生活補助方法總結
為家人減輕負擔，為自己的未來(lái)負責，為培養我幫助我的人爭氣。下面是小編精心收集的生活補助方法總結，希望能對你有所幫助。
生活補助方法總結【1】
20xx年秋季，我校根據上級指示及相關(guān)文件精神認真實(shí)行農村義務(wù)教育階段貧困寄宿生生活補助政策，實(shí)施貧困生救助工作是一項民心工程，陽(yáng)光工程，關(guān)系群眾的切身利益，涉及面廣，政策性強。 為確保政策落到實(shí)處，我校在開(kāi)學(xué)初兩個(gè)周的時(shí)間里進(jìn)行了緊張、嚴密、扎實(shí)、有效的一系列工作，現將工作情況總結如下：
一、我們首先認真學(xué)習了有關(guān)上級文件精神，廣泛宣傳農村義務(wù)教育“貧困寄宿生生活費補助”的政策和意義，做到家喻戶(hù)曉，。
我校以開(kāi)家長(cháng)會(huì )為主，利用有效途徑公布資助信息，確保廣大學(xué)生家長(cháng)知曉農村義務(wù)教育階段貧困寄宿生生活補助的政策內容。還通過(guò)全體學(xué)生會(huì )議，班級會(huì )議、板報、標語(yǔ)、橫幅等形式直接宣傳政策內容，使農村義務(wù)教育階段貧困寄宿生生活補助更進(jìn)一步深入人心。
二、我�！柏毨Ъ乃奚钯M補助”工作的實(shí)施
1、制定“貧困寄宿生生活費補助”實(shí)施方案。
2、組建“貧困寄宿生生活費補助”領(lǐng)導小組。
3、確定“貧困寄宿生生活費補助”的范圍和對象�！柏毨Ъ乃奚钯M補助”的范圍為農村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難的貧困學(xué)生，并優(yōu)先考慮以下幾類(lèi)：
A、父母雙亡，無(wú)任何經(jīng)濟來(lái)源的（孤兒）；
B、父母一方已亡，生活十分困難的；
C、父母雙殘或單殘，造成家庭經(jīng)濟困難的；
D、遭受重大自然災害等突發(fā)事件，造成家庭經(jīng)濟困難的；
E、家庭成員長(cháng)期患病或喪失勞動(dòng)力，造成家庭經(jīng)濟困難的。
我校結合實(shí)際情況，區別不同貧困程度，采用農民人均純收入或扶貧部門(mén)確定的貧困標準對“貧困寄宿生生活費補助”的.范圍和對象進(jìn)行界定。即家庭人均收入低于當地農民人均收入或貧困線(xiàn)標準的農村義務(wù)教育階段的貧困學(xué)生，均屬于“貧困寄宿生生活費補助”對象。每學(xué)期界定一次，不搞平均分配，不能優(yōu)親厚友，不搞輪流享受。
4、我�！柏毨Ъ乃奚钯M補助”的運行程序
A、符合資助條件的學(xué)生，向學(xué)校提出申請，并出具村委會(huì )核實(shí)的材料；
B、學(xué)校根據上級下達的貧困學(xué)生數和“貧困寄宿生生活費補助”對象資助條件確定學(xué)生名單，并在校內進(jìn)行公示，公示期不少于5天；
C、公示無(wú)異后，學(xué)校組織受資助學(xué)生填寫(xiě)《義務(wù)教育貧困學(xué)生申請表》，建立資助學(xué)生檔案，將受助學(xué)生名單及評審公示情況上報教育局核算中心。
三、發(fā)放程序。
受助學(xué)生確定后，待補助寄宿生生活費撥付到校后，為了避免造成“家庭補助”或“家庭扶貧”，我校以供餐方式實(shí)現補助。在供餐上認真實(shí)行“三新”，即在供餐方式上創(chuàng )新，在供餐內容上創(chuàng )新，在食品飲料供應上創(chuàng )新。2011年秋，我校共有287人次享受了補助生活費，共計補助141000元。
農村義務(wù)教育階段貧困寄宿生生活補助政策的實(shí)施，切實(shí)減輕了我鄉廣大農民的經(jīng)濟負擔，使許多貧困家庭的孩子看到了上學(xué)的曙光，深受農村家長(cháng)和學(xué)生的歡迎。但由于我們是農村學(xué)校，生源都是來(lái)自農村，而且是邊遠山區農村，經(jīng)濟相對落后，所以學(xué)生家長(cháng)組成人群中，特困戶(hù)多，貧困戶(hù)多，單親家庭多，而學(xué)�？偟氖苤藬抵笜耸怯邢薜�，這就給我們受助生的審定工作帶來(lái)了很大困難，我們需要在眾多符合條件的學(xué)生中反復比較，才不給我們的工作造成缺憾。
總之，我們把“貧困寄宿生生活費補助”工作作為陽(yáng)光工程，堅持公開(kāi)、公平、公正的原則，把黨和政府的溫暖真正送到學(xué)生身上。
生活補助方法總結【2】
一、基本情況：
我�，F有14個(gè)教學(xué)班，學(xué)生698人，教職工67人，2011年春季獲得貧困寄宿生活補助377人，秋季405人。
二、具體作法：
�。ㄒ唬┏闪㈩I(lǐng)導機構 落實(shí)工作責任
