2021師范生自我評價(jià)（精選6篇）
在生活、工作和學(xué)習中，我們都嘗試過(guò)寫(xiě)自我評價(jià)吧，自我評價(jià)具有重要的社會(huì )功能，它極大地影響人與人之間的交往方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一份恰當的自我評價(jià)呢？下面是小編精心整理的2021師范生自我評價(jià)（精選6篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
師范生自我評價(jià)1
在這次實(shí)習過(guò)程中，我的工作分成了三個(gè)部分：班主任，電教組，教學(xué)工作。而我想：我獲得的不僅僅是經(jīng)驗上的收獲，更多是教學(xué)管理，課堂教學(xué)等的理念，以及他們帶給我的種種思考。
一、教學(xué)管理理念
在xxxx，從領(lǐng)導階層到一位普通的科任教師，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理，進(jìn)行教學(xué)工作的開(kāi)展。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校，一個(gè)教育實(shí)驗基地。這所學(xué)校鼓勵著(zhù)教師做各種研究，各種改革。每個(gè)班主任都有著(zhù)自我的管理經(jīng)驗與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然那里也就充滿(mǎn)著(zhù)探索與嘗試，從而有所創(chuàng )造與提高。在我實(shí)習的班團體中，班主任對他的學(xué)生說(shuō)：“我要讓你們成為學(xué)習型的管理者，也是管理型的學(xué)習者�！边@樣一句簡(jiǎn)單的`話(huà)，讓我感到那里教師進(jìn)行班級管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習，更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā)，去培養學(xué)生多方面的素質(zhì)。
二、教學(xué)理念
在實(shí)習期間，借著(zhù)錄課的機會(huì )，我聽(tīng)了很多的市級，校級的公開(kāi)棵，還有理科實(shí)驗班的課。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行，有意識的教師正在努力體會(huì )“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng )造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次，那里的教師也都在適應著(zhù)多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動(dòng)，資源更加豐富，學(xué)生獲取學(xué)習資源的渠道也就更多。盡管，這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長(cháng)的路，但似乎也并不遙遠，相信，這股改革的浪潮會(huì )給教育領(lǐng)域帶來(lái)很大的沖擊。
三、實(shí)際工作經(jīng)驗
在上頭，是我在這所學(xué)校感受最深刻，也是認為最有意義的收獲。實(shí)際工作經(jīng)驗上，由于在指導教師的指導下，也獲取了許多。
在班主任工作上，我認識到了一個(gè)教師的表率作用是很大的，學(xué)生時(shí)刻看教師，作為一個(gè)教師，應當從自我嚴格要求，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有期望的。實(shí)習期間，班主任李教師教給了我許多的班級管理經(jīng)驗。我想這些經(jīng)驗是寶貴的，更為寶貴的是教師的主動(dòng)精神。在他的言談中，看出一個(gè)教師對于班級管理的深度認識。所以我想：一個(gè)好的班主任不應只是從學(xué)習上給學(xué)生幫忙，而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益，讓班級體的每個(gè)成員成長(cháng)。
教學(xué)工作上，由于指導教師的認真指導，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，與合作伙伴一同對各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討，嘗試。盡管，有的時(shí)候沒(méi)有到達我們夢(mèng)想的效果，但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗。在上了6節課后，我深刻體會(huì )到了了解學(xué)生學(xué)習水平，性格特征的重要性。一個(gè)教師在上課時(shí)，必須要圍繞著(zhù)“學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎樣上好我的一堂課出發(fā)�？梢�(jiàn)，一個(gè)優(yōu)秀的教師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念……這次的實(shí)習，讓我從實(shí)踐中去思考自我在課堂上學(xué)到的知識，也對于理論知識有了更深刻的認識。
電教組工作，與其說(shuō)在那里工作，不如說(shuō)在那里學(xué)習。我接觸一個(gè)學(xué)校較完備的電教設備，了解了一個(gè)學(xué)校信息中心的大致運作。一個(gè)月來(lái)，參加了多次的錄課工作，一次外拍工作，學(xué)會(huì )了有關(guān)攝制，錄像，修改等實(shí)際操作。電教工作有很多繁瑣的細節工作，但它是一個(gè)學(xué)校信息化教學(xué)的基礎，或者說(shuō)推動(dòng)者與宣傳者。我想，在以后工作中，有了這些經(jīng)驗，我會(huì )更加容易上手，也能更好地把握工作。
