關(guān)于心理咨詢(xún)師的工作總結
導語(yǔ)：工作總結就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統的總檢查、總評價(jià)、總分析、總研究，并分析成績(jì)的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗。
心理咨詢(xún)師的工具是咨詢(xún)師本人，心理咨詢(xún)是一門(mén)專(zhuān)業(yè)，它有自己的理論、方法與技術(shù)，但最大的特點(diǎn)是咨詢(xún)師本身是應用的部分。這使得對心理咨詢(xún)師有了要求，要求咨詢(xún)師本身的健康水平至少要高于他的咨客�！肮び破涫卤叵壤淦鳌�，咨詢(xún)師的理念、對人生的理解，即人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)的表達對咨詢(xún)的效果至關(guān)重要。時(shí)刻沉下心來(lái)，認真整理自己，反思自己的人生道路，才能使自己接近“利器”。以下簡(jiǎn)要對自己從開(kāi)始接觸心理學(xué)到現在工作學(xué)習的一些感想和啟發(fā)做總結。
1.心理初啟
進(jìn)入大學(xué)之后，我才開(kāi)始接觸心理學(xué)，這是我的專(zhuān)業(yè)。那時(shí)候我們也以為心理學(xué)家是一看就知道別人心理在想什么，抱著(zhù)這份好奇心去上課，我們發(fā)現，心理學(xué)要學(xué)習統計、測量，還有一大堆枯燥的發(fā)展心理學(xué)知識需要背誦，完全不是我們想象的心理學(xué)。直到大三、大四接觸到變態(tài)心理學(xué)，才覺(jué)得這才是心理學(xué)，我們也迎來(lái)了實(shí)習。學(xué)院為了給我們鍛煉的機會(huì )，給我們聯(lián)系了一些小學(xué)，讓我們給小學(xué)生做心理咨詢(xún)，來(lái)咨詢(xún)的同學(xué)都是老師或者家長(cháng)認為行為有些異常的孩子。
我印象非常深刻，有一天下午，我們接待了兩個(gè)小學(xué)生，其中一個(gè)是家長(cháng)帶過(guò)來(lái)的，小孩子沉溺于網(wǎng)絡(luò )，一個(gè)是老師推薦的，有自傷行為，經(jīng)常拿小刀割自己的手腕。這是我們第一次親身接觸心理咨詢(xún)，那時(shí)候心理很害怕，我們都很緊張，只問(wèn)了孩子一些表面的問(wèn)題，沒(méi)有深究原因。后來(lái)帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題詢(xún)問(wèn)老師該如何解決，老師告訴我們，去問(wèn)問(wèn)孩子父母的關(guān)系，平時(shí)對自己的關(guān)心程度，后經(jīng)詢(xún)問(wèn)，果然問(wèn)題出在家庭，網(wǎng)癮孩子的父母平時(shí)忙于工作，無(wú)暇顧及孩子，孩子只能上網(wǎng)消磨時(shí)間，在游戲里面找到了自己的快樂(lè )，不愿意面對現實(shí)世界。自傷的孩子父母長(cháng)期不合，感到受到忽視，以自傷引起父母注意。知道原因之后感到很痛心，也從此明白每個(gè)人身上反應出來(lái)的問(wèn)題或多或少都反應出了家庭的問(wèn)題，父母的問(wèn)題。這是第一次讓我意識到我的心理咨詢(xún)，還有太長(cháng)的路要走，我需要積累很多的經(jīng)驗，需要從不同的角度去看待事物。
2.工作感想
在第一次考研失敗后，我來(lái)到上海。我來(lái)到一家教育培訓機構工作，過(guò)得很充實(shí)，孩子們大部分都比較聽(tīng)話(huà)。但是也出現了情況，當時(shí)已經(jīng)打了上課鈴，班里還沒(méi)有安靜下來(lái)，隔壁班的一個(gè)男數學(xué)老師覺(jué)得太吵，影響到了他們班，進(jìn)來(lái)維持紀律，班上一同學(xué)不滿(mǎn)該老師的管理，頂撞了該老師，結果被改老師扇了一記耳光。
