客觀(guān)的自我評價(jià)
在日常生活或是工作學(xué)習中，我們都嘗試過(guò)寫(xiě)自我評價(jià)吧，自我評價(jià)具有重要的社會(huì )功能，它極大地影響人與人之間的交往方式。如何寫(xiě)一份恰當的自我評價(jià)呢？以下是小編精心整理的客觀(guān)的自我評價(jià)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任做好家校溝通工作，是個(gè)難題。因此，要求我們班主任去思考切實(shí)有效的教育策略，提高處理問(wèn)題的層次與境界，以先進(jìn)的科學(xué)思想和方法應對千變萬(wàn)化的矛盾。下面我就自己做班主任以來(lái)的一些經(jīng)驗教訓對“如何與家長(cháng)聯(lián)系溝通”談?wù)効捶ā?/p>
一、與家長(cháng)溝通要先了解學(xué)生家庭狀況
每個(gè)父母都是孩子的第一任教師，也是孩子的終身教師。一個(gè)學(xué)生在什么樣的家庭環(huán)境中成長(cháng)，就會(huì )有什么樣的性格，這就是說(shuō)每一個(gè)孩子都是其所在家庭或是其父母的縮影。這一點(diǎn)我在做班主任后深有體會(huì )。因此，了解學(xué)生家庭情況，了解學(xué)生父母職業(yè)、文化程度，家庭結構等，是班主任與家長(cháng)溝通的前提，有助我們與家長(cháng)溝通時(shí)對癥下藥，采取針對性的措施。
二、尊重家長(cháng)是與學(xué)生家長(cháng)溝通的第一原則
教師是我們的職業(yè)角色，生活中我們也是孩子的家長(cháng)，或未來(lái)是孩子的家長(cháng)，我們在工作的時(shí)候一定要換位思考，許多教師是愛(ài)學(xué)生的，但在“恨鐵不成鋼”的時(shí)候，說(shuō)話(huà)會(huì )不選擇用詞，有的時(shí)候說(shuō)出來(lái)的話(huà)很傷害家長(cháng)的自尊心�！叭绻阆氲玫揭粋�(gè)人的認同和好感就夸他的孩子吧；如果你想最大可能地傷害一個(gè)人，使你們的關(guān)系中止就責罵他的孩子吧�！边@一句直白的話(huà)揭示了人際交往的原則。
三、以誠相待架起溝通的橋梁，充分利用網(wǎng)絡(luò )平臺與家長(cháng)進(jìn)行交流。
對學(xué)生家長(cháng)要像對待同事、朋友一樣平等友好，和家長(cháng)談話(huà)，發(fā)短信要客氣，要注意禮節，不起高調，不發(fā)火。要有包容心，以平常心對待學(xué)生的冒失和錯誤與學(xué)生家長(cháng)溝通，講究一個(gè)“誠”字。只有誠心誠意，才能打動(dòng)家長(cháng)的心，使他愉快地與你合作，班主任應用誠心架起與家長(cháng)溝通的橋梁。本學(xué)期，我充分利用網(wǎng)絡(luò )平臺與家長(cháng)進(jìn)行交流，取得了比較好的效果。
四．評論學(xué)生要客觀(guān)如實(shí)
每個(gè)教師要樹(shù)立正確的“學(xué)生觀(guān)”，客觀(guān)地、全面、公正地評價(jià)每個(gè)學(xué)生，使學(xué)生家長(cháng)聽(tīng)后，覺(jué)得這是教師的肺腑之言，感到學(xué)校教育的目的和任務(wù)是與學(xué)生家長(cháng)的愿望相一致的，從而做到心理相容，共同教育學(xué)生。班主任在對家長(cháng)介紹學(xué)生情況時(shí)，不可以漫不經(jīng)心或是毫無(wú)根據地對其子女做出能力和行為評價(jià)。班主任對學(xué)生任何不尊重、不客觀(guān)的評價(jià)，都不會(huì )被家長(cháng)疏漏或遺忘，而只有傷害家長(cháng)的感情，使他們?yōu)榇硕蟮絺摹?/p>
孩子的思維在這個(gè)階段成長(cháng)，性格在這個(gè)階段初步確立。很多同學(xué)，都是在這個(gè)階段養成良好的學(xué)習習慣，打下很好的基礎，從而開(kāi)拓自己美好的人生的。所以做好家校溝通，對于孩子的健康發(fā)展有深遠的意義。
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