實(shí)習，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很幸運地在大三就參加了教育實(shí)習，經(jīng)過(guò)一個(gè)月來(lái)和大四的師兄師姐的合作，讓我對于教師職業(yè)的認識邁進(jìn)了一步，同時(shí)，在合作交流的過(guò)程中，我也體會(huì )到了一個(gè)團隊的力量。這次實(shí)習讓我受益匪淺，我相信，這對我未來(lái)走上工作崗位的幫忙是巨大的。
師范生自我評價(jià)2
實(shí)習的經(jīng)歷對我來(lái)說(shuō)是一段值得紀念的時(shí)光。這一天我踏進(jìn)了xx中學(xué)的校門(mén)。時(shí)光荏苒，此時(shí)的我身份不再是青澀的15、6歲的初中生，不再是只明白玩耍的孩子，而是萬(wàn)分榮幸的作為一名實(shí)習教師走進(jìn)中學(xué)，學(xué)習與我的學(xué)生們如何共處，學(xué)習如何能把我的知識傳授給我的學(xué)生。
一、實(shí)習概況
xx中學(xué)是一所農村中學(xué)，我實(shí)習的對象是初一年級學(xué)生，學(xué)生全部都是來(lái)自于農村。和城市環(huán)境的學(xué)生相比，學(xué)校的教學(xué)設施還不是很完善，師資力量相對匱乏，從而也導致了那里的學(xué)生學(xué)習基礎薄弱，學(xué)習的能動(dòng)性不高。在為期四個(gè)月的實(shí)習生活中，我深感于自我的成長(cháng)和學(xué)習經(jīng)歷，克服了種種困難，不僅僅體會(huì )到作為一名實(shí)習教師的各種酸甜苦辣，也不斷回憶起當初作為一名中學(xué)生的種種心境。在實(shí)習過(guò)程中，十分欣慰我的教師們都給與我很多支持，尤其是指導教師讓我學(xué)到了很多東西，懂得了很多道理。讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行千里路。
二、實(shí)習過(guò)程
這次實(shí)習主要是生物教學(xué)工作和班主任工作兩方面，從這兩個(gè)工作中我受益匪淺。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)工作
教學(xué)是作為一個(gè)教師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對教師的評價(jià)和認可，甚至影響到學(xué)生對課程的興趣。在實(shí)習過(guò)程中，我主要是以聽(tīng)課為主，講課為輔。最開(kāi)始是先聽(tīng)指導教師講課，對自我進(jìn)行換位思考，吸取了很多經(jīng)驗。指導教師在課下也給我講解了很多技巧和方法。起初講課時(shí)很緊張，之后經(jīng)過(guò)幾次鍛煉之后，對自我的狀態(tài)調整的還好�？偟恼f(shuō)來(lái)，上課時(shí)能夠把自我要強調的知識點(diǎn)梳理清楚，但仍然感覺(jué)自我缺少經(jīng)驗和技巧。
首先，對課堂時(shí)間的.把握不夠準確。好多次課上，總是資料沒(méi)有講完就聽(tīng)見(jiàn)下課鈴聲響了。每次在備課的時(shí)候總想把盡量多的資料傳授給我的學(xué)生，可是卻忽略了一節課僅有45分鐘，也忽略了要讓學(xué)生在45分鐘內很好的消化和吸收。之后我評價(jià)，主要是因為自我缺少授課經(jīng)驗，備課準購不充分，課程的時(shí)間安排不夠合理，講課的節奏感沒(méi)有把握到位，一堂課下來(lái)總有手忙腳亂的感覺(jué)，并且學(xué)生的收獲也甚微。當然經(jīng)驗需要慢慢積累，以后的講課和聽(tīng)課過(guò)程中，我都異常注重這個(gè)問(wèn)題。
其次，不能很好的調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。每次課堂上，只顧多講寫(xiě)知識點(diǎn)，甚至忽略了學(xué)生的存在，不明白要觀(guān)察學(xué)生的表情和眼神，觀(guān)察他們的回饋�？赡軐�(shí)習前，我的確太高估了學(xué)生的水平。初一的學(xué)生正是基礎學(xué)習的過(guò)程，要有一個(gè)反復和強調的過(guò)程，操練對學(xué)生學(xué)習很重要，這樣才能使學(xué)生們對知識點(diǎn)掌握更牢靠。
第三，上課的過(guò)程中板書(shū)是不可或缺的，由于在實(shí)習之前我沒(méi)有很好的練板書(shū)以至于剛開(kāi)始時(shí)都搞不清楚該往黑板的什么地方寫(xiě)什么資料，之后經(jīng)過(guò)不斷地看其它教師的板書(shū)設計以及向其它教師請教，此刻自我已經(jīng)簡(jiǎn)便的掌握了板書(shū)書(shū)寫(xiě)規則，能夠把清晰整齊的板書(shū)展示在學(xué)生面前了。
回顧這段時(shí)間的教學(xué)過(guò)程，自我收獲頗豐。感覺(jué)自我在認認真真并且全身心的投入去做一件事情。從中，我看到了自我的成長(cháng)，也了解到了自我的不足�？傆幸惶煳視�(huì )站在講臺上，為我的學(xué)生傳道授業(yè)解惑，這段時(shí)間的教學(xué)為我日后的教學(xué)生涯樹(shù)立了信心。
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在這兩個(gè)月當中，我做了很多的班主任工作，包括班會(huì )，組織活動(dòng)，監督學(xué)生們的自習課等。讓我對學(xué)生有了進(jìn)一步的了解，從而也初步體驗了如何管理一個(gè)班級。經(jīng)過(guò)班主任工作，加深了我和學(xué)生之間的感情，對他們的了解越來(lái)越深刻。當然，作為一名實(shí)習班主任，雖然在實(shí)習過(guò)程中，我學(xué)到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。