從此，班上每逢上課便有一陣陣的腳臭。了解情況之后，發(fā)現是該同學(xué)每逢上課便把鞋子脫掉，利用腳臭搗亂，目的是要報復老師，報復所有的老師，故意搗亂課堂，嚴重影響了課堂紀律。于是作為班主任的我找到該同學(xué)談話(huà)，該同學(xué)認為，雖然他私下里小聲地頂撞了老師，但是老師也不能動(dòng)手打人，除非老師能向他道歉，否則將繼續搗亂。于是我與那位數學(xué)老師流，老師礙于威信拒絕向該學(xué)生道歉。后來(lái)班上其他同學(xué)向我反映他的課桌里藏有兇器，并揚言要那位數學(xué)老師小心點(diǎn)，要在路上打他。于是與他進(jìn)行了第二次交談，以他的思維，讓他換位思考，那位老師雖然有他的不對，不該動(dòng)手打人，但是自己現在的行為還影響到了其他同學(xué)和老師，其他同學(xué)和老師又沒(méi)有傷害他，他這樣做對其他人不公平。我們辯論了一個(gè)小時(shí)左右，他終于答應上課不再脫鞋子。這只是暫時(shí)地先解決表明上的問(wèn)題，要想讓他真正放下這件事情，必須進(jìn)行深一層的交流，讓他明白原諒別人是一種美德。時(shí)隔一日，我們又進(jìn)行了第三次談話(huà)，告訴他老師之所以不小心失手打了他的原因，是因為老師愛(ài)他們，不想看到同學(xué)們沒(méi)有好的習慣，同時(shí)因為該同學(xué)的頂撞，讓老師惱怒，所以失手。至于老師不來(lái)道歉，這是老師礙于威信，也是該老師的教育觀(guān)念所致，該老師認為學(xué)生有時(shí)候需要挨打，不痛不癢的言語(yǔ)教育很多時(shí)候起不到作用。讓該生理解老師。同時(shí)，讓該生明白，原諒他人的錯誤是一種美德，既解放了自己
也解放了他人。最后，該生終于沒(méi)有再言語(yǔ)，表明了他的贊同。我也松了一口氣，從這個(gè)案例中我領(lǐng)會(huì )到，青春期孩子的特殊性，我們正處于叛逆期，自己有一定的辨別是非的能力，所以我們對他們的教育不能極端，否則有時(shí)候會(huì )引起不堪設想的后果。
3.研究生生活
我的專(zhuān)業(yè)是發(fā)展與教育心理學(xué)，幾乎每一門(mén)課程，老師們都會(huì )給我們每個(gè)同學(xué)自我報告的機會(huì )，從研一到現在我們的專(zhuān)業(yè)課快要完成了，從開(kāi)始的文獻搜索都要耗費很長(cháng)時(shí)間到現在的輕松上臺報告，我們學(xué)到了很多。
今年十月份，我幫助上海某中學(xué)申一個(gè)科研項目，結果還沒(méi)有出來(lái)，但是申請工作已經(jīng)初步完成。課題的內容是關(guān)于改善學(xué)生作業(yè)習慣。研究根據中學(xué)生心理發(fā)展的規律及特點(diǎn)，深入挖掘中學(xué)生良好作業(yè)習慣培養對學(xué)生學(xué)習生活的重要性，以及終身發(fā)展的深遠影響，對×××學(xué)校學(xué)生的作業(yè)習慣的現狀進(jìn)行調查，并作出分析，進(jìn)而找出現狀存在的根源，從多方面、多角度探尋培養和改進(jìn)學(xué)生作業(yè)習慣的途徑，從而全面提高學(xué)生的學(xué)習習慣。研究思路是理論結合實(shí)踐，在了解學(xué)習習慣相關(guān)理論的基礎上，通過(guò)調研的方法獲得實(shí)際的數據，對數據進(jìn)行分析總結，獲得相關(guān)結論。具體而言就是闡明習慣及作業(yè)習慣的涵義，以實(shí)際調研的方式研究××學(xué)校作業(yè)習慣的現狀及影響因素，并對之進(jìn)行詳細的分析；在這些分析以及了解學(xué)生實(shí)際狀態(tài)的基礎上，提出相應對策，加以干預，最后整理出有效的干預措施。該研究具有重要理論和實(shí)踐意義，關(guān)于學(xué)生學(xué)習習慣的研究已經(jīng)有很長(cháng)的歷史，國內外的學(xué)者都提出了很多不同的意見(jiàn)和建議，但單獨對作業(yè)習慣的研究卻鮮見(jiàn)一二，通過(guò)本研究可以對作業(yè)習慣的養成有深入的認識，有助于拓展學(xué)習習慣的研究；本研究探討作業(yè)習慣養成策略，幫助×××學(xué)校學(xué)生作業(yè)習慣的養成及改善，為學(xué)生學(xué)習減輕負擔，同時(shí)，為廣大教師和家長(cháng)幫助學(xué)生學(xué)習提供指導。
