溝通能力自我評價(jià)
在日常學(xué)習、工作和生活中，我們使用到自我評價(jià)的地方非常多，自我評價(jià)是個(gè)人對自己思想、愿望、行為和個(gè)性特點(diǎn)的判斷和評價(jià)。怎樣寫(xiě)自我評價(jià)才合理、得體呢？以下是小編收集整理的溝通能力自我評價(jià)，希望對大家有所幫助。
�。ㄒ唬﹫F隊溝通中做得好的地方
1．作為團隊中的領(lǐng)導者，我能夠較好地根據成員的特點(diǎn)將任務(wù)分配到各成員身上。例如在院足球隊訓練時(shí)常常會(huì )有隊內比賽，隊員分配就和正式比賽時(shí)差別很大，這時(shí)我能夠根據具體隊員的特點(diǎn)排出一套合適的陣容，避免了團隊體系的混亂。
2．作為團隊中的領(lǐng)導者，我能與團隊成員及時(shí)溝通，督促他們及時(shí)完成任務(wù)，保證工作效率。例如在院學(xué)生會(huì )負責《呼吸》的一個(gè)版塊制作時(shí)，將任務(wù)分配給其它三個(gè)團隊成員后，定時(shí)和他們進(jìn)行溝通了解任務(wù)完成進(jìn)度，聽(tīng)取他們的反饋并及時(shí)對策劃做出調整，保證任務(wù)按時(shí)完成。
3．作為團隊中的成員，我能積極配合領(lǐng)導者的意愿，努力完成自己的任務(wù)。自己有特殊情況會(huì )主動(dòng)與領(lǐng)導者進(jìn)行溝通，說(shuō)明來(lái)意，尋求解決方案。大多數時(shí)候能和團隊成員之間保持良好的關(guān)系，注重成員間的溝通，善于發(fā)現和彌補自己的不足。
�。ǘ﹫F隊溝通的`不足之處
1．作為團隊中的領(lǐng)導者，我不善于處理團隊之間的利益關(guān)系，不能及時(shí)了解成員的思想變化，使得團隊內部存在可能的不和諧因素。例如在院學(xué)生會(huì )年終績(jì)效考核結果公布之后，我把注意力過(guò)多的放在編輯部里那些獲得表?yè)P的委員們身上，而忽視了其它同樣出色卻沒(méi)有得到表?yè)P的委員，以致于有可能會(huì )影響他們的積極性，對今后的團隊工作不利。
2．作為團隊的成員，為團隊獻計獻策的積極性不夠。在很多次團隊決策的過(guò)程中，一開(kāi)始自己很積極，但是隨著(zhù)決策討論的深入，我發(fā)現自己總是不能融入到團隊的討論中，不能找到團隊真正的問(wèn)題所在，頭腦中也沒(méi)有清晰的想要表達的思想，加上由于自己南方語(yǔ)言方面的特點(diǎn)而更加羞于表達，所以自己很少發(fā)表看法，從而逐漸游離于團隊邊緣成為看客，機械地接受團隊分配的任務(wù)。
3．作為團隊的成員，在沒(méi)有明確的目標、方向之前，我會(huì )認為團隊沒(méi)有凝聚力，所以常常會(huì )急躁，非常在意未知將要發(fā)生什么事情，有時(shí)會(huì )陷入迷茫之中，有時(shí)會(huì )產(chǎn)生厭煩的情緒，甚至有過(guò)退出團隊的想法，嚴重影響團隊的和諧。
例如在今年暑假小學(xué)期的體育彩票調查中，期末考試已經(jīng)結束了半個(gè)月，調查小組仍沒(méi)有開(kāi)始任何行動(dòng)，多次和老師溝通的結果都是“還沒(méi)聯(lián)系好”，當時(shí)真不知道等到什么時(shí)候是盡頭，不想再浪費時(shí)間的我甚至產(chǎn)生了退出的念頭。
又例如在管理溝通課上做信息傳達的游戲時(shí)，作為下屬的我在上級主管、直接主管沒(méi)有分配任務(wù)之前缺乏耐心，甚至想越級領(lǐng)導團隊。
�。ㄈ└倪M(jìn)方法
1．作為團隊的領(lǐng)導者，要制定公平、公正的績(jì)效考核制度，周全考慮每一個(gè)成員的相關(guān)利益，注意他們情緒的變化，在團隊內樹(shù)立榜樣的同時(shí)多多鼓勵其他成員，給予他們誠懇的重視，增強他們的團隊歸屬感。
2．作為團隊的成員，我應該在決策討論前弄清楚團隊的目標，做好充足的準備，有自己成熟的觀(guān)點(diǎn)和想法。在討論決策過(guò)程中，勇于突破語(yǔ)言障礙，積極融入到討論的氛圍當中，為提供有效的解決問(wèn)題方案獻計獻策。在別的成員發(fā)表觀(guān)點(diǎn)時(shí)做筆記，使自己的思維跟上團隊討論的節奏，避免淪為決策的旁觀(guān)者。
3．作為團隊成員，明確自己身上的責任，學(xué)會(huì )換位思考，多為團隊中的其它成員考慮。服從團隊領(lǐng)導者的安排，培養自己的耐心，顧全大局，壓制心中自私自利之心，為了團隊目標的最后完成全力以赴。
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