首先，沒(méi)有主動(dòng)的去了解自我的學(xué)生。實(shí)習之初，我不明白如何去接觸這些學(xué)生，總覺(jué)得，他們有問(wèn)題會(huì )想班主任提出，沒(méi)有人提出就應當是沒(méi)有問(wèn)題的。沒(méi)想過(guò)初中的學(xué)生正值青春期，自我意識開(kāi)始凸現了，很多事情不愿意講出來(lái)，而作為班主任不能被動(dòng)的去解決問(wèn)題。之后，我先和同學(xué)們見(jiàn)面、做自我介紹，向指導教師詢(xún)問(wèn)有關(guān)班級的情景，經(jīng)常去看自習課，和學(xué)生多接觸、多聊聊。
為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，我采取主動(dòng)，抓住一切可能的機會(huì )和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一向是跟班的。一周下來(lái)，我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟，我也發(fā)現了我們班是一個(gè)團結、活潑的班團體，一個(gè)學(xué)習成績(jì)好，氛圍好的班級并不見(jiàn)得是一個(gè)團結活潑的班團體，他們都是十分可愛(ài)的孩子�？偟膩�(lái)說(shuō)，我和班里的學(xué)生相處還算不錯，當他們明白我要離開(kāi)的時(shí)候，很多都舍不得，還給我送了紀念品，其實(shí)我也有點(diǎn)不舍。
三、實(shí)習體會(huì )
不要歧視任何一個(gè)孩子。不可否認，在當今社會(huì )上這個(gè)問(wèn)題的普遍性和嚴重性，教師這個(gè)職業(yè)也所以被人民大眾嚴厲的批判。如今我有機會(huì )站在講臺上，第一次為人師表，我沒(méi)有辦法去回避這個(gè)問(wèn)題，在半年的實(shí)習過(guò)程中，我用這個(gè)觀(guān)點(diǎn)時(shí)時(shí)刻刻告誡自我，每個(gè)學(xué)生從走進(jìn)這個(gè)教室起都是平等的，沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生是丑陋的，沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生是不可救藥的，也沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生就應當受到不公正的對待。這些90后的孩子自我意識異常強烈，三歲一個(gè)代溝，可能是自我的年齡和他們的代溝還不太深。我都盡量去了解他們，換位思考，體會(huì )他們的感受，尊重他們的要求，期望能更多的從心理上去教育他們，讓他們明白學(xué)校這塊土地是純凈的。那里是傳授知識的殿堂，是播撒種子的土壤，是每一個(gè)學(xué)生應當得到良好教育的地方。
四、實(shí)習評價(jià)
半年的實(shí)習時(shí)間飛速就過(guò)去了。雖然僅有短短四個(gè)月，可是我卻收獲了課堂上四年從來(lái)沒(méi)有收獲的東西，我想起以往自我的教師說(shuō)過(guò)，一名合格的教師三分的是專(zhuān)業(yè)知識的本事，還有七分是表達和傳授的本事。如果你專(zhuān)業(yè)知識很深厚，可是表達本事很遜色，學(xué)生理解和消化不了你的講解，最終的教育也都是歸零。對于這一點(diǎn)，這段時(shí)間來(lái)我深有體會(huì )。初一的知識點(diǎn)相對來(lái)說(shuō)難度不大，可是要求很精確。并且作為教師，你的授課方式如何才能讓學(xué)生很簡(jiǎn)便的理解，學(xué)起來(lái)不那么痛苦，這也很關(guān)鍵。教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，教師認真投入教學(xué)，學(xué)生進(jìn)取熱烈的配合，這是一種很開(kāi)心很自豪的過(guò)程！實(shí)習雖然很辛苦忙碌，教學(xué)條件雖然簡(jiǎn)陋，但對我來(lái)說(shuō)是一次十分有益的磨練和嘗試。最終我想衷心感激xx中學(xué)給了我一次這樣的經(jīng)歷，也感激指導教師給予我全方面的指導和幫忙。
師范生自我評價(jià)3
三年的多的專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習和師范技能訓練，最終到了實(shí)戰演練的時(shí)候了，很幸運地來(lái)到自我心儀的xx中學(xué)進(jìn)行實(shí)習。
一、實(shí)習單位介紹
xx中學(xué)是一所全寄宿高級中學(xué)，該校以“任重致遠”為校訓，以為學(xué)生的終身發(fā)展供給優(yōu)質(zhì)教育為宗旨，堅持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅持制度規范和情感感染相結合的治校方略，致力于把學(xué)校建設成為“學(xué)校喜歡，家長(cháng)滿(mǎn)意，教師留戀，同行尊敬，領(lǐng)導放心”的和諧學(xué)校。努力培養德智雙全、文理兼通、學(xué)創(chuàng )俱能、身心兩健、適應時(shí)代生活的高素質(zhì)的高中生。
二、實(shí)習過(guò)程
