)。
2.口香糖妙用
鎮定情緒的方法有好多種，比如深呼吸，或者也可以在考前咀嚼口香糖，能有效幫助考生調整考前狀態(tài)，緩解壓力，促進(jìn)考生注意力集中。
3.瀏覽試卷，巧用時(shí)間
高考考場(chǎng)上的分分秒秒都是很寶貴的，分發(fā)試卷后和答題前的幾分鐘也很重要，應充分利用。如，貼好條形碼，填好答題卡上的應填項目后，可以充分利用開(kāi)考前這幾分鐘，瀏覽試卷，以了解試題難度，由此確定做題順序。另外也可以利用這段時(shí)間來(lái)瀏覽并選擇選修試題，以便開(kāi)考后快速作答，為考試贏(yíng)得時(shí)間。
4.充滿(mǎn)自信、輕裝上陣
要保持良好的心態(tài)和清醒的頭腦，排除雜念，全身心投入試題作答中。
拓展：高中生物遺傳題解題方法
一、解題思路：
1.判斷顯隱性關(guān)系：
“無(wú)中生有”為隱性
□×○
↓
■
2.根據題意先找出隱性個(gè)體做為突破口，推斷親代的基因型
3.再根據親代的基因型，推算子代的基因型及概率
二、常染色體、伴性遺傳、細胞質(zhì)遺傳的比較
�。ㄒ唬┘毎诉z傳：
均遵循孟德?tīng)栠z傳基本定律（基因的分離定律、基因的自由組合定律）
1.常染色體遺傳：
正反交結果相同，且與性別無(wú)關(guān)，后代往往表現出一定的性狀分離比。（馬上點(diǎn)標題下“高中生物”關(guān)注可獲得更多知識干貨，每天更新喲�。�
2.伴性遺傳：
正反交結果不一定相同，且與性別相關(guān)聯(lián)，后代有一定的性狀分離比且某性狀只出現在某性別的個(gè)體上。
�。ǘ┘毎|(zhì)遺傳：
正反交結果不相同，且總表現出母系遺傳的特點(diǎn)，后代可能出現發(fā)送性狀分離，但沒(méi)有確定的性狀分離比例。
三、遺傳規律歸納總結：
1.常染色體遺傳：隱性：隔代遺傳（無(wú)中生有），男女患病機率均等，顯性：代代相傳（有中生無(wú)），男女患病機率均等。
2.伴X遺傳：隱性：隔代遺傳（無(wú)中生有），交叉遺傳（母病子必病，女病父必�。�，男性患者多于女性患者，顯性：代代相傳（有中生無(wú)），交叉遺傳（父病女必病，子病母必�。�，女性患者多于男性患者。
3.細胞質(zhì)遺傳：母系遺傳，子代分離比不定。
4.連鎖和互換遺傳：完全連鎖（某性狀出現，必定伴隨另一性狀），不完全連鎖：兩多（同上）兩少（互換）。
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