認真貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院給義務(wù)教育階段學(xué)校貧困寄宿生發(fā)放生活補助的惠民政策，學(xué)校成立校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導小組，安排一名副校長(cháng)負責具體督促落實(shí)各項工作，嚴格細致地審核申請、調查、和認定的各項五一節，使生活補助能及時(shí)足額發(fā)放到真正貧困寄宿生手中。
集中全體師生召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，由校長(cháng)傳達上級文件精神，宣傳國家補助農村貧困寄宿生生活費惠民政策，讓師生了解到這一政策的基本情況。
發(fā)放貧困寄宿生生活補助領(lǐng)導小組多次召開(kāi)會(huì )議，傳達上級文件，研究部署調查、摸底、發(fā)放等工作，制定切實(shí)可行的方案。
(二)認真抓好申請、調查、公示、審核、認定工作，完善檔案
召開(kāi)班主任會(huì )議，認真學(xué)習上級文件精神，強調工作的重要性和嚴肅性，明確工作的具體要求，杜絕違反政策、弄虛作假、假公濟私、的行為，確保生活補助能及時(shí)準確足額發(fā)放到真正貧困的寄宿生手中。要求班主任嚴格按照工作程序辦事，做好國家政策和上級文件的傳達、宣傳、發(fā)動(dòng)工作，指導學(xué)生按要求寫(xiě)好申請書(shū)，如實(shí)填寫(xiě)申請表、調查表和認定表的相關(guān)內容，及時(shí)組織班主任和財務(wù)人員完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，按時(shí)匯總上送相關(guān)材料。
貧困寄宿生生活補助發(fā)放領(lǐng)導小組把核實(shí)班級貧困的真實(shí)情況落實(shí)到小組成員，爭取到當地政府和村委會(huì )和民政部門(mén)的支持，班主任和跟班教師依靠村委干部的幫助，通過(guò)當地村民了解學(xué)生的家庭生活狀況，召開(kāi)學(xué)生代表座談會(huì )，聽(tīng)取學(xué)生的反饋意見(jiàn)，認真核實(shí)學(xué)生的“調查表”，深入細致地做好貧困寄宿生調查核實(shí)工作。
根據學(xué)生申請、調查摸底、審查核實(shí)，領(lǐng)導小組將享受補助的名額分配到各班，要求班主任認真指導學(xué)生填寫(xiě)表格，領(lǐng)導小組成員分成三個(gè)督查組分別對三個(gè)年級各個(gè)班級材料的整理填寫(xiě)情況進(jìn)行督查，及時(shí)反饋整改檢查出現的問(wèn)題。
經(jīng)過(guò)嚴格細致、慎之又慎的調查核實(shí)工作之后，對各班級上報擬定享受貧困寄宿生名單審理核實(shí)后，在學(xué)校公示欄公示七個(gè)工作日。
分管貧困寄宿生生活補助發(fā)放工作的副校長(cháng)和財務(wù)人員共同做好檔案材料的收集整理歸檔工作，及時(shí)按要求上報有關(guān)材料到縣資助中心。
(三)嚴格遵守財務(wù)制度，按時(shí)足額發(fā)放生活補助
公示期滿(mǎn)，全體師生無(wú)異議后，組織學(xué)生填寫(xiě)《認定表》，按要求打印發(fā)放花名冊上報縣資助辦，經(jīng)上級審核后，嚴格按照簽字發(fā)放領(lǐng)取的程序，讓學(xué)生按時(shí)足額領(lǐng)取。
為堅持公平、公開(kāi)、公正的原則，學(xué)校每個(gè)學(xué)期都集中獲得補助的學(xué)生家長(cháng)到學(xué)校舉行發(fā)放儀式。 家長(cháng)對學(xué)校的發(fā)放工作十分滿(mǎn)意，這一惠民政策在社會(huì )上形成良好的輿論氛圍。
一直以來(lái)，我校都高度重視貧困寄宿生生活補助的發(fā)放工作，嚴格遵循公平、公正、公開(kāi)務(wù)實(shí)求真的工作原則，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展好各項工作，讓真正貧困的學(xué)生得到生活補助，杜絕出現“人情補助”和“獎勵性補助”以及“拿”、“卡”、“要”情況及變相支配學(xué)生生活補助的情況發(fā)生。讓黨和國家的“民心工程”深入人心，家喻戶(hù)曉，讓學(xué)生感受到黨和國家的關(guān)懷，使他們懷著(zhù)一顆感恩的心，努力學(xué)習，立志成才，報效祖國。
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