在一個(gè)多月的實(shí)習生活里，我一向以教師身份嚴格要求自我，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校和班級學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡力做好實(shí)習工作；同時(shí)，作為實(shí)習生一員，一向緊記實(shí)習守則，遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導和教師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習他們的經(jīng)驗，主動(dòng)完成實(shí)習學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導、教師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導和教師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習和班主任工作實(shí)習和調研工作。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)工作方面
1、聽(tīng)課
剛來(lái)的兩周，學(xué)校的備課組長(cháng)安排我們進(jìn)行聽(tīng)課，觀(guān)摩xx中學(xué)教師的上課風(fēng)格，并了解那里學(xué)生的學(xué)習程度。高一化學(xué)科組總共有5個(gè)化學(xué)教師，有剛上崗的富有活力的年輕教師，有任教多年的富有經(jīng)驗的教師。我們剛到xx中學(xué)時(shí)化學(xué)的教學(xué)進(jìn)度是氣體摩爾體積，于是在課沒(méi)有沖突的前提下，我聽(tīng)了五位教師的講課。在此之前，自我也認真研究了教材，做好聽(tīng)課記錄，對各位教師的授課進(jìn)行分析，各位教師的講課各有千秋，但在比較之后，也更能突出各位教師的過(guò)人之處，取其精華去其糟粕，努力吸取好的東西。
在聽(tīng)課的過(guò)程中，我們5個(gè)化學(xué)實(shí)習教師也交流較為密切，經(jīng)常討論各位教師的講課風(fēng)格，教法學(xué)法，這更我受益匪淺。聽(tīng)課后，幫指導教師進(jìn)行作業(yè)的批改，以了解學(xué)生掌握的情景。聽(tīng)課讓我明白了上好一節課的環(huán)節，像以前在學(xué)校學(xué)的可能跟實(shí)際還是有點(diǎn)點(diǎn)出入的。我明白在課堂上習題這個(gè)環(huán)節起著(zhù)十分重要的作用。習題能夠用來(lái)檢測教學(xué)效果，及時(shí)鞏固。并且習題必須要精選，不重復，有代表性。大概聽(tīng)了4節新課，一節習題課，每節新課是5位教師的不一樣教授，但資料基本一樣，授課方式不一樣。晚上一般會(huì )下班輔導，為學(xué)生答疑。
2、備課
于是我們開(kāi)始備課，準備膠體的講課，備課的時(shí)候我們首先經(jīng)過(guò)指導教師了解哪些資料是學(xué)生必須掌握的，再認真地梳理教材的資料和想方設法地用自我的語(yǔ)言表述出來(lái)。一開(kāi)始我們理清自我講課的思路后，參考了網(wǎng)上的課件，異常是海中原先教師的課件，盡可能讓自我的課更貼近那里學(xué)生的真實(shí)情景。備課最難的還是思路，思路順了，銜接就自然了，學(xué)生理解知識也更容易。備課后我們又把自我的課件發(fā)給科任教師，在教師的指導下再進(jìn)行修改。
由于時(shí)間問(wèn)題，第二節的《離子反應》我們5個(gè)實(shí)習教師進(jìn)行了團體備課，但之后的上課效果說(shuō)明，對還沒(méi)上過(guò)該部分資料的我們，團體備課是不好的，因為其他教師做的課件自我還不能很熟悉，也不是自我的風(fēng)格，講起來(lái)也不是很順暢。這一個(gè)教訓，也讓我們深有體會(huì )。要團體備課，首先要有自我的思路，大家把思路共享，再提煉一個(gè)的思路，團體做出粗略PPT，再自我進(jìn)行修改，最終才是自我的東西。
3、上課
課件和教案在指導教師的審核經(jīng)過(guò)后，我們站上了講臺，這才是真正的鍛煉，畢竟應對的不是一兩個(gè)學(xué)生，或是像在學(xué)校練微格一樣，由大學(xué)同學(xué)來(lái)扮演學(xué)生。這時(shí)50來(lái)個(gè)十五六歲的孩子啊，他們很有自我的思想，又觀(guān)察入微，經(jīng)常會(huì )在課堂上提出一些我想不到的問(wèn)題。這時(shí)才明白自我備課的不充分，沒(méi)研究到學(xué)生的反應。同時(shí)，還要了解學(xué)生已掌握的知識，有些東西他們學(xué)過(guò)，但不必須掌握了。所以在備課的時(shí)候被學(xué)生是十分重要的環(huán)節。
教師對課堂的掌控也是很重要的，當學(xué)生糾結某個(gè)問(wèn)題，異常是鉆牛角尖時(shí)，該想方設法把學(xué)生的注意力拉回課堂上。我覺(jué)得自我在上課的過(guò)程中，比較大的問(wèn)題就是語(yǔ)速偏快，有時(shí)學(xué)生還沒(méi)反應過(guò)來(lái)我已經(jīng)開(kāi)始下個(gè)知識點(diǎn)。還有就是講得比較粗略，不夠詳細，可能有些東西學(xué)生是比較困惑的。深刻的反思自我讀的書(shū)太少了，應當博覽群書(shū)的，異常是與化學(xué)有關(guān)的，那樣能夠讓自我的課堂增添更多的趣味性，也拓展了學(xué)生的知識面，學(xué)生最喜歡聽(tīng)課本以外的東西，教師應當滿(mǎn)足他們的求知欲，而在這方面，我是相當欠缺的。課堂上的時(shí)間分布也要控制好，這是重難點(diǎn)的一個(gè)體現，還有習題的設置，也是很關(guān)鍵的。
上完課后，布置作業(yè)也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。要布置哪些資料的習題，題量怎樣，難度如何，同時(shí)還要設計題目的階梯性等等，要怎樣去批改作業(yè)各個(gè)教師都有自我的想法，我的指導教師是鼓勵型的，她每次作業(yè)都會(huì )很仔細的批改，并給予鼓勵的評語(yǔ)。有些教師是采取互評的'方式。我覺(jué)得要是兩者結合會(huì )更好。