研究生的主要任務(wù)是寫(xiě)出有質(zhì)量的畢業(yè)論文，導師告訴我們做論文切忌浮躁，不為了發(fā)文章而寫(xiě)論文，要有想法。在導師的指導下，我已經(jīng)把畢業(yè)論文題目確定下來(lái)，正處于整理思路階段。從以往的經(jīng)驗及文獻查閱，我深感教師反饋對學(xué)生的重要性，同樣一個(gè)同學(xué)的作業(yè)或者表現，老師給予積極的反饋或者惜字如金效果完全不一樣。前者會(huì )使得學(xué)生學(xué)起來(lái)很快了，很樂(lè )意學(xué)習，而后者或不知自己的表現如何或反而覺(jué)得自己表現很差而氣餒。 試想誰(shuí)不希望做了事情后得到老師的反饋，即使是消極的反饋也用之有道。那么教師的反饋是如何影響學(xué)生學(xué)業(yè)表現的，它的機制是什么？什么樣的反饋在何種情境下使用有利于學(xué)生的表現？這些都是值得探究的問(wèn)題。
通過(guò)以上課堂報告、課題申請及畢業(yè)論文題目的確定，我的文獻搜索能力得到很大的提高，展示能力得到提升，邏輯思維能力得到很好的'鍛煉，研究能力進(jìn)一步增強。
一路走來(lái)，跟心理學(xué)的聯(lián)系從來(lái)沒(méi)有間斷過(guò)，我希望我能成為一個(gè)自我完善，同時(shí)幫助他人的人。蘇曉波說(shuō)過(guò)，每個(gè)對心理治療感興趣的人，無(wú)一例外的是想探索自己，在幫助別人的時(shí)候自己也成長(cháng)起來(lái)，在自己成長(cháng)時(shí)能更好的幫助別人。心理咨詢(xún)師職業(yè)在我心目中，正是一項能讓我思想走向成熟、心理走向健康、人格趨向完善的高尚職業(yè)。而想成為心理咨詢(xún)師，第一是將來(lái)養育孩子的需要。從孩子降生的那刻起，便被自然地賦予了母親的角色，在養育孩子的過(guò)程中可能會(huì )經(jīng)常處于迷惘之中，不知所措，卻只能從書(shū)本、電視、長(cháng)輩等途徑尋求幫助，并在不斷地摸索中提高自己的養育水平，但每個(gè)孩子都是一個(gè)特殊的個(gè)體，孩子的每個(gè)年齡階段也具有不同的特性。第二是為了將來(lái)能較好地經(jīng)營(yíng)婚姻，因為美滿(mǎn)持久的婚姻會(huì )造就幸福的家庭，而幸福的家庭有利于為孩子創(chuàng )造良好的成長(cháng)空間。第三是工作的需要。我想要從事教育類(lèi)的工作，在教育過(guò)程中必定會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，幫助孩子們健康快樂(lè )成長(cháng)是我的職責。第四是出于對心理學(xué)的興趣，同時(shí)認為自己的性格適合從事心理咨詢(xún)工作，特別是我真誠，善良，樂(lè )于助人的個(gè)性更是心理咨詢(xún)工作者必備的品質(zhì)。
心理咨詢(xún)的目的是“助人自助，完善自我” ，作為心理咨詢(xún)師新手，我真誠的期待求助者能敞開(kāi)胸懷，對心理咨詢(xún)有一定的信任度。而我將不斷地繼續充實(shí)自己的理論知識，積極參加社會(huì )實(shí)踐，增加自己的社會(huì )閱歷和經(jīng)驗，經(jīng)常進(jìn)行內省，促進(jìn)個(gè)人成長(cháng)，為自己的咨詢(xún)師之路打下堅實(shí)的基礎。