經(jīng)過(guò)上課，我也意識到，對新教師來(lái)說(shuō)，講課前先把配套練習的題目做了是有很大好處的。這樣不僅僅明白知識點(diǎn)的出題方式，難度，還能從中獲取很多有用的信息。
而提高自我的師范技能的方法就是寫(xiě)教學(xué)反思，有人說(shuō)，寫(xiě)三年教學(xué)反思勝過(guò)教十年的書(shū)，確實(shí)，對課堂進(jìn)行反思，異常是針對一些具體問(wèn)題具體分析，把做得不足的地方記下來(lái)，并想出對策，下次就不會(huì )再犯了。
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xx中學(xué)是一個(gè)全封閉的學(xué)校，學(xué)生全部?jì)人�，從周日晚上到周六早上，都在學(xué)校，沒(méi)有特殊情景不允許請假。所以學(xué)校在管理方面還是比較嚴格的。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的構成起到舉足輕重的作用。
每一天早上6點(diǎn)50分到公區檢查學(xué)生的清潔工作，7點(diǎn)到班里帶早讀，并注意觀(guān)察沒(méi)有認真早讀的同學(xué)，詢(xún)問(wèn)其原因，幫忙解決他們的一些問(wèn)題。晚上也跟晚讀，看學(xué)生的晚修紀律。由于那里的學(xué)生本身素質(zhì)比較高，并且學(xué)校也有值班教師，因次早晚讀的紀律都比較好。在我們帶的班級，紀律稍微差點(diǎn)的是宿舍，學(xué)生一回到宿舍，熄燈后，還在打鬧，說(shuō)話(huà)，所以宿舍紀律被扣分的比較多，針對這種情景，我也找過(guò)一些學(xué)生了解情景，并跟他們講了一些道理，之后的宿舍紀律有了很大的改善。
剛接觸這些學(xué)生的時(shí)候，我不了解他們的心理狀況，于是讓學(xué)生寫(xiě)了一篇周記，從周記中，我發(fā)現這些高一的孩子比較大的心理問(wèn)題是沒(méi)還適應高中的生活，覺(jué)得每一天晚上作業(yè)寫(xiě)不完，總覺(jué)得別人很強，自我學(xué)習壓力很大。對此，我給每位學(xué)生都寫(xiě)了針對性的評語(yǔ)，并開(kāi)展了第一個(gè)主題班會(huì )——揚起夢(mèng)想的帆。告訴他們不要迷茫，應當有一個(gè)夢(mèng)想，并重拾自信，做一個(gè)追夢(mèng)人。在學(xué)生之后的發(fā)言中，我相信每一個(gè)學(xué)生都有了自我的新的計劃、新的打算。對一些缺乏自信的人，我會(huì )在上化學(xué)課的時(shí)候，特意讓他們起來(lái)回答一些簡(jiǎn)單一點(diǎn)的問(wèn)題，并給予肯定，慢慢培養他們的自信。晚修結束時(shí)，我偶爾還回去宿舍看看，陪他們聊聊天。
在和這群孩子的接觸過(guò)程中，從一開(kāi)始我擔心他們不理我，不跟我說(shuō)話(huà)，到之后的無(wú)話(huà)不說(shuō)，我認識到了對這群十五六歲的孩子來(lái)說(shuō)，愛(ài)是很容易感動(dòng)他們的，只要對他們有愛(ài)，他們是能夠感受得到的，并且會(huì )在無(wú)形中以自我的努力來(lái)報答你。這對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是一件十分幸福的事。在最終要走的時(shí)候，我還開(kāi)了一節以感恩父母為主題的班會(huì )課。對此刻的孩子來(lái)說(shuō)，生活比較優(yōu)越，可能少感受到父母的艱辛，我告訴他們要懂得感恩，孝順父母。有些學(xué)生感動(dòng)到落淚，在那里還是能夠看到他們心里還是有所觸動(dòng)的。
�。ㄈ┱{研工作方面
我們小組的調研題目——構建新型師生關(guān)系，這個(gè)項目是在學(xué)校心理教師指導下進(jìn)行的。我們先上網(wǎng)查了相關(guān)文獻。經(jīng)過(guò)討論并結合學(xué)校的實(shí)際情景做了調查問(wèn)卷，并做了相關(guān)訪(fǎng)談，寫(xiě)出調研報告。
三、實(shí)習反思
1、教學(xué)工作實(shí)習方面，雖然僅有1個(gè)半月左右的時(shí)間，但感受還是比較深刻的。像在學(xué)校訓練師范技能的時(shí)候，更多強調的是一些技巧，像導入技巧，板書(shū)技巧，PPT上的細節，卻很少真正的去關(guān)注一節課的資料。經(jīng)過(guò)實(shí)習，我意識到首先，教學(xué)思路是十分重要的，僅有思路清晰了，講起來(lái)才會(huì )順，思路能夠是一章節的整體思路，不必按照課本一節一節來(lái)，順序也可做適當的調整。理順了思路，接下來(lái)就是怎樣去講的問(wèn)題了。能否把知識點(diǎn)講清楚，學(xué)生容易理解和記憶，這大概才真的體現一個(gè)教師的教學(xué)功底吧。所以備課的時(shí)候必須要好好備學(xué)生，研究到學(xué)生可能哪些地方會(huì )有疑惑，該重點(diǎn)講解，能引用生活中適宜的例子。
2、班主任工作方面，雖然我做的不多，但從和這些的孩子的相處中及看到原先班主任處理事情的方式，我也有了一些自我的思考。每個(gè)孩子都渴望贊美，要善于發(fā)現他們身上過(guò)人的地方，樹(shù)立他們的自信。當然，班主任必須要有原則性，公平性，制定的規則就必須要遵守，不遵守的就該受到懲罰，不能心軟。但規則和懲罰能夠由學(xué)生來(lái)制定。這樣的民主管理學(xué)生更喜歡。
四、實(shí)習評價(jià)
此刻實(shí)習工作結束了，我也收獲了很多，不僅僅是教學(xué)工作，班主任工作，還收獲了隊友的感情。同時(shí)也對學(xué)校的一些運行有必須的了解。正如一句話(huà)說(shuō)的，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心愛(ài)護學(xué)生，幫忙他們成長(cháng)。在教授他們知識的同時(shí)，更重要的是教他們如何做人，這才是教師工作最偉大的意義所在！我會(huì )帶著(zhù)實(shí)習的這份成長(cháng)和感動(dòng)走上我的教育之路，努力做得更好。
師范生自我評價(jià)4
為期幾周的實(shí)習最終結束了，在xx中學(xué)實(shí)習的日子讓我感受到了作為教師的榮耀，同時(shí)也體會(huì )到作為一個(gè)園丁的辛勞，發(fā)現自身的一些不足之處要，做好一個(gè)普通的中學(xué)教師也不是一件簡(jiǎn)單的事。
一、實(shí)習概況
在過(guò)去三年數學(xué)教育的學(xué)習過(guò)程中比較強調的是對高等數學(xué)和一些初等數學(xué)知識的學(xué)習，以及對教育理論和心理學(xué)理論的學(xué)習，掌握新的教育理論知識和扎實(shí)、系統、精深的專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識，能使自身的知識結構得到不斷完善、更新和發(fā)展，這樣才能居高臨下，透徹地理解教材，在教學(xué)上運用自如，作為將要肩負起教書(shū)育人這一神圣職責的我們來(lái)說(shuō)這當然是必須的，卻不是充分的。
現代教育要求教師除了精通某一學(xué)科的專(zhuān)門(mén)知識，懂得教育理論，掌握教育方法以外，還要求教師具有較好的語(yǔ)言表達本事和文字表達本事，有較為廣博的知識面，有較好的溝通人際關(guān)系的本事，有扎實(shí)的基本功和必須的教學(xué)藝術(shù)。同時(shí)要求教師有正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，有必須的文化修養和高尚的審美情趣。
二、實(shí)習過(guò)程
教師作為一個(gè)特殊的職業(yè)，需要具備很強的語(yǔ)言表達本事，才能把自我已有的知識盡可能多的、高效的傳授給學(xué)生。教師是書(shū)本知識與學(xué)生之間的聯(lián)系紐帶、運輸通道。古代文學(xué)家韓愈說(shuō)過(guò)：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也�！睙o(wú)論是傳道、授業(yè)還是解惑，都要經(jīng)過(guò)語(yǔ)言尤其是口頭語(yǔ)言來(lái)完成，可是在這方面目前為止還沒(méi)有相應的課程。在中學(xué)實(shí)習的過(guò)程中，聽(tīng)老教師教導在文理課程上有偏科的學(xué)生常常會(huì )說(shuō)，語(yǔ)文如果學(xué)不好，理解本事差，會(huì )對數學(xué)等理科學(xué)習造成影響。對學(xué)生是這樣，對教師，其實(shí)也是這樣，表達本事和方式有欠缺的話(huà)，會(huì )直接影響課堂教學(xué)的效果，降低課堂教學(xué)的`效率。
同樣一個(gè)教學(xué)資料，同樣的教學(xué)方法，不一樣的教師講出來(lái)的效果可能完全不一樣，學(xué)生的學(xué)習效果也可能完全不一樣。這種情景下教師口語(yǔ)表達本事的強弱直接決定了課堂教學(xué)效果及整個(gè)教育質(zhì)量的好壞。教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師的語(yǔ)言素質(zhì)在極大程度上決定著(zhù)學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)效率”。
所以作為雖然一名理科學(xué)生，我認為我們師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生仍然有必要進(jìn)行語(yǔ)文方面課程的學(xué)習，尤其是口語(yǔ)表達方面的本事訓練，如何使教學(xué)過(guò)程中的語(yǔ)言表達生動(dòng)形象，富于活力，吸引學(xué)生的注意力。在教育理論方面的課程中對教學(xué)過(guò)程中表達方面的重要性也略有提及，但主要是一些較為理論和提綱性的資料，實(shí)踐表達的訓練很少，還遠遠不能到達應有的效果。
此外，雖然當今多媒體教學(xué)已相當發(fā)達，但最常用、最方便的教學(xué)媒體仍然是黑板和粉筆，板書(shū)字跡工整甚至美觀(guān)與否也都將影響課堂教學(xué)的效果和學(xué)生對教師的評價(jià)。好的板書(shū)被學(xué)生抄作筆記后，能夠幫忙學(xué)生快速憶起課堂資料；而字跡潦草、難認、不規范的板書(shū)讓學(xué)生作筆記時(shí)無(wú)所適從，無(wú)法到達板書(shū)的效果。教師的板書(shū)是否嚴謹、規范，能給學(xué)生起到潛移默化的作用，教師板書(shū)中不規范的漢字、標點(diǎn)及格式，常會(huì )被學(xué)生模仿進(jìn)了作業(yè)本甚至是考卷中。所以在我們學(xué)習作為教師各方面的技能的現階段期望能開(kāi)設一些書(shū)法、粉筆字方面的相應課程或多開(kāi)展一些此類(lèi)活動(dòng)，培養作為教師應有的基本技能。
另外，一個(gè)多月前，我上了講臺上了第一堂課，課程進(jìn)行到半個(gè)小時(shí)以后，我開(kāi)始感覺(jué)到喉嚨干澀，疼痛，當時(shí)最擔心的莫過(guò)于怕自我堅持不了這一節課，好在并沒(méi)有這樣，只是喉嚨啞了幾天。之后我發(fā)現許多中學(xué)教師都有慢性的咽喉炎。而我周?chē)�，我的帶教教師，自從走上教師崗位幾年�?lái)一向都聲帶過(guò)渡疲勞，聲音嘶��；辦公室里另一位新來(lái)的處于見(jiàn)習期的新教師也在只上了不到一個(gè)月的課時(shí)失聲。咽喉炎已經(jīng)成為許多來(lái)教師的職業(yè)病。所以我想師范專(zhuān)業(yè)的課程中能不能給予我們一些如何發(fā)聲，如何保護自我的指導，以便我們在走上三尺講臺后能更好的完成工作。
三、實(shí)習體會(huì )
教師的任務(wù)不僅僅是“教書(shū)”，還必須“育人”。所以，教師對學(xué)生施加的影響必須是全面的。教師為了獲得向學(xué)生施加全面影響的手段和才能，就應當在通曉必須專(zhuān)業(yè)知識的前提下，擁有比較廣泛的文化科學(xué)基礎知識，即使是數學(xué)教師除了數學(xué)專(zhuān)業(yè)知識和相關(guān)理科知識外，也應當具有必須的人文歷史方面的知識。理論的說(shuō)服力需要有豐富生動(dòng)的知識來(lái)體現，教師必須具有廣博的知識背景，才能在教學(xué)中，從多角度、多側面去啟發(fā)學(xué)生和論證問(wèn)題以廣博的知識提高理論的說(shuō)服力，增強自我的教學(xué)魅力�！敖探o學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”，所以學(xué)校能不能給師范生多安排一些選修科學(xué)，人文課程的機會(huì )，提高我們的知識水平，優(yōu)化知識結構。
四、實(shí)習評價(jià)
以上只是我在實(shí)習過(guò)程的一些所見(jiàn)所想，有些是從我的不足之處引發(fā)的一些思考，在實(shí)習報告中討論，自我覺(jué)得有班門(mén)弄斧的嫌疑，但的確是我的真實(shí)想法。也在這次實(shí)習中學(xué)到許多東西，期望將來(lái)能成為一個(gè)合格的教師。
師范生自我評價(jià)5
兩個(gè)星期的師范生實(shí)習快要結束了，我的感受只能用八個(gè)字來(lái)概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”剛開(kāi)始的時(shí)候感覺(jué)時(shí)間好漫長(cháng)，兩個(gè)星期呀，什么時(shí)候才能熬到頭啊，可是，轉眼間，已經(jīng)是最終一天了。當這一天真來(lái)時(shí)，突然對幼兒園產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，幼兒園的見(jiàn)習讓我在歡樂(lè )中獲取很多知識，學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗，這將為我以后的工作打下堅實(shí)的基礎。
一、實(shí)習概括
實(shí)習對我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機會(huì )，不僅僅能夠看清楚自我的本事，更能夠找到和書(shū)本上完全不一樣的知識面。古人常說(shuō)：“聽(tīng)不如看，看不如做”。人能夠發(fā)展到如此強大，當然不是由想象而來(lái)，沒(méi)有一步步的做，又何來(lái)一步步的發(fā)展。在本次見(jiàn)習期間，我從各方面了解了自我將來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)與職責。
二、實(shí)習過(guò)程
我經(jīng)過(guò)聽(tīng)課初步了解教師們的教學(xué)方式，大致掌握年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。教師們介紹說(shuō)幼兒園重點(diǎn)培養學(xué)生健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不一樣角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、本事、知識和技能等方面的發(fā)展。以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內外幼兒教育研究的.理論學(xué)習，常常忽略了對幼兒生活常規的關(guān)注。這一次在幼兒園見(jiàn)習，第一次完整的觀(guān)察了幼兒園一日的生活，發(fā)現其實(shí)訓練幼兒的生活常規培養他們的行為習慣及自理本事也是一項重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。
指導教師很會(huì )利用機會(huì )對幼兒進(jìn)行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。如，我們班有兩位小朋友浪費洗手液，指導教師就會(huì )跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎樣來(lái)的，不能浪費，我們要爭當勤儉節儉的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養幼兒行為習慣的好機會(huì )。還有就是在組織幼兒活動(dòng)時(shí)我看到了自我的不足，如對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應答和處理。說(shuō)出了自我的不足，我也向教師請教過(guò)，得出結論是大部分都是因為我是新手教師造成的，慢慢的磨練會(huì )讓我這些不足得到改善。
另外，由于是第一次上課，我有些緊張和不自然，導致活動(dòng)組織得不是很夢(mèng)想。我做的好的方面或者是說(shuō)基本令自我滿(mǎn)意的方面在于：對于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認真，備課和準備充分。虛心地請教和理解指導教師的提議與指導。每個(gè)活動(dòng)都能完整地完成，沒(méi)有出現沒(méi)有組織完的活動(dòng)。組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語(yǔ)言清楚，聲音和語(yǔ)速適度。在組織活動(dòng)過(guò)程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設計和準備教案、教具時(shí)，也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)。大部分活動(dòng)都能到達活動(dòng)目標，讓幼兒有所收獲和提高。
在保育方面，這幾周我做了很多從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事情，也學(xué)會(huì )不少。比如說(shuō)：給幼兒穿褲子、喂飯、哄他們睡覺(jué)、給他們隔毛巾等等。我們同學(xué)聊天時(shí)說(shuō)到，我開(kāi)玩笑的說(shuō)我是提前體驗做爸爸的生活，為以后做準備。像這些瑣碎的生活常規事情，每一天都要做，我覺(jué)得能夠訓練一個(gè)人的耐心、忍耐性、恒心、細心等等，對于人的性格培養確實(shí)有幫忙。頭幾天覺(jué)得很新鮮，做事情很有興趣，很賣(mài)力，時(shí)間一長(cháng)，就需要其它方面的東西來(lái)支撐自我了，也就是我上頭所說(shuō)的。
保育工作上，經(jīng)過(guò)自我的認真思考和評價(jià)，我覺(jué)得自我做得比較好的地方在于：能夠很快地適應這些工作，基本上能夠做好。不足在于：還不夠細心，沒(méi)有完全做到根據每個(gè)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行保育，最主要的原因是是與幼兒相處時(shí)間短，對幼兒了解不夠。上午半日活動(dòng)是指從早晨7點(diǎn)30幼兒來(lái)園，到中午11點(diǎn)30幼兒午飯，包括兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)和兩餐一點(diǎn)還有日常生活常規活動(dòng)。
在組織幼兒半日活動(dòng)中，我發(fā)現要讓幼兒都做到守紀律，做到按時(shí)按量按質(zhì)完成活動(dòng)任務(wù)很難。教師要照顧到每個(gè)幼兒也很難，異常是混齡的班級。所以要想有一個(gè)成功的活動(dòng)，需要教師的精心策劃、靈活應變和幼兒的進(jìn)取配合。幼兒的興趣和特點(diǎn)是半日活動(dòng)策劃和組織的的依據。我對自我的半日活動(dòng)的組織不是異常的滿(mǎn)意，主要在于沒(méi)有做到讓每個(gè)幼兒按時(shí)按量按質(zhì)地完成活動(dòng)任務(wù)，異常是生活活動(dòng)，可能受到小班幼兒的年齡特點(diǎn)的影響及我作為教師的威嚴和威信不夠。
三、實(shí)習評價(jià)
短短的幾周見(jiàn)習，在指導教師精心地指導下，經(jīng)過(guò)自我的努力，我學(xué)到了很多，自身的專(zhuān)業(yè)素養也得到了很大的提高。
師范生自我評價(jià)6
時(shí)間如白駒過(guò)隙，匆匆流逝，回望大學(xué)三年，嘴角不自覺(jué)上揚。我一直堅信一句話(huà)“努力就會(huì )有收獲！，”大學(xué)三年我努力做好每一件事，參加每一次的活動(dòng)，在生活學(xué)習中磨礪自己，在磨礪中自我成長(cháng)。
一、學(xué)習方面
學(xué)習是學(xué)生的天職，作為一名學(xué)生，我努力學(xué)好各門(mén)專(zhuān)業(yè)知識，學(xué)習成績(jì)優(yōu)良，大學(xué)期間無(wú)掛科記錄。作為一名師范生，僅僅學(xué)好理論知識是遠遠不夠的，在學(xué)習之余，我努力訓練自己的師范生技能基本功，通過(guò)普通話(huà)測試二級甲等證書(shū)、計算機一級證書(shū)、英語(yǔ)b級證書(shū)，歷次參加的比賽中，曾獲得系第一屆教師技能大賽“課件制作”三等獎、第二屆教師技能大賽“兒童故事演講”三等獎、第二節教師技能大賽“我心中的師范生”個(gè)人演講大賽三等獎、系首屆“面試模擬大賽”優(yōu)秀獎等。
二、課余生活
我的課余生活是豐富多彩的，除了參加各種比賽以外，我擔任了學(xué)生干部，幫助老師同學(xué)們做力所能及的事情，得到了老師同學(xué)的肯定與支持。大一擔任了一年的班級班長(cháng)，我所在的班級獲得學(xué)院“優(yōu)秀班級”。因表現突出，被提為學(xué)院學(xué)生會(huì )勞動(dòng)部副部長(cháng)，大二任學(xué)院學(xué)生會(huì )勞動(dòng)部部長(cháng)，在職期間，曾幫助學(xué)校老師通過(guò)“省文明單位”的衛生評比和確保了“國家高等專(zhuān)科學(xué)�！笔☆A評環(huán)節中校園衛生整潔，所在部門(mén)被評為“優(yōu)秀部門(mén)”。
大三擔任系學(xué)生第二黨支部辦公室主任，協(xié)助支部書(shū)記老師組建新的學(xué)生黨支部。因此曾多次被評為院系“優(yōu)秀學(xué)生干部”、院系“優(yōu)秀青年志愿者”等。同時(shí)，我還在大學(xué)三年廣泛閱讀了許多各個(gè)領(lǐng)域的書(shū)籍，如哲學(xué)方面我閱讀了房龍的《寬容》《蘇菲的'世界》;文學(xué)方面我閱讀了《源氏物語(yǔ)》《麥田里的、守望者》《穆斯林的葬禮》;以及魯思.本尼迪克特關(guān)于日本的研究論述《菊與刀》等。
三、思想方面
我一直保持著(zhù)樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，積極向黨組織靠攏，保持與黨組織在思想上高度的一致。并在xxxx年12月光榮地加入中國共產(chǎn)黨，20xx年1月成為一名正式的中共黨員。
回顧大學(xué)三年的學(xué)習生活，我可以很自豪地說(shuō)：“我努力，我收獲了很